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      2. 化工工作計劃

        時間:2022-05-08 09:07:59 工作計劃 我要投稿

        關(guān)于化工工作計劃集合五篇

          時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的化工工作計劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于化工工作計劃集合五篇

        化工工作計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想

          以《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《關(guān)于加快xx市教育信息化建設(shè)的實(shí)施意見》為工作指導(dǎo)綱領(lǐng),認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)的指導(dǎo)意見,以信息化為學(xué)校發(fā)展提供支撐動力。力爭在幾年內(nèi)構(gòu)建教育管理信息化、教育辦公無紙化、教育教學(xué)智能化化、智能設(shè)備物聯(lián)化,讓我校信息化建設(shè)上一個新的臺階。

          二、工作目標(biāo)

          1、抓好隊(duì)伍建設(shè),以xx年輕教師隊(duì)伍為主力軍,完善信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打造一支既有改革精神,又有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍。

          2、抓好常規(guī)探索創(chuàng)新:依托釘釘辦公平臺打造教育管理信息化、教育辦公無紙化、教育教學(xué)智能化、智能設(shè)備物聯(lián)化,努力借助信息化手段,打造一批優(yōu)質(zhì)的自制資源。

          3、制訂標(biāo)準(zhǔn)分層培訓(xùn),依托年級組和教研組,開展適合學(xué)科的信息化培訓(xùn),把培訓(xùn)過程與教師發(fā)展融入到學(xué)校信息化發(fā)展進(jìn)程中。

          三、工作重點(diǎn)

          1、打造教育管理信息化 依托釘釘辦公平臺,在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)校教育管理信息化的相關(guān)模塊。如“行政值日-日報”以圖文并茂的方式反饋教育管理中的漏洞、死角和問題,及時反饋的同時問題責(zé)任人及時跟進(jìn),及時解決,把問題扼殺在萌芽狀態(tài),讓教育管理更高效。新的學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)探索教育管理信息畫的途經(jīng)和方法。

          2、打造教育辦公無紙化 家校通知、友情提醒、教育服務(wù)等信息直接通過釘釘平臺推送到全體家長手上,不再分發(fā)紙質(zhì)文檔,節(jié)約了大量的紙張。后勤管理上,餐飲服務(wù)、總務(wù)保修、物品領(lǐng)用、文印申請也都采用無紙化辦公的方式,大量節(jié)約了問題處理時間,得到了廣大教師的好評。新的學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)探索更多教育辦公無紙化的途經(jīng)和方法。

          3、教育教學(xué)智能化 學(xué)校將組建信息化學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì),探索依托互聯(lián)網(wǎng)平臺,打造新時代的教育教學(xué)服務(wù)資源,讓廣大師生隨時可學(xué)、隨處可學(xué),優(yōu)質(zhì)教育資源惠及學(xué)生發(fā)展和教師成長。

          4、智能設(shè)備物聯(lián)化 將物聯(lián)設(shè)備與學(xué)校教育服務(wù)融合,如利用智能化的物聯(lián)設(shè)備實(shí)現(xiàn)班級消殺的自動化,利用小米攝像機(jī)及時了解安全盲點(diǎn)的安全狀況,確保校園安全等等。

          5、師生競賽 在學(xué)生競賽方面,積極組織師生參加各級各類信息化競賽活動,以賽促提高,在校內(nèi)形成一批品牌活動,提升師生信息化應(yīng)用能力。

          具體日程工作安排:

          三月:

          停課不停學(xué),線上課程服務(wù)技術(shù)支持。

          四月:

          參加**市第六屆中小學(xué)生創(chuàng)客大賽參加xx區(qū)中小學(xué)生電腦制作活動參加區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動。

          五月:

          做好區(qū)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研和反饋工作 組織信息技術(shù)校本研訓(xùn)活動。

          六月:

          參加區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)教師技能培訓(xùn)參加區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“一室四營”匯報展示活動。

        化工工作計劃 篇2

          一、 背景

          企業(yè)文化是企業(yè)圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理而形成的觀念的總和,是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中形成的一種基本精神和凝聚力,包括企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)營宗旨、發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)以及企業(yè)員工共同的價值觀念和行為準(zhǔn)則。尤其在供給側(cè)改革的今天,集團(tuán)公司更要凝心聚力、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、再鑄輝煌,這就需要我們有一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)凝聚在一起,靠什么凝聚,就是我們的企業(yè)文化。

          二、 方案宗旨

          1. 提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,推動團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

          2. 增強(qiáng)員工滿意度與歸屬感,激發(fā)員工的工作積極性和熱情。 3. 豐富員工業(yè)余文化生活,營造一種健康、旺盛的團(tuán)隊(duì)氛圍。

