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      2. 雙減工作情況匯

        時(shí)間:2024-06-06 09:00:33 工作匯報(bào) 我要投稿
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        雙減工作情況匯報(bào)通用(15篇)

          無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,匯報(bào)出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào),也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào),那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的?下面是小編精心整理的雙減工作情況匯報(bào),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        雙減工作情況匯報(bào)通用(15篇)

        雙減工作情況匯報(bào)1

          為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)和省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源、社會(huì)保障廳關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)文件要求,結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,特制定“學(xué)校課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。

          一、目的意義

          針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開展課后延時(shí)服務(wù),是利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施,是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

          二、工作原則

          我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則:

          1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下,由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請(qǐng)。

          2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則,不以營(yíng)利為目的。

          3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育,強(qiáng)化安保工作,做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織,確保師生安全。

          三、組織機(jī)構(gòu)

          為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展,成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。

          組長(zhǎng):略

          副組長(zhǎng):略

          成員:略

          四、具體要求

          課后服務(wù)對(duì)象:課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難、在家無(wú)人照料的.學(xué)生。

          課后服務(wù)時(shí)間:課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后(周四教師學(xué)習(xí)除外),一般情況下冬季到17:00,夏季到17:30。

          服務(wù)形式:早間以巡視看護(hù)為主,組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主;

          下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

          課后服務(wù)內(nèi)容:主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo);帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源;在各個(gè)開放書架、班級(jí)圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀;帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂(lè)游戲、社團(tuán)等活動(dòng),也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。

          課后服務(wù)程序:我校充分利用在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì),積極開展課后服務(wù)工作,堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則,學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長(zhǎng)審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書,明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

          五、保障措施

          1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu),并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),納入學(xué)校工作常規(guī),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心策劃,認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。

          2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度,以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等,確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

          3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條:(1)堅(jiān)持長(zhǎng)自愿、公益服務(wù)原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。(4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

          4.考評(píng)表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效,學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jī)效考核范圍。

        雙減工作情況匯報(bào)2

          為切實(shí)提升學(xué)校育人水平,持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn),有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),根據(jù)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),近期我校開展了“雙減”落實(shí)工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

          一、切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)為全面貫徹中央深改委會(huì)議精神,全面落實(shí)中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,堅(jiān)持育人為本、源頭治理、系統(tǒng)整治、綜合施策。我們圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)不斷深化課堂教學(xué)改革,圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展不斷探索科學(xué)高效的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,圍繞強(qiáng)化品德責(zé)任意識(shí)不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),確定了科學(xué)有效實(shí)施雙減、持續(xù)凈化教育生態(tài)的工作思路!半p減”工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大舉措、是解決群眾急難愁盼的民生工程、是深化教育領(lǐng)域綜合改革的重要舉措。我校提高政治站位,加強(qiáng)對(duì)《意見(jiàn)》精神的學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)“雙減”工作的重大意義,及時(shí)向黨委政府匯報(bào),主動(dòng)與相關(guān)部門協(xié)調(diào),對(duì)標(biāo)《意見(jiàn)》各項(xiàng)要求,迅速抓好組織落實(shí),確保令行禁止。

          二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組為使雙減工作落到實(shí)處,徹底改變固有的教育模式,突出以學(xué)生為中心,構(gòu)建和諧校園,以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中,雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳,組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法,提供雙減工作方法,協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

          三、全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)完善作業(yè)管理辦法,加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解。嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè),嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

          四、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋“一校一案”制訂課后服務(wù)具體實(shí)施方案,確保今年秋季開學(xué)后實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋,實(shí)現(xiàn)有需要的學(xué)生全覆蓋。學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時(shí),結(jié)束時(shí)間要與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r(shí)間相銜接。學(xué)校對(duì)有特殊需要的學(xué)生,應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量,盡量吸引有需求的學(xué)生每周5天都參加課后服務(wù)。學(xué)?山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

          五、開展寒暑假托管服務(wù)寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主,確保學(xué)生能夠得到充分休息,在做好看護(hù)的同時(shí),合理提供一些游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù),不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

          六、科學(xué)有效減負(fù)

          1、科學(xué)實(shí)施學(xué)生作業(yè)減負(fù),在尊重教育教學(xué)規(guī)律,尊重學(xué)生發(fā)展需求和個(gè)性化差異的基礎(chǔ)上,聚焦提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)質(zhì)量,推行分年級(jí)分學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌的管理機(jī)制,實(shí)行分層作業(yè)、彈性作業(yè),增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性、實(shí)效性,深化以作業(yè)研究為突破口的課程建設(shè)與課堂教學(xué)方式改革,系統(tǒng)、科學(xué)、合理發(fā)揮好作業(yè)的育人功能。

          2、探索提高課后服務(wù)水平的實(shí)施路徑,不斷完善課后服務(wù)的時(shí)間設(shè)置、內(nèi)容形式、師資指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量,提升服務(wù)能力,為學(xué)生提供全面優(yōu)質(zhì)健康的校園學(xué)習(xí)服務(wù)。

          七、綜合協(xié)同治理構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,正確認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展現(xiàn)狀,理性設(shè)置對(duì)孩子的期望值,積極配合支持學(xué)校和教師正確行使教育管理權(quán)利,避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。

          八、制定措施,落實(shí)到位開學(xué)初,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。

         。ㄒ唬┳鳂I(yè)規(guī)范

          1、作業(yè)要分類分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實(shí)驗(yàn)等(體、音、美等學(xué)科應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè))。作業(yè)目的明確,要求清楚,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置。

          2、作業(yè)要精選,作業(yè)量按要求必須嚴(yán)格控制,學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1.5小時(shí)左右(一二年級(jí)為一小時(shí)之內(nèi))。

          3、作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高,除書面作業(yè)外,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

          4、批閱和講評(píng)。基本作業(yè),教師應(yīng)全收全批,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在下節(jié)課及時(shí)講評(píng);

          提高性作業(yè),不要求全體完成,但對(duì)已完成的作業(yè)要全收全批,要有側(cè)重地分析講評(píng)。

         。ǘp輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。

          1、課后服務(wù)時(shí)間

         。1)星期二至星期五早自習(xí)。

         。2)星期一至星期五中午活動(dòng)與休息。

         。3)星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

         。4)星期一至星期四晚自習(xí)。具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。

          2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

          文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

          3、課后服務(wù)要求

         。1)加強(qiáng)宣傳進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作,做到公開、公正、透明,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。

         。2)及時(shí)整改及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,做好自查自檢工作。

         。3)常態(tài)檢查加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

         。4)提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的.有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù)。

          綜上所述,我們?cè)诼鋵?shí)雙減工作方面取得了一些成效,但是在減輕義務(wù)教育學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外教育培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面還存在不少問(wèn)題。主要表現(xiàn)在,作業(yè)統(tǒng)籌管理和監(jiān)控機(jī)制還需要完善,科學(xué)高效的課堂教學(xué)還沒(méi)有形成整體推進(jìn)態(tài)勢(shì),不合理的作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的壓力仍然存在,課后服務(wù)在滿足家長(zhǎng)和學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)拓展方面還有待持續(xù)完善。

          總之,堅(jiān)持從深化學(xué)習(xí)教育、為民辦實(shí)事的高度,增強(qiáng)對(duì)減負(fù)提質(zhì)、作業(yè)管理工作的理性認(rèn)識(shí),促進(jìn)教育質(zhì)量提升和學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展;

          切實(shí)把落實(shí)好“雙減”工作作為全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng),作為解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題的有力舉措,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園,健康成長(zhǎng)。我們將科學(xué)精準(zhǔn)實(shí)施“雙減”,持續(xù)凈化教育生態(tài),切實(shí)把落實(shí)好“雙減”工作作為全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng),作為解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題的有力舉措,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園,健康成長(zhǎng)。

        雙減工作情況匯報(bào)3

          “雙減”落地落實(shí)情況總結(jié)報(bào)告

          xx高度重視黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育民生工作,站在政治的高度、民生的角度、發(fā)展的維度,緊緊圍繞中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)序發(fā)展、"校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”等突出問(wèn)題,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,重拳打擊,出實(shí)招、見(jiàn)實(shí)效,校內(nèi)校外齊減負(fù),讓廣大群眾感受到教育帶來(lái)的新變化、新氣象,切實(shí)增強(qiáng)教育的獲得感、幸福感。

          一、創(chuàng)新監(jiān)測(cè)體系,在“控量”上下功夫

          徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、機(jī)械重復(fù)過(guò)多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的首要任務(wù)。xx市印發(fā)了《xx市進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案》,對(duì)學(xué)校作業(yè)管理工作提出了明確要求,并在全國(guó)率先將作業(yè)管理落實(shí)情況納入市級(jí)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系,建立了"監(jiān)測(cè)一評(píng)估一反饋一干預(yù)一保障“閉環(huán)體系。每年,常態(tài)化對(duì)全市中小學(xué)生作業(yè)管理情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),定期公布監(jiān)測(cè)報(bào)告,以全面翔實(shí)的數(shù)據(jù)信息,跟蹤指導(dǎo)區(qū)縣和學(xué)校不斷優(yōu)化作業(yè)管理措施,嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

          20xx年,市級(jí)監(jiān)測(cè)顯示,xx.x%抽樣學(xué)生認(rèn)為作業(yè)總量明顯下降或有所下降,xx.x%的五年級(jí)學(xué)生認(rèn)為老師每天布置的家庭作業(yè)量合適,五年級(jí)、九年級(jí)書面作業(yè)總用時(shí)達(dá)標(biāo)比例同比提升xx%、x%。綜合國(guó)家監(jiān)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)信息反映,xx市”課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量總體好"發(fā)展態(tài)勢(shì)日趨明顯。

          二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),在"提質(zhì)"上下功夫

          著力提高作業(yè)質(zhì)量,增強(qiáng)作業(yè)的.有效性是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的治本之策。xx市教委特別強(qiáng)調(diào)有效發(fā)揮作業(yè)在增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和改進(jìn)教學(xué)方法中的積極作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各區(qū)縣、學(xué)校認(rèn)真落實(shí)主體責(zé)任,制定具體管理辦法,指導(dǎo)教師創(chuàng)新作業(yè)布置,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí),提高學(xué)生完成作業(yè)的有效率。

          三、豐富課后服務(wù),在“興趣”上下功夫

          課后服務(wù)不僅化解了家長(zhǎng)”三點(diǎn)半”接送孩子難的突出問(wèn)題,更成為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有力保障。xx市連續(xù)x年將課后服務(wù)列入政府民生實(shí)事項(xiàng)目,建立健全教育部門牽頭、多部門聯(lián)合工作保障體系,全面實(shí)施,協(xié)作推進(jìn)。各區(qū)縣和中小學(xué)以全面育人為導(dǎo)向,逐步構(gòu)建涵蓋學(xué)業(yè)鞏固、學(xué)科拓展、綜合實(shí)踐、素質(zhì)提升等內(nèi)容的課后服務(wù)課程體系,形成

          區(qū)域課后服務(wù)特色,進(jìn)一步減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園,與學(xué)生共同參與和體驗(yàn)學(xué)校課后服務(wù),公開征求意見(jiàn)建議,不斷提升課后服務(wù)水平,讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意。20xx年春季學(xué)期,全市中小學(xué)課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬(wàn)人,惠及學(xué)生xxx.xx萬(wàn)人,小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。

          四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在“規(guī)范”上下功夫

          把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái),把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái),是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上,xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)"時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn),將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面,重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

          下一步,xx將結(jié)合"學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題",健全,雙減“落地落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制,把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估,對(duì)問(wèn)題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,參與中小學(xué)課后服務(wù)教師xx.xx萬(wàn)人,惠及學(xué)生xxx.xx萬(wàn)人,小學(xué)生離校時(shí)已全部完成書面作業(yè)。

          四、治理培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在“規(guī)范”上下功夫

          把學(xué)生從校外學(xué)科類補(bǔ)習(xí)中解放出來(lái),把家長(zhǎng)從送學(xué)陪學(xué)中解放出來(lái),是減輕校外負(fù)擔(dān)的重點(diǎn)任務(wù)。在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理上,xx市堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理,拉網(wǎng)排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,切實(shí)減輕了校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。突出校外培訓(xùn)"時(shí)間、作業(yè)、線上培訓(xùn)”等管控重點(diǎn),將培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費(fèi)者權(quán)益行為等五個(gè)方面,重點(diǎn)查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)反面典型。

