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《松風(fēng)閣記》閱讀習(xí)題解析及原文翻譯
在平平淡淡的日常中，我們都可能會接觸到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編為大家整理的《松風(fēng)閣記》閱讀習(xí)題解析及原文翻譯，希望能夠幫助到大家。
《松風(fēng)閣記》閱讀習(xí)題解析及原文翻譯 1
松風(fēng)閣記
劉基
雨、風(fēng)、露、雷，皆出乎天。雨、露有形，物待以滋。雷無形而有聲，惟風(fēng)亦然。
風(fēng)不能自為聲，附于物而有聲，非若雷之怒號，訇磕于虛無之中也。惟其附于物而為聲，故其聲一隨于物：大小清濁，可喜可愕，悉隨其物之形而生焉。土石屃赑①雖附之不能為聲谷虛而大其聲雄以厲水蕩而柔其聲洶以豗。皆不得其中和。使人駭膽而驚心。故獨于草木為宜。
而草木之中，葉之大者，其聲窒；葉之槁者，其聲悲；葉之弱者，其聲懦而不揚。是故宜于風(fēng)者莫如松。
蓋松之為物，干挺而枝樛（jiū），葉細而條長，離奇而巃嵸②，瀟灑而扶疏，鬖髿③(sān suō)而玲瓏。故風(fēng)之過之，不壅不激，疏通暢達，有自然之音；故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎適意山林之士，樂之而不能違也。
金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯走石瀨；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。
方舟上人為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林，而去人不遠。夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，偃蹇而優(yōu)游，逍遙而相羊，無外物以汩其心，可以喜樂，可以永日，又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉?
予，四方之寓人也，行止無所定，而于是閣不能忘情，故將與上人別而書此以為之記。時至正十五年七月九日也。
【注】①屃赑(xì bì)：強壯有力的樣子。②巃嵸(lóng zōng)：聚集的樣子。③鬖髿：比喻草木枝葉散亂貌。
5.對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項是
A. 瀟灑而扶疏 扶疏：枝葉殘落貌
B. 不壅不激 壅：堵塞，阻止
C. 無外物以汩其心 汩：擾亂，干擾
D. 蓋雖在山林，而去人不遠 去：距離
【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）。
【答案和解析】答案：A 解析：扶疏：枝葉繁茂的樣子。
6.下列句子中加粗的詞的意義和用法不相同的一組是
A. 物待以滋貌 而無物以相之
B. 附于物而有聲 臣與將軍戮力而攻秦
C. 非若雷之怒號 若合一契
D. 故風(fēng)之過之 臣之壯也，猶不如人
【知識點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的'意義和用法的能力，能力層級為B級（理解）。
【答案和解析】答案：B解析：B.才/表修飾；A.用來；C.像，好像；D.主謂間取消句子獨立性。
7.下列用“/”給文中畫線部分的斷句，正確的一項是
A. 土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩/而柔其聲洶以豗。
B. 土石屃赑/雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄/以厲水蕩而柔/其聲洶以豗。
C. 土石屃赑雖附之/不能為聲/谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。
D. 土石屃赑雖附之/不能為/聲谷虛而大/其聲雄以厲/水蕩而柔/其聲洶以豗。
【知識點】本本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級（運用）。
【答案和解析】答案：C 解析：理解大意，劃分停頓；尋找標(biāo)志性詞語“之”句末助詞； “其聲雄以厲”“其聲洶以豗”結(jié)構(gòu)相同，中間可以停頓。
8.下列各句對原文的理解與分析，不正確的一項是
A.文章開頭寫雨、露、雷是為了襯托風(fēng)無形有聲、附物為聲。風(fēng)的聲音是一直附著于其它物體上的。
B.文章第二段至四段先寫風(fēng)吹它物之聲令人“駭膽而驚心”，次寫草木之聲令人不快，最后寫松風(fēng)之聲令人“曠神怡情”，層層推進，井然有序。
C.第五段連用四個比喻，筆墨簡煉，形象真切地表現(xiàn)金雞峰三松隨風(fēng)勢由弱而強，其聲亦隨之變化萬端的特征，令人如臨其境。
D.本文描繪了松風(fēng)閣的獨特風(fēng)聲，抒發(fā)了對山間美景的鐘愛之情，表達了融入自然、追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。
【知識點】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對原文內(nèi)容進行分析和概括的能力，能力層次為C級（分析綜合）。
【答案和解析】答案：A 解析：風(fēng)的發(fā)聲完全依據(jù)所吹到的物體而定。
9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）故聽之可以解煩黷，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。（4分）
（2）予嘗過而止之，洋洋乎若將留而忘歸焉。（2分）
�。�3）又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉? （4分）
【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。
【答案和解析】
答案：（1）所以聽了可以消除煩惱憂慮，洗凈昏沉污濁，使人精神曠達心情愉快，舒和澹泊，寧靜安閑，自由自在地在天地間生活，跟大自然往來。
�。�2）我曾到訪而住在那兒，舒暢得意得想要長往下來而忘了回去。
�。�3）又為何一定要像許由那樣到穎水邊先耳才算高潔，像伯夷、叔齊那樣爬上首陽山不食周粟才算清廉呢？
解析：（1）關(guān)鍵詞：煩黷、昏穢、游，使動用法：曠、怡；
(2)關(guān)鍵詞：嘗、止、洋洋乎；
（3）關(guān)鍵詞: 濯、高、清，反問句式。
【參考譯文】
雨、風(fēng)、露、雷，都來自天空。雨、露有形體，萬物等待它們來滋潤；雷沒有形體卻有聲音，風(fēng)也是這樣的。
風(fēng)不能自己發(fā)出聲音，借著東西發(fā)出聲音。不像雷的震怒號叫，能在虛無的空中發(fā)出大聲。就因為風(fēng)借著物體而發(fā)聲，所以它的聲音完全隨著物體而改變：響亮、微弱、清晰、混濁、輕快、恐怖等變化，就都隨著物體的開關(guān)而和生了。土山石崖雄壯而高大，風(fēng)雖吹過它們上面也不能發(fā)出聲音；山谷空闊廣大，那聲音閔雄壯凄厲；水流蕩漾溫和，那聲音就喧嚷吵雜。都不能算中正平和的聲音，讓人聽了膽戰(zhàn)心驚。所以只有借著草木發(fā)聲才合適。
而花草樹木當(dāng)中，葉子闊大的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲音窒息沉悶；葉子枯萎了的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲音極為悲涼；葉子很柔弱的，風(fēng)吹過發(fā)出的聲音細弱而不高昂。因此，最適宜于風(fēng)所依附的物體莫過于松樹了。
因為松樹這種植物，樹干挺直枝葉纏繞，葉子細小而成長條，奇特而茂密叢集，蓬松而精巧。所以風(fēng)吹過它的時候，不會被阻塞也不會被激蕩，流暢通達，具有自然悅耳的聲音；所以，聽了可以消除煩悶，洗滌昏沉和污濁，使人精神開朗而心情怡悅，心境恬靜淡泊而寂靜寥遠，自由自在地在天地間生活，同自然萬物相往來。難怪愛好山林的高士，喜歡聽松風(fēng)為快樂而不愿離去。
金雞峰上有三棵大松樹，不知道有幾百年了。微風(fēng)輕吹，聲音如同幽靜的泉水淙淙的流過沙石；風(fēng)稍大，那聲音就像是演奏高雅的古樂；那大風(fēng)吹來的時候，就像翻揚的波濤，又像敲響大鼓，低沉而有節(jié)奏。
方舟上人在金雞峰下建造了一座樓閣，起名叫松風(fēng)閣。我曾到訪而住在那兒，非常得意地想要長住下來而忘了回去。因為松風(fēng)閣雖處在山林之中，可是離人境不遠。夏天不太酷熱，冬天不太嚴(yán)寒，觀賞松樹可以使我眼睛舒暢，聽著松濤可以使我耳朵舒服，慢步徘徊從容地游覽，沒有外來的事物擾亂我的心情，使人欣喜快樂，使人整天流連，又為何一定要像許由那樣用潁河水洗耳朵才算清高，像伯夷、叔齊逃到首陽山不吃周粟才算清廉呢？
我是個四處寄居的人，行蹤去向沒有一定，但對這松風(fēng)閣，卻不能忘懷，所以在要跟上人道別之時寫下些作為松風(fēng)閣記。日期是元順帝至正十五年七月九日。
《松風(fēng)閣記》閱讀習(xí)題解析及原文翻譯 2
金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉颯颯；稍大，則如奏雅樂；其大風(fēng)至，則如揚波濤，又如振鼓，隱隱有節(jié)奏。
蓋松之為物，干挺而枝樛①，葉細而條長，離奇而高聳，瀟灑而扶疏，鬖髿②而玲瓏。故風(fēng)之過之，不雍不激，疏通暢達，有自然之音；聽之可以解煩憂，滌昏穢，曠神怡情，恬淡寂寥，逍遙太空，與造化游。宜乎③適意山林之士，樂之而不能反也。（節(jié)選自劉基《松風(fēng)閣記》）
【注釋】①樛：彎曲向下。②鬖髿（sān suō）：比喻草木枝葉下垂貌。③宜乎：怪不得。
【小題1】用“／”標(biāo)出下面句中的一處停頓。（2分）聽之可以解煩憂
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）宜乎適意山林之士，樂之而不能反也。
【小題3】本文描繪了松風(fēng)閣的獨特風(fēng)聲，抒發(fā)了作者的 情感。（2分
參考答案
【小題1】聽之/可以解煩憂
【小題2】怪不得鐘情山林的雅士（在山林中尋求快意的人），以聽松風(fēng)為樂而不愿離去。
【小題3】熱愛山林，閑適歸隱（隱逸林泉）
解析【小題1】
試題分析：此題考查學(xué)生對句讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意 “宜乎”“樂之”“反”的`意思。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要求學(xué)生能夠大致翻譯全文，了解文章大意。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
《松風(fēng)閣記》閱讀習(xí)題解析及原文翻譯 3
�。奂祝� 松風(fēng)閣記(節(jié)選)
劉基
松之為物，干挺而枝樛①，葉細而條長，離奇而巃嵷②，瀟灑而杜疏③。故風(fēng)之過之，疏通暢達，有自然之音。故聽之可以解煩黷④，滌昏穢⑤，曠神怡情，恬淡寂寥⑥。宜乎⑦適意山林之士樂之而不能違⑧也。
金雞之峰，有三松焉，不知其幾百年矣。微風(fēng)拂之，聲如暗泉楓颯走石潄⑨；稍大，別如奏雅樂；其大風(fēng)至則如揚波濤又如振鼓隱隱有節(jié)奏。
方舟上人⑩為閣其下，而名之曰松風(fēng)之閣。予嘗過而止之，洋洋⑾乎若將留而忘歸焉。蓋雖在山林而去人不遠，夏不苦暑，冬不酷寒，觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩⑿其心，可以喜樂，可以永日⒀，又何必濯穎水而以為高⒁，登首陽而以為清⒂也哉?
