助殘日校園廣播稿

助殘日校園廣播稿（精選7篇）

　　在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，我們廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫得優(yōu)秀才會(huì)有更好的廣播效果，廣播稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的助殘日校園廣播稿，歡迎閱讀與收藏。

　　助殘日校園廣播稿 篇1

　　一、開(kāi)場(chǎng)

　　甲：舞著五月清新的風(fēng)；

　　乙：吟著五月盎然的春；

　　甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

　　乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

　　甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

　　合：大家中午好！

　　甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

　　乙�。何覀兪侵鞒秩�

　　乙：本期我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的三個(gè)板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛(ài)心點(diǎn)歌臺(tái)】

　　二、【紅領(lǐng)巾資料站】

　　甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時(shí)間！同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)星期日——5月17日是第二十五次全國(guó)助殘日，這次“全國(guó)助殘日”宣傳口號(hào)是：

　　乙：1、加強(qiáng)殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

　　甲：2、貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護(hù)殘疾人權(quán)益

　　乙：3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

　　甲：4、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

　　乙：5、加快殘疾人社會(huì)保障和服務(wù)體系建設(shè)

　　甲：6、保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會(huì)

　　乙：7、自尊、自信、自強(qiáng)、自立

　　甲：8、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)

　　乙：9、扶殘助殘，有你有我

　　甲：10、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

　　乙：11、平等參與共享

　　甲：12、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

　　乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境。

　　【間奏】

　　甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身?xiàng)l件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵(lì)，需要我們的幫助。

　　乙：我國(guó)法律充分保護(hù)殘疾兒童受教育的權(quán)利，普通幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機(jī)構(gòu)、普能幼兒教育機(jī)構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機(jī)構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對(duì)殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

　　甲：目前，我國(guó)殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當(dāng)?shù)亟∪珒和�相同，各類特殊學(xué)校的學(xué)制應(yīng)根據(jù)各地的不同情況和各類殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規(guī)定。

　　乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國(guó)家和社會(huì)的共同責(zé)任，保護(hù)、實(shí)現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國(guó)的一貫政策。

　　甲：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患?xì)埣�，但是通過(guò)自身與社會(huì)各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

　　乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨(dú)到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當(dāng)起了小老師。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門外語(yǔ)，還當(dāng)過(guò)無(wú)線電修理工。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共一產(chǎn)主義新人！”