          下一步,xx將結(jié)合"學(xué)黨史、干實(shí)事、解難題",健全,雙減“落地落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制,把重點(diǎn)任務(wù)納入?yún)^(qū)縣教育工作考核和政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估,對(duì)問(wèn)題較多、監(jiān)管不力的區(qū)縣和學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)肅處理,追責(zé)問(wèn)責(zé),從根本上解決教育的短視化、功利化問(wèn)題。大力開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理行動(dòng),對(duì)管理混亂、虛假宣傳、勾連牟利等問(wèn)題,從嚴(yán)從快查處,維護(hù)好人民群眾利益。

        雙減工作情況匯報(bào)4

          素質(zhì)教育在我國(guó)己經(jīng)喊了好多年了。但基本還是“外喊素質(zhì)、內(nèi)強(qiáng)應(yīng)試”0學(xué)校主要迫于家長(zhǎng)希望孩子升學(xué)的壓力,不得以迎合這種需要,很多低效重復(fù)的作業(yè)讓孩子疲于應(yīng)付。

          孩子們脫離了生活實(shí)際,使得心理問(wèn)題頻出,厭學(xué)現(xiàn)象多發(fā)。各種學(xué)科類培訓(xùn)更加重了家長(zhǎng)的焦慮,孩子的負(fù)擔(dān)。為了學(xué)科分?jǐn)?shù),把健康的身體、良好的興趣愛(ài)好、可貴的勞動(dòng)品質(zhì)、和諧的集體生活丟了,得不償失。中央果斷采取措施,實(shí)施“雙減”政策,恰逢其時(shí)。

          一、推進(jìn)的困難與我們的措施

          推進(jìn)素質(zhì)教育的最大困難就是教師和家長(zhǎng)的固有人才觀一一唯分?jǐn)?shù)論英雄。這個(gè)是根深蒂固的。為此,東風(fēng)小學(xué)多次召開會(huì)議,統(tǒng)一思想,讓教師、家長(zhǎng)樹立大人才觀一一為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的'建設(shè)者和接班人,而不是培養(yǎng)“人上人、書呆子氣第二個(gè)困難就是青年教師大多沒(méi)有運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)習(xí)慣、音樂(lè)、美術(shù)、傳統(tǒng)文化等各方面興趣愛(ài)好不廣不深。教師不融入,難有好的育人效果。因?yàn)榻處熓痉稁?dòng)作用是無(wú)窮的。

          為此,我們釆取的措施有:

         。ㄒ唬⿲W(xué)校通過(guò)教研活動(dòng),開展勞動(dòng)教育,教師基本功比賽,跳繩比賽,唱紅歌、講故事等各種活動(dòng)提高教師綜合素質(zhì),激發(fā)她們的興趣。從而帶動(dòng)全體學(xué)生活起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

          (二)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊課程,上足課時(shí)。嚴(yán)格落實(shí)體育、美術(shù)、音樂(lè)、安全教育等非基礎(chǔ)性學(xué)科課程,合理安排大課間體育活動(dòng),保證學(xué)生在校期間體育鍛煉時(shí)間每天很多于1小時(shí)。因地制宜,開設(shè)活動(dòng)類課程和社會(huì)實(shí)踐課程。作業(yè)分層布置,基本在校內(nèi)就能夠完成。學(xué)有余力的同學(xué)充分利用延時(shí)課進(jìn)行各種鍛煉。

         。ㄈ┮笕w教師樹立“有什么樣的生活,就有什么樣的教育”的理念,布置特色作業(yè)(主要是家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、志愿服務(wù)等),讓孩子們“腦手并用,身心和諧,全面發(fā)展“。得到家長(zhǎng)的支持與肯定。每個(gè)教室都有作業(yè)公示記錄本,定期檢查,監(jiān)督機(jī)制完善。

         。ㄋ模﹪(yán)格規(guī)范作息時(shí)間要嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間,保障學(xué)生充足的睡眠和自由支配時(shí)間。1.上課時(shí)間:上午8:20±課2.學(xué)生睡眠時(shí)間:要確保學(xué)生充足的睡眠時(shí)間,小學(xué)生每天很多于10小時(shí)。

         。ㄎ澹﹪(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面課外作業(yè),其余年級(jí)各科書面課外作業(yè)總量控制在1小時(shí)以內(nèi);教師切實(shí)履行自主設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、批改作業(yè)及反饋指導(dǎo)職責(zé),優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容,創(chuàng)新作業(yè)形式,提倡布置口頭性和差異性作業(yè),注重作業(yè)的實(shí)踐性和探究性。不得布置大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè),不得布置午間作業(yè),不得以任何理由懲罰學(xué)生做作業(yè)。

         。﹪(yán)格規(guī)范教師從教行為,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)教學(xué)研究,倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),確保學(xué)生在課堂內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化教師崗位職責(zé),加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育。積極組織各種公開課,示范課。

         。ㄆ撸┓e極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加體育、藝術(shù)、科技、生活技能訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等課外活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,學(xué)校經(jīng)常提供給學(xué)生展示的平臺(tái),組織各種活動(dòng)。確保每位學(xué)生在小學(xué)階段牢固樹立勞動(dòng)意識(shí),合作意識(shí),掌握兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng),精通一項(xiàng)勞動(dòng)技能。

          二、意見(jiàn)建議

          (一)嚴(yán)格控制考試次數(shù)及難度

          一至六年級(jí)只組織期末考試,小學(xué)畢業(yè)考試由學(xué)校自行組織。各學(xué)科、各年級(jí)都不進(jìn)行全縣范圍抽考。因?yàn)橹灰謹(jǐn)?shù)這個(gè)評(píng)估壓力在,學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育,落實(shí)雙減政策就難以真正到位。

         。ǘ╄b于音體美等教師不夠,加大非專業(yè)教師(有這種興趣愛(ài)好教師)藝術(shù)培訓(xùn),教研比賽活動(dòng)。大量培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型教師。特別在小學(xué)階段,顯得尤其重要。

        雙減工作情況匯報(bào)5

          XX小學(xué)秉承“鳳飛XX德澤天下”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)“崇善、博識(shí)、尚禮、懷仁、誠(chéng)信”的“五德小鳳凰”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),全力打造“有德行、有、有品味”的“三有學(xué)校”。本學(xué)年,為做好“雙減”工作,落實(shí)“五育并舉”,XX小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,圍繞“精”管理、“優(yōu)”作業(yè)、“變”課堂、“豐”服務(wù)、“全”評(píng)價(jià)、“亮”六個(gè)方面展開“雙減”工作,不斷發(fā)力,推動(dòng)落實(shí)。

          一、精管理,落實(shí)雙減政策

          自20xx年7月“雙減”政策發(fā)布以來(lái),XX小學(xué)努力貫徹落實(shí)文件精神,積極推進(jìn)“雙減”實(shí)施。

          學(xué)校多次開展“雙減”工作會(huì)議,精細(xì)管理,從動(dòng)員會(huì)到研討會(huì),再到部署會(huì),具體的課程如何實(shí)施,一套組合拳明確了“雙減”工作的思路、工作目標(biāo)和具體舉措。同時(shí),學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),班級(jí)微信群,《致家長(zhǎng)的一封信》等多種渠道廣泛宣傳“雙減”政策,攜手共建社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的教育良好生態(tài)。

          二、優(yōu)作業(yè),護(hù)航雙減落地

          作業(yè)減量提質(zhì),在于精準(zhǔn)定位、精細(xì)打磨。學(xué)校立足實(shí)際,積極探索創(chuàng)新作業(yè)管理方式,從多維度入手優(yōu)化作業(yè)管理,護(hù)航“雙減”落地。

          1、調(diào)控作業(yè)總量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

          學(xué)校從學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程出發(fā),各科教師統(tǒng)籌協(xié)調(diào),嚴(yán)格把控作業(yè)總量,通過(guò)教研組、年級(jí)組協(xié)同合作,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)的減負(fù)。形成“每日一公示”“每周一報(bào)備”“每月一檢查”“每期一回顧”的作業(yè)管理體系,有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

          2、精選作業(yè)內(nèi)容,突出作業(yè)典型

          根據(jù)學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,作業(yè)向多元化、學(xué)科融合發(fā)展,確保所布置的作業(yè)富有典型性、啟發(fā)性,從而達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。此外,教師還設(shè)計(jì)多層次、多梯度的選擇性的校本優(yōu)化作業(yè)套餐供學(xué)生自主選擇,給予學(xué)生作業(yè)的“彈性權(quán)”,使每一層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練、發(fā)展。

          3、拓展作業(yè)類型,豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷

          除了設(shè)計(jì)鞏固性作業(yè),學(xué)校組織教師探索設(shè)計(jì)實(shí)踐性、操作性、體驗(yàn)性作業(yè),把閱讀、運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)等納入每日作業(yè),讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí),在勞逸結(jié)合中健康、全面地發(fā)展。

          三、變課堂,打造高效課堂

          學(xué)校緊扣“減負(fù)增效”主題組織理論學(xué)習(xí)、專題講座、課堂實(shí)踐等研訓(xùn)活動(dòng),解決教師開展“減負(fù)增效”課堂實(shí)踐中遇到的`真實(shí)問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題。

          1、培訓(xùn)為雙減立標(biāo)

          學(xué)校關(guān)注精準(zhǔn)施教的教學(xué)理念,確定校本研訓(xùn)主題是“‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)”,組織教師學(xué)習(xí)雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)和優(yōu)化的培訓(xùn),提高教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)的能力。

          2、課堂為雙減溯源

          各教研組開展以“減負(fù)增效”為主題的教研活動(dòng),輕負(fù)提質(zhì),把作業(yè)融入課堂教學(xué)中。追本溯源,巧妙探索,致力向課堂40分鐘要質(zhì)量,帶動(dòng)課堂效能提升。

          3、鳳凰教學(xué)節(jié)為雙減添彩

          在雙減下,學(xué)校舉辦鳳凰教學(xué)節(jié),依托學(xué)校的“三問(wèn)三學(xué)一練”的課堂教學(xué)模式,以“小組互學(xué)”為研討點(diǎn),助推高效課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

          四、豐服務(wù),務(wù)實(shí)課后托管

          學(xué)校結(jié)合實(shí)際,開設(shè)托管“鳳凰齊飛”課程,包括“鳳德”“鳳健”“鳳雅”“鳳勤”“鳳藝”等內(nèi)容。

          其中,鳳德課程主要結(jié)合學(xué)校“鳳說(shuō)有禮”校本課程,以培養(yǎng)“五德小鳳凰”;鳳健課程主要通過(guò)開展摸高、掛桿,乒乓球護(hù)眼操等學(xué)校特有的體育項(xiàng)目,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì);鳳雅課程主要通過(guò)開展圍棋,書法,閱讀等,以增強(qiáng)學(xué)生文化內(nèi)涵。鳳勤課程主要通過(guò)開展3-5年級(jí)空中農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、1-2年級(jí)整理、收納等形式,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力;鳳藝課程主要通過(guò)開展小樂(lè)器,舞蹈,合唱等形式,以提高學(xué)生藝術(shù)欣賞和才藝水平,做到動(dòng)靜結(jié)合。

          通過(guò)“1+X”托管服務(wù)模式,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)“校內(nèi)清零”,不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),還開拓了學(xué)生視野,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

          五、全評(píng)價(jià),助推雙減落地

          自“雙減”政策以來(lái),學(xué)校本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)觀,以每周學(xué)校的三項(xiàng)評(píng)比和班級(jí)每日的優(yōu)化大師評(píng)分為抓手,把五德育人目標(biāo)的規(guī)范浸入其中。

          通過(guò)班級(jí)周冠軍、月冠軍,金鳳凰、銀鳳凰等的評(píng)比,搭建起優(yōu)勝班級(jí)、優(yōu)秀個(gè)人展示的平臺(tái),開辟出一條五德小鳳凰成長(zhǎng)的特殊渠道。

          學(xué)校積極為學(xué)生創(chuàng)造各種展示自我的平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)形式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐的熱情,不斷提升學(xué)生素養(yǎng),落實(shí)育人目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如,學(xué)校利用課后托管時(shí)間和學(xué)生們來(lái)了一場(chǎng)紅色電影之約,學(xué)生們與校長(zhǎng)一起觀看紅色電影《長(zhǎng)津湖》,看電影、品美食……美哉樂(lè)哉!