          三、 參與對象

          公司全體員工

          四、 組織和實(shí)施部門

          公司行政部

        化工工作計劃 篇3

          在實(shí)際教學(xué)中存在一些體育學(xué)困生,體育學(xué)困生是指“三差一缺”:即體質(zhì)差、基礎(chǔ)差、技術(shù)差、對體育缺少興趣。他們不屬于有傷、有病或殘疾的學(xué)生。調(diào)查表明,體育學(xué)困生占學(xué)生總數(shù)的10%—15%,因此解決這些學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作顯得尤為迫切。為了使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,那么教師就必須重視體育學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,并落實(shí)在課堂教學(xué)中。

          一、體育學(xué)困生的原因分析

          1、先天不足、興趣不濃

          一些學(xué)生由于先天身體素質(zhì)不好,協(xié)調(diào)性和力量較差,或者由于體型較胖,造成體育成績不佳,體驗(yàn)不到體育活動帶來的積極感受,從而使這些學(xué)生主動進(jìn)行鍛煉不足,體育學(xué)習(xí)成績提高較慢,這種不良的循環(huán)使學(xué)生難以體會到體育活動的滿足感,因而他們參加體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性一般都較低。

          2、缺乏自信、意志薄弱

          體育學(xué)困生大都具有內(nèi)向的性格特點(diǎn),適應(yīng)性較差,體育活動中往往舉足失措,不能充分表現(xiàn)自己的能力,他們具有好強(qiáng)的性格,因此,往往逃避那些明顯不如人的競爭項(xiàng)目,以此保護(hù)自尊心,表現(xiàn)得畏縮退卻,缺乏信心。體育學(xué)困生一般意志品質(zhì)比較薄弱,缺乏毅力,怕苦怕累,因此,對持續(xù)時間較長,單調(diào)的周期性項(xiàng)目(如中長跑)難以堅持,他們還缺乏勇氣,擔(dān)心練習(xí)出現(xiàn)傷害事故,練習(xí)時縮手縮腳,有恐懼和畏難情緒。

          二、對體育學(xué)困生的矯正對策

          1、強(qiáng)調(diào)一個“趣”字

          “興趣是最好的老師”,而體育學(xué)困生往往是對體育本身不感興趣,因此,在教學(xué)實(shí)踐中必須采用積極有效的“激趣”方法,如采用游戲教學(xué)法、成功教學(xué)法、愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、需要滿足法等,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。總之,只要能引得學(xué)生看,引得學(xué)生想,引得學(xué)生練,引得學(xué)生玩,引得學(xué)生回家也去玩,那就一定是個好辦法。

          2、培養(yǎng)一個“強(qiáng)”字

          體育學(xué)困生由于體育方面的能力比較弱,因此,教師對體育學(xué)困生不能歧視,更不能對他們的缺陷和問題進(jìn)行諷刺、譏笑和人身侮辱,同時對他們也不能放松要求,要加強(qiáng)他們的意志品質(zhì)訓(xùn)練,克服嬌、懶、軟、怕的不良習(xí)慣,養(yǎng)成自我嚴(yán)格要求,不怕吃苦的良好品質(zhì),磨煉出堅強(qiáng)果斷的良好性格。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,對體育學(xué)困生采用降低難度法、保護(hù)幫助法。

          降低難度法:是在不改變動作結(jié)構(gòu)的情況下,改變練習(xí)的難度和條件,而達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。一是在新授課時教師的完整示范,不宜將動作難度做得過大,如雙杠支撐擺動,教師將擺動幅度做得過大,而學(xué)困生則感到了危險性而產(chǎn)生恐懼感。

          保護(hù)幫助法:在實(shí)際教學(xué)中,可以改變體育學(xué)習(xí)的保護(hù)條件,如在進(jìn)行單杠騎撐前回環(huán)的教學(xué)時,杠下墊上厚墊和用薄墊或根本不用,其效果截然不同。所以保護(hù)條件好,練習(xí)者心理穩(wěn)定性就高,易產(chǎn)生安全感,練習(xí)完成的程度就高。其次,在體育教學(xué)中有準(zhǔn)備有重點(diǎn)地做好學(xué)生練習(xí)的保護(hù)與幫助,并根據(jù)不同對象采取不同保護(hù)措施,對個別“重點(diǎn)對象”教師應(yīng)親自保護(hù)幫助,另外,注意掌握好時機(jī)是保護(hù)幫助法的重要一環(huán)。