　　甲：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

　　合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

　　三、【佳文欣賞】

　　乙：下面是佳文欣賞板塊，請(qǐng)欣賞《五月，我們相約春天》

　　丙：舞著五月清新的風(fēng)，

　　吟著五月盎然的春，

　　放松肌膚，用心品味

　　那滲透純真的自然。

　　——生機(jī)勃勃的季節(jié)，

　　我們擁抱春天。

　　�。喊橹�春風(fēng)氤氳的情

　　攜著春天明麗的暖，

　　喜看春蕾，悄悄綻放

　　那充滿鮮艷的笑臉。

　　——鮮花盛開(kāi)的日子，

　　我們相約今天。

　　丙：淡淡淺淺來(lái)臨的春，

　　是五月的靦腆；

　　殷殷切切企盼的五月，

　　是我們心中美麗的紅帆。

　　�。汗餐�的愛(ài)好相同的夢(mèng)幻，

　　讓我們走到一起；

　　相同的志趣共同的期盼

　　把我們緊緊相連。

　　丙：我們與文學(xué)相會(huì)，

　　我們與音樂(lè)結(jié)緣！

　　我們放歌、奏彈，

　　我們回想、暢談。

　　�。核枷氲蔫T就、精神的豐贍，

　　是五月給予我們最美的禮贊；

　　升華情感、洗煉心靈，

　　是我們舉行在五月的盛大慶典。

　　丙：人性的至善、友情的溫暖，

　　讓我們?cè)谖逶吕锪鬟B忘返；

　　涌動(dòng)的情思、純摯的笑臉，

　　是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

　　丁：朗朗平仄、裊裊韻調(diào)，

　　詠出闕闕清音、大雅情感；

　　嘹繚歌詠、悠幽琴韻，

　　讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

　　五、尾聲

　　乙：每一次相聚都是那么短暫

　　甲：每一次懷想都是那么香甜

　　乙：讓我們手牽手，肩著肩。

　　甲：一起在童心花園里快樂(lè)遨游！

　　合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們?cè)谙缕诠?jié)目中再回！

　　助殘日校園廣播稿 篇2

　　甲：敬愛(ài)的老師們！

　　乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

　　甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！

　　甲：這次的播音由我們六（3）中隊(duì)主持，我是（xx ） 。

　　乙：我是主持人（ xx） 。

　　甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節(jié)目！

　　乙：讓我們帶領(lǐng)著大家一起享受美好的時(shí)刻。

　　甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節(jié)日—— “助殘日”。

　　乙：下面，就來(lái)告訴你全國(guó)助殘日的來(lái)歷吧。

　　甲：《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日�！吨腥A人民共和國(guó)殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國(guó)助殘日”活動(dòng)即從當(dāng)年開(kāi)始進(jìn)行。

　　乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。如： 2022年是第32個(gè)全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。2022年是第32次全國(guó)助殘日，主題是關(guān)愛(ài)幫扶農(nóng)村貧困殘疾人。

　　甲：同學(xué)們，今年是第23個(gè)全國(guó)助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

　　乙：在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

　　甲：“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己�！� 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。

　　乙：這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

　　甲：我們身邊有很多身殘志堅(jiān)的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們這些健康的少先隊(duì)員應(yīng)該為殘疾人士殘障兒童貢獻(xiàn)出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護(hù)殘疾人；真誠(chéng)對(duì)待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達(dá)到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

　　甲：歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得太快。

　　乙：又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

　　甲：讓我們相約下周五，

　　乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

　　合：同學(xué)們，再見(jiàn)！

　　助殘日校園廣播稿 篇3

　　播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　(男)尊敬的老師們，

　　(女)親愛(ài)的同學(xué)們：

　　(齊)大家好!

　　(男)伴隨著這熟悉的樂(lè)曲，

　　(女)聆聽(tīng)著這動(dòng)人的旋律，

　　(男)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。

　　(齊)這一期的紅領(lǐng)巾廣播由四(7)中隊(duì)隊(duì)員為您奉獻(xiàn)!

　　一、“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！弊屛覀兂松蠒r(shí)代的快車，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)，這里聚焦了最新最快的國(guó)內(nèi)新聞。張媛同學(xué)邀請(qǐng)您走進(jìn)“天下大事”。

　　略

　　二、大家好，我是宋文恬，我?guī)Ыo大家的是“校園通訊”。

　　略

　　三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個(gè)美好的早上，讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，來(lái)打開(kāi)“學(xué)習(xí)之窗”。下面請(qǐng)聽(tīng)我班的王子寧的稿件。

　　大家好，我是王子寧，我給大家?guī)��?lái)的是我的作文：《助殘》

　　在我的腦海里，有一件事情永遠(yuǎn)消磨不了：

　　那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，一位30歲左右的殘疾人正吃力地?fù)u著輪椅，沒(méi)有人把他放在眼里，沒(méi)有人愿意幫助他一下，只是低著頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

　　轉(zhuǎn)眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周圍人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬著牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅(jiān)定二字，再怎么困難，也要回到家里。

　　往遠(yuǎn)處望望，隱隱約約地看見(jiàn)兩個(gè)矮小的身影，他們?cè)阶咴浇�，可以清楚地看�?jiàn)他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來(lái)，是兩個(gè)少先隊(duì)員。他們離這一條街道越來(lái)越近，對(duì)殘疾人的身軀也越來(lái)越熟悉。

