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合作方案[優(yōu)選15篇]
為保障事情或工作順利開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的合作方案，歡迎大家分享。
![合作方案[優(yōu)選15篇]](https://p.9136.com/00/l/bacfd7f73_2.jpg)
合作方案1
一、合作伙伴：LOGO設(shè)計，LOGO先后排序
1）貴公司logo
合作公司logo
合作公司logo
2）排名先后問題
我們機構(gòu)懸掛標(biāo)牌（統(tǒng)一下長款，各自的制作工藝，或者由我們來作，統(tǒng)一派發(fā)），LOGO先后排名，達到公平公正（在自己公司，自己公司第一，合作單位第二，合作單位第三；在合作單位，合作單位第一，合作單位第二，我公司第三）
@如果上述LOGO達不到機構(gòu)的要求，可以申請制作，制作費用由自己負(fù)責(zé)；
@各自負(fù)責(zé)人有更好的創(chuàng)意可以申請，三方互相協(xié)商，找一方負(fù)責(zé)此事，制作LOGO，大家按市場價，多退少補，每方預(yù)先支付200元（發(fā)票）
@合作伙伴LOGO達成協(xié)議之日起需各方懸掛自己機構(gòu)的顯眼處
二、相關(guān)費用問題占地
1）假如在室外活動中，產(chǎn)生了場地占用費用，由三家共付，AA制支付（場地及相關(guān)費用）
2）試聽券發(fā)放和費用（試聽券）
@試聽券可以三家合做一張，形成通用（備注，其他培訓(xùn)機構(gòu)自定），利大于弊！
@試聽券產(chǎn)生費用（由三家共付 AA制，包括設(shè)計，印制）
@試聽券發(fā)放問題（主題活動，日常），各自機構(gòu)自試聽券使用之后，不得使用自己特制試聽券，主題活動大家盡量以宣傳為主，試聽券可以發(fā)放，但是招生性質(zhì)不能太強。
3）表演活動
表演活動，包括表演服飾，場地占用，制作人員費用，光盤刻錄等，為友好關(guān)系，3家AA制。
4）宣傳資料
互換的宣傳資料（100份，每2個月索要一次）需要放到各機構(gòu)的`資料索取處，在不耽誤自身業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，去宣傳。
5）學(xué)員轉(zhuǎn)介紹
三家機構(gòu)既達成合作伙伴形式，而且業(yè)務(wù)基本不沖突，所以要為彼此考慮，這樣才能在回龍觀眾多機構(gòu)中造成影響，在家長心中樹立正面形象。學(xué)員介紹，其中利潤分配按每家機構(gòu)的現(xiàn)狀制定，實行月結(jié)（有好的方式再議，從當(dāng)天開始計算接下來的一個月），三家機構(gòu)不能互相欺瞞，否則視為自動退出合作伙伴，按協(xié)議處理。
6）公開課
如果機構(gòu)有開公開課的意向，可提前寫策劃，包括時間，地點，要求（一家）機構(gòu)的配合學(xué)員數(shù)，產(chǎn)生費用，由提出講公開課方出，公開課只是大家交流的一種形式，試聽券可以放，但是不得在對方機構(gòu)招生，后果自負(fù)！
7）針對每家機構(gòu)的自身問題，我們秉著“公平，公正，公開”的態(tài)度，商量解決
合作方案2
(一)設(shè)計有思維價值的主問題，是開展合作學(xué)習(xí)的核心要素
主問題的設(shè)計是有效開展合作學(xué)習(xí)的核心要素，是引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問題不宜過多、過泛、過淺，而應(yīng)提煉出一兩個有思考價值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個單元組都有相對集中的主題和目標(biāo)，教師應(yīng)有單元整體意識，還需結(jié)合文本特質(zhì)，設(shè)計討論的主問題。主問題應(yīng)有針對性，或者是對內(nèi)容和情感的理解、感悟，或者是對表達方法、表達形式的發(fā)現(xiàn)和習(xí)得。
以四年級上冊第三組課文為例，這是一組童話體裁的文章，生動淺顯的故事，蘊藏著人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對教材進行了適當(dāng)調(diào)整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹》放在一起引導(dǎo)學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹》中鳥兒的“找”兩個迥然各異的行為，組織學(xué)生進行對比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。
再如四年級上冊第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫動物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛的母雞，性格鮮明，栩栩如生。
教學(xué)時，教師結(jié)合單元目標(biāo)，在整體感知的基礎(chǔ)上，將合作學(xué)習(xí)的主題落在“發(fā)現(xiàn)作者的表達秘密”上，引導(dǎo)學(xué)生在“同樣的動物不同的作者”“同一個作者不同的動物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語言特色，學(xué)習(xí)作者的表達方法。精當(dāng)?shù)闹鲉栴}設(shè)計，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會制約課堂教學(xué)效率的提高。
(二)適時轉(zhuǎn)變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習(xí)成效的'關(guān)鍵
目前，“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式依然是我國教學(xué)常見的模式，教學(xué)的活動仍然強調(diào)師生之間的雙邊互動，多向性的互動方式常常只是公開課上的“曇花一現(xiàn)”。
而小組合作學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動中，由學(xué)生來發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建、遷移、擴展知識。教師站在臺前講授的時間少了，大部分時間是學(xué)生在小組中討論問題或進行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺上的諄諄教誨，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時的輔導(dǎo)推進。
在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，指出問題所在，提示精進之處。課堂上，教師要成為一個有智慧的傾聽者，善于在師生之間、生生之間的對話研討中，捕捉蘊含的信息，引導(dǎo)彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維。
如執(zhí)教人教版四年級下冊《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節(jié)不合情理：向?qū)髦扔敃o龜群帶來滅頂之災(zāi)，為什么還要救?向?qū)槭裁床幌颉拔覀儭苯忉寘s要順從我們的錯誤建議?用幾百只幼龜?shù)纳鼇斫逃拔覀儭�，這代價未免太大了吧?向?qū)槭裁床话延敱Щ爻怖锶ザ欠诺酱蠛＠�，給了龜群一個錯誤的訊息呢?面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著解釋，而是讓學(xué)生結(jié)合“自然之道”這個主題進一步探討，圍繞“向?qū)г摬辉摼饶侵挥敗边@一話題展開辯論。
其實，在這一過程中，結(jié)論已經(jīng)不重要了，因為“教育不是要注滿一桶水，而是要點燃一把火”，教學(xué)的目的不是為了灌輸某個結(jié)論，而是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會創(chuàng)造。
(三)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，是確保合作學(xué)習(xí)有效的前提
合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把更多的時間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒有一定的能力訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)就會流于形式，表面熱鬧，實則無效。因此，教師在分組時，應(yīng)充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進行適當(dāng)?shù)姆纸M。小組討論應(yīng)建立在獨立思考的基礎(chǔ)上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責(zé)任。
比如，在開展小組討論時，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長組織小組成員根據(jù)記錄進行交流，產(chǎn)生本組的結(jié)論。如果需要借助信息技術(shù)設(shè)備進行學(xué)習(xí)成果傳送時，這就是操作員的工作。每一組都有結(jié)論后，由講解員向全班匯報討論結(jié)果。小組的分工可定期輪換。此外，教師應(yīng)從規(guī)則和細(xì)節(jié)上培養(yǎng)學(xué)生交流的習(xí)慣，學(xué)會靜心傾聽，學(xué)會輕聲交流，學(xué)會發(fā)表觀點，學(xué)會尊重他人的意見，學(xué)會自我反思與修正，營造良好的課堂文化。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的信息化環(huán)境，是促進高效合作學(xué)習(xí)的催化劑
信息化時代，人類的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因為這些應(yīng)用并沒有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時獲取較為全面的課堂活動數(shù)據(jù)。教師基于數(shù)據(jù)的分析，可以隨時修正教學(xué)。
教師通過反饋系統(tǒng)獲取數(shù)據(jù)和信息，了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況，精確診斷個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。即時反饋系統(tǒng)還具有隨機挑人、挑組及搶權(quán)、評分功能，豐富了互動形式，活躍課堂氣氛，有利于營造既有合作又有競爭的輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時反饋功能，把小組的討論結(jié)果推送回教師端，學(xué)習(xí)成果得以即時呈現(xiàn)，便于教師捕捉學(xué)生的思維動向，調(diào)整教學(xué)預(yù)案，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生開展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準(zhǔn)。
總之，小組合作學(xué)習(xí)帶來了學(xué)習(xí)方式的變革，為課堂營造了一種生機勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習(xí)共同體，從整體上提升學(xué)習(xí)效果。
合作方案3
我國著名的教育家陳鶴琴先生說過："幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"新《綱要》也明確指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"隨著幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識，成為幼教發(fā)展的大趨勢。為了促進家園共育，促進幼兒和諧發(fā)展，我們制定了以下家園共育方案。
一、目的：
提高幼兒園教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展。指導(dǎo)家長樹立家教中的可持續(xù)發(fā)展觀，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家教原則與家教方法。
二、理論指導(dǎo)：
�、倏茖W(xué)發(fā)展觀；
�、凇队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》；
�、塾輫鴳c廳長在20xx年全省教育工作會議上的報告《堅持改革創(chuàng)新推動教育發(fā)展》；
�、堋秾W(xué)前兒童家庭教育》彭建蘭胡小萍編著。
四、具體措施：
�。ㄒ唬└陆逃^念
1、教師的觀念
�。�1）情感交流是家園有效配合的基礎(chǔ)
家園共育對教師提出了新要求，教師要認(rèn)識到家園共育是幼兒園素質(zhì)是幼兒園素質(zhì)教育的必由之路。教師要注重與家長的情感交流，進一步樹立服務(wù)意識要與家長交朋友、為家長、為幼兒著想，爭取到家長的配合。
�。�2）擺正教師與家長之間的關(guān)系
我們要把家長放到與教師同等的地位，本著合作互助的友好態(tài)度，才能得到家長的認(rèn)同和支持。
2、家長的觀念