          六、亮逐夢(mèng)雙減新征程

          “亮”出,“亮”出精彩。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開設(shè)“鳳凰齊飛”課程,在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展!半p減”以來(lái),學(xué)生提交了一份份紛呈的實(shí)踐性、探究性作業(yè),學(xué)生在實(shí)踐中開闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),點(diǎn)亮夢(mèng)想,開啟新征程。學(xué)校積極開展“雙減”信息宣傳工作,在XX信息宣傳報(bào)送累計(jì)得分為第一名,榮獲XX區(qū)“雙減”信息宣傳先進(jìn)單位。

          1、播撒非遺傳承種收獲勞動(dòng)教育果

          學(xué)生在粉干教室中動(dòng)手操作中,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)制作工藝。在教師的指導(dǎo)下體驗(yàn)雙橋粉干制作過(guò)程,展示制作成果,并在校門口設(shè)立粉干售賣亭——粉鋪,傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的“非遺”文化!斗鬯嚒胺恰睋P(yáng)》課程被評(píng)為衢州市精品課程。

          2、藝術(shù)之花香滿園舞臺(tái)展夢(mèng)情飛揚(yáng)

          藝術(shù)是一種審美教育,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性全面和諧地發(fā)展。學(xué)校成立小鳳凰舞蹈隊(duì),小鳳凰合唱團(tuán),小鳳凰鼓號(hào)隊(duì),小鳳凰智創(chuàng)校園等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán),利用鳳藝課堂、樂(lè)器進(jìn)課堂展演、鳳炫大舞臺(tái)、鳳凰藝術(shù)節(jié)等平臺(tái),為每位學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)。

          3、多彩主題隊(duì)活動(dòng)點(diǎn)亮雙減新空間

          “雙減”政策落地,減輕了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),將周末和假期還給了學(xué)生,讓學(xué)生有更多的時(shí)間走到戶外,擁抱陽(yáng)光。為此,學(xué)校大隊(duì)部開展了豐富多彩的假日少先隊(duì)活動(dòng),讓每一位學(xué)生在社會(huì)大課堂中健康成長(zhǎng)。

          在少先隊(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)了一批批優(yōu)秀隊(duì)集體和優(yōu)秀少先隊(duì)員。其中,鄭浩軒同學(xué)被評(píng)為“XX省青少年英才紅船好少年”,藍(lán)彥盧軒被評(píng)為“衢州市好少年”,李辰皓、李宜蓮等同學(xué)被評(píng)為“XX區(qū)好少年”。

          4、鳳健體育展風(fēng)采引領(lǐng)雙減新風(fēng)尚

          為了讓每一個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)、快樂(lè)地參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),在不斷挑戰(zhàn)中遇見(jiàn)更好的自己,學(xué)校堅(jiān)持“把健康還給學(xué)生,把快樂(lè)還生學(xué)生”的原則,開展了豐富多彩的鳳健體育活動(dòng),活動(dòng)形式有跑操、跳繩、自編鳳凰操、吊桿和摸高、野營(yíng)拉練、鳳凰體育節(jié)活動(dòng)等,學(xué)校自創(chuàng)“乒乓球護(hù)眼操”既保護(hù)了視力,又提高了學(xué)生興趣。學(xué)校鳳健體育相關(guān)內(nèi)容爭(zhēng)相被省、市、區(qū)各大媒體報(bào)道。

          “路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則比成”。“雙減”路上,XX小學(xué)將不斷完善各項(xiàng)工作,繼續(xù)深入地思考和探索,做到“減負(fù)不減責(zé)任,減負(fù)不減質(zhì)量”,構(gòu)建教育良好生態(tài),促進(jìn)小鳳凰全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),讓小鳳凰在“雙減”新征程中綻放異彩。

        雙減工作情況匯報(bào)6

          一、指導(dǎo)思想

          為認(rèn)真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展;本著對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神實(shí)質(zhì),特制定本方案。

          二、實(shí)施細(xì)則

         。ㄒ唬﹪(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

          1.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程。 2.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué),不得以任何理由增減課程和課時(shí)。

          3.任課教師嚴(yán)格按課表上課,遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課,不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。

          4.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長(zhǎng)的監(jiān)督。

          5.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)要求。

         。ǘ┘訌(qiáng)有效教學(xué)研究。

          1.提高教研活動(dòng)質(zhì)量

         。1)各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度,確保日常教學(xué)活動(dòng)的正常有序。

          (2)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé),各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。

          (3)本學(xué)期各學(xué)科以“向課堂教學(xué)要質(zhì)量”為主題,組織教師上公開課、空對(duì)空等教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提高。

          2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

          (1)優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素。教師善于啟發(fā),學(xué)生才能善于主動(dòng)思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑,促進(jìn)知識(shí)迂移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話不說(shuō),保證課堂教學(xué)的高容量性。

          (2)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

          (3)落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),不等于降低教學(xué)要求,既要重視對(duì)“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng),使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對(duì)部分“差生”的個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求。

          3.加強(qiáng)特色備課

          精心備課。采用集體備課與個(gè)人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改,努力提高課堂教學(xué)效果。

          精選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,對(duì)所學(xué)教材的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與增刪,以學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平為出發(fā)點(diǎn),著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,使學(xué)生“滿負(fù)荷"地學(xué)習(xí),促使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。

          4.精心設(shè)計(jì)練習(xí)

          老師精心設(shè)計(jì)課內(nèi)外練習(xí),減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機(jī)械性作業(yè)。在“練”字上下功夫,練習(xí)貴在得法,重在教會(huì)學(xué)生練習(xí)的方法與技巧,使減負(fù)真正落到實(shí)處。

          根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)作業(yè),提倡設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

          嚴(yán)格控制作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間。一、二年級(jí)不布置課外書面作業(yè),三至六年級(jí)學(xué)生書面作業(yè)時(shí)間平均每天不超過(guò)1小時(shí)。

          5.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

          “減負(fù)”不是取消考試,而是要求改革考試的內(nèi)容與方法,使考試不再變成“學(xué)生的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測(cè)是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度,少考多練,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

          6.積極開展各項(xiàng)競(jìng)賽

          積極采取有效措施,努力做到減“負(fù)”不減“質(zhì)通過(guò)認(rèn)真的調(diào)查研究,制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,并根據(jù)學(xué)生的需求,讓學(xué)生自由選擇,在各門學(xué)科間開展相應(yīng)的`活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),拓寬知識(shí)面。

          7.其他

          培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,促進(jìn)課外的知識(shí)積累。加強(qiáng)家校聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣,取得家長(zhǎng)對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來(lái)自家長(zhǎng)的意見(jiàn),交流教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的有效方法。

         。ㄈ┨岣邘煹滦摒B(yǎng)。

          關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,不得諷刺挖苦學(xué)生,不得歧視差生。倡導(dǎo)教學(xué)民主,建立平等的師生關(guān)系,尊重學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持正面教育,肯定成績(jī)和進(jìn)步。不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康,通過(guò)談心溝通,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

         。ㄋ模┍U蠈W(xué)生睡眠時(shí)間。

          1.教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都要懂得充足的睡眠對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,學(xué)校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。

          2、教師不得占用學(xué)生休息和活動(dòng)時(shí)間集中上課。

          三、領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):校長(zhǎng)

          副組長(zhǎng):副校長(zhǎng)

          成員:全體教師小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

          20xx年7月24日,中共中央辦公廳,國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)正式出臺(tái)!半p減”意見(jiàn)明確提出,禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。

          我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安排,抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組,對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查,分包人員每天蹲點(diǎn)值守。

          8月3日早晨7:00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會(huì),由校長(zhǎng)xxx帶隊(duì),對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。

          一)是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封信、落地式家長(zhǎng)學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度,合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹立正確的教育觀和成才觀。

          二)是建立長(zhǎng)效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。

          三)是加大督查力度。落實(shí)“雙減”,緊盯不放,持續(xù)發(fā)力。要求分包核查員提高思想認(rèn)識(shí),壓實(shí)責(zé)任擔(dān)子,確保責(zé)任范圍,不定期組織開展實(shí)地核查,加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理。對(duì)不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳等違規(guī)問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),進(jìn)行全方位、無(wú)死角的綜合治理,全力形成良好的外部育人環(huán)境,構(gòu)建健康有序的教育秩序。對(duì)我校所有在職教師進(jìn)行嚴(yán)格管控,杜絕一切辦班輔導(dǎo)行為。

          學(xué)校面向社會(huì)公布舉報(bào)電話,通過(guò)落地式家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)形成監(jiān)督合力,防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂(lè)成長(zhǎng)的空間。

          下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。

        雙減工作情況匯報(bào)7

          “雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),一直是社會(huì)各界尤其是廣大家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在積極貫徹黨的教育方針同時(shí),要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,把“雙減”作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教育改革。多項(xiàng)措施并舉,努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。踐行雙減,我從以下幾方面入手:

          一是提高課堂效率。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,在備課中應(yīng)有針對(duì)的預(yù)設(shè),在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的講解,會(huì)的不講,自己能自學(xué)弄懂的不講,講了學(xué)生也不會(huì)的不講。對(duì)于易錯(cuò)題反復(fù)講,反復(fù)練,講練結(jié)合。同時(shí)在教學(xué)中看到學(xué)生的差異,承認(rèn)學(xué)生的差異,做到因材施教,分類指導(dǎo)。

          二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。雙減工作落實(shí)后,學(xué)生的自主支配時(shí)間多了,首先引導(dǎo)他們提高自主支配時(shí)間的有效性。其次,要做好學(xué)生休息時(shí)間的引導(dǎo),確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意,循序漸進(jìn)。針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué),可以指導(dǎo)他們拓展訓(xùn)練。

          三是提高作業(yè)效率。我們?cè)诓贾米鳂I(yè)前,應(yīng)做到心中有數(shù),精心設(shè)計(jì),作業(yè)布置時(shí)要做到少而精,指向性明確,針對(duì)性強(qiáng),學(xué)困生相應(yīng)減少作業(yè)難度和數(shù)量。同時(shí)作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí),也可以發(fā)揮“小教師的作用”,兵教兵,將教將,達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的'目的。

          四是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。在服務(wù)內(nèi)容上,力求豐富多樣,在積極開展多彩的校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)。當(dāng)然,雙減工作離不開社會(huì)家庭,學(xué)校的共同努力。

          以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)做法,不到之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師多多指導(dǎo)。

        雙減工作情況匯報(bào)8

          為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策,優(yōu)化五項(xiàng)管理,促進(jìn)教師有效批改,助力學(xué)生全面發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量,xx年x月25日至11月26日,xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)一校區(qū)對(duì)三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)本進(jìn)行專項(xiàng)檢查。副校長(zhǎng)xx、教導(dǎo)處各成員及各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查并做了詳細(xì)的記錄。

          各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)采取了以檢查、指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。檢查中,老師們側(cè)重對(duì)作業(yè)內(nèi)容是否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而設(shè)計(jì);作業(yè)量是否符合年段要求;是否進(jìn)行了分層設(shè)計(jì);是否關(guān)注學(xué)困生;是否做到了全批全改;評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否適當(dāng);學(xué)生書寫是否規(guī)范等方面。

          老師們認(rèn)真翻閱,仔細(xì)檢查,給予各位任課教師充分肯定和高度評(píng)價(jià)。教師布置的作業(yè)量適中,形式多樣;作業(yè)全批全改,學(xué)生有錯(cuò)及時(shí)訂正且有復(fù)批;按教導(dǎo)處規(guī)定的`要求有等級(jí)、日期、評(píng)語(yǔ)等,真正體現(xiàn)“雙減”政策落實(shí)后的實(shí)效性,收到了良好的效果。

          同時(shí)檢查組針對(duì)發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行了反饋:有的學(xué)生書寫不工整,教師應(yīng)該重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要關(guān)注對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)設(shè)計(jì),爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子出彩。

          xx副校長(zhǎng)檢查各學(xué)科的作業(yè),不時(shí)點(diǎn)頭稱贊,夸獎(jiǎng)我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的老師們有決心成“業(yè)”,用心謀“業(yè)"盡心“干業(yè)”的良好教學(xué)作風(fēng)。他特別強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”要求,對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)難度、作業(yè)總量、作業(yè)批改等問(wèn)題做了具體詳細(xì)要求:一是充分利用課堂主陣地,提高作業(yè)質(zhì)量;二是研究作業(yè)管理效能,提升課后作業(yè)的“質(zhì)”,避免重復(fù)機(jī)械作業(yè);三是科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),布置要有層次性,以便更好地落實(shí)“作業(yè)減量不減質(zhì)”。

          通過(guò)本次作業(yè)檢查,我們每位教師都有所收獲,讓我們以后繼續(xù)上好每一堂課,用心布置好每一次作業(yè);關(guān)注每一位學(xué)生,認(rèn)真批閱好每一份作業(yè),讓“雙減”工作真正落到實(shí)處!