　　只見(jiàn)他們倆嘀咕了一小會(huì)兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢問(wèn)了地址以后，就用自己那沒(méi)有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來(lái)……這無(wú)疑是在惡劣的時(shí)候出現(xiàn)的天使，就是“及時(shí)雨”……

　　一路上，沒(méi)有人說(shuō)話，殘疾人士打斷了這種寂靜，問(wèn)道：“你們是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表?yè)P(yáng)信去吧……”少先隊(duì)員脫口而出：“我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊(duì)員’，表?yè)P(yáng)信就往少先隊(duì)總隊(duì)區(qū)送吧!”叔叔非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有人再說(shuō)話，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉(zhuǎn)身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見(jiàn)到兩人明顯的身影……

　　四、學(xué)習(xí)方法講壇：

　　大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學(xué)好語(yǔ)文的小竅門。

　　學(xué)好語(yǔ)文特別重要。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?不妨在以下幾個(gè)方面下一番功夫。

　　第一，在課堂上要聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課，把老師講的每一個(gè)問(wèn)題都要弄明白。遇到不明白的問(wèn)題，就記在課本上，下課后再去問(wèn)老師。

　　第二，每天課余時(shí)間，都要認(rèn)真去復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

　　第三，每天堅(jiān)持寫日記。小學(xué)生從一年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始寫日記，每天都寫，練習(xí)多了、作文自然就會(huì)好起來(lái)。堅(jiān)持每天寫日記可以學(xué)習(xí)寫文章的本領(lǐng)，運(yùn)用課內(nèi)外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識(shí)。

　　第四，除了課文知識(shí)外，在課余時(shí)間要多讀書，多看報(bào)，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是有很大幫助的。

　　第五，要學(xué)好語(yǔ)文，還得從多方面努力。比如，看電視的時(shí)候，聊天的時(shí)候……只要用心都可以學(xué)到很多知識(shí)和詞匯。不少成語(yǔ)可以從爸爸和朋友們談話中學(xué)來(lái)。

　　今后，我會(huì)一直堅(jiān)持這樣做。請(qǐng)相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會(huì)不期而至!

　　五、每年五月的第三個(gè)星期日為“世界助殘日”。有人說(shuō)比聾啞人更為痛苦的是永遠(yuǎn)生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、鼻嗅來(lái)感受世上繽紛的色彩，只能用堅(jiān)強(qiáng)的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個(gè)人都應(yīng)該稱為“被折斷翅膀的天使”，下面請(qǐng)欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

　　六、悄悄話欄目又和大家見(jiàn)面了，這期的悄悄話由向楊為大家?guī)��?lái)《海倫，我想對(duì)你說(shuō)》

　　世界上有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個(gè)完整的人都完成不了的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于哈弗大學(xué)，你的不幸注定了你一生的傳奇。當(dāng)我讀到你用感覺(jué)來(lái)判斷舌頭和嘴唇震動(dòng)的情況，以此體會(huì)怎樣發(fā)音。此時(shí)我完全震驚了，有一些完整的人在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候都學(xué)不會(huì)更何況你還是一個(gè)殘疾人呀!終于，在你的努力學(xué)習(xí)下你成功。作為一名盲人，你卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭，，一生竟然寫了14部著作。你是那么的無(wú)私，就連畢業(yè)了以后，你還去關(guān)照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛(ài)都無(wú)一保留的傾注在他們身上。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)你那一種不屈不撓、堅(jiān)持不學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，海倫你要記住無(wú)論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

　　七、下面請(qǐng)聽(tīng)張?zhí)扃鳛槲覀儙��?lái)的生活小常識(shí)：《每天六個(gè)一，提高免疫力》

　　睡一個(gè)好覺(jué)：睡眠不良和免疫系統(tǒng)功能降低有關(guān)。體內(nèi)的t細(xì)胞負(fù)責(zé)對(duì)付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細(xì)胞的數(shù)目會(huì)減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時(shí)，只要早上醒來(lái)覺(jué)得精神舒暢就可以。