良好的教育應(yīng)該是社會、學(xué)校與家庭教育密切結(jié)合，這樣才能促進幼兒在原有水平上的提高�！毒V要》中明確指出："幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保教幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。"可見，家庭教育指導(dǎo)工作是幼兒園的一項重要內(nèi)容，而且關(guān)鍵在于教師，怎樣來讓家長樹立新的.教育理念呢？
（1）利用好宣傳欄
我們充分利用家園宣傳欄，向家長介紹班級近期開展的主題活動的內(nèi)容、方法及教育意義，讓家長了解新型的教育觀念、教育模式、教育方式，并可以根據(jù)主題參與，提建議。通過宣傳欄的充分運用，家長的教育觀念、方法就逐步與幼兒相一致，形成教育合力。
�。�2）開展家長學(xué)校
通過建立家庭教育工作制度，成立家長學(xué)校，掛牌并定期開展活動，聘請具有豐富教育理論知識、有著先進幼教工作經(jīng)驗的專家和優(yōu)秀教育工作者不定期地為家長講課，具體地指導(dǎo)家長，提升家長的理論層次和教育水平。
�。�3）家園聯(lián)系冊和日常溝通
通過家園聯(lián)系冊的書面對話和口頭的直接交流，讓家長深入了解自己孩子的優(yōu)缺點，反思自己在教育中的方法、手段、觀念的失誤，從而進行改進，掌握正確的育兒方法。
�。ǘ┙⒁�(guī)范的家園合作制度
1、充分利用家長教育資源
家長教育資源對于幼兒園來說是一種潛在的優(yōu)勢，我們充分利用家長教育資源來配合幼兒園的教育活動，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢，對于幼兒園的工作有著良好的促進效果。
2、成立家長委員會
每學(xué)年在各班推選兩名家長代表成立家長委員會，參與幼兒園的管理工作，采取定期或不定期相結(jié)合的方法，召開家委會，讓家長代表了解一學(xué)期的幼兒園工作計劃，具體目標(biāo)及措施，聽取家委會成員的意見和建議。
3、系統(tǒng)的安排每個學(xué)期的活動表
我們在學(xué)期初定出一個初步的活動方案，讓家長了解幼兒園大概有些什么活動？自己能做什么？需要參與配合什么？
4、開展家長會和半日開放活動
每學(xué)期開學(xué)初召開一次全園新生家長會，并將班級家長工作納入了教師考核之中，每學(xué)期開學(xué)初和學(xué)期末各班組織召開家長會各一次。每學(xué)期在各班召開一次半日開放活動。請家長來園觀看孩子在園的生活活動，聽課、評課和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現(xiàn)和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長進步，也及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足，同時和教師進行有針對性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優(yōu)化。
5、利用節(jié)假日，搭起家園共育的平臺。
每年的"三八"婦女節(jié)、"六一"兒童節(jié)、"元旦"等重大節(jié)日，我們都組織家園共慶活動。"三八"婦女節(jié)，孩子們給媽媽的一首歌，一個故事，一張賀卡等，表達了孩子們的感激之情、感恩之心。"六一"兒童節(jié)是孩子們最快樂的時候，讓家長一起來慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長們也仿佛回到了童年時代，一同沉浸在節(jié)日的快樂中。
6、網(wǎng)絡(luò)上的交流
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，我園創(chuàng)建了網(wǎng)站，開設(shè)了網(wǎng)上論壇，來吸引家長參與，開展家園互動，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集大量有關(guān)幼兒教育的信息和資料供家長學(xué)習(xí)，更新家長教育觀念。有時，我們還將幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的圖文發(fā)表到網(wǎng)站上，讓家長了解孩子在園情況，激發(fā)了家長參與教育的積極性。
合作方案4
一、合作背景
東匯集團簡介
江蘇恒德東匯投資集團（以下簡稱東匯集團）于20xx年肇基金融行業(yè)，總部坐落在歷史悠遠(yuǎn)，文化底蘊深厚的六朝古都——南京。東匯集團憑借前瞻決策、先進理念與專業(yè)服務(wù)，秉承商道源自人道，信用創(chuàng)造財富的核心價值觀，開拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展壯大。目前東匯集團旗下?lián)碛卸嗉易庸竞妥蛹瘓F，業(yè)務(wù)范圍包括金融、汽車、民生三大板塊，已覆蓋北京、上海、廣東、江蘇、浙江等20多個省及直轄市，擁有跨地域的廣泛影響力、好公民項目的誕生及發(fā)展
東匯集團一路走來風(fēng)雨兼程，非凡成就鑄就超凡實力、因為懂得，所以慈悲。一直以來的社會關(guān)愛和支持，讓東匯集團更懂感恩回報，做一個有溫度有人文情懷和社會責(zé)任民營企業(yè)，是東匯集團的目標(biāo)，也是所有東匯人持之以恒不懈堅持的動力。
好公民，應(yīng)運而生。
“公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，要廣泛普及慈善文化弘揚公益精神，宣傳慈善典型，激發(fā)社會各界參與公益事業(yè)的熱情，在全社會形成人人心懷慈善人人參與公益人濃厚氛圍，共同為構(gòu)建社會主義和諧社會做出應(yīng)有的貢獻。”
公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，這告訴我們每位公民都是公益事業(yè)的參與建設(shè)者，我們生活在社會大家庭中不可能獨善其身，這需要我們每個人都要做個“中國好公民”，為中國的公益事業(yè)奉獻出自己的一份薄力。
“青年公益在線”正是相應(yīng)這一號召而建立起來的專門針對青年公益平臺。該平臺不僅為廣大大學(xué)生自身提供量身定制的公益服務(wù)，同時也為大學(xué)生提供一個參與公益活動的平臺、我們一群因愛匯聚的青年志愿者，我們?yōu)橹鴲鄣姆较虼蟛竭~進！
我們將聯(lián)合各行業(yè)的企事業(yè)群體資源，為青年學(xué)生打造創(chuàng)就業(yè)孵化公益平臺；我們還會開展大學(xué)生公益性服務(wù)活動，包含慈善志愿者在線、大學(xué)生兼職實習(xí)聯(lián)盟、大學(xué)生職業(yè)提升訓(xùn)練；我們希望打造一個專屬于大學(xué)生的純公益性組織平臺，為所有有志青年插上翱翔的翅膀，自由飛翔！
公益事業(yè)的發(fā)展目前中國有1000多家公益機構(gòu)，10年來共得到近100億的捐贈，這個數(shù)字或許沒什么了不起，只相當(dāng)于美國戴爾電腦公司創(chuàng)始人邁克爾·戴爾一個人捐贈的數(shù)字，但如果你知道10年前慈善事業(yè)還被指責(zé)為“宗教行為和資本主義的偽善”的話，你就會對今天的成就刮目相看。如今沒有人會忽視公益機構(gòu)，作為政府和市場之外的另一種力量，他們正在發(fā)揮日益重要的作用。這
很大程度上應(yīng)歸功于中國各級政府的不懈努力和社會大環(huán)境的驅(qū)使。
企業(yè)推廣面臨的問題
1、重形式，輕內(nèi)涵
目前為止，大部分的企業(yè)僅僅停留在品牌的重要性程度上，對于如何系統(tǒng)建設(shè)品牌缺乏思路和方法。請代言人、做戶外廣告是企業(yè)的常規(guī)思路，大部分企業(yè)認(rèn)為，廣告就等同于品牌，有了廣告，就有了品牌，而對于目標(biāo)消費者的心理洞察、品牌個性塑造、社會價值觀認(rèn)同、文化建設(shè)等方面卻少有涉及。
2、拿來主義，缺乏個性和長遠(yuǎn)規(guī)劃
現(xiàn)在很多企業(yè)通過模仿別人成功的推廣案例來進行效仿借鑒，從而導(dǎo)致當(dāng)下電視廣告、平面廣告、媒體刊物等千篇一律，失去了應(yīng)用的推廣價值。
3、推廣主題不明確，媒體組合缺乏科學(xué)系
近兩年來，推廣活動做得不可謂不多，除了常規(guī)的`促銷推廣外，網(wǎng)絡(luò)營銷、公關(guān)營銷、事件營銷甚至文化營銷都在不斷嘗試，但這些推廣真正能夠接地氣，讓受眾鮮明感受到其品牌存在感的卻少之甚少。
二、合作內(nèi)容
我們可以提供的資源
我們擁有覆蓋南京市區(qū)、仙林、浦口、江寧以及周邊城市的高校近六萬人的學(xué)生群體，以及江蘇城市頻道、揚子晚報、東方衛(wèi)報、龍虎網(wǎng)等眾多媒體互聯(lián)網(wǎng)平臺，同時，目前我們還與南京市的各社區(qū)街道、地鐵、機場有著密切的聯(lián)系。
合作的形式
我方通過舉辦社區(qū)義演、慈善捐贈、慰問演出等多種形式的社會公益活動，由貴公司提供必要的物資資助，我們會在活動的前期宣傳、活動實施環(huán)節(jié)對貴公司進行全面的品牌推廣宣傳，來實現(xiàn)彼此之間的相互合作。
具體合作內(nèi)容我放在舉辦各種形式的活動中貴公司為我方提供所需的物資贊助，我方會在活動前期的媒體造勢階段對貴公司為本次活動舉辦提供的大力支持進行贊賞并帶以相關(guān)的品牌宣傳，在活動開展過程中我方會在活動背景板上印有貴公司相關(guān)的贊助內(nèi)容及展架畫面和海報上會有專門的對貴公司品牌推廣內(nèi)容和貴公司對公益事業(yè)的傾力支持，在活動中我們也會通過主持人、表演者對貴公司的公益之舉表示感謝與贊賞。
三、合作所達到的效果
通過社會公益項目的推動，我方和貴公司進行對各行業(yè)資源的相互整合及品牌的推廣，來實現(xiàn)了社會公益事業(yè)的穩(wěn)步前進和貴公司品牌推廣的最大化。貴公司得到了廣大民眾的認(rèn)知度和一致好評，從而獲得了較大的市場份額和低成本的市場推廣，在業(yè)界、社會、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域進行了全覆蓋。
四、合作延伸
我方公司為一家多元化的集團公司，經(jīng)營范圍包括金融、汽車、民生等行業(yè)，通過我方和貴公司的聯(lián)手合作，可對雙方的合作領(lǐng)域進行延伸。我方可在其他領(lǐng)域與貴公司開展合作，已達到更高的企業(yè)效益和資源整合。
合作方案5
近年來，我縣家長學(xué)校工作成果顯著，在實踐中也摸索到了一些規(guī)律。家長學(xué)校是全民終身學(xué)習(xí)的一種實現(xiàn)形式，特別是對提高全民學(xué)習(xí)意識，建立學(xué)習(xí)型社會，具有重要作用。為此，團縣委聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局共同組織了一部分基礎(chǔ)較好的家長學(xué)校進行實踐研究，探索對家長學(xué)校工作的管理與指導(dǎo)的規(guī)律，以提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮更大的社會效益，為使全縣家教事業(yè)深入發(fā)展，團縣委從縣情實際出發(fā)，實現(xiàn)自立創(chuàng)新，為辦好具有特色的家長學(xué)校，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
要以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)黨和國家相關(guān)方針政策，立足創(chuàng)新，求真務(wù)實，在實踐中不斷探索規(guī)律，經(jīng)驗，指導(dǎo)全縣家長學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高廣大家長綜合素質(zhì)，提升家教整體水準(zhǔn)，同時幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的'能力。
二、工作目標(biāo)
1、團縣委和縣教育局結(jié)合本縣實際，根據(jù)縣城內(nèi)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)家長學(xué)校的實際情況，總結(jié)出符合我縣實際的家長學(xué)校工作管理和指導(dǎo)經(jīng)驗，理順管理體制規(guī)范指導(dǎo)運行。
2、指導(dǎo)家長學(xué)校以讀本為本，在普及家教知識的基礎(chǔ)上，使廣大家長更新家教觀念，改進家教方法，提高家教能力。
3、通過培訓(xùn)和實踐，培養(yǎng)和鍛煉一支高素質(zhì)的家長學(xué)校校長和教師隊伍。
三、具體措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。
本項工作在由團縣委和縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下，由團縣委學(xué)校部和縣教育局家庭教育指導(dǎo)組組織實施。指導(dǎo)組由團縣委書記于麗榮、副書記龐威和教育局主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，下設(shè)指導(dǎo)組辦公室，委派團縣委學(xué)校部部長和教育局教育股同志負(fù)責(zé)具體工作。
此項實驗工作納入團縣委議事日程，納入目標(biāo)責(zé)任制考核內(nèi)容，切實抓好。
各實驗校在原有的基礎(chǔ)上進一步建全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。
2、做好家長學(xué)校基本建設(shè)工作
�。�1）抓好家長學(xué)校專兼職教師隊伍建設(shè)。