[注]①樛(jiū)：彎曲向下。②離奇：樹根盤曲。巃嵷(lóngzòng)：高聳。③扶疏：枝葉繁茂。④黷(dú)：憂。⑤昏穢：黑暗的和骯臟的東西。⑥寂寥：寂靜。⑦宜乎：怪不得。⑧違：離開。⑨石潄(lài)：沙石上的急流。⑩上人：和尚。⑾洋洋：快意的樣子。⑿汩(gǔ)：亂。⒀永日：度過漫長的一天。⒁高：品行高尚。⒂清：品行純潔。
�。圪Y潭鏈接］(1)穎水：河名。相傳堯想把天下讓給許由，許由不接受，隱居在穎水附近。并認(rèn)為堯的這種話弄臟了他的耳朵，就跑到穎水邊上去洗耳朵。(2)首陽：山名。相傳伯夷、叔齊在周武王滅殷以后，逃避到首陽山，不食周粟而死。
［乙］ 南軒松(李白)
南軒有孤松，柯葉自綿冪①。清風(fēng)無閑時，瀟灑終日夕。
陰生古苔綠，色染秋煙碧。 何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。
[洼]①綿冪(mì)：延綿覆蓋。
1．解釋文中加粗宇詞的意思。(4分)
(1)方舟上人為閣其下 (2)予嘗過而止之
(3)蓋雖在山林而去人不遠 (4)柯葉自綿冪
2．請用三個“／”給[甲]文中畫橫線的句子斷句。(2分)
其 大 風(fēng) 至 則 如 揚 波 濤 又 如 振 鼓 隱 隱 有 節(jié) 奏。
3．翻譯下列句子。(2分)
觀于松可以適吾目，聽于松可以適吾耳，無外物以汩其心。
4．[甲]文中的“洋洋乎若將留而忘歸焉”一句，使我們聯(lián)想到一個有類似意思的.成語。請寫出這個成語(2分)：
5．在[甲]文中，作者通過對松風(fēng)閣的環(huán)境描寫，表達了融入自然、追求寧靜生活但并不消極避世的意愿。請從[甲]文中找出表現(xiàn)作者并不消極避世的兩個句子。(2分)
6．請找出律詩《南軒松》中押韻的字。(2分)
7．請用簡潔的語言寫出你對[乙]詩中“色染秋煙碧”一句的理解。(2分)
8．[甲][乙]兩則材料都寫到了松，但寫作內(nèi)容的側(cè)重點有所不同，請概括出其不同之處。(2分)
9．《南軒松》中的詩句“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺”，其內(nèi)誦與意境與我們學(xué)過的杜甫《望岳》詩中的哪兩句詩有異曲同工之妙?請寫出這兩句詩。(2分)
參考答案：
1．(4分)(1)建造 (2)曾經(jīng) (3)距離 (4)樹木的枝干(或樹枝)
2．(2分)其大風(fēng)至／則如揚波濤／又如振鼓／隱隱有節(jié)奏。(錯—處扣1分，扣完為止)
3．(2分)觀賞松可以使我眼睛舒服，聆聽松可以使我耳朵舒服，沒有外來的事物擾亂心境。(關(guān)鍵字“觀”、“適”、“外物”字意及語句通順流暢各0. 5分)
4．(1分)流連忘返(錯—字扣1分)
5．(2分)又何必濯潁水而以為高，登首陽而以為清也哉？
6．(1分)冪、夕、碧、尺。
7．(2分)松樹茂密翠綠的枝葉，似乎將周圍的空氣都染綠了似的。其中—個“染”字用得妙，將景物著上了宜人的色彩。
8．(2分)《松風(fēng)閣記》側(cè)重寫松風(fēng)或松濤的聲音；《南軒松)側(cè)重寫松樹的茂盛或蒼翠。
9．(2分)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(錯一字
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