　　做一番運(yùn)動(dòng)：每天運(yùn)動(dòng)30到45分鐘，免疫細(xì)胞數(shù)目會(huì)增加，抵抗力也會(huì)相對(duì)增加。不過(guò)，運(yùn)動(dòng)如果太過(guò)激烈或時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，身體反而會(huì)制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統(tǒng)的活動(dòng)。

　　做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個(gè)月后，免疫功能會(huì)有明顯改善。

　　做一回白日夢(mèng)：每天做5分鐘的白日夢(mèng)，一邊深呼吸，一邊做做白日夢(mèng)，讓愉快的畫面從腦中飄過(guò)，可以增加免疫細(xì)胞的數(shù)目和活動(dòng)能力。

　　參加一次藝術(shù)活動(dòng)：笑能使干擾素明顯增加，免疫細(xì)胞變得更活躍。如果自認(rèn)缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫。音樂(lè)可以增加對(duì)抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂(lè)，聆聽(tīng)時(shí)都能刺激健康的生理反應(yīng)。

　　與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關(guān)系有助于對(duì)抗壓力，減少壓力，影響免疫細(xì)胞功能。

　　八、據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的殘疾人共有6000萬(wàn)人，其中殘疾少年兒童多達(dá)1170萬(wàn)。讓這個(gè)特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個(gè)美好的明天，除了他們自己自強(qiáng)不息的努力之外，全社會(huì)無(wú)私的捐助也支撐著他們的一個(gè)又一個(gè)希望，實(shí)現(xiàn)著他們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

　　結(jié)束語(yǔ)：播放歌曲《雛鷹之歌》

　　(男)今天的紅領(lǐng)巾廣播要跟您說(shuō)再見(jiàn)了，我們四(7)班的全體同學(xué)，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

　　(女)愿我們的節(jié)目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動(dòng)!

　　(齊)感謝您的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

　　助殘日校園廣播稿 篇4

　　甲：敬愛(ài)的老師們！

　　乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

　　甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見(jiàn)面了！

　　甲：我是今天的主持人 。

　　乙：我是今天的主持人 。

　　甲：同學(xué)們，當(dāng)我們沉浸在現(xiàn)代文明的生活中，可曾想過(guò)，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中面臨著諸多困難。

　　乙：因?yàn)闅埣玻�有許多人喪失勞動(dòng)能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

　　甲：因?yàn)闅埣�，有許多人生活難以自理，備受著病痛的折磨，亟待康復(fù)治療和輔助器械的幫助；因?yàn)闅埣�，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學(xué)生得不到特殊的教育和培訓(xùn)，使他們難以適應(yīng)和參與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)

　　乙：今天的小龍人廣播，是關(guān)愛(ài)殘疾人的專輯報(bào)道！節(jié)目有《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》，《殘疾人的相關(guān)新聞》，《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書》和殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》。

　　一、《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》

　　5月17日是第32個(gè)全國(guó)助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育�！痹诘�32個(gè)全國(guó)助殘日來(lái)臨之際，xx市關(guān)工委主任陸致遠(yuǎn)、副主任陳菊林，xx市殘聯(lián)副理事長(zhǎng)任朝暉一行在林埭鎮(zhèn)黨委、關(guān)工委、民政等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)地陪同下蒞臨林埭小學(xué)，為林小培智班的孩子們帶來(lái)了節(jié)日的慰問(wèn)。

　　5月8日那天，領(lǐng)導(dǎo)們一到學(xué)校就來(lái)到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯(lián)歡活動(dòng)�；顒�(dòng)中，林小培智班的10個(gè)孩子為大家表演了精心排練的詩(shī)歌朗誦和合唱節(jié)目，智障孩子們以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌展示了他們的才藝，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　活動(dòng)結(jié)束后，市關(guān)工委、殘聯(lián)及林埭鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈(zèng)送了禮物，送上了一份濃濃的關(guān)愛(ài)。另外，平湖電視臺(tái)也對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