        雙減工作情況匯報(bào)9

          20xx年是“雙減”的開局之年,也是保障基礎(chǔ)教育減負(fù)增質(zhì)的關(guān)鍵年,我校為落實(shí)“雙減”文件精神,12月6-7日組織召開了“首屆作業(yè)設(shè)計(jì)比賽”?v向上分為初一、初二兩個(gè)比賽組,橫向上同一年級(jí)又分文理科兩個(gè)組。

          各學(xué)科精彩紛呈,以新課標(biāo),新教材為依托,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),和育人功能,設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的作業(yè)。

          語(yǔ)文學(xué)科以其工具性、人文性和綜合性的特征,有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。初中生隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)習(xí)的自主思想和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),倘若教師一味布置過(guò)量作業(yè),特別是機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)作,無(wú)形之中不但增加了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的逆反心理,結(jié)果必然事倍功半。

          “精簡(jiǎn)優(yōu)化、分類設(shè)置”化作業(yè)布置的單一性為豐富性,融知識(shí)學(xué)習(xí)于趣味學(xué)習(xí)之中,會(huì)取得較理想的“減負(fù)”效果。改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式真正讓作業(yè)成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一座橋梁。正如杜威所說(shuō)“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”,落實(shí)““雙減””不能脫離教情學(xué)情。只有緊扣學(xué)科特征、精煉整合作業(yè)內(nèi)容,迎合學(xué)習(xí)心理、分類優(yōu)化作業(yè)形式,才能使每一次作業(yè)布置都能有的'放矢、事半功倍。

          數(shù)學(xué)組主張透入數(shù)學(xué)思想和方法,貫穿數(shù)學(xué)思維,做一題會(huì)一類的教學(xué)理念。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)造性、開放性問(wèn)題,落腳點(diǎn)是解決問(wèn)題,生成新的問(wèn)題,讓孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。落實(shí)“雙減”,指向“雙新”。因喜歡作業(yè)讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),因完成作業(yè)達(dá)到課標(biāo)的最低要求,因數(shù)學(xué)作業(yè)的美感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

          英語(yǔ)作業(yè)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程!

          作業(yè)設(shè)計(jì)為“必做”和“選做”兩個(gè)層次!氨刈觥鳖}要求全體學(xué)生都要完成,以達(dá)到教學(xué)的基本要求。對(duì)于“選做”習(xí)題,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況盡力完成。另外,我們也可以把班級(jí)學(xué)生按層次從高到低分為A、B、C三個(gè)等級(jí),科學(xué)明確地制定分層目標(biāo),設(shè)計(jì)分層作業(yè)。課堂內(nèi)不同層次的學(xué)生分別選用各層次練習(xí),教師進(jìn)行組間巡視、指導(dǎo)C級(jí)學(xué)生落實(shí)雙基,啟發(fā)B級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),點(diǎn)撥A級(jí)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造潛能。課后分層布置家庭作業(yè),鼓勵(lì)C級(jí)學(xué)生有余力可做一些B級(jí)作業(yè),鼓勵(lì)B級(jí)學(xué)生,有余力做A級(jí)作業(yè)。輕負(fù)擔(dān)、高效率是作業(yè)改革的出發(fā)點(diǎn),也是落腳點(diǎn)。讓我們做一個(gè)創(chuàng)新者,做一個(gè)開發(fā)者,讓我們共同走在減負(fù)增效的路上。

          道德與法治作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)層次清晰、有梯度,以滿足不同水平和能力學(xué)生的需求。既有基礎(chǔ)訓(xùn)練,又有能力提高,讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲,練有所得。根據(jù)道德與法治學(xué)科性質(zhì),習(xí)題從多方面多角度考查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況;A(chǔ)性習(xí)題從教材內(nèi)容出發(fā),加深難度則從具體事例、時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)等方面出發(fā)。課后實(shí)踐作業(yè)旨在讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷或親自接觸,讓課堂所學(xué)在情感上得到升華,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為思想意識(shí),從而在行動(dòng)上體現(xiàn)出來(lái),這才是道德與法治學(xué)科的最終目的。

          歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì):立足新課程標(biāo)準(zhǔn),彰顯歷史學(xué)科特點(diǎn),發(fā)揮歷史作業(yè)的創(chuàng)新性、啟示性、實(shí)踐性功能,本次設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),設(shè)計(jì)興趣型作業(yè)—百家講壇、云游歷史、歷史情景劇等。本次設(shè)計(jì)凸顯歷史作業(yè)基礎(chǔ)性、層次性、趣味性。減少作業(yè)時(shí)間、減少作業(yè)枯燥性、單調(diào)性,提高學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)興趣。

          地理課程性質(zhì):區(qū)域性、綜合性、思想性、生活性、實(shí)踐性。所以地理作業(yè)設(shè)計(jì),從地理課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中的地理。作業(yè)設(shè)置選擇題,考察基礎(chǔ)性問(wèn)題,設(shè)置填空題,應(yīng)對(duì)同學(xué)們經(jīng)常存在“會(huì)說(shuō)不會(huì)寫”的問(wèn)題,設(shè)置綜合題,實(shí)行跨學(xué)科融合,聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),考察讀圖分析能力,設(shè)置實(shí)踐作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。從基礎(chǔ)性到拓展性再到實(shí)踐性,逐漸加深,既培養(yǎng)了能力,又提升了興趣,讓他們有成就感、獲得感。

          物理:作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段,而是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。作業(yè)必須有效的鞏固課堂教學(xué),致力避免無(wú)效作業(yè),努力革除低效作業(yè),切實(shí)追求高效作業(yè),在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中擷取提高質(zhì)量之碩果。多布置實(shí)踐性和實(shí)驗(yàn)性作業(yè)。

          生物學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì),以實(shí)驗(yàn)性為主,激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲,培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神,對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一些現(xiàn)象的思考,調(diào)動(dòng)孩子們的探究未知領(lǐng)域的積極性,尤其是設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作的內(nèi)容,讓孩子們受益匪淺,豐富課堂與業(yè)余的生活,讓孩子們感覺(jué)學(xué)習(xí)既有意思又有意義。

          體育課作業(yè),充滿動(dòng)力與活力,理論與實(shí)踐相結(jié)合,有高度、有難度、有歡歌、有笑語(yǔ),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從底層到高度。每天運(yùn)動(dòng)三十分鐘,貴在天天堅(jiān)持。

          落實(shí)““雙減””重在課堂,要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)設(shè)計(jì)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變“由抽象知識(shí)向具體情況轉(zhuǎn)變,由知識(shí)中心向素養(yǎng)中心轉(zhuǎn)變,由教的邏輯轉(zhuǎn)變向?qū)W的邏輯轉(zhuǎn)變,由育分向育人轉(zhuǎn)變”。堅(jiān)持“減作業(yè)負(fù)擔(dān)不減教育質(zhì)量”的主導(dǎo)思想。

          “雙減”中的其中“一減”在學(xué)校內(nèi)部,減掉校內(nèi)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān),當(dāng)然也輻射校外!半p減”不是目的,“雙減”伴隨著雙新,“雙減”緊跟著增效提質(zhì)。三中教育人,高瞻遠(yuǎn)矚,群策群力,把脈問(wèn)道,扛起責(zé)任——學(xué)校是提質(zhì)增效的主陣地。而重拳出擊要害部位——課堂,作業(yè),課后服務(wù)。我校的課堂改革在20xx年底,乘學(xué)共體課堂建設(shè)研究之車進(jìn)入了快車道,在近三年的課堂變革中初見(jiàn)成效,以學(xué)定教,實(shí)現(xiàn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)。作業(yè)是課堂的補(bǔ)充和延伸,是有效提升課后服務(wù)質(zhì)量的抓手。是保護(hù)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)孩子興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)愉悅,建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng),保證孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量,保證后續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),同時(shí)也啟迪老師,喚醒老師,打破舊模式,構(gòu)建新理念,產(chǎn)生新思想。為此,對(duì)準(zhǔn)雙新。研究作業(yè)數(shù)量質(zhì)量勢(shì)在必行。

        雙減工作情況匯報(bào)10

          為了貫徹落實(shí)“雙減”決策部署,進(jìn)一步把上級(jí)關(guān)于“雙減”的要求落到實(shí)處,科學(xué)把握“雙減”的精神,深入推進(jìn)幸福教育,使“雙減”落地有聲,我校圍繞“五項(xiàng)管理”、拓展課后服務(wù)渠道,綜合施策,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),滿足學(xué)生多樣化需求,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

          一、聚力“雙減”促實(shí)效深耕課堂共提升

          為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求,充分發(fā)揮課堂減負(fù)增效的主陣地作用,真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”,把提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)教師們相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,11月24日xx小學(xué)開展了教學(xué)研討活動(dòng)。xx老師執(zhí)教了六年級(jí)上冊(cè)《橋》研討課,xx校長(zhǎng)、全體語(yǔ)文老師參與了此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。xx老師的課簡(jiǎn)約、自然而靈動(dòng),課堂上緊扣小說(shuō)三要素,從復(fù)習(xí)環(huán)境描寫(洪水兇猛)入手,讓學(xué)生感受環(huán)境描寫的伏筆作用,抓住描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句的品讀,感悟老漢沉著冷靜、舍己為人、不徇私情的人物形象,注重朗讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中感,讀中悟,讀中升華情感。課后開展了評(píng)課議課活動(dòng),先由執(zhí)教教師xx老師說(shuō)課,闡述了教學(xué)理念和設(shè)計(jì)意圖,接著各位老師進(jìn)行了評(píng)課,總結(jié)出了xx老師教學(xué)中教材解讀深入、流程設(shè)計(jì)巧妙、興趣調(diào)動(dòng)充分的亮點(diǎn),指出了需改進(jìn)之處并提出了合理建議;顒(dòng)中大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),真正達(dá)到了切磋琢磨、研討提升的實(shí)效。相信老師們?cè)谝淮未芜@樣的教學(xué)研討活動(dòng)中,真情的參與,真心的交流和研討,認(rèn)真學(xué)習(xí),并積極投身到教學(xué)實(shí)踐中,一定可以提升自己的教學(xué)技藝,把課堂減負(fù)增效的要求落到實(shí)處。

          二、課后服務(wù)奏響“歡樂(lè)頌”延時(shí)有序伴成長(zhǎng)

          為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》及省市區(qū)相關(guān)文件精神,xx小學(xué)通過(guò)規(guī)劃方案、多維舉措、課程定置,科學(xué)而創(chuàng)新地推行課后服務(wù)“5+2”模式,積極回應(yīng)社會(huì)的關(guān)切與家長(zhǎng)的期望,有效緩解家長(zhǎng)接送孩子放學(xué)困難的焦慮情緒,構(gòu)建校園教育良好的生態(tài)。

          1.謀定而后動(dòng):全盤制定方案

          學(xué)校通過(guò)教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)微信群等多種形式,向師生和家長(zhǎng)進(jìn)行政策宣傳,推送學(xué)校實(shí)施方案,讓大家充分了解學(xué)!半p減”工作內(nèi)容及要求,打消教師和家長(zhǎng)對(duì)“課后服務(wù)”工作的顧慮,提高社會(huì)對(duì)“課后服務(wù)”工作的認(rèn)識(shí)和支持,最大限度地爭(zhēng)取到各部門對(duì)學(xué)校工作的支持與協(xié)助,為學(xué)!半p減”工作的推進(jìn)與實(shí)施提供前期保障。

          2.“一班一輔”:精準(zhǔn)輔導(dǎo)作業(yè)

          為了讓每一個(gè)學(xué)生在“延時(shí)服務(wù)”中,有事做,結(jié)合我校實(shí)際情況,由任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)本班級(jí)學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè),服務(wù)時(shí)段師生同頻互動(dòng),實(shí)現(xiàn)面批面改,有針對(duì)性地進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑,保證了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的`精準(zhǔn)發(fā)力確保書包“不回家”。