�。�2）培訓(xùn)一支高素質(zhì)的家長學(xué)校教師隊伍。要選聘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師、"五老"及專業(yè)人士為家長學(xué)校教師，經(jīng)過系統(tǒng)提高，承擔(dān)家長學(xué)校教學(xué)任務(wù)。
�。�3）提高家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。家長學(xué)校要有和教育計劃。使用省編家長學(xué)校通用教材，要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
（4）要建立健全各種規(guī)章制度，做好家長學(xué)校日常的教學(xué)工作和研究工作。特別要建立科學(xué)管理和評估制度，保證家長學(xué)校工作的科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范。
（5）各家長學(xué)校都要開設(shè)教學(xué)場所，有專用教學(xué)設(shè)備，選配專人負(fù)責(zé)管理，選配專人管理家長學(xué)校的全面工作。
3、隨時溝通上下互動
團縣委學(xué)校部隨時匯報請示領(lǐng)導(dǎo)組，得到及時指導(dǎo)。并有計劃的到各家長學(xué)校了解情況互通信息，傳遞經(jīng)驗。各家長學(xué)校要定期向指導(dǎo)組匯報工作進展情況，遇到新問題及時研究解決，確保工作順利進行。
合作方案6
“合作學(xué)習(xí)”是一種教學(xué)組織形式。以4-6人為一小組，將一個班級的學(xué)生按照成績、能力、性格等方面的差異建成若干個最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組。即通過學(xué)習(xí)小組共同研究和探討教師事先設(shè)計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導(dǎo)，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到掌握基礎(chǔ)知識，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。它能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學(xué)習(xí)的全過程，并通過小組的互助，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)被很多學(xué)者認(rèn)為是一種適應(yīng)各種學(xué)習(xí)風(fēng)格，并能促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程的一種最流行也最有效的方法。早在1979年，美國的以為教育學(xué)家約瀚遜就論述了這種方法的種種好處。他這樣寫道：小組合作學(xué)習(xí)比起班級競爭學(xué)習(xí)或個體學(xué)習(xí)來，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習(xí)策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復(fù)現(xiàn)或用自己的話闡述正在學(xué)習(xí)的材料，能在更短的時間內(nèi)學(xué)到更多的材料
學(xué)生越是具有合作的態(tài)度和經(jīng)驗，他們就越是能積極主動、持之以恒地追求明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，越是相信學(xué)業(yè)成敗是靠自己的努力，越是希望成為優(yōu)秀的學(xué)生和獲得優(yōu)異的成績，越是認(rèn)為學(xué)習(xí)新知識是有重要意義的
小組合作學(xué)習(xí)具體功用的探索及具體做法：
一、讓每個學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的機會
《標(biāo)準(zhǔn)》的第一條基本理念說道：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是為每一個學(xué)生開設(shè)的，要保證讓課堂面向每一個學(xué)生。
作為一個年輕的數(shù)學(xué)教師，我在自己的教學(xué)實踐中充分體會到：面對著眼前四十人一個班的學(xué)生們，真正做到讓每一個學(xué)生享受課堂帶來的知識，課堂中游戲的快樂體驗和課堂給他們帶來的成就感是很難困難的。很多情況下出現(xiàn)的結(jié)果往往是只有少數(shù)積極分子參與了課堂的的各項內(nèi)容，大多數(shù)的學(xué)生只是旁觀者的局面。
對以上的問題，我認(rèn)真的進行了思考，也進行了一些探索實踐。起初，我試用同桌練習(xí)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)中同桌進行操練。但不久我發(fā)現(xiàn)以兩人為一組全班仍然有幾個組左右的學(xué)生，而且雖然同桌學(xué)習(xí)比單人學(xué)習(xí)好，但是成對學(xué)習(xí)的對象始終是同一人，形式單一，具有很大的局限性。于是我最后試用了以四人為一個學(xué)習(xí)小組組織合作學(xué)習(xí)。這樣一來，全班變成了四人為一組。無形中，一個原本看起來規(guī)模很大的班級，演變成為了有十個小學(xué)習(xí)小組組成的小班級了。四人小組中，每個學(xué)生在都有機會接觸較多的同學(xué)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀點的機會。在四人一組的小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識技能，充分展示自己掌握的知識技能。然后，在小組間討論，進行活動時，每個成員輪流在班級中展示自己。這樣一來，從數(shù)學(xué)角度來說，每個學(xué)生展示自己，發(fā)表自己的概率得到了很大的提高。小組合作學(xué)習(xí)則大大彌補了大班上課的缺點，同時使完成《標(biāo)準(zhǔn)》提出的讓每一個學(xué)生走進課堂有了實現(xiàn)的`可能。
二、讓每一個學(xué)生發(fā)揚自己的個性，并得到合理發(fā)展
學(xué)生的個性差異是客觀存在的，盡管大部分學(xué)生喜歡表現(xiàn)自己，始終處于積極主動參與而使自己的學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學(xué)生，基礎(chǔ)較差的或者個性內(nèi)向的學(xué)生導(dǎo)致自卑的心理使得他們不敢于發(fā)表自己的觀點。只是等到老師注意到他們，點到他們的名字時才愿意開口，有的甚至等他大半天也不愿意開口。給他們的學(xué)習(xí)帶來了很大的負(fù)面效應(yīng)。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)對這些同學(xué)是有幫助的。平時那些不敢在全班級面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助意見。通過交流，基礎(chǔ)差的學(xué)生得到了較優(yōu)秀學(xué)生的幫助從而得到了提高，原本心理內(nèi)向的學(xué)生也漸漸對自己和自己的想法樹立了自信。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我，體驗到了成功的喜悅！
小組合作學(xué)習(xí)的具體實施：
1、分好小組。分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建小組時盡量使成員在性格、才能傾向、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4－6人組成，每人在組內(nèi)有不同的角色，如組長，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個學(xué)生的積極參與性。
2、明確任務(wù)。在進行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心聽取別人意見的習(xí)慣，積極實踐、動手操作的習(xí)慣等。
3、進行活動。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差�；顒又校咳艘魉酒渎�。既是學(xué)習(xí)的參與者，又是活動的組織者，使每個學(xué)生都平等合作，快樂學(xué)習(xí)。在有限的時間內(nèi)，達到最好的學(xué)習(xí)效率。4、培養(yǎng)合作組長
在建立小組之前，先提出當(dāng)小組長的要求、職責(zé)，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等辦法產(chǎn)生小組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進行預(yù)習(xí)檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學(xué)，怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教育他們在偶爾犯錯時，要勇于自我批評改過，消除同學(xué)間的意見隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調(diào)動團隊精神力量。有一個得力的小組長，是開展合作學(xué)習(xí)的重要保證。
開展小組合作學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：小組合作學(xué)習(xí)作為一種新型的課堂教學(xué)模式給課堂教學(xué)帶來了新的氣息，他可以活躍傳統(tǒng)教學(xué)模式下比較沉悶的、單調(diào)的課堂教學(xué)氣氛，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由完全被動的狀態(tài)向積極主動地方面發(fā)展，使學(xué)生的主體性作用真正得到發(fā)揮。轉(zhuǎn)換了師生關(guān)系。教學(xué)是一種信息交流的過程，是一種人際交往。在課堂教學(xué)中“合作學(xué)習(xí)、共同探索能夠強化師生、生生之間的人際關(guān)系。師生之間的平等或角色互換，既發(fā)揮教師的指導(dǎo)、示范作用，又提高了學(xué)生參與度與責(zé)任心，在合作學(xué)習(xí)中教師的活動與學(xué)生之間的活動有機地融有一體，提供了一種師生互相的新形式，師生之間能平等學(xué)習(xí)交流，真正體現(xiàn)教學(xué)中民主。
合作方案7
目前廉江出租的士違規(guī)拉客搶客運行廉江至湛江，對廉湛專線經(jīng)營造成巨大沖擊，致使廉湛專線車輛實載率下降，收入明顯減少，長此下去勢必造成廉湛專線經(jīng)營不穩(wěn)，更會嚴(yán)重影響到廉湛合作專線解體。為有效占領(lǐng)運輸市場，穩(wěn)定廉湛專線經(jīng)營，確保廉湛專線經(jīng)營者經(jīng)營利益，結(jié)合目前運輸市場變化以及現(xiàn)時旅客出行需求，經(jīng)總站與廉麻霞合作經(jīng)營辦友好協(xié)商，雙方?jīng)Q定承包的士參與廉江至湛江線經(jīng)營，現(xiàn)達成了如下經(jīng)營方案：
一、承包模式
1、承包出租的士參股總數(shù)：雙方?jīng)Q定將現(xiàn)有從廉江鴻運出租的士公司承包的20臺出租的士以及廉麻霞合作經(jīng)營辦現(xiàn)有廉麻霞專線合作經(jīng)營車輛(57臺)進行投資參股，每車按一股計算，總計77股。
2、資金投入方式：投入資金按20臺出租的士總體價格平均投入。投入資金需一次性到位，雙方合作經(jīng)營期間任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞等損害雙方合作經(jīng)營的利益。
3、合作雙方平等享有參股的權(quán)利，參股采取自愿形式，參股形式以貨幣為主，參股金額必須要足額到位，任何一方不得虛假參股并隨意抽回資金。
二、經(jīng)營模式
雙方投資的資產(chǎn)共有，雙方都享有資產(chǎn)收益的權(quán)利以及承擔(dān)資產(chǎn)風(fēng)險的義務(wù)，資產(chǎn)運營中的損益由雙方共同承擔(dān)，但雙方獨立管理，獨立經(jīng)營，互不干涉對方經(jīng)營活動。投資所得所有利益按股分配，其他紅利雙方協(xié)商分配(具體的分配事宜由雙方協(xié)商一致)。在運營的過程中出現(xiàn)法律事故責(zé)任，雙方承諾承擔(dān)共同連帶責(zé)任，共同分擔(dān)法律風(fēng)險及損失，債權(quán)人可向雙方任何一方主張債權(quán)，任何一方不得以任何理由推脫責(zé)任，其中一方在承擔(dān)所有責(zé)任后可扣除自己應(yīng)承擔(dān)部分比例后向另外一方進行追索。
三、管理辦法
雙方經(jīng)協(xié)商決定成立統(tǒng)一管理的出租的士車隊，由廉麻霞合作經(jīng)營辦獨立分管，總站不得干涉其運營活動。但具體的運營運作由車隊根據(jù)具體經(jīng)營情況直接管理，經(jīng)營管理方案須通過廉麻霞合作經(jīng)營辦的同意。整個車隊的管理程序總站都不參與其中，但廉麻霞合作經(jīng)營辦必須本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的宗旨管理出租的士車隊的經(jīng)營管理活動，不得惡意損害總站的合法利益。
四、機構(gòu)設(shè)置