　　近年來(lái)林埭小學(xué)始終堅(jiān)持以構(gòu)建人文校園、和諧校園為主題，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷加大扶殘助學(xué)宣傳力度，學(xué)校的特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展，連續(xù)十幾年被評(píng)為xx市特殊教育先進(jìn)單位。

　　殘疾人是社會(huì)主義大家庭中的一員，是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，他們面臨著常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因?yàn)槟愕囊淮螑?ài)心奉獻(xiàn)，可能給他們帶來(lái)一生的幸福；因?yàn)槟愕囊粋�(gè)善舉，可能給他們帶來(lái)一份溫暖和感動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)一份安寧與和諧。

　　扶殘活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為這群生活在無(wú)聲世界里的弱勢(shì)群體點(diǎn)燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進(jìn)一步提升了殘疾人的自身素質(zhì)。“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”勢(shì)必將為構(gòu)建和諧教育作出更大的貢獻(xiàn)。

　　二、《殘疾人的相關(guān)新聞》

　　同學(xué)們，在中國(guó)約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國(guó)家人口總數(shù)的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導(dǎo)致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著一個(gè)正常人想象不到的困難。

　　“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請(qǐng)讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己�！� 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現(xiàn)代化的衛(wèi)生間里可以看的一清二楚：衛(wèi)生間的指示牌上除去有男女標(biāo)識(shí)，同時(shí)還多出一個(gè)標(biāo)識(shí)，就是殘疾人的輪椅標(biāo)識(shí)。這個(gè)特殊的衛(wèi)生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設(shè)備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設(shè)施解決問(wèn)題。

　　為殘疾人提供專門的衛(wèi)生設(shè)備，并不是簡(jiǎn)單地體現(xiàn)了一個(gè)對(duì)他們的照顧。如果進(jìn)一步思考，對(duì)于殘疾人的關(guān)愛(ài)只是出于憐憫，并不是體現(xiàn)尊重他們獨(dú)立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問(wèn)題的衛(wèi)生設(shè)備與專門的空間，并不因提供了這種特殊的服務(wù)而損傷他們的自尊心，確確實(shí)實(shí)地把他們看成是與我們是一樣的社會(huì)成員，這需要有一種真正對(duì)人的尊重。

　　我相信，每一個(gè)看到這些為殘疾人所精心準(zhǔn)備的設(shè)施的人，都能體味到管理者細(xì)致入微的管理以及他們對(duì)殘疾人無(wú)微不至的`體貼與關(guān)心。

　　其實(shí)，這些“小事”并不小，它體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素質(zhì)和一個(gè)民族的文化教養(yǎng)。正是靠著一點(diǎn)一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，不僅有了一個(gè)優(yōu)美的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了豐裕物質(zhì)財(cái)富和美好文明的生活。

　　三、《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書》

　　全體隊(duì)員們，大家好！

　　當(dāng)我們高高興興背起書包上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們與小伙伴暢談人生理想的時(shí)候······可曾想到在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊而困難的群體——?dú)埣踩恕Ｉ�活�?duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著一抹驅(qū)不散的愁云。

　　許多聾啞孩子因戴不起助聽(tīng)器，難以告別無(wú)聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復(fù)明手術(shù)，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買不起輪椅、假肢，無(wú)法走出戶外享受燦爛的陽(yáng)光······對(duì)他們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)溫暖的“家”還是一個(gè)夢(mèng)想。

　　今年5月21日是我國(guó)第17個(gè)“全國(guó)助殘日“，我們更應(yīng)該走在社會(huì)的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊(duì)員發(fā)出如下倡議：

　　1、嚴(yán)于律己。隊(duì)員們，我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞碛薪】�，讓我們珍惜健康、珍�?ài)生命，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，爭(zhēng)做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

　　2、友愛(ài)相處。對(duì)身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

　　3、自立自強(qiáng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)習(xí)他們身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)。