          3.“興趣”拓展助推“雙減”落地

          “百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。”學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生興趣,拓展學(xué)生視野,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為主要目的創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校利用資源優(yōu)勢(shì),開設(shè)了“興趣”拓展活動(dòng),即“語(yǔ)言、益智科技、藝術(shù)、體育健康”四大類多門特長(zhǎng)發(fā)展類活動(dòng),努力把文化知識(shí)教育、人文科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)興趣特長(zhǎng)、體育健康成長(zhǎng)等要素融入課后服務(wù)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,杜絕機(jī)械無(wú)目標(biāo)指向服務(wù)。

          課后服務(wù)工作,讓我們每一個(gè)教育工作者都更深切的意識(shí)到關(guān)心活潑的人,而不是冰冷的分,教育才能溫暖,有溫度!以愛(ài)為源、潤(rùn)澤生命;以智為根,因材施教。學(xué)校就是要為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生的終身幸福奠基。

          xx小學(xué)將繼續(xù)深入探索“課后服務(wù)”開展的形式,不斷調(diào)整完善“課后服務(wù)”的內(nèi)容,充實(shí)特色課程,豐富學(xué)生的精神世界,真正做到解家長(zhǎng)之憂,促學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

          三、作業(yè)巧設(shè)計(jì),助力“雙減”促成長(zhǎng)

          根據(jù)教育部門扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見(jiàn)效的工作精神,探索作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑,確保在“雙減”背景下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)效率,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。xx小學(xué)積極開展作業(yè)教研活動(dòng),對(duì)作業(yè)布置進(jìn)行了積極探索。

          在作業(yè)設(shè)計(jì)方面追求科學(xué)合理,力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會(huì),讓作業(yè)能“起”于生活,“啟”迪思維,“奇”思妙想,“齊”悟?qū)W科之美,煥發(fā)出靈動(dòng)之美!讓“雙減”工作走“新”更走“心力贏得了學(xué)生們的喜愛(ài)。

          作業(yè)走“心”有溫度,作業(yè)設(shè)計(jì)上還注重走“心。增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,推出“診斷性作業(yè)層次性業(yè)”“爬山式作業(yè)等!

          實(shí)踐作業(yè)添活力,老師們依照學(xué)科和學(xué)段特點(diǎn),再結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日、課后服務(wù)活動(dòng)等,布置相應(yīng)的實(shí)踐類作業(yè)。

          我校減少書面作業(yè)量,增加體育鍛煉作業(yè)(籃球、跳繩等)、動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)(冬至制作丸子,教師節(jié)制作卡片等)、家務(wù)勞動(dòng)作業(yè)(洗碗、炒菜等),不讓作業(yè)成為“要我做”的“負(fù)擔(dān)”,而是成為“我愿做”的“常態(tài)”,成為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)餐”。

          用心守護(hù),潤(rùn)物無(wú)聲。教師們定會(huì)乘著“雙減”政策東風(fēng),用力、用心、用愛(ài)成就有溫度的教育;孩子們定能踏實(shí)讀書,在“雙減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

        雙減工作情況匯報(bào)11

          為減輕本校學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,xx學(xué)校積極貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,堅(jiān)持素質(zhì)教育,深化教育改革,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,努力幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,辦好讓人民滿意的教育,依據(jù)學(xué)期初制定的雙減工作計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行、嚴(yán)格督促,以加強(qiáng)校本研修和教研教改交流,改變家長(zhǎng)教育觀念等途徑將減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處,以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

          一.成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組

          為使雙減工作落到實(shí)處,徹底改變固有的教育模式,突出以學(xué)生為中心,構(gòu)建和諧校園,以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo),大力推進(jìn)素質(zhì)教育,我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在雙減工作中,雙減領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行雙減宣傳,組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法,提供雙減工作方法,協(xié)調(diào)雙減中出現(xiàn)的各種矛盾。

          二、著力抓好課堂教育教學(xué),確!半p減”工作有底氣

          一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理?茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過(guò)度拔高試題難度,考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。

          三.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面發(fā)展

          我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市教育工作會(huì)議的精神,了解教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng),給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀,不再以學(xué)生掌握多少知識(shí),取得怎樣的學(xué)科成績(jī)作為教育質(zhì)量高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識(shí),發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì)、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題,培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

          四.強(qiáng)化管理,合理安排,確保學(xué)生全面發(fā)展

          嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃,保證開齊國(guó)家設(shè)置的課程,并開組課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定,確保學(xué)生每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間。合理安排作息時(shí)間,確保學(xué)生在校的“兩操一課、一活動(dòng)”。嚴(yán)控學(xué)生在校時(shí)間,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,通過(guò)多種形式落實(shí)“減負(fù)”工作,定期召開學(xué)生座談會(huì),反饋教師的師德表現(xiàn),上課情況,布置作業(yè)情況。通過(guò)教學(xué)開放日,組織問(wèn)卷調(diào)查向家長(zhǎng)征求意見(jiàn),反饋學(xué)校的'辦學(xué)行為。

          五.加強(qiáng)課后服務(wù)供給

          為全面貫徹xx市教委、xx區(qū)教委關(guān)于開展中小學(xué)課后服務(wù)文件精神,xx學(xué)校立足于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措,進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、為全校學(xué)生提供課后服務(wù)。通過(guò)開展課后服務(wù),滿足不同學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求,通過(guò)開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐教育等各類活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)校育人功能,改進(jìn)育人方式,培養(yǎng)學(xué)生在科技、體育、藝術(shù)素養(yǎng)等方面的興趣和素養(yǎng),提高學(xué)生體質(zhì)健康水平、形成支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。我們將持續(xù)做好各項(xiàng)工作,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

          六、著力抓好校外培訓(xùn)規(guī)范,確保“雙減”工作顯銳氣一是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)。

          教育引導(dǎo)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持教育的公益屬性,積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢(shì),將培訓(xùn)重心放在學(xué)生興趣培養(yǎng)拓展上,積極為學(xué)生提供特色化、差異化教育培訓(xùn),努力成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。二是強(qiáng)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白某某”、信息公開制度,強(qiáng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)、預(yù)收費(fèi)監(jiān)管,規(guī)范教育廣告等營(yíng)銷行為,加強(qiáng)教師資格、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)秩序等方面的管理。三是強(qiáng)化校外培訓(xùn)整頓。推動(dòng)各級(jí)黨委和政府強(qiáng)化主體責(zé)任,嚴(yán)肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機(jī)斂財(cái)、虛假宣傳、與學(xué)校勾連牟利等問(wèn)題的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

          七.制定措施,落實(shí)到位

          開學(xué)初,我們特制定以下措施,以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。

         。ㄒ唬┳鳂I(yè)規(guī)范

          1.作業(yè)要分類分層。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、手工制作、課外實(shí)驗(yàn)等(體、音、美等學(xué)科應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè))。作業(yè)目的明確,要求清楚,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層布置。

          2.作業(yè)要精選,作業(yè)量按要求必須嚴(yán)格控制,學(xué)生課外作業(yè)總量每天控制在1.5小時(shí)左右(一二年級(jí)為一小時(shí)之內(nèi))。

          3.作業(yè)要側(cè)重學(xué)生素養(yǎng)和能力的提高,除書面作業(yè)外,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

          4.批閱和講評(píng)。基本作業(yè),教師應(yīng)全收全某某,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在下節(jié)課及時(shí)講評(píng);提高性作業(yè),不要求全體完成,但對(duì)已完成的作業(yè)要全收全某某,要有側(cè)重地分析講評(píng)。

         。ǘp輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

          做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。

          1.課后服務(wù)時(shí)間

         。1)星期二至星期五早自習(xí)。

         。2)星期一至星期x中午活動(dòng)與休息。

         。3)星期一、星期四下午放學(xué)后文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練。

          (4)星期一至星期四晚自習(xí)。具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。

          2.課后服務(wù)方式和內(nèi)容

          遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。

          文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng):主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)、排球隊(duì)、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強(qiáng)化訓(xùn)練

          3.課后服務(wù)要求

          (1)加強(qiáng)宣傳

          進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作,做到公開、公正、透明,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。

         。2)及時(shí)整改

          及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,做好自查自檢工作。

         。3)常態(tài)檢查

          加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。

          提質(zhì)增效做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù)。

          總之,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

        雙減工作情況匯報(bào)12

          為切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),不斷提升學(xué)校管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,按照中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神,根據(jù)XX區(qū)教育局相關(guān)安排部署,自9月以來(lái),XX小學(xué)把“雙減”工作擺在重要位置,多措并舉,狠抓落實(shí),讓“雙減”扎深根、破堿土、拔生長(zhǎng)。

          一、組織全員政策學(xué)習(xí),抓住減負(fù)“宣傳點(diǎn)”。

          1、學(xué)校多次召開“雙減”專題會(huì)議,全員學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高站位,確保此項(xiàng)工作落地落實(shí)。利用多種渠道大力宣傳“雙減”政策,讓“雙減”政策深入人心。

          2、加大宣傳力度,營(yíng)造濃厚氛圍。要求班主任通過(guò)家訪、《致家長(zhǎng)的一封信》等方式,向?qū)W生和家長(zhǎng)宣講“雙減”政策,引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育全面發(fā)展觀,力爭(zhēng)學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)各界的理解、支持與監(jiān)督,形成合力,共同做好“雙減”工作。

          二、作業(yè)設(shè)計(jì)的四個(gè)原則

          1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。改變作業(yè)內(nèi)容,增強(qiáng)作業(yè)實(shí)效性。避免低效的重復(fù)性作業(yè),增加多元化的作業(yè)內(nèi)容與形式,讓作業(yè)更具實(shí)效性。

          2、作業(yè)布置要“精”勿“濫:針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、切合學(xué)生水平、考慮個(gè)體差異進(jìn)行精心設(shè)計(jì),增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和適應(yīng)性。

          3、作業(yè)的時(shí)效性要高:作業(yè)布置要兼顧學(xué)生知識(shí)的鞏固和能力的提高。

          4、作業(yè)布置要分層:設(shè)計(jì)彈性作業(yè),題目難易適度;A(chǔ)性作業(yè)

          (必做題)與自主性作業(yè)(選做題)性結(jié)合,面向全體學(xué)生。

          三、實(shí)施課后服務(wù)落實(shí)“5+2”政策

          1、保證課后服務(wù)時(shí)間

          推進(jìn)校內(nèi)課后服務(wù)全覆蓋、學(xué)生愿留盡留全覆蓋、工作日全覆蓋,服務(wù)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。

          2、提高課后服務(wù)質(zhì)量

          制定課后服務(wù)實(shí)施方案,明確實(shí)施方式、管理制度、保障機(jī)制等。利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè),對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,不得利用課后服務(wù)時(shí)間講授新課。

          3、提高課后服務(wù)水平,優(yōu)化托管“課程”

          合理利用課后托管時(shí)間發(fā)展學(xué)校社團(tuán)建設(shè),供學(xué)生自由選擇,為學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)提供了廣闊的空間。“雙減”后,學(xué)校充分利用學(xué)校功能教室,發(fā)揮教師特長(zhǎng),以校本課程和興趣社團(tuán)為基礎(chǔ),開發(fā)出豐富多彩、教育性與趣味性相融的課后服務(wù)課程,讓課后托管成為孩子們的俱樂(lè)部!笨傊半p減”政策減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),但減的同時(shí)是在提質(zhì),回歸到學(xué)校的責(zé)任就是育人。我校以“學(xué)校發(fā)展為本”、以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展為本”的課程理念,構(gòu)建多元化、系列化的學(xué)校自主幸福課程體系,從而促進(jìn)教師課程觀念的轉(zhuǎn)變、主題意識(shí)的深化;培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和探究精神全面實(shí)施以德育為核心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃,我們努力挖掘校本潛能,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)!跋嘈旁诮酉聛(lái)的工作中,駱李小學(xué)的教育定能凝心聚力攜手同行,立足課堂這個(gè)育人主陣地,保證課堂教學(xué)質(zhì)量真正辦人民滿意的教育。雙減工作自查自檢情況匯報(bào)5