          3、樹立一個“信”字

          體育教師要熱心幫助他們找到體育成績不好的原因。特別是心理上的障礙,為他們設(shè)置明確、具體、現(xiàn)實(shí)、可測的目標(biāo),制定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法、途徑,指導(dǎo)他們的體育鍛煉,發(fā)展他們的體育能力,對他們所取得的成績要及時肯定,熱情鼓勵,提高他們的自我意識和體育學(xué)習(xí)的信心。我經(jīng)常采用表率幫帶法,增強(qiáng)學(xué)困生的自信心。在教學(xué)過程中,教師可以有意識組織安排好學(xué)生練習(xí)時的前后順序,把技術(shù)好、膽量大、有把握的學(xué)生排在前面,情況一般的學(xué)生排在中間,利用好生影響差生、帶動差生,這種教學(xué)秩序不但可以活躍氣氛,激發(fā)練習(xí)動力,引發(fā)學(xué)生間的“比、幫、帶”,還能帶動影響學(xué)困生共同進(jìn)步。

        化工工作計劃 篇4

          我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的,只要“差生”愿意學(xué)好,按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練,是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。

          一、主要原因:

          后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多,有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的后進(jìn)生,學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征:

         、僦橇ζ,智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平;

          ②學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù);

         、廴狈W(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)效率低,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

          ④出現(xiàn)“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象;

          ⑤道德無知,是非模糊,自尊心損傷,意志力薄弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

          面對后進(jìn)生,教育者的責(zé)任,就是要創(chuàng)造條件,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重,身教重于言教,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把鑰匙開一把鎖,具體問題具體分析解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃。

          二、基本情況:

          二年級的的學(xué)生,活潑好動,天真可愛。每個人的智力水平參差不齊,一部分學(xué)生因?yàn)槟挲g小加之家長管得比較少,學(xué)習(xí)自覺性教差,紀(jì)律性不強(qiáng)。

          三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

          1、上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真及時完成作業(yè),能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,積極維護(hù)集體榮譽(yù)。

          3、注重發(fā)展特長,積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。

          四、補(bǔ)救方案:針對這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下:

          1、利用家長,讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的'孩子努力學(xué)習(xí)。

          2、課后多和差生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說說心里話,有利于老師對學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

          3、開展互幫互學(xué)的活動,座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

          4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

          5、分層次設(shè)計目標(biāo),給差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

          6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績有所提高,讓他們認(rèn)識到“我能行”。

          7、成立愛心聯(lián)盟,采用1+1的輔導(dǎo)方式(即一幫一、一帶一)

          8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習(xí)時間。

          9、要認(rèn)真做好每次活動的記錄。

          總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個后進(jìn)生的成長,使每個后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

        化工工作計劃 篇5

          一、指導(dǎo)思想

          為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育、讓全體學(xué)生全部動起來,就必須要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,教師除了因材施教外,因?yàn)樾W(xué)學(xué)生小,接受能力較差,我們教師更要傾注愛心、耐心和細(xì)心,善于他們的發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),實(shí)時鼓勵和表揚(yáng),抓好反復(fù)教育,同時還要注重他們非智力因素與智力因素的培養(yǎng)。

          二、學(xué)生名單

          陳其博胡進(jìn)博

          劉項(xiàng)云

          彭克青

          賈富天

          王庚行芮藝桐

          雷興洲何泰齡張惠玲張向麗

          三、學(xué)困生形成原因情況分析

          1、后進(jìn)生形成的家庭原因

          父母語言不良或者文化水平不高,對孩子的學(xué)習(xí)缺乏耐心或者沒有能力輔導(dǎo),對孩子學(xué)習(xí)方面教育的重視不夠,過少的監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)過程,只要孩子說做完作業(yè)就行。

          2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

          客觀原因是因?yàn)榘嗉墝W(xué)生人數(shù)過多,學(xué)生年齡小,接受能力差,沒有足夠的時間及時輔導(dǎo);主觀原因是教師思想教育不力以及片面追求成績,要求不嚴(yán)格,對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時。

          3、非智力因素

          不少聰明的學(xué)生怕吃苦,經(jīng)受不起挫折和磨難,一遇困難就打退堂鼓,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣,甚至產(chǎn)生病態(tài)心理,總認(rèn)為老師和同學(xué)們看不起自己,于是破罐子破摔,自己不學(xué),也不想叫別人學(xué),最后走進(jìn)"雙差生"行列。

          四、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施

          本學(xué)期我從以下幾個方面著手轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:

          1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

          2、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

          3、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

          4、必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。

          5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的。可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。

          總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將更加絢麗多彩。

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