　　涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊(duì)員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。

　　四、欣賞2008殘奧會(huì)主題曲《和夢(mèng)一起飛》

　　甲：俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。

　　乙：也許，您的付出，可能會(huì)改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運(yùn)；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！

　　甲：當(dāng)失學(xué)的殘疾學(xué)生受到您的關(guān)愛(ài)而重返學(xué)堂，當(dāng)貧困殘疾人家庭通過(guò)您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

　　乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛(ài)心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

　　甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛(ài)，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓(xùn)，為他們?cè)鎏砣松�的勇氣和自信�?/p>

　　乙：我們期待著每個(gè)需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

　　甲：這一期的“小龍人”廣播到此結(jié)束。

　　助殘日校園廣播稿 篇5

　　A:親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家早上好!XX廣播站現(xiàn)在開(kāi)始播音。我是XXX，今天和我一起為大家廣播的是XXX同學(xué)。

　　B：大家好，我是XXX。

　　當(dāng)你每天迎著朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過(guò)人生的每一個(gè)臺(tái)階;當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節(jié)目，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、觀看藍(lán)天也是一種奢望。同在一片藍(lán)天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對(duì)命運(yùn)的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國(guó)際殘疾人日”。

　　A:據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有6000多萬(wàn)殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境……他們同樣是祖國(guó)的未來(lái)，同樣充滿著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅(jiān)、學(xué)有特長(zhǎng)的未來(lái)人才，他們渴望社會(huì)的關(guān)注，熱心人的扶助。他們?cè)诳朔�自身困難的時(shí)候，需要自尊、自信、自強(qiáng)、自立的樂(lè)觀向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強(qiáng)的生命力。

　　B：有一首小詩(shī)這樣寫道：

　　我是一只受傷的鳥(niǎo)

　　被無(wú)形的繩索緊縛著

　　一面洗刷我羽翼上的血斑

　　心里卻夢(mèng)想著一次有力的飛翔

　　成功的背后，他們付出了正常人幾倍的血汗。面對(duì)他們，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)、不敬佩?像他們這樣自強(qiáng)不息的殘疾人還有很多：作家張海迪、物理學(xué)家霍金、柔道冠軍劉思雅……

　　A:同學(xué)們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心!

　　B:今天是"國(guó)際殘疾人日"，讓我們?cè)俅侮P(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習(xí)一句表達(dá)問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠(chéng)的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠(yuǎn)。

　　助殘日校園廣播稿 篇6

　　中國(guó)全國(guó)助殘日是中國(guó)殘疾人節(jié)日。1991年5月，《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》開(kāi)始實(shí)施，該法規(guī)定每年5月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”。

　　在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：

　　1、有權(quán)勢(shì)的人；

　　2、有錢財(cái)?shù)娜耍?/p>

　　3、普通人；

　　4、弱勢(shì)群體。弱勢(shì)群體中最受人們歧視的是殘疾人。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢(shì)的卻又是為數(shù)不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6。5億，僅在中國(guó)就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿了大陸的每一個(gè)角落。

　　雖然有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多人都會(huì)對(duì)他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，最重要的一點(diǎn)就是不小看他們，因?yàn)�，殘疾人也很偉大：海倫·凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。

　　霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，它只是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。

　　高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟(jì)南，漢族，哲學(xué)碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆、全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。