經(jīng)雙方協(xié)商決定出租的士車隊設(shè)車隊長一名，具體工作是全面負(fù)責(zé)出租的`士的經(jīng)營運作管理。另外設(shè)置管理人員五名，他們的具體工作分別是：其中一名負(fù)責(zé)安全管理工作，一名負(fù)責(zé)車輛維修保養(yǎng)工作，一名負(fù)責(zé)司機管理及調(diào)派，其他兩名負(fù)責(zé)車輛運行與調(diào)度工作。出租的士車隊的財務(wù)人員由廉麻霞合作經(jīng)營辦財務(wù)人員兼任，由廉麻霞合作經(jīng)營辦管理。各機構(gòu)各司其職，如因今后出租的士車隊管理的現(xiàn)實需要雙方再協(xié)商設(shè)置相關(guān)補充機構(gòu)，逐步形成全方面、多層次、完善的機構(gòu)形式，促進出租的士車隊的正�；�、秩序化運營。
五、經(jīng)濟收支
1、出租的士車隊收入管理：每天每輛出租的士必須要將每天運營所得收入統(tǒng)一交到車隊出納處，出納在月終扣除車隊所有開支后再統(tǒng)一分配，任何出租的士車輛不得違反這一規(guī)定，有私吞私挪現(xiàn)象的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必將重處(處罰條例合作雙方共同協(xié)商)。
2、出租的士車隊支出管理：每輛出租的士的任何一項開支都必須由車輛負(fù)責(zé)人匯總報出租的士車隊隊長認(rèn)真核對后，再由廉麻霞合作經(jīng)營辦主任簽字后才能開支，但每筆車隊支出數(shù)目以及用途財政人員都必須記錄清楚明了，臺賬的制作必須完善，否則賬目的任何錯誤都由財務(wù)人員承擔(dān)。
六、管理實施細(xì)則
具體的管理實施細(xì)則由出租的士車隊與廉麻霞合作經(jīng)營辦根據(jù)實際經(jīng)營運行需要負(fù)責(zé)制訂。管理實施細(xì)則必須全方面覆蓋整個出租的士車輛運營的經(jīng)濟管理活動，出租的士車隊與廉麻霞合作經(jīng)營辦在定管理實施細(xì)則可以征求多方意見、充分考慮各種影響因素。具體的管理實施細(xì)則完成后須嚴(yán)格按照管理實施細(xì)則來管理出租的士車隊的運營活動，參照管理實施細(xì)則對車隊人員進行有效管理。
七、違約責(zé)任
1、在合作經(jīng)營期間，任何一方不得任意單方解除合作，任意解除合作的一方需承擔(dān)違約責(zé)任(具體違約計算方式及金額雙方協(xié)商)。
2、在合作經(jīng)營期間，任何一方故意損害合作經(jīng)營利益，其他一方可要求解除合作并要求賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。
3、雙方在合作經(jīng)營期間，任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞投資資金，違反者另一方可要求解除合作并要求對方賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。
八、承包出租的士合作經(jīng)營糾紛處理
在雙方合作經(jīng)營管理期間發(fā)生的爭議，應(yīng)本著合作經(jīng)營的利益出發(fā)雙方協(xié)商解決，實在協(xié)商不成的可依法向人民法院起訴。
九、經(jīng)營方案未盡事項，雙方可另行協(xié)商
此合作經(jīng)營方案如有未盡事項，合作雙方在另行協(xié)商一致的基礎(chǔ)上制定補充合作運營方案。
十、其他約定事項
合作經(jīng)營期限、合作經(jīng)營解除條件、合作經(jīng)營間車輛報廢等問題。
合作方案8
活動主題：
“增進交流，提高團隊凝聚力”
活動目的：
1.使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量；
2.使團體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；
3.使團體成員感受團結(jié)的力量，體會集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚合作精神。
活動對象：1409班全體學(xué)生
活動場地：北區(qū)羽毛球場
活動時間：100分鐘
活動過程：
一、導(dǎo)入
在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規(guī)定。
二、破冰之旅——大風(fēng)吹
活動目的：讓學(xué)生放松身心，并打亂學(xué)生所站位置，便于之后活動的順利展開。
活動時間：15分鐘
活動程序：
所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“大風(fēng)吹”，學(xué)生問：“吹什么？”，主持人說：“吹…….的人”，那么所有…..的人就必須離開自己站的位置，重新尋找新的位置。沒有找到位置的人表演一個節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新提問“大風(fēng)吹”，如此進行下去。如有時間主持人還可以說“小風(fēng)吹”，則…的人不動，沒有的…的人移開自己現(xiàn)在所處的位置。
備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人....。做四組游戲
三、團體智慧——心有千千結(jié)
活動目的：讓同學(xué)們體驗團結(jié)與合作的力量，從而增強集體凝聚力。
活動時間：30分鐘
活動程序：
A. 同學(xué)間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。
B. 記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“�！睍r，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。
C. 當(dāng)手牽住后，再一定時間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。
分享感受：
�。�1）一開始面對這個復(fù)雜的“結(jié)”時，感覺是怎樣的？
�。�2）來自不同地方卻同在一個班級，是否曾因為意見不一致產(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對這些“結(jié)”
（3）要想解開這個結(jié)，靠的是什么？
四、大樹和松鼠
活動目的：鍛煉團隊成員的反應(yīng)能力。
活動時間：30分鐘
活動規(guī)則：游戲中，學(xué)員扮演不同的角色，擔(dān)任不同角色的任務(wù)，每個人都要爭取不要使自己落單。
游戲程序：
1、分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；主持人或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。
2、“獵人來了”扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；主持人或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
3、“著火了”扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。
4、“地震”扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人或其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
小結(jié)提示：“大樹與松鼠”游戲是一個較好的團體游戲，學(xué)生通過扮演不同的角色，賦予不同角色所對應(yīng)的行為反應(yīng)；通過外在環(huán)境的不斷變化，致使“大樹”和“松鼠”都面臨著脫離“群體”的危機，所以他們都要想盡一切辦法，歸屬團體。在這一游戲的過程中，學(xué)生“歸屬”的'需要得到放大體現(xiàn)，促進了人與人之間的交流和合作；“團隊精神”的重要性得到極大的體現(xiàn)，并使每個成員深刻體驗到。
分享感受：
�。�1）落單了幾次？落單后感受是什么？
�。�2）怎樣防止自己落單的？
五、結(jié)束——小結(jié)（25分鐘）
讓學(xué)生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動中的表現(xiàn)，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動。
四、大樹和松鼠
活動目的：鍛煉團隊成員的反應(yīng)能力。
活動時間：30分鐘
活動規(guī)則：游戲中，學(xué)員扮演不同的角色，擔(dān)任不同角色的任務(wù)，每個人都要爭取不要使自己落單。
游戲程序：
1、分組，一二三報數(shù)，二為松鼠，其他為大樹，三人一組：二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；主持人或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。
2、“獵人來了”扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；主持人或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
3、“著火了”扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，主持人或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人表演節(jié)目。
4、“地震”扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，主持人或其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
小結(jié)提示：“大樹與松鼠”游戲是一個較好的團體游戲，學(xué)生通過扮演不同的角色，賦予不同角色所對應(yīng)的行為反應(yīng)；通過外在環(huán)境的不斷變化，致使“大樹”和“松鼠”都面臨著脫離“群體”的危機，所以他們都要想盡一切辦法，歸屬團體。在這一游戲的過程中，學(xué)生“歸屬”的需要得到放大體現(xiàn)，促進了人與人之間的交流和合作；“團隊精神”的重要性得到極大的體現(xiàn)，并使每個成員深刻體驗到。
分享感受：
�。�1）落單了幾次？落單后感受是什么？
�。�2）怎樣防止自己落單的？
五、結(jié)束——小結(jié)（25分鐘）
讓學(xué)生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結(jié)學(xué)生在此次活動中的表現(xiàn)，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動。
合作方案9
一、產(chǎn)業(yè)集群校企合作的動力分析
產(chǎn)業(yè)集群中校企合作是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的“原動力”，是社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在要求，是知識與經(jīng)濟緊密結(jié)合，沒有知識的不斷生產(chǎn)，就沒有技術(shù)的不斷創(chuàng)新，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新的主體，但是企業(yè)并不具備技術(shù)創(chuàng)新的所有優(yōu)勢，比如技術(shù)人才、最新科學(xué)和技術(shù)成果等�，F(xiàn)代科技和經(jīng)濟的這種固有的特點，要求產(chǎn)業(yè)集群中高校與企業(yè)必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。因為在產(chǎn)業(yè)集群中只有兩者的密切合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設(shè)備等各自的優(yōu)勢，使其資源得到最佳的互補和配置，才能最快地將科學(xué)研究的成果轉(zhuǎn)化為技術(shù)、產(chǎn)品、商品直至占領(lǐng)市場，才能充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群的集群優(yōu)勢。正是從這個意義上，我們說在現(xiàn)代社會里，產(chǎn)業(yè)集群下高校與企業(yè)的合作是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的“原動力”。由于各方學(xué)者研究視角的差異，對產(chǎn)業(yè)集群中校企合作動機形成了不同的理論觀點，主要有資源理論、學(xué)習(xí)理論。
資源理論認(rèn)為企業(yè)是資源的集合體，所有資源分為兩大類：財產(chǎn)資源和知識資源。但是面對激烈的市場競爭，企業(yè)經(jīng)常感覺到自身資源的缺乏，尤其是隱性的和基本知識的資源。由于知識和信息壁壘的存在，知識資源不容易模仿和替代，新的知識資源可以給企業(yè)帶來新技術(shù)、新產(chǎn)品，使企業(yè)獲得新的競爭力。而在產(chǎn)業(yè)集群中高校是產(chǎn)生新思想、新技術(shù)，為高新技術(shù)的產(chǎn)生和科技企業(yè)的發(fā)展提供強大動力的源泉，高校擁有這種不能完全模仿和缺乏替代品的知識資源，同時由于高校缺乏科研經(jīng)費和管理人才，這就促使企業(yè)與高校積極合作，實現(xiàn)資源互補。