          為全面貫徹關(guān)于教育減負(fù)提質(zhì)相關(guān)工作要求,認(rèn)真落實(shí)各級(jí)關(guān)于?“雙減”工作要求,經(jīng)過(guò)前階段工作的落實(shí),現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實(shí)施過(guò)程中的主要經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)如下:一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)作業(yè)量建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度,出臺(tái)《作業(yè)布置與批改管理制度》、《作業(yè)管理工作實(shí)施方案》,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。班級(jí)設(shè)置作業(yè)公示角,公示每日作業(yè)。學(xué)校利用信息化方式在線編輯各班各學(xué)科每日作業(yè)量布置情況。嚴(yán)格按照“雙減”要求有效控制學(xué)生作業(yè)量和時(shí)長(zhǎng)。周末、假期設(shè)立彈性作業(yè),實(shí)行作業(yè)分層;堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),一、二年級(jí)全面取消紙筆測(cè)試,開展形式活潑的課程學(xué)習(xí)活動(dòng),以“成長(zhǎng)資料袋”的形式記錄學(xué)生的發(fā)展過(guò)程。

          二、創(chuàng)新作業(yè)類型,提高作業(yè)質(zhì)量

          布置分層作業(yè),針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異設(shè)計(jì)不同難度、不同題量的作業(yè)。對(duì)作業(yè)進(jìn)行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。

          設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè),因低年級(jí)不布置課后書面作業(yè)。一年級(jí)班級(jí)開展主題閱讀實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)立親子閱讀小組,開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動(dòng)提高學(xué)生閱讀能力,營(yíng)造良好讀書氛圍。在操作中學(xué)習(xí)知識(shí),也能感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。設(shè)計(jì)個(gè)性作業(yè),比如“作業(yè)超市”,學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動(dòng)完成作業(yè)的興趣。又比如讓學(xué)生“說(shuō)”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級(jí)可以安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問(wèn)我答”。

          完善教學(xué)視導(dǎo)工作,通過(guò)教學(xué)視導(dǎo),抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。將隨機(jī)聽(tīng)課制度化,做到每周隨機(jī)聽(tīng)課有落實(shí),有記錄,有實(shí)效,常抓不懈。

          三、豐富多彩的課后延時(shí)服務(wù)

          逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時(shí)服務(wù)分成兩個(gè)不同時(shí)間段實(shí)施。

          第一階段的中午課后延時(shí)服務(wù)以“聽(tīng).讀”為主,聽(tīng)學(xué)校的特色項(xiàng)目“空中英語(yǔ)”,讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感受不同語(yǔ)言的特色。品讀學(xué)校的“古詩(shī)專輯”培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,這也就是古人所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。

          第二階段的下午課后延時(shí)服務(wù)以“作業(yè)輔導(dǎo)”和“社團(tuán)活動(dòng)”為主。作業(yè)輔導(dǎo)主要引導(dǎo)學(xué)生自主完成課后作業(yè),同時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)。教師針對(duì)問(wèn)題原因?qū)ふ矣行Т胧。注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、消除自卑感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,多給予實(shí)事求是的鼓勵(lì)和激勵(lì)。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。社團(tuán)活動(dòng)主要依托學(xué)校綜合組老師開設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng),從體育項(xiàng)目中的籃球、足球、象棋;藝術(shù)項(xiàng)目中的`小提琴、口風(fēng)琴、南音、手工等。開展社團(tuán)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神。社團(tuán)活動(dòng)與課后學(xué)業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合,注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓學(xué)生獲得更多自我展示的平臺(tái),大大拓展了學(xué)生興趣發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。四、積極為教師做“減法”

          一是學(xué)校除了積極為學(xué)生“減負(fù)”,同時(shí)也積極為教師做“減法”,實(shí)行各學(xué)科教師輪流參與延時(shí)制度,參與了中午延時(shí)服務(wù)的老師,下午則盡量安排課后延時(shí)服務(wù)。

          二是為教師解決子女接送問(wèn)題,學(xué)校對(duì)參與下午時(shí)段課后延時(shí)服務(wù)教師的子女實(shí)行輪流接送,個(gè)別就讀不同學(xué)校的孩子,確實(shí)無(wú)人接送的,可申請(qǐng)行政代班。

          三是為教師提供早中晚三餐,特別是學(xué)校為參與延時(shí)服務(wù)的老師提供晚餐,教師可在學(xué)校就餐后再回家,減少了回家后還要煮飯壓力,提升教師生活幸福指數(shù)。雙減工作自查自檢情況匯報(bào)6

          為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

          一、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

          二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

          三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),通過(guò)家長(zhǎng)的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

          五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動(dòng),學(xué)校積極引導(dǎo),大力支持,學(xué)生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財(cái)富,讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的源泉。

          六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò):“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中!痹凇半p減”政策背景下,我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,為學(xué)生成長(zhǎng)“賦能”,積極探索勞動(dòng)教育的新路徑,通過(guò)多種形式,幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,讓學(xué)生樂(lè)享勞動(dòng),收獲幸福人生。

        雙減工作情況匯報(bào)13

          全面貫徹教育方針,認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù),始終把“雙減”作為一項(xiàng)重要任務(wù),深化綜改,堅(jiān)持素質(zhì)教育,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,豐富課后服務(wù)供給,加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

          一是聚合力,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立了由教育部門牽頭,定期召開專題會(huì)議,持續(xù)推進(jìn)“雙減”工作。將中小學(xué)生減負(fù)工作納入市、縣重要議事日程,教育督導(dǎo)每年以隨機(jī)抽查、實(shí)地檢查等方式對(duì)各級(jí)開展減負(fù)工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查,對(duì)減負(fù)工作不力、群眾反映強(qiáng)烈的依法依規(guī)予以嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。學(xué)習(xí)教育“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng),成立專項(xiàng)工作組,對(duì)基礎(chǔ)教育校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展了專項(xiàng)整治。

          二是促規(guī)范,健全制度體系。制定了《中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案》,明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任,提出了具體措施。先后出臺(tái)文件,強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展,監(jiān)督管理有法可依,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。

          三是嚴(yán)管理,抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)。狠抓作業(yè)管理,注重作業(yè)總量平衡;嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。各市縣積極探索多元化和分層次布置作業(yè),建立管控制度,探索實(shí)施家庭作業(yè)申報(bào)、班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量和年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)等創(chuàng)新舉措。加強(qiáng)學(xué)生睡眠管理,各地各校積極統(tǒng)籌保障好學(xué)生睡眠。

          四是育特色,狠抓課后服務(wù)。我局領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目,多次深入基層調(diào)研,提出具體要求。各地狠抓落實(shí),因地制宜,積極探索。

          做好“雙減”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)、系統(tǒng)工程,需要、學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng),同向發(fā)力、久久為功。我局將進(jìn)一步加大力度,讓學(xué)校樹立正確的育人觀,加強(qiáng)家校合作,加大宣傳力度,推動(dòng)社會(huì)樹立正確的用人觀。

          一是進(jìn)一步健全減負(fù)責(zé)任機(jī)制。建立中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)常態(tài)化監(jiān)測(cè)制度,科學(xué)制定中小學(xué)生負(fù)擔(dān)評(píng)價(jià)指標(biāo)。結(jié)合減負(fù)工作需要,調(diào)整督導(dǎo)內(nèi)容,每年組織督查和暗訪,將減負(fù)列入師德考核內(nèi)容,工作不達(dá)標(biāo)的,在職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面一票否決。

          二是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。樹立正確的輿論導(dǎo)向,大力宣傳中小學(xué)減負(fù)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,營(yíng)造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、廣大群眾切實(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)觀念。注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

          三是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定,對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度,健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究,探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法,為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。

          四是進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治,強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管、合同使用、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),維護(hù)孩子身心健康和家長(zhǎng)合法權(quán)益。

          五是進(jìn)一步深化課程教改。優(yōu)化課程設(shè)置,整合課程資源,從減輕負(fù)擔(dān)入手,編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學(xué)水平,注重作業(yè)的'層次性、針對(duì)性和有效性,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,達(dá)到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的目的。

          六是進(jìn)一步改考試評(píng)價(jià)制度。加快推進(jìn)中考和高考綜改。制定學(xué)校工作、教師工作和學(xué)生素質(zhì)評(píng)估方案,形成適合素質(zhì)教育要求、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)體系?茖W(xué)制定高考綜改實(shí)施方案,強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)考核,更加注重過(guò)程評(píng)價(jià),切實(shí)為廣大考生“減負(fù)”“降壓”。

        雙減工作情況匯報(bào)14

          為全面貫徹《進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》,在“減負(fù)”面前,XX小學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐和探索,巳初步形成我!皽p負(fù)”特色。

          一、轉(zhuǎn)變觀念,形成“減負(fù)”統(tǒng)認(rèn)識(shí)

          20xx年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期,XX小學(xué)根據(jù)上級(jí)要求制定《作業(yè)管理制度》《課前課后服務(wù)活動(dòng)方案》等,保障“雙減”政策有效落實(shí),并在教職工大會(huì)、教學(xué)相關(guān)會(huì)上對(duì)“雙減”政策進(jìn)行解讀,要求全體教師認(rèn)識(shí)到“雙減”政策在義務(wù)教育階段的重要作用,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,堅(jiān)持育人為本,遵從教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),從“增”和“減”兩方面入手,切實(shí)減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

          二、減負(fù)

          (一)作業(yè)減負(fù)

          1.健全作業(yè)管理機(jī)制,明確作業(yè)總量。結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《作業(yè)負(fù)面清單8條》,明確作業(yè)的整體要求“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)布置要求,控制作業(yè)時(shí)間總量,利用班級(jí)黑板和學(xué)校工作微信群,做到每天作業(yè)公示公開,學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行審核,每月開展學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查與反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

          2.合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。要求同科之間統(tǒng)籌和不同類型作業(yè)的統(tǒng)籌。作業(yè)設(shè)計(jì)從素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),在教案中體現(xiàn)每一課時(shí)的作業(yè)要求,要有目標(biāo)、有計(jì)劃。依據(jù)學(xué)情實(shí)行分層作業(yè),標(biāo)準(zhǔn)題必做,學(xué)困生選做基礎(chǔ)題,學(xué)有余力選做挑戰(zhàn)題,既有針對(duì)性又能使學(xué)生能下手,從而達(dá)到有效,進(jìn)一步減少了重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)。數(shù)學(xué)教研組每周一-二次安排分層作業(yè),英語(yǔ)教研組利用雙休日及假期安排制作思維導(dǎo)圖或繪本等特色作業(yè);語(yǔ)文教研組結(jié)合“誦讀寫”安排形式多樣的作業(yè),讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)自己的潛能及特長(zhǎng)。

          3.加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。每天利用課后服務(wù)時(shí)間,教師對(duì)家庭作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo),讓孩子們盡量在學(xué)校完成作業(yè),同時(shí)對(duì)教師批改作業(yè)提出具體要求,鼓勵(lì)用多種批改方式實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的反饋評(píng)價(jià)。

          4.堅(jiān)持實(shí)行“周四解放書包日”。學(xué)校規(guī)定,每周四不留書面家庭作業(yè),學(xué)生不背書包,給予充分的`時(shí)間開展多樣的實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)體驗(yàn)和閱讀活動(dòng)。

          5.定期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。

          (二)減少考試次數(shù)我校一二年級(jí)不組織紙筆考試己經(jīng)實(shí)踐了三年,其他年級(jí)控制考試次數(shù),每學(xué)期組織一次期末考試。同時(shí)各科制定各自的評(píng)價(jià)體系,科學(xué)專業(yè)的引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

          三、增效

          (一)重視思維培養(yǎng),打造高效課堂

          減負(fù)的根本在課堂效率,課堂效率低、堂堂課有“夾生飯”就會(huì)形成低效課堂,從而教師會(huì)將負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁到課后,因此,應(yīng)從根本上樹立以“學(xué)”為中心的課堂學(xué)習(xí)觀。創(chuàng)建真實(shí)有趣的課堂情境,提出有價(jià)值的核心問(wèn)題,在獨(dú)立思考和合作探究中深度學(xué)習(xí),搭建展示交流的平臺(tái),讓學(xué)習(xí)從每一個(gè)學(xué)生發(fā)生,讓課堂從“教”轉(zhuǎn)變成“學(xué)”,從“被動(dòng)接受”到“思考內(nèi)化”,由“知識(shí)”轉(zhuǎn)化到“能力”。

          (二)加強(qiáng)課程體系建設(shè),優(yōu)化課程設(shè)置

          學(xué)校將課程分為三大類:基礎(chǔ)課程、拓展課程、項(xiàng)目類課程。學(xué)校除通過(guò)挖掘校內(nèi)師資,還向社會(huì)服務(wù),聘請(qǐng)校外人員助力學(xué)校課程開設(shè),努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源。