　　還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關(guān)心他們，幫助他們。

　　雖然我們是小學(xué)生，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學(xué)們過(guò)馬路的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些殘疾人正準(zhǔn)備去過(guò)馬路，但馬路上的車太多而且又開(kāi)得非�？�，怎么也過(guò)不了馬路，所以，當(dāng)我們看到這種情況的時(shí)候，一定要過(guò)去攙扶著他們走過(guò)馬路。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺(jué)這世界有愛(ài)，有溫暖，有關(guān)心自己的人。雖然這是一些微不足道的小事，但那些殘疾人卻會(huì)感到無(wú)限的溫暖。關(guān)愛(ài)殘疾人，就讓我們從身邊的小事做起吧。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些健全人真的還不如殘疾人。他們雖身殘，但心不殘，他們有一顆善良的心，他們?cè)诓欢蔚馗淖兠�運(yùn)。我們的生活條件這么好，但有些人卻身在福中不知福。例如：在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該比殘疾人更加積極向上，努力讀書。但有些同學(xué)不用功讀書，沒(méi)有恒心。遇到困難不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，不會(huì)自己多動(dòng)腦筋，一遇到困難就很想放棄。但殘疾人說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的生命只有一次，如果把它放棄了就很可惜。這是一句多么富有哲理性的話��！我們健全人很多都怕辛苦，很多人都想不勞而獲。大家有沒(méi)有想到過(guò)，成功是要靠我們的努力，只要我們下苦功夫，就功到自然成了！

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助殘疾人同時(shí)也讓自己實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值吧！

　　助殘日校園廣播稿 篇7

　　陳：老師們，同學(xué)們大家好，這里是“快樂(lè)陽(yáng)光十分鐘”紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，我是今天的主持人四（5）中隊(duì)陳思源，歡迎收聽(tīng)本次播音。

　　池：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊(duì)池心妍，讓我們共享這愉快的十分鐘。

　　張：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊(duì)張灝警，感謝大家支持紅領(lǐng)巾廣播

　　王：大家好，我是今天的播音員二（5）中隊(duì)王欽墨 ，讓我們共享陽(yáng)光，快樂(lè)生活。

　　陳：你們?nèi)齻�(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)5月份都有哪些節(jié)日紀(jì)念日？

　　池：我來(lái)說(shuō)吧。5月1日勞動(dòng)節(jié)，5月4日青年節(jié)，5月12日國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月14日母親節(jié)。

　　陳：池心妍說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。誰(shuí)還知道？

　　王：我知道還有“全國(guó)助殘日”

　　陳：對(duì)。除了這些還有我們即將來(lái)的“端午節(jié)”世界無(wú)煙日等紀(jì)念日。今天我們廣播的主題就是——攜手殘疾伙伴，共享一片藍(lán)天 。

　　池：親愛(ài)的隊(duì)員們，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)景如畫的校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們也許不會(huì)意識(shí)到我們能聽(tīng)、能說(shuō)，能看、能蹦、能跳是多么幸福呀！

　　張：可在我們的周圍還有許許多多與我們一樣長(zhǎng)大的孩子，對(duì)他們而言，哪怕是噪音，能聽(tīng)到也是幸福�。�

　　王：沒(méi)錯(cuò)。他們同樣有著做人的尊言、權(quán)力和做人的價(jià)值，同樣有著參與社會(huì)活動(dòng)和受教育的愿望，

　　陳：是的。他們同樣對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬，同樣有著自己的理想和追求。

　　池：我們國(guó)家把每年5月份的第三個(gè)星期日定為“全國(guó)助殘日”。每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。

　　張：那么今年的主題是什么呢？

　　王：今年助殘日主題是——推進(jìn)殘疾預(yù)防，健康成就小康。

　　陳：伙伴們，在助殘日即將到來(lái)之際，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注身邊的殘疾兒童，要用我們的真心、愛(ài)心、善心、誠(chéng)心去幫助他們。

　　池：是啊，我們平時(shí)“少吃一袋零食，少買一個(gè)玩具，捐出零花錢，奉獻(xiàn)一片愛(ài)”，

　　張：伸出友愛(ài)的雙手，盡份微薄之力，

　　王：攜手殘疾伙伴 共享一片藍(lán)天！

　　陳：用我們的愛(ài)心和善舉，圓殘疾伙伴一個(gè)成長(zhǎng)之夢(mèng)！老師們，同學(xué)們，今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽(tīng)。下周同一時(shí)間我們?cè)贂?huì)。

　　合：再會(huì)。

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