學(xué)習(xí)理論認(rèn)為企業(yè)的成長和發(fā)展離不開自身素質(zhì)的提高與新知識和技能的學(xué)習(xí)。而高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，也是人們學(xué)習(xí)和掌握知識的基地，高校不僅在科學(xué)研究和產(chǎn)品開發(fā)方面有新的知識，同樣高校在企業(yè)管理方面也有許多新的知識和理念，這促進了產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高校合作，努力提高管理知識和專業(yè)技術(shù)水平，增強員工素質(zhì)。通過合作，高校為企業(yè)提供了學(xué)習(xí)和使用新知識以保持競爭力的學(xué)習(xí)途徑。而且由于高校也尋求培養(yǎng)復(fù)合型知識人才，通過與企業(yè)合作，向企業(yè)學(xué)習(xí)實際的管理經(jīng)驗，促進科學(xué)技術(shù)的交流，增加科研目的經(jīng)濟價值。通過合作，產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高�？梢愿苯拥幕ハ鄬W(xué)習(xí)，加強獲得學(xué)習(xí)能力的機會，實現(xiàn)合作雙方共同進步。
二、產(chǎn)業(yè)集群校企合作影響力分析
從產(chǎn)業(yè)集群中校企合作對企業(yè)的影響力看：
其一、企業(yè)通過校企合作可以提高技術(shù)水平。產(chǎn)業(yè)集群中校企合作使得企業(yè)可以借助高校的人才和科研優(yōu)勢，解決自身生產(chǎn)實際中難以解決的技術(shù)問題，獲取專業(yè)技術(shù)，同時利用高校的儀器設(shè)備，提高產(chǎn)品性能，完善工藝流程，獲得專業(yè)技術(shù)和技能以及構(gòu)思開發(fā)新產(chǎn)品的`能力。
其二、企業(yè)通過校企合作可以提高員工專業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的競爭既是人才的競爭，校企合作可使企業(yè)的人員及時進行知識更新教育，提高人員素質(zhì)，增強企業(yè)競爭能力。而且企業(yè)可以通過校企合作，促進企業(yè)與高校研究者和高校師生建立良好的關(guān)系，吸引優(yōu)秀人才。
其三、企業(yè)通過校企合作可以捕捉商業(yè)機遇。企業(yè)可以通過與高校的合作，及時了解高校最新科學(xué)和技術(shù)研究成果，特別是高校在一些應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的研究，比如新材料領(lǐng)域，合作可以幫助企業(yè)評估最新的研究成果，了解外部前沿領(lǐng)域的進展，捕捉商機，獲得新的利潤增長點。
從校企合作對學(xué)校的影響力看：
其一、高校可以通過校企合作，獲取產(chǎn)業(yè)界的資助。世界上許多國家產(chǎn)業(yè)集群中對高校的財政撥款，并不能滿足高校教育、研究開發(fā)的需要，高校要生存與發(fā)展，必須不斷從社會各界、特別是企業(yè)獲得資金以彌補科研經(jīng)費的不足，購買必要的儀器設(shè)備，從事不同領(lǐng)域的研究，這也是高校積極尋求與企業(yè)合作的主要目的。
其二、高�？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，增加科研項目的經(jīng)濟價值。校企合作可使學(xué)校了解社會需要以及企業(yè)的現(xiàn)實技術(shù)需求，使高校研究開發(fā)人員有更多的機會與產(chǎn)業(yè)界科技人員接觸，促進信息交流，增長科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的經(jīng)驗，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化的進程。
其三、高�？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，改變封閉式辦學(xué)模式。校企合作使得高校走出象牙塔，給高校學(xué)生提供了更多的實際培訓(xùn)機會。
一方面，學(xué)生可到有關(guān)合作企業(yè)中實地學(xué)習(xí)，了解企業(yè)生產(chǎn)和工作流程，參與新項目的研究。
另一方面，可聘請企業(yè)中的專家給學(xué)生授課，加快知識交流，增加學(xué)生理論聯(lián)系實際的水平。
其四、高�？梢酝ㄟ^與企業(yè)合作，培養(yǎng)知識復(fù)合型人才。校企合作使學(xué)校的科研人員深入生產(chǎn)一線，了解產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理，提高了高校科研人員的經(jīng)營管理能力，有助于復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
三、未來產(chǎn)業(yè)集群中校企合作改革的幾點建議
20xx年7月，在全國高�？萍籍a(chǎn)業(yè)工作會議上，教育部進一步明確了高校產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設(shè)的工作目標(biāo)，具體有四個方面：
�。�1）限時完成高校全資企業(yè)的股份制改造，盡快在高校企業(yè)中普遍建立現(xiàn)代企業(yè)制度；
�。�2）盡快組建國有獨資的資產(chǎn)經(jīng)營有限公司，建立新型的高校企業(yè)管理體制和運行機制；
（3）規(guī)范高校企業(yè)的經(jīng)營行為，致力于提高高�？萍计髽I(yè)的管理水平、運營質(zhì)量和核心競爭力；
�。�4）規(guī)范高校的投資和經(jīng)營活動，規(guī)避學(xué)校風(fēng)險。
在未來的產(chǎn)業(yè)集群校企合作中，除了上述國家規(guī)定的改革外，未來產(chǎn)業(yè)集群下校企合作如果希望有進一步深入的發(fā)展，可能必須在以下幾個方面做出切實的改變。
1、建立以企業(yè)為主體制定詳實而可行的研發(fā)規(guī)劃體系
在產(chǎn)業(yè)集群下建立以市場為導(dǎo)向，以企業(yè)為主體的新型校企合作機制；這不但必要而且也是國家大力提倡的發(fā)展模式。在每一項具體的研發(fā)計劃中，校企雙方協(xié)商后的共同目標(biāo)是規(guī)劃執(zhí)行的起點，也是整個計劃的核心，需要獲取全體合作人員的認(rèn)同，同心協(xié)力朝著目標(biāo)邁進�？僧a(chǎn)業(yè)化的核心技術(shù)突破是校企合作過程的終結(jié)點，同時也是評價計劃完成與否的最重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。
2、建立以互動為中心的管理體制
在產(chǎn)業(yè)集群校企合作中建立積極又靈活的三層互動機制來滿足合作伙伴之間協(xié)調(diào)與其它需要。其一是決策層的戰(zhàn)略性互動機制，確保企業(yè)與大學(xué)雙方的相關(guān)高級官員溝通順暢，相互比較透徹了解彼此的能力、組織結(jié)構(gòu)、相關(guān)情況；第二個層次是中間管理層的探索性互動機制。由企業(yè)的項目管理負(fù)責(zé)人、大學(xué)的部門負(fù)責(zé)人與主要研究人員之間就共同的研究利益及研究興趣進行探討，這些探討對廣泛利用大學(xué)的資源、創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)起到了指導(dǎo)性作用；第三個層次是項目執(zhí)行層的互動機制，大學(xué)與企業(yè)的研究人員執(zhí)行某一項特定的研究任務(wù)時，企業(yè)要與大學(xué)建立工作網(wǎng)絡(luò)，以加強研究人員彼此之間的溝通和信急反饋。
3、建立以利益分配為核心的保障機制
利益的分配與風(fēng)險的承擔(dān)是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作中最普遍又最難解決的問題。利益的分配與風(fēng)險的承擔(dān)中關(guān)鍵的是要實現(xiàn)公平。建立明確的利益分配方案，是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作順利進行的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它不僅確保計劃可以順利高效完成，而且也規(guī)避面對最終成果可能的糾紛。風(fēng)險的承擔(dān)同樣也要考慮到校企雙方的特點，與利益分配結(jié)合起來，制定出更為適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)機制。
面對日益激烈的國際競爭，面對我國加入WTO的嚴(yán)峻考驗，面對我國走新型工業(yè)化道路產(chǎn)生的巨大社會需求，面對我國建設(shè)創(chuàng)新型國家、建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的產(chǎn)業(yè)集群校企合作難得的歷史性機遇，我們要以高度的危機感、緊迫感和責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起高�？萍紕�(chuàng)新和促進我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任，要在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好規(guī)范管理高校科技產(chǎn)業(yè)的各項工作，努力走出一條具有中國特色的產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新路子，為我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
合作方案10
第一章
第一條為規(guī)范機動車停車場管理，適應(yīng)機動車停車需求，維護城市道路交通秩序，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。
第二條本市市區(qū)內(nèi)機動車停車場(以下簡稱停車場)管理適用本辦法。
第三條本辦法所稱停車場是指供機動車停放的露天或室內(nèi)場所，包括公共停車場、專用停車場和道路臨時停車泊位。
公共停車場是指為不特定社會公眾提供機動車停放服務(wù)的場所(道路臨時停車泊位除外)。
專用停車場是指主要為本單位、本住宅區(qū)提供機動車停放服務(wù)的場所。
道路臨時停車泊位是指由公安機關(guān)交通管理部門在城市道路范圍內(nèi)為停放機動車依法統(tǒng)一施劃的停車場所。
第四條公安機關(guān)交通管理部門負(fù)責(zé)本辦法的具體組織實施，對本市停車場使用進行統(tǒng)一監(jiān)督管理。
規(guī)劃、建設(shè)、城管執(zhí)法、交通運輸、價格、工商、財政、稅務(wù)、消防、人防等行政管理部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)各自職責(zé)，配合做好停車場相關(guān)管理工作。
第五條停車場管理應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)規(guī)劃、依法管理、方便群眾的原則，確保交通安全、有序、暢通。
第六條鼓勵民間資本投資建設(shè)公共停車場;鼓勵在符合規(guī)劃、環(huán)保、消防安全和特種設(shè)備安全的前提下，因地制宜建設(shè)立體式停車場和利用地下空間建設(shè)停車場。
市人民政府應(yīng)當(dāng)加大對公共停車場的用地供給和資金投入，在民間資本投資建設(shè)公共停車場的規(guī)劃、建設(shè)等方面給予政策扶持，具體辦法由市人民政府另行制定。
第七條本市實行公共停車信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)管理。
市人民政府應(yīng)當(dāng)組織本市公共停車信息系統(tǒng)建設(shè)，應(yīng)用停車誘導(dǎo)系統(tǒng)、停車自動計時收費等信息化、智能化手段管理公共停車場和道路臨時停車泊位。
公共停車信息系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)管理規(guī)定和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，由市公安機關(guān)交通管理部門會同有關(guān)部門制定，報市人民政府批準(zhǔn)后實施。
第二章
第八條市規(guī)劃行政管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)城市總體規(guī)劃和停車需求狀況，會同市公安機關(guān)交通管理部門以及建設(shè)、城管執(zhí)法等行政管理部門編制停車場專項規(guī)劃，報市人民政府批準(zhǔn)后實施。
停車場專項規(guī)劃批準(zhǔn)后不得擅自修改。確需修改的，應(yīng)當(dāng)依法定修改程序進行審批。
第九條編制停車場專項規(guī)劃應(yīng)當(dāng)遵循節(jié)約利用資源和停車需求調(diào)控原則。
城市交通樞紐、城市軌道交通換乘中心應(yīng)當(dāng)規(guī)劃建設(shè)公共停車場。新建、改建、擴建建筑物，應(yīng)當(dāng)按照停車場配建標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)設(shè)計規(guī)范配套建設(shè)停車場。
建設(shè)項目停車場配建標(biāo)準(zhǔn)由市規(guī)劃行政管理部門會同市公安機關(guān)交通管理部門制定，報市人民政府批準(zhǔn)后實施。建設(shè)項目停車場配建標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)城市交通發(fā)展情況和城市停車需求變化適時進行調(diào)整。