         。ㄈ┰黾芋w育課時(shí),重視學(xué)生藝體特長(zhǎng)學(xué)校追求體育課的專業(yè)化科學(xué)化規(guī)范化,注重藝體“2+1”評(píng)價(jià)機(jī)制落地,評(píng)價(jià)把學(xué)生的體質(zhì)健康指標(biāo)放在同學(xué)科類測(cè)評(píng)同等重要的地位。組建體育隊(duì)每天進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,每天鍛煉不少于1小時(shí),嚴(yán)禁教師擠占體育課、課間10分鐘、眼保健操時(shí)間。

          分班分任務(wù)設(shè)計(jì)大課間活動(dòng),保證學(xué)生勞逸結(jié)合。

         。ㄋ模┴S富課內(nèi)外活動(dòng),提升服務(wù)水平開展豐富的課前課后活動(dòng)。結(jié)合家庭實(shí)際情況,XX小學(xué)每天上午7:30-8:30、下午14:30-14:50開設(shè)了課前活動(dòng),以體育鍛煉、主題詩(shī)文誦讀、習(xí)字、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)為主,每周二、周四分別開設(shè)興趣班,課程有20多項(xiàng),面向全體學(xué)生,增加學(xué)生體驗(yàn)、培養(yǎng)特長(zhǎng)教育,充分體現(xiàn)XX小學(xué)的“和而不同”。

         。ㄎ澹﹫(jiān)持推進(jìn)“誦、讀、寫”育人工程

          區(qū)教育局提出“誦、讀、寫”育人工程,XX小學(xué)一直堅(jiān)持在課程設(shè)置和實(shí)施中體現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)能力從小培養(yǎng),為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          四、建立健全家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制

          做好“雙減”工作需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同發(fā)力,剛剛頒布的《家庭教育促進(jìn)法》明確要求建立協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校積極搭建育人平臺(tái),把密切家校溝通、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)、密接社區(qū)作為減負(fù)合力的重要任務(wù)。

          開展“雙減”工作研討活動(dòng),與學(xué)生、家長(zhǎng)就“雙減”工作對(duì)學(xué)校教育、家庭教育帶來(lái)的轉(zhuǎn)變和影響進(jìn)行探討,為學(xué)生的終身發(fā)展搭建育人平臺(tái)。

          “雙減”工作XX小學(xué)還在探索路上,還在全方面的進(jìn)行考量,但前進(jìn)的腳步不會(huì)停歇,我們始終把每一個(gè)孩子放在心中,給他們一個(gè)喜歡上學(xué)的理由,讓校園變成笑園,為他們提供一個(gè)站在正的舞臺(tái),為有一天他們?cè)谧约旱娜松枧_(tái)上翩然起舞而努力!

        雙減工作情況匯報(bào)15

          “雙減”工作開展以來(lái),努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照學(xué)校實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),提高綜合素養(yǎng),F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識(shí),高度重視,調(diào)整方案,研討過(guò)程,做以下報(bào)告:

          一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

          深入了解“雙減”政策,才能正確地落實(shí)政策。主要針對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生,一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān),二是減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見(jiàn),省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念:討論制定本!半p減”工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法,宣傳“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)!半p減”工作內(nèi)容、在雙減下,家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

          二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升。

          緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。立足課堂主陣地,以生為本分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂。

          三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固,作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

          作業(yè)不要機(jī)械的抄寫,要少,要精練。體現(xiàn)多樣化,讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),寫的輕松,學(xué)得快樂(lè),不斷獲取更多的新知識(shí)。聽(tīng)一聽(tīng)、畫一畫、做一做、背一背,體現(xiàn)層次性。

          四、拓寬渠道,讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。

          我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)!半p減”之后,學(xué)校開足體育課,保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí),學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉,真正做到“文明其精神,野蠻其體魄!”讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人!

          五、“雙減”讓學(xué)生與書香相伴成長(zhǎng)。

          “雙減”政策落實(shí)后,學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫出來(lái),有充足的時(shí)間在書海里遨游,學(xué)生們?cè)陂喿x中思考,每天堅(jiān)持課外閱讀,有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展,我們?cè)诎嗉?jí)中大力開展閱讀活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在選書、讀書、藏書中與書籍交朋友,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓每一個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)“開卷有益”。

          我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生的發(fā)展放在首位,全面落實(shí)教育方針,落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

          20xx年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告

          自“雙減”出臺(tái)以來(lái),我校把“雙減”工作納入年度工作計(jì)劃,合理安排課后服務(wù)工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”工作實(shí)施方案,明確目標(biāo),責(zé)任到人,制定系統(tǒng)的配套制度。在落實(shí)“雙減”的道路上,XX中人不忘初心使命,砥礪前行,開拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路,多措并舉落實(shí)“雙減”工作。

          1、積極宣傳動(dòng)員,取得家長(zhǎng)理解與支持。

          為進(jìn)一步開展課后工作,提升課后服務(wù)水平,學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信,班級(jí)QQ群等方式,廣泛深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù),取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督,使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排,引導(dǎo)家長(zhǎng)自愿參加課后服務(wù)。

          2、豐富學(xué)校課程,做好課后服務(wù)工作。

          在開齊開足課程的基礎(chǔ)之上,為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求,XX中一直在豐富學(xué)校課程,注重教育發(fā)展,為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái),切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)了開設(shè)3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程,文體結(jié)合,形式多樣,充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛(ài)好。

          根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),學(xué)校還開展全員閱讀、書寫、長(zhǎng)跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí),每個(gè)班級(jí)都安排不同的學(xué)科進(jìn)行,對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、答疑等工作;近期還計(jì)劃開設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合實(shí)驗(yàn)課程,在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,滿足學(xué)生多元需求,為校園文化添上鮮亮的一筆。

          3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),抓好課堂主陣地。

          學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量,多維度加強(qiáng)各學(xué)科三年一體化建設(shè),統(tǒng)集體備課,邀請(qǐng)專家、名師指點(diǎn),以學(xué)生的學(xué)為中心,推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí);進(jìn)一步規(guī)范課堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生聽(tīng)課的“六個(gè)要”,向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,不定期邀請(qǐng)專家指導(dǎo),落實(shí)好骨干教師示范課、青年教師競(jìng)賽課,相互學(xué)習(xí),相互交流,共同成長(zhǎng)。

          4、做細(xì)作業(yè)管理,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。

          學(xué)期伊始,學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議等,明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。

          嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,全面落實(shí)作業(yè)校本化,精心設(shè)計(jì)作業(yè),落實(shí)作業(yè)公示制度。

          組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng),結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。

          加強(qiáng)作業(yè)管理,實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化,杜絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè),嚴(yán)格控制作業(yè)總量,把家庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成,數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成,同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱,每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行檢查與公示。

          “減負(fù)不減效,減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施,有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

          “雙減”工作任重而道遠(yuǎn),學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的有效途徑,不斷提升課堂教學(xué)效益,豐富教育教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

          20xx年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

          依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn),結(jié)合我校實(shí)際,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策,扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù),緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心,堅(jiān)持“課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的工作原則,堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想,努力改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,在繼承上學(xué)期優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上,開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。

          一、根植雙減課堂,提質(zhì)增效創(chuàng)

          1.學(xué)期初,開展了歷時(shí)兩周的新教師公開課,在上課、評(píng)課中促使新教師盡快融入大集體中。

          2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課,錄制微課,制作課件,整理建立資源庫(kù),方便了教師使用,減輕了教師負(fù)擔(dān),提高了教師工作效率。

          3.借助我校員名師工作室,發(fā)揮“省市級(jí)教學(xué)能手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)校級(jí)、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽(tīng)課、評(píng)課,議課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學(xué)開展送教送培活動(dòng)。做課老師專業(yè)基本功扎實(shí),理念新,為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺(tái)。

          4.利用學(xué)校推進(jìn)2.0項(xiàng)目,對(duì)教師能力點(diǎn)的`選定、方案制定、各坊主的工作任務(wù),有條不紊的使整校推進(jìn),教師不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。

          5.“推門聽(tīng)課”常態(tài)化、序列化,領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽(tīng)課不少于兩節(jié),隨聽(tīng)隨議,對(duì)于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,對(duì)于探討課先指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn),真正讓高效課堂在我校開花、結(jié)果。

          二、整合課堂教學(xué),有聲有色見(jiàn)成效

          1.深入開展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段式”課堂教學(xué),課堂融合從年級(jí)到學(xué)校全面鋪開,肖璐的音樂(lè)課《我們大家跳起來(lái)》入選基礎(chǔ)教育成果評(píng)選。

          2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,科學(xué)合理量化作業(yè),每天進(jìn)行作業(yè)公示,榮獲“寶雞市作業(yè)示范!。

          3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,獲“寶雞市幼小銜接示范!薄

          4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作,開設(shè)校級(jí)社團(tuán)13個(gè),班級(jí)社團(tuán)38個(gè),使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園,獲“寶雞市課后服務(wù)示范校”,錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

          5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué),普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建模、英語(yǔ)三科學(xué)習(xí)效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎(jiǎng),8名教師獲優(yōu)秀教練員稱號(hào),獲團(tuán)體總分一等獎(jiǎng)三個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè)、三等獎(jiǎng)一個(gè)。

          三、緊抓教師培養(yǎng),隊(duì)伍專業(yè)促提升

          1.扎實(shí)有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等,青年教師張倩、馮希娟獲縣級(jí)教學(xué)能手。

          2.組織全縣“名師大篷車”示教活動(dòng),從同課異構(gòu)、微講座中更新教師理念,課堂中融入最新的課改新元素。

          3.組織參加了省市級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽,2件作品獲省級(jí)獎(jiǎng),14件作品獲市級(jí)獎(jiǎng),7人獲市級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào),學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”,在第9屆校園發(fā)明創(chuàng)意作品征集活動(dòng)中,獲發(fā)明協(xié)會(huì)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

          4.組織各級(jí)各類論文征集活動(dòng)獲、省、市級(jí)獎(jiǎng)20余人獲XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

          5.組織全縣美術(shù)教師專業(yè)技能大賽,王黎明、吳亞娟分別獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。

          6.組織參加了組級(jí)、校級(jí)“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽”,20名老師推選參加縣級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽;組織參加了教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽,通過(guò)曬作品、展技能,讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹立奮進(jìn)目標(biāo)。

          四、凸顯校本教研,內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功

          1.堅(jiān)持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研修之路,每周活動(dòng)時(shí)間教研組長(zhǎng)提前安排內(nèi)容,各組將每月教研策劃表內(nèi)容上報(bào)教務(wù)處,教務(wù)處統(tǒng)整理、公布,使全體教師從思想上高度重視,真正為教師搭建了專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。

          2.繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”,教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對(duì)子服務(wù),互幫互助,使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。本學(xué)期教師在各級(jí)各類活動(dòng)中獲級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100余項(xiàng)。

          3.加強(qiáng)課題研究,明確目標(biāo),在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉,形成模式,推廣成果。重點(diǎn)對(duì)縣級(jí)課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施,按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn),以點(diǎn)帶面,形成模式。省教科所《數(shù)學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題,市級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主題班會(huì)的組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級(jí)《扶智平臺(tái)》課題、市級(jí)《作業(yè)》課題順利開題。

          4.借助“XX教育扶智平臺(tái)”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過(guò)音樂(lè)、舞蹈課進(jìn)行互動(dòng)交流,在省級(jí)視頻調(diào)研會(huì)議中,校長(zhǎng)何玲娟作了《以扶智平臺(tái)為媒介促聯(lián)盟學(xué)校同提升》,張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流,得到了省扶智平臺(tái)老師的贊譽(yù)。

          五.回歸學(xué)生本體,彰顯個(gè)性顯活力

          1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動(dòng),全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的進(jìn)步,在小組成員的影響下健康快樂(lè)每一天。

          2.樹立學(xué)生中的楷模,組織各班會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流,然后推選一名能代表本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開辟的廣播站“學(xué)法交流”欄目中做全校交流。

          3.組織了青少年編程等級(jí)考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生順利通過(guò),2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎(jiǎng)。

          4.積極參加各級(jí)讀書征文及誦讀競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動(dòng),走近作家,聆聽(tīng)寫作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。

          5.各社團(tuán)小組開展活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展示,在省市縣級(jí)科技創(chuàng)新大賽中,14件作品獲縣級(jí)獎(jiǎng),2件作品獲省級(jí)賽;在珠心算網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽中,29名學(xué)生獲級(jí)一、二、等獎(jiǎng);小學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文大賽中80名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

          六、物語(yǔ)年華迎來(lái)年,布謀篇譜新章

          1.加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè),培養(yǎng)縣級(jí)以上教學(xué)能手2名。 2.創(chuàng)建縣級(jí)“課改先進(jìn)!,深度學(xué)習(xí)策略研究在市級(jí)以上交流或發(fā)表。

          3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽,在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 4.提升課后服務(wù)工作,積極探索,形成“”5+2“1+N”模式工作經(jīng)驗(yàn),在縣級(jí)以上交流或推廣。

          5.做好“XX教育扶智平臺(tái)”培訓(xùn)與應(yīng)用,形成平臺(tái)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。

          6.積極探索作業(yè)管理,形成“5+F”模式并推廣。 回首一學(xué)期,緊張有序。迎接新學(xué)期,篤行不怠。在新的學(xué)期中我們將更加努力工作,力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次,以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻(xiàn)!

          鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)告

          為深入貫徹落實(shí)教育主管部門《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》等“雙減”文件精神,XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂教學(xué)效率,充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道的作用,真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見(jiàn)效。

          一、政策學(xué)習(xí),提早謀劃知雙減

          學(xué)年伊始,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班,組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書》,研究制定具體方案部署。副校長(zhǎng)徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求,指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升育人質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動(dòng)教育工作方案》等一制度文件,形成了常態(tài)化的工作模式,讓教學(xué)任務(wù)開展有規(guī)可依、有章可循。

          二、作業(yè)管理,減量提質(zhì)重設(shè)計(jì)

          如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來(lái),全面提升素養(yǎng)、釋放個(gè)性,是“雙減”政策落實(shí)過(guò)程中繞不開的命題。我校從作業(yè)設(shè)計(jì)入手,精心思考、用心謀劃,通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)“四步走”--明確各年級(jí)作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計(jì)要求、明確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評(píng)價(jià)體系,使作業(yè)減量增質(zhì),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特魅力。

          三、教學(xué)改,項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新

          各學(xué)科老師跳出書本,激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過(guò)團(tuán)體協(xié)作,實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí),讓老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

          本學(xué)年我校基于“地方、教師特長(zhǎng)、學(xué)生特點(diǎn)”合理安排拓展課,開設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫、清歌妙舞等各類拓展課程,學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好參與到拓展課中,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建寬闊的平臺(tái)。

          四、課后托管,提升服務(wù)見(jiàn)溫情 1.以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。

          學(xué)校將每周三設(shè)定為“無(wú)作業(yè)日”,課后托管服務(wù)時(shí)間進(jìn)行過(guò)關(guān)小練習(xí),由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題,教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織,各學(xué)科教師根據(jù)過(guò)關(guān)結(jié)果查漏補(bǔ)缺,以評(píng)促學(xué),以評(píng)促教。

          2.以輔促學(xué),以點(diǎn)帶面。

          我校學(xué)困生較多,課后托管基本服務(wù)時(shí)間,語(yǔ)數(shù)英科多位老師進(jìn)班輔導(dǎo),對(duì)課堂遺留問(wèn)題查缺補(bǔ)漏,對(duì)課后作業(yè)答疑解惑,讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí),從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

          五、多措并舉,五育推進(jìn)助成長(zhǎng)

          在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中,我校積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)考核方式,低段年級(jí)舉行趣味游考活動(dòng)。本學(xué)年學(xué)校以“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考,各科老師為小朋友精心設(shè)計(jì)了“XX”等10多項(xiàng)游戲,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

          本學(xué)年我校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級(jí)開放,基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級(jí)區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū),老師和學(xué)生不僅參與勞動(dòng),還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),以蔬菜種植、養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動(dòng)為載體,創(chuàng)新性地浸入勞動(dòng)教育,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和勞動(dòng)精神。

          本學(xué)年我校組織五六年級(jí)的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場(chǎng)”進(jìn)行研學(xué),孩子們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)中做植物軋染、打糍粑、挫稻草繩、挖番薯,通過(guò)實(shí)地觀察、動(dòng)手參與、體驗(yàn)互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立生活、勞動(dòng)勤學(xué)的能力,同時(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)了集體榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過(guò)實(shí)踐研學(xué),真正做到了為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”,為學(xué)生健康成長(zhǎng)做“加法”,有效助力“雙減”落地。

          自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái),XX小學(xué)全面貫徹立德樹人、五育并舉的教育目標(biāo),圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)健康、延時(shí)服務(wù)等多個(gè)方面采取了一行動(dòng)舉措,讓政策落地見(jiàn)效、讓校園生活更有品味。接下來(lái),我們將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任落實(shí),不斷深化課堂改,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),在減負(fù)教育改之路上不斷探索,辦滿意的教育,助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

          貫徹落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)告 XX縣高度重視“雙減工作”,多措并舉,多點(diǎn)發(fā)力,以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評(píng)價(jià)、資源整合、方式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段,扎實(shí)開展“作業(yè)”,確保“小切口大改”有效實(shí)施。

          不斷強(qiáng)化制度建設(shè)。抓好行政推進(jìn),及時(shí)出臺(tái)《XX縣義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項(xiàng)措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導(dǎo)的實(shí)施辦法》,各學(xué)校結(jié)合實(shí)際,建立了各自的作業(yè)管理制度,全面落實(shí)作業(yè)公示制度。

          促進(jìn)教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計(jì)”及“雙減”專欄,安排教師對(duì)“三個(gè)課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見(jiàn)建議等進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí),全面掌握政策,把握“雙減”、“五項(xiàng)管理”實(shí)施的關(guān)鍵,促進(jìn)教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,提升政治站位。

          提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化,積極探索多類型、分層性作業(yè);開展作業(yè)創(chuàng)新研究,不斷提升作業(yè)質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實(shí)施德育實(shí)踐作業(yè),長(zhǎng)角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè),初級(jí)中學(xué)作業(yè)管理注重全學(xué)科建設(shè),1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)案例被到省級(jí)參評(píng)。

          抓好作業(yè)多元評(píng)價(jià)。個(gè)別班級(jí)推出“作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)”實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn),適當(dāng)免去部分作業(yè),有效地提升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識(shí)。探索“無(wú)作業(yè)日”,3-6年級(jí)每周1天不布置家庭書面作業(yè),要求學(xué)生積極參與各種文體活動(dòng),增加身體素能,培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

          抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個(gè)縣級(jí)學(xué)科建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地,給各級(jí)各類骨干教師壓擔(dān)子、定目標(biāo),加大學(xué)科研究力度。已立項(xiàng)的16個(gè)縣級(jí)課題,緊扣“雙減”主題,開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究、第三課堂研學(xué)探索、核心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究,全力提升課堂教學(xué)效益,確保應(yīng)教盡教。

          探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始,將組織為期一個(gè)月的校級(jí)全員賽教活動(dòng),以“課堂.XX行動(dòng)”為主題,以提質(zhì)增效為目標(biāo),以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段,加大教師素能培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。

          開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺(tái)賬,確立11月為“雙減”政策實(shí)施下“雙常規(guī)”管理落實(shí)檢查月。將作業(yè)減負(fù)、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容,采取學(xué)校自查、隨機(jī)抽查、巡回復(fù)查等方式,確保學(xué)校正視問(wèn)題,加大整改,促進(jìn)“雙減”工作收到實(shí)效,提升學(xué)生在減負(fù)背景下的獲得感。

          實(shí)驗(yàn)小學(xué)落實(shí)“雙減”政策執(zhí)行情況報(bào)告

          在教育政策引領(lǐng)下,XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)圍繞“一切為了成長(zhǎng)”的辦學(xué)宗旨,堅(jiān)持“五育并舉,以德育人,培根鑄魂,啟智潤(rùn)心”的育人理念,全面推進(jìn)五項(xiàng)管理,助力雙減扎實(shí)落地,全力營(yíng)造優(yōu)質(zhì)教育生態(tài)環(huán)境。

          一、主要做法與成效

         。ㄒ唬┲鲃(dòng)對(duì)標(biāo)“雙減”工作各項(xiàng)要求,多措并舉積極推進(jìn)“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)

          立足校情,多次召開校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議,積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。

         。ǘ﹥(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

          作業(yè)量層面:一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),不進(jìn)行紙筆考試;三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語(yǔ)數(shù)英三科科學(xué)分配,科學(xué)布置。

          作業(yè)結(jié)構(gòu)層面:從學(xué)科分配上,由以往集中在語(yǔ)數(shù)英等考試學(xué)科,向其他考查學(xué)科遷移;從作業(yè)形式上,由過(guò)去的書面作業(yè)為主,向興趣愛(ài)好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性方面推進(jìn);從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上,由曾經(jīng)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)為主,向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐能力提高方面過(guò)渡。

         。ㄈ┘せ睢皩W(xué)本教學(xué)”范式,致力打造高效課堂 在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下,解決了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展評(píng)”的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué),引領(lǐng)課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生;二是課堂的真問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn);三是課堂有了真對(duì)話,能夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞,提高了捕捉課堂生成的意識(shí),讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。

         。ㄋ模┙處熥杂X(jué)成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng),專業(yè)素養(yǎng)明顯提高 發(fā)展教育,必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài),學(xué)校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn),學(xué)校教師在工作之余,能夠合理安排時(shí)間,錘煉業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素養(yǎng)。

          二、存在問(wèn)題與不足

          1.要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)“破五唯”,部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī),在課后及節(jié)假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班;部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn),無(wú)形加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

          2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下,教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,還需進(jìn)一步深入探究。

          3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中,課堂效率與預(yù)期效果尚存在差距。

          4.教師的專業(yè)化成長(zhǎng),專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間需要填充。

          三、未來(lái)發(fā)展與探究

          1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度,及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等;二是要將學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱評(píng)定結(jié)合起來(lái),對(duì)問(wèn)題突出的實(shí)行一票否決;三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、新方法,加強(qiáng)宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀。

          2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗,題海戰(zhàn),一味應(yīng)試的觀念,樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念;其次要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念,樹立“立德樹人”“五育并舉”“全面發(fā)展”的觀念;第三要唾棄“減負(fù)就是躺平”“減負(fù)等于減責(zé)”的觀念,樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減下去,素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。

          3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn),是提高課堂效益的前提。因此,教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起,除了備教材,還要備教法,備教具。除了備學(xué)生,還要備學(xué)情,備學(xué)法。除了備學(xué)科知識(shí),還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng),學(xué)科所能夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。

          4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程中深入探究,創(chuàng)新課堂模式,為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件,以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”到“教方法”,由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”,由“教師強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

          5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì),用心“備題”,細(xì)心“選題”,為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單,讓學(xué)生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。概括起來(lái)說(shuō),就是要在四個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破,即:學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性和探究性;作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性;作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性;作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和規(guī)范性,以達(dá)到輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量的目的。

          6.改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同,稟賦各異。堅(jiān)持多一把尺子評(píng)價(jià),堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià),從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià),讓孩子們“看見(jiàn)自己”,努力做最好的自己,讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信,全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

          7.提高自身素養(yǎng)。作為一名教師,如果不提升自己則敬業(yè)不易、精業(yè)難成。因此,必須擠出時(shí)間,熔煉自我,完善人格,增強(qiáng)能力,提升素養(yǎng)。

          總之,我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用,營(yíng)造良好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境,還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè)的童年生活。即便慢步寸進(jìn),進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜! 小學(xué)20xx年落實(shí)雙減工作情況報(bào)

          為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策,發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高作業(yè)管理與設(shè)計(jì)質(zhì)量,提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”,進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落細(xì),踐行“為育人,為國(guó)育才”的育人宗旨,XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召,深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義,推進(jìn)學(xué)校“雙減”工作以及育人方式改,優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng)新課后服務(wù),新時(shí)期讓教育新活力回歸校園。

          一、廣泛宣傳,領(lǐng)悟雙減精神

          為廣泛宣傳雙減政策的精神,XXX校長(zhǎng)在全體教師“雙減”專題會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件,并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀,全面部署落實(shí)“雙減”工作,要求全體教師提高認(rèn)識(shí),從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手,為學(xué)生搭建全面健康發(fā)展的平臺(tái)。

          二、制定方案,落實(shí)雙減做準(zhǔn)備

          在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后,為了確保此項(xiàng)工作的順利開展,學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)20xx學(xué)年“雙減”工作實(shí)施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上,多次進(jìn)行“雙減”政策強(qiáng)調(diào);教研例會(huì)上,“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常

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