第十條規(guī)劃行政管理部門在核發(fā)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》時，應(yīng)當(dāng)征求公安機關(guān)交通管理部門意見。對不符合停車場專項規(guī)劃和配建標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)項目，規(guī)劃行政管理部門不得核發(fā)《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》。
配套建設(shè)的停車場應(yīng)當(dāng)與主體工程同步設(shè)計、同步施工、同步交付使用。配套建設(shè)的停車場竣工驗收不合格的，不得投入使用。
第三章
第十一條任何單位和個人不得擅自將已竣工驗收的公共停車場不投入使用;不得擅自將已投入使用的公共停車場停止使用、挪作他用。
因修改、調(diào)整城市規(guī)劃需改變公共停車場用途的，應(yīng)當(dāng)由規(guī)劃行政管理部門征求公安機關(guān)交通管理部門的意見后進行審批。
第十二條全部或者部分使用國有資產(chǎn)投資建設(shè)的公共停車場，應(yīng)當(dāng)采取招標(biāo)等公開競爭方式，選擇專業(yè)管理單位進行管理。
第十三條公共停車場建設(shè)單位或者經(jīng)營管理者應(yīng)當(dāng)自公共停車場竣工驗收后15日內(nèi)，向公安機關(guān)交通管理部門備案。
申請公共停車場備案應(yīng)當(dāng)提交以下材料:
(一)備案申請書;
(二)土地、房屋使用權(quán)屬證明和公共停車場已竣工驗收的證明材料;
(三)土地或室內(nèi)場地總平面圖及規(guī)劃藍(lán)線圖復(fù)印件;
(四)停車場泊位布置圖和場地的街道位置示意圖;
(五)停車場經(jīng)營、管理者身份證明;
(六)停車場相關(guān)管理制度。
公共停車場收費的，還應(yīng)當(dāng)提交停車場收費標(biāo)準(zhǔn)。
第十四條公共停車場停車泊位設(shè)置情況等備案信息發(fā)生變化的，其經(jīng)營管理者應(yīng)當(dāng)提前10日向公安機關(guān)交通管理部門報告。
公共停車場確需停業(yè)、歇業(yè)或者停止使用的，應(yīng)當(dāng)提前30日向公安機關(guān)交通管理部門報告，并向社會公告。
第十五條已開通公共停車信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)功能區(qū)域的公共停車場，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置與城市公共停車信息系統(tǒng)相配套的實時停車信息數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，將其停車信息納入全市公共停車信息系統(tǒng)，對社會公眾實時公布。
第十六條公共停車場的經(jīng)營、管理應(yīng)當(dāng)遵守下列規(guī)定:
(一)使用公安機關(guān)交通管理部門統(tǒng)一監(jiān)制的停車場標(biāo)志;
(二)在停車場出入口的顯著位置明示服務(wù)時間;收費停車場還應(yīng)當(dāng)明示收費標(biāo)準(zhǔn);
(三)確保照明、消防、排水和通訊設(shè)備及交通安全設(shè)施、電子監(jiān)控設(shè)備等防盜、防破壞系統(tǒng)正常使用;
(四)制定并落實車輛停放、安全保衛(wèi)、消防管理等制度;
(五)指揮車輛按序進出和停放，維護停車秩序;
(六)定期清點場內(nèi)車輛，發(fā)現(xiàn)長期停放或者可疑車輛，應(yīng)當(dāng)向公安機關(guān)報告;
(七)依照規(guī)定設(shè)置殘疾人專用停車泊位;
(八)市人民政府其他有關(guān)規(guī)定。
第十七條禁止在公共停車場內(nèi)從事影響機動車停放的其他經(jīng)營性活動。
第十八條公共停車場實行收費的，其服務(wù)收費根據(jù)不同性質(zhì)、不同類型，依照有關(guān)規(guī)定分別實行政府定價、政府指導(dǎo)價和市場調(diào)節(jié)價。實行政府定價、政府指導(dǎo)價的公共停車場，其收費應(yīng)當(dāng)遵循城市中心區(qū)停車收費高于非中心區(qū)停車收費的原則。
公共停車場收費應(yīng)當(dāng)執(zhí)行價格行政管理部門制定的收費標(biāo)準(zhǔn)，使用稅務(wù)部門統(tǒng)一印監(jiān)制的收費發(fā)票。具體收費標(biāo)準(zhǔn)由價格行政管理部門按照有關(guān)規(guī)定制定。
第四章
第十九條規(guī)劃用于停放機動車的專用停車場，應(yīng)當(dāng)首先滿足單位、業(yè)主等的停車需求，不得擅自改變使用性質(zhì)。
第二十條已建住宅區(qū)內(nèi)規(guī)劃建設(shè)的專用停車場不能滿足住宅區(qū)業(yè)主停車需要時，經(jīng)業(yè)主大會決定，業(yè)主委員會可依法向規(guī)劃行政管理部門申請將住宅區(qū)內(nèi)道路(城市道路除外)以及其他空置場地設(shè)置為停車場，但應(yīng)當(dāng)符合以下條件:
(一)不得影響道路交通安全、暢通;
(二)不得占用綠地;
(三)不得占用消防通道、妨礙消防設(shè)施的正常使用;
(四)法律、法規(guī)、規(guī)章規(guī)定的其他條件。
第二十一條鼓勵專用停車場向社會開放，實行錯時停車，為社會提供免費或者收費停車服務(wù);其中向社會提供收費停車服務(wù)的，其管理參照本辦法有關(guān)公共停車場的規(guī)定執(zhí)行。
第二十二條專用停車場應(yīng)當(dāng)配置必要的通風(fēng)、照明、排水、消防、防盜等設(shè)施，并保持其正常運行;配備相應(yīng)的管理人員，指揮車輛有序進出和停放，維護停車秩序，做好停車場防火、防盜等安全防范工作。
第二十三條停放公交車輛、客貨運車輛首末站(場)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)符合交通安全、暢通的要求，相關(guān)行政管理部門在對公交、客貨運車輛首末站(場)設(shè)置進行規(guī)劃編制、實施行政許可時，應(yīng)當(dāng)征詢公安機關(guān)交通管理部門意見。
設(shè)置公交、客貨運車輛首末站(場)不得占用城市道路。
公交車輛停車場、客貨運停車場的規(guī)劃、建設(shè)和管理，法律、法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第五章
第二十四條在不影響行人、車輛通行的情況下，公安機關(guān)交通管理部門可以根據(jù)城市道路交通狀況，依法在城市道路范圍內(nèi)施劃道路臨時停車泊位。
其他任何組織或個人不得設(shè)置、撤除道路臨時停車泊位，不得設(shè)置影響道路臨時停車泊位使用的障礙。
第二十五條公安機關(guān)交通管理部門施劃道路臨時停車泊位，應(yīng)當(dāng)組織編制道路臨時停車泊位施劃方案。
道路臨時停車泊位施劃方案編制應(yīng)當(dāng)遵循以下準(zhǔn)則:
(一)符合區(qū)域道路停車總量控制和城市道路臨時停車泊位總量控制要求;
(二)與區(qū)域停放車輛供求狀況、車輛通行條件和道路承載能力相適應(yīng);
(三)區(qū)別不同時段、不同用途的停車需求。
公安機關(guān)交通管理部門組織編制道路臨時停車泊位施劃方案時，應(yīng)當(dāng)進行專家論證，征求城管等行政管理部門的意見，并進行公開聽證和社會公示。未經(jīng)上述程序，不得施劃道路臨時停車泊位。
第二十六條施劃道路臨時停車泊位應(yīng)當(dāng)符合以下要求:
(一)保障道路交通有序暢通;
(二)保障各類車輛和行人通行安全;
(三)集約利用道路資源，提高道路臨時停車泊位周轉(zhuǎn)率;
(四)按照國家標(biāo)準(zhǔn)劃設(shè)道路臨時停車泊位標(biāo)志和標(biāo)線;
(五)符合國家道路臨時停車泊位施劃規(guī)范的其他要求。
第二十七條下列區(qū)域或者路段禁止施劃道路臨時停車泊位:
(一)法律、法規(guī)規(guī)定的禁止臨時停車的地點;
(二)機動車雙向通行的車行道路路面實際寬度小于8米、單向通行的車行道路路面實際寬度小于6米的';
(三)消防通道、無障礙設(shè)施通道;
(四)其他不宜施劃的區(qū)域或者路段。
距路外停車場出入口50米內(nèi)原則上不予施劃道路臨時停車泊位。
第二十八條市區(qū)范圍內(nèi)人行道區(qū)域不再施劃道路臨時停車泊位。本辦法施行前已經(jīng)施劃的，由公安機關(guān)交通管理部門會同相關(guān)部門進行清理。
本辦法所稱人行道，是指城市規(guī)劃道路紅線范圍內(nèi)專供行人通行的部分。
第二十九條城市規(guī)劃道路紅線與建筑物外緣之間的開放式場地，沿街經(jīng)營單位可以用于臨時停車并自行管理，但不得違反《長沙市城市容貌規(guī)定》及其他相關(guān)規(guī)定。
人行道與上述開放式場地相連接無法明顯區(qū)分的，由市公安機關(guān)交通管理部門會同市規(guī)劃、城管執(zhí)法等行政管理部門采用標(biāo)線等專業(yè)措施加以區(qū)分。
第三十條公安機關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)對道路臨時停車泊位的施劃、使用情況每年至少進行一次評估，并根據(jù)道路交通狀況、周邊停車場增設(shè)情況和相關(guān)街道、社區(qū)意見，對道路臨時停車泊位予以及時調(diào)整，并向社會公示。
已施劃的道路臨時停車泊位有下列情形之一的，公安機關(guān)交通管理部門應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整準(zhǔn)予停車的時段或者撤除道路臨時停車泊位:
(一)道路臨時停車泊位不符合施劃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或條件的;
(二)道路交通狀況發(fā)生變化，道路臨時停車泊位影響車輛、行人通行的;
(三)道路需要改建、擴建及維修、養(yǎng)護的。
第三十一條道路臨時停車泊位收費標(biāo)準(zhǔn)的確定應(yīng)當(dāng)遵循以下原則，并定期進行評估和調(diào)整:
(一)路內(nèi)停車高于路外停車;
(二)城市中心區(qū)停車高于非中心區(qū)停車;
(三)交通繁忙區(qū)域停車高于交通非繁忙區(qū)域停車;
(四)交通高峰時段停車高于交通平峰時段停車。
道路臨時停車泊位管理方式以及有關(guān)收費辦法由市人民政府依照有關(guān)規(guī)定確定。
第三十二條在道路臨時停車泊位停車時，機動車駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按標(biāo)線停放機動車，并按停車實際占用的停車泊位數(shù)繳納停車費用。
第六章
第三十三條公安機關(guān)交通管理部門及有關(guān)行政管理部門應(yīng)當(dāng)建立健全監(jiān)督機制，依法對停車場進行監(jiān)督檢查。
社會公眾對違反本辦法的行為可以向公安機關(guān)交通管理部門及有關(guān)行政管理部門投訴和舉報。
第三十四條違反本辦法第十三條、第十四條規(guī)定，未向公安機關(guān)交通管理部門履行備案、報告義務(wù)的，由公安機關(guān)交通管理部門責(zé)令改正，可處1000元罰款。
第三十五條違反本辦法第十五條規(guī)定，未按有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置與城市公共停車信息系統(tǒng)相配套的實時停車信息數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，將停車信息納入全市公共停車信息系統(tǒng)的，由公安機關(guān)交通管理部門責(zé)令改正，處1000元罰款。
第三十六條違反本辦法第二十四條第二款規(guī)定，擅自設(shè)置道路臨時停車泊位的，由公安機關(guān)交通管理部門責(zé)令改正，有違法所得的，可處違法所得三倍以下的罰款，但最高不得超過30000元;沒有違法所得的，可處10000元以下罰款。
違反本辦法第二十四條第二款規(guī)定，擅自撤除道路臨時停車泊位或者設(shè)置障礙物影響道路臨時停車泊位使用的，由公安機關(guān)交通管理部門責(zé)令恢復(fù)原狀，并處警告或1000元以下罰款;拒不改正的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》進行處理;構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。
第三十七條對違反規(guī)劃、建設(shè)、工商、價格、交通秩序等有關(guān)管理規(guī)定的，由相關(guān)行政管理部門按照有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定處理。
在市區(qū)范圍內(nèi)人行道上違法停車的，根據(jù)相對集中行政處罰權(quán)規(guī)定由城市管理綜合行政執(zhí)法機關(guān)依法實施行政處罰。
第三十八條規(guī)劃、建設(shè)行政管理部門和公安機關(guān)交通管理部門及其工作人員違反本辦法第十條相關(guān)規(guī)定，致使建設(shè)項目的配建停車場達不到配建標(biāo)準(zhǔn)的，由其上級行政機關(guān)或者監(jiān)察機關(guān)對責(zé)任人依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
公安機關(guān)交通管理部門和有關(guān)行政機關(guān)及其工作人員在管理工作中，有其他不履行或者不當(dāng)履行管理職責(zé)的情形，由其上級行政機關(guān)或者監(jiān)察機關(guān)對責(zé)任人依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十九條拒絕、阻礙行政執(zhí)法人員執(zhí)行公務(wù)，違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機關(guān)依法處理;構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。
第七章
第四十條本市各縣(市)機動車停車場的管理可參照本辦法執(zhí)行。
第四十一條裝載易燃、易爆、有毒、有害等危險物品或其他違禁物品的車輛停放管理，按照國家相關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行。
第四十二條本辦法自20xx年7月1日起施行。
合作方案11
一、活動目的
給學(xué)生提供一個交友的平臺，豐富他們的課余生活，結(jié)交更多志同道合的朋友。
二、場地
靠近14號樓
三、活動時間
20xx年11月
四、組織者
生活花園團委
五、活動流程
1、制作海報吸引參賽者；
2、準(zhǔn)備不同難度的成語(選擇易畫或易畫)，將準(zhǔn)備好的成語寫在大紙板上，至少50個；
3、參加這個活動的人需要至少兩個人作為一個團隊參加比賽，一個負(fù)責(zé)做動作，一個負(fù)責(zé)猜成語；
4、2分鐘為一輪，指定時間內(nèi)猜測次數(shù)最多的隊獲勝；
5、比賽中，你不能說任何和成語中的`單詞一樣的話，只能用筆畫。
6、最后，給獲勝的隊伍頒獎。
六、獎項設(shè)置
一等獎一個，二等獎兩個，三等獎三個，鼓勵獎兩個
七、預(yù)防措施
1、遇雨，活動可移至室內(nèi)；
2、活動結(jié)束后，應(yīng)安排人員清理現(xiàn)場，保持校園整潔；
3、活動中注意安全問題，不要因為急于求成而讓壞事發(fā)生。
合作方案12
一、合作背景
1、XXXXXX簡介
xxxxxxxxxxxxxx公司是一家立足湖北本地化生活服務(wù)的電子商務(wù)企業(yè)。公司以樂購生活會網(wǎng)站為基礎(chǔ)，充分整合本地化生活類商品和服務(wù)的資源，為商業(yè)實體與消費者搭建一個信息、資金、商品互通共享的交易平臺。
公司匯聚了一群有激情、肯吃苦、高素養(yǎng)的技術(shù)和營銷專業(yè)才俊，具有獨立策劃、運營、管理、服務(wù)的專業(yè)能力。管理團隊成員具有四年多的網(wǎng)站開發(fā)經(jīng)驗，是湖北第一批從事團購網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的職業(yè)人；營銷服務(wù)團隊成員來自于上海、廣東等互聯(lián)網(wǎng)一線城市的專業(yè)人，有著豐富的營銷項目開發(fā)經(jīng)驗和活動組織能力。
2、銀聯(lián)需求分析
�、� 第三方支付市場呈現(xiàn)三足鼎立的 競爭格局。
易觀智庫最新數(shù)據(jù)顯示，20xx年中國第三方互聯(lián)網(wǎng)在線支付市場交易額繼續(xù)保持快速增長，全年交易額規(guī)模達3.8萬億元。市場競爭格局保持穩(wěn)定，支付寶、財付通、銀聯(lián)分別以46.6%、20.9%和11.9%占據(jù)市場前三位。
�、� 銀聯(lián)在線支付面臨較大市場競爭壓力。
支付寶、財付通因其進入在線支付領(lǐng)域早、互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模龐大等優(yōu)勢而一路領(lǐng)先，銀聯(lián)要想短期內(nèi)縮小與前者的差距實屬不易。
排位稍后的快錢，以企業(yè)用戶為主要目標(biāo)客戶，其創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)定制化水平較高，在行業(yè)內(nèi)率先針對客戶提出了支付+金融的業(yè)務(wù)擴展模式而風(fēng)頭正勁；拉卡拉近兩年也積極拓展移動支付業(yè)務(wù)，采用線上系統(tǒng)+線下硬件設(shè)備的模
式，實現(xiàn)支付+營銷的業(yè)務(wù)模式拓展，發(fā)展速度較快。此外，易寶、首信易、環(huán)迅、百付寶、愛易、云網(wǎng)、好支付等第三方支付平臺也都摩拳擦掌、虎視眈眈。
前有巨擎橫阻，后有強手追趕，銀聯(lián)在線支付需要如何應(yīng)對呢？ 我們認(rèn)為，當(dāng)前銀聯(lián)應(yīng)立足本地市場，抓好兩個方面：一是快速擴大用戶規(guī)模，實現(xiàn)用戶市場的`“跑馬圈地”；二是不斷增強用戶使用粘性，提高用戶忠誠度，并逐步形成用戶口碑相傳的局面。
二、營銷活動方案
1、活動主題
“支付用銀聯(lián)，樂購不花錢” 2、活動時間
20xx年9月-20xx年12月
3、活動目標(biāo)
銀聯(lián)在線支付用戶新增2萬戶
4、活動內(nèi)容
活動一：新用戶支付送紅包
活動期間，用戶在樂購生活會網(wǎng)站（下文稱網(wǎng)站）購物支付時，凡首次使用“銀聯(lián)在線支付”的新用戶即可獲贈銀聯(lián)10元紅包，新用戶紅包共1萬份，每個用戶限獲得一次，先到先得，送完即止。
銀聯(lián)紅包的使用：用戶在網(wǎng)站購物后使用“銀聯(lián)在線支付”的，可使用紅包抵扣購物款；紅包自發(fā)送之日起1個月內(nèi)有效。
活動二：滿額支付送紅包
活動期間，用戶在網(wǎng)站使用“銀聯(lián)在線支付”單筆金額達100元（含）及以上的，即可獲贈銀聯(lián)10元紅包，滿額紅包共1萬份，每個用戶限獲得一次機會，先到先得，送完即止。
活動三：逢8即免單
活動期間，用戶在網(wǎng)站使用“銀聯(lián)在線支付” 單筆金額達10元的訂單，凡樂購碼尾數(shù)為8的即享受免單。中獎客戶將獲贈與支付金額等額（單筆以200元為上限）的銀聯(lián)紅包。免單名額500個，額滿即止。
活動四：銀聯(lián)特權(quán)，9元專享
活動期間，網(wǎng)站設(shè)立銀聯(lián)支付特價品專區(qū)，提供價值20-50元的商品，用戶使用銀聯(lián)在線支付可以9元特權(quán)價購買，每個用戶限購買三份。特價商品共20xx份，購?fù)昙粗埂?/p>
5、 費用預(yù)算
6、 活動分工 樂購方面：
�、倬W(wǎng)站開辟活動專區(qū)，為銀聯(lián)支付營銷活動提供線上宣傳；設(shè)計活動網(wǎng)頁，開發(fā)銀聯(lián)紅包、免單篩選系統(tǒng)；只與銀聯(lián)一家第三方支付公司進行支付系
統(tǒng)對接；
�、谕ㄟ^郵件、短信向用戶發(fā)送營銷活動訊息；
�、厶暨x、洽談優(yōu)質(zhì)商家，整合資源為銀聯(lián)支付用戶提供優(yōu)惠價；為銀聯(lián)支付用戶提供同等數(shù)額的樂購幣（在網(wǎng)站可當(dāng)現(xiàn)金使用）。
銀聯(lián)方面：
�、俪袚�(dān)銀聯(lián)支付營銷活動費用； ②在銀聯(lián)網(wǎng)站宣傳并提供活動網(wǎng)址鏈接；
�、鄞_定活動形式和內(nèi)容，審定參與特價活動商品。
合作方案13
當(dāng)前，我們在初中地理課堂教學(xué)中廣泛地進行“地理分組合作學(xué)習(xí)”的研究，目的在于對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行改革，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個性探索與小組的合作探索有機結(jié)合，調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主體性、創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。但目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒有完全體現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)的真正作用,還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)還不夠完善，在進行小組合作學(xué)習(xí)的操作過程中，還存在許多誤區(qū)。我就這一內(nèi)容進行研究，以使自己對合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，優(yōu)化我的地理課堂教學(xué)。
一、目前初中地理小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)原因分析。
1、過于強調(diào)合作的形式。
合作學(xué)習(xí)并沒有從內(nèi)容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，而是盲目地去讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，只是為了合作而合作，在教學(xué)活動中只注重合作學(xué)習(xí)這一形式而不重視合作學(xué)習(xí)的實效，使我們的合作學(xué)習(xí)趨于形式化，浮于表面，不利于學(xué)生的發(fā)展
2、沒有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰(zhàn)性。
課堂教學(xué)活動中，教師沒有對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，而直接讓學(xué)生去合作，無所是事，不知所措。只是幾個人圍在一起，漫無目的的合作。另一種情況是在學(xué)生大家都能直接解決問題的情況下，讓學(xué)生進行合作交流，合作的內(nèi)容缺乏挑戰(zhàn)性。
3、忽略了學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的主體地位。
在教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生合作，不相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)還是在教師統(tǒng)一的“安排”下進行的，學(xué)生的合作缺乏自主性，在教師的指導(dǎo)下按部就班，充其量不過是一種表面上的假象，只是師生之間的互動，而在這里的互動中，教師主宰了一切。
4、忽視了對學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)。
現(xiàn)在有些課堂中的合作學(xué)習(xí)，有三種極端的表現(xiàn)：第一種情況是，教室里亂成一鍋粥，學(xué)生在合作交流中常規(guī)極差，自己做自己的，或者談一些與合作的內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及的事情；第二種情況是，學(xué)生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個人聚集在一起，做著自己的事，毫無合作可言，與其說是在進行合作學(xué)習(xí)，不如說是幾個學(xué)生圍在一起進行自學(xué)；第三種情況是，一部分學(xué)生在大講特講，另一部分學(xué)生無所是事，不會傾聽，把自己排除在小組之外。5、合作學(xué)習(xí)中忽視了學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。
合作小組是幾個人為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而組合在一起的學(xué)習(xí)共同體，往往我們在合作學(xué)習(xí)中只看重某一小組學(xué)得怎么樣，卻忽視了小組的組成每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中獲得的發(fā)展，忽略了對每個學(xué)生良好個性的培養(yǎng)。
6、合作學(xué)習(xí)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與其自身內(nèi)在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個人因素，自己原有知識水平不同的層次，學(xué)習(xí)能力的不同層次，表達能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的'表現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)中學(xué)生之間的關(guān)系處理不當(dāng)，學(xué)生會在合作學(xué)習(xí)中迷失自我。
二、整改和實施策略
1、增強合作意識
為學(xué)生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己的地理思想，去傾聽別人的想法，去學(xué)會進行地理交流，以增強整體合作意識，那么如何讓學(xué)生體會到合作的重要性呢？平時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點，設(shè)計一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動，如在學(xué)習(xí)地球和地球儀時，可以引導(dǎo)小組合作制作地球儀，引發(fā)學(xué)生的興趣，并通過激勵性的評價，使學(xué)生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。
2、訓(xùn)練合作技能
學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。
3、選擇合作的時機
合作學(xué)習(xí)強調(diào)集體榮譽和個人責(zé)任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個人獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。在課堂教學(xué)中適時恰當(dāng)?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既發(fā)揚了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機會。在合作中，人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短，增加了課堂信息交流量，促進了學(xué)生的知識和能力的發(fā)展。
總之，要真正實施小組合作化教學(xué)，教師必須真正的改變教學(xué)觀念，努力接受新的教學(xué)思想，敢于放手，勇于放手，并精心鉆研教材，設(shè)計典型的小組合作化問題，對小組合作進行正確引導(dǎo)，只有如此才能真正優(yōu)化我們的地理課堂教學(xué)，才能使我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)合作化。
合作方案14
為進一步拓寬神木縣來虎種養(yǎng)殖專業(yè)合作社示范引領(lǐng)帶動領(lǐng)域，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規(guī)模化種養(yǎng)殖場，改變農(nóng)戶散養(yǎng)方式，帶動我村畜牧業(yè)發(fā)展，加速畜牧養(yǎng)殖提質(zhì)增效，解決果園農(nóng)家肥匱乏問題，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收目標(biāo)，促進合作社健康有序運作，結(jié)合實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以市場為導(dǎo)向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、政府引導(dǎo)、合作社經(jīng)營的原則，加快養(yǎng)殖場建設(shè)和發(fā)展，引領(lǐng)帶動區(qū)域種養(yǎng)殖上規(guī)模，經(jīng)營管理上水平，農(nóng)戶收入上臺階。
二、項目名稱：神木縣大保當(dāng)鎮(zhèn)新華村來虎種養(yǎng)殖合作社。
三、項目建設(shè)單位：該項目由大保當(dāng)鎮(zhèn)新華村來虎種養(yǎng)殖合作社組織實施，項目法人：閆來虎。
四、項目主管、監(jiān)督單位：農(nóng)牧局。
五、項目實施地點：大保當(dāng)鎮(zhèn)新華村。
六、項目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模
1、初步按照基礎(chǔ)種羊100只，通過自繁自育達到400只的養(yǎng)殖場規(guī)劃建設(shè)，還有種牛20頭，通過自繁自育達到100頭，還有養(yǎng)雞1000只，通過自繁自育達到5000只。
2、初步計劃：種草60畝，種苗木花卉300畝。
3、修建羊舍20間，牛舍10間，雞舍1000㎡，草房飼料庫房1000㎡，職工宿舍、餐廳、灶房等及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600㎡，運動場20xx㎡，修場房外道路2公里，硬化場區(qū)道路300m，硬化晾曬場地1200㎡，架設(shè)動力照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發(fā)電機、微型旋耕機等設(shè)備設(shè)施。
七、項目實施時間20xx年6月份開工，20xx年6月份前完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)，并購買種羊、牛、雞等。
八、資金概算及來源
項目需資金500萬元，由合作社出資。
其中：1、基礎(chǔ)設(shè)施投資和機械投資計劃350萬元；
2、購買種羊、種牛、種雞、工人技術(shù)培訓(xùn)費等150萬元；
九、管理措施
種養(yǎng)殖場建設(shè)投產(chǎn)后，將按照標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖規(guī)范要求，強化工人技術(shù)培訓(xùn)，科學(xué)飼養(yǎng)管理，嚴(yán)格疫病防控，爭取打造綠色畜牧產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地。
此致
敬禮
法定代表人：閆來虎
合作方案15
為大力發(fā)展市郵政儲蓄銀行活期業(yè)務(wù)，優(yōu)化郵儲發(fā)展結(jié)構(gòu)，擴大郵政儲蓄銀行綠卡的市場占有率及發(fā)卡量，讓更多的群眾了解郵政儲蓄銀行，使用郵政儲蓄綠卡，市行市場部專業(yè)營銷團隊以大中院校校園綠卡發(fā)展為契機，開展了以“綠卡校園”為重點的淘寶綠卡營銷活動。
前幾年，我行由于只注重規(guī)模發(fā)展，忽視了郵儲結(jié)構(gòu)的調(diào)整，活期比重偏低，尤其是在綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展方面意識淡簿，以至于我行的綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，綠卡的發(fā)行量及市場占有率都比較低，特別是綠卡的沉淀資金比較低。在我們放松發(fā)展腳步的同時，很多單位，校園都己被專業(yè)銀行捷足先登，占領(lǐng)了市場，例如九江市的四所大學(xué)校園，新入學(xué)大學(xué)生銀行卡及學(xué)費都己被工，農(nóng)，中，交，建行占領(lǐng)，這些銀行與校園形成了長久的合作發(fā)展，我行想再打入到這些學(xué)校，已經(jīng)很難了，特別是在每年的學(xué)費代收業(yè)務(wù)上。
面對綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢，我們認(rèn)真研究對策，采取“各個擊破，以點帶面”行動。通過對大學(xué)生們進行調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為越來越多大學(xué)生們的新購物方式，而我行推出的淘寶綠卡在一切原有功能的基礎(chǔ)上，突出了網(wǎng)上支付功能，可安全輕松地進行網(wǎng)上購物，卡面設(shè)計時尚，特別適合大中專學(xué)生使用，淘寶綠卡“支付寶卡通”功能改變了傳統(tǒng)網(wǎng)銀的網(wǎng)上支付流程，在支付寶和淘寶網(wǎng)進行網(wǎng)上支付時，無需使用網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬，便可實現(xiàn)網(wǎng)上支付。
我們決定以淘寶綠卡的優(yōu)勢為依托，從大中院校尋求突破口，逐步發(fā)展我行綠卡業(yè)務(wù)，擴大我行影響力，樹立九江市郵政儲蓄銀行品牌形象，為我行儲蓄業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅實的根基。
在宣傳的同時，我們也針對各個院校制定了具體的營銷方案，發(fā)動宣傳攻勢，逐個擊破。截至12月，我行已經(jīng)與九江學(xué)院，江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，九江市職業(yè)大學(xué)，九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江衛(wèi)生進修學(xué)校，九江市科技中專，九江市廣播電視大學(xué)，九江市外事旅游學(xué)校、九江機電職業(yè)學(xué)校等大中專院校達成合作協(xié)議。
一、借助學(xué)生會突破發(fā)展
九江學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的國有公辦全日制本科普通高等院校，面向全國30個省（市、自治區(qū)）招生，學(xué)校占地2757畝，現(xiàn)有主校區(qū)、潯東校區(qū)、廬峰校區(qū)、南湖校區(qū)四個校區(qū)，全日制在校生3萬余人。
在發(fā)展該校淘寶綠卡業(yè)務(wù)中，我們首先找到校方領(lǐng)導(dǎo)，但由于學(xué)校與他行有著長期業(yè)務(wù)合作，被領(lǐng)導(dǎo)一一拒絕，此后我們又找到相關(guān)老師，但是老師們不想承擔(dān)責(zé)任，所以對于我們發(fā)展淘寶綠卡業(yè)務(wù)，很大程度上都抱著多一事不如少一事，互相推諉的態(tài)度，而且這樣的情況屢見不鮮，那么在這樣的情況下，既沒有所謂的“熟人”，又遭到學(xué)校的明確拒絕，如何發(fā)展業(yè)務(wù)呢？通過我們的調(diào)查，與學(xué)生的`交流，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)校中有很多社團，學(xué)生會等，他們是第一個接觸到學(xué)生的人，同時也是第一個了解學(xué)生需求的人，那么我們是否可以通過他們來為我們宣傳業(yè)務(wù)，擴大業(yè)務(wù)呢？通過實際的操作，我們認(rèn)為這是切實可行的，同時在社團的選擇上，我們選擇了學(xué)生會，原因有三點：首先，學(xué)生會代表了學(xué)生，同時與校領(lǐng)導(dǎo)，老師也有著緊密聯(lián)系；其次，學(xué)生會是學(xué)生中的先進份子，他們在學(xué)生當(dāng)中有著一定的影響力；最后一點也是最重要的一點，雙方合作互惠互利，我行給予一定的經(jīng)費來支持該校組織的校園活動。
利用學(xué)生為我們銀行來營銷成為我們的首選方式，通過與學(xué)生會的交流，讓他們了解到我行的淘寶綠卡業(yè)務(wù)，并就淘寶綠卡營銷達成了合作共識，由學(xué)生會收集需要辦理淘寶綠卡的學(xué)生相關(guān)信息，同時為每名需要辦卡學(xué)生發(fā)放宣傳資料，而對于學(xué)生會的營銷工作，我們采取贊助一定金額的經(jīng)費來贊助學(xué)生會組織的校園活動，加強郵儲銀行的知名度，擴大淘寶綠卡的在網(wǎng)客戶，我們在九江學(xué)院通過與學(xué)生會的合作取得了發(fā)放綠卡學(xué)生用戶10000余張，與校學(xué)生會達成了良好的合作態(tài)勢。
二、利用關(guān)系營銷
九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處十里大道，離我行花園支行較近，校內(nèi)安裝有我行ATM機，而且該校有大量學(xué)生在花園支行辦理業(yè)務(wù)，且與我們市郵政局有著密切的業(yè)務(wù)合作，在得知這一情況后，我們迅速組織專門人員上門營銷。
1、利用人際關(guān)系資源
我們利用朋友的關(guān)系，認(rèn)識了該校主管學(xué)生業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，通過交流我們了解到該校的學(xué)生數(shù)量、生源地、學(xué)生的消費傾向以及家長如何向?qū)W生支付學(xué)費和生活費等等相關(guān)問題，同時也向黃主任詳細(xì)講解了中國郵政儲蓄銀行淘寶綠卡的用途和功能以及相對其它商業(yè)銀行的優(yōu)勢，并把我行與貴校合作開發(fā)校園淘寶綠卡的想法與他進行了交談，他對我行的這種合作意向產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得很有意義并表示愿意合作。
2、利用班主任資源
班主任是學(xué)生的直接管理者，也是學(xué)生在學(xué)校最信任和依靠的人，班主任的宣傳有著非常大的影響力，因此我們利用該校每周班主任例會的機會深入班主任當(dāng)中，詳細(xì)地向班主任們介紹郵政儲蓄銀行，講解淘寶綠卡的功能及優(yōu)勢，會上班主任也提出該卡年費，卡費，小額管理費等資費問題，我們都耐心地給予了回答，讓他們沒有了顧慮。會上黃主任要求各班主任要在班會課上大力宣傳，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任的配合進行宣傳，很快在學(xué)校里起了很大反響，我們在職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了發(fā)放淘寶綠卡4000余張，活期余額約30余萬元。
三、發(fā)揚“釘子”精神
九江市職業(yè)大學(xué)地處九江市西二路，位置較偏僻，附近沒有其他商業(yè)銀行，而該校學(xué)生在我行辦理的銀行卡基本上都是自動上門辦理的。針對這一局面，我們毫不氣餒，堅定“沒有克服不
了的困難，沒有發(fā)展不了的業(yè)務(wù)，沒有攻不下的用戶”的信念，發(fā)揚
“釘子”精神，只要一有空，就上門聯(lián)系，不厭其煩與領(lǐng)導(dǎo)溝通，向他們著重介紹我們郵政儲蓄點多面廣、全國通存通兌以及辦卡手續(xù)簡便、網(wǎng)絡(luò)購物業(yè)務(wù)平臺先進、安全等優(yōu)勢。功夫不負(fù)有心人，該校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)終于被我們的一股子“鉆勁”所打動，答應(yīng)我們先在師范校區(qū)及農(nóng)校校區(qū)試點，通過這次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通與交流，我們成功地為農(nóng)校校區(qū)和師范校區(qū)開發(fā)淘寶綠卡3000余張，為鶴問湖校區(qū)各院系學(xué)生逐步辦理郵政淘寶綠卡奠定了堅實的基礎(chǔ)。
四、情“暖”校園奉獻愛心
在江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院淘寶綠卡業(yè)務(wù)營銷中，通過與學(xué)校團委的交流，我們了解到該校有10%的貧困生，1%的特困生，為此我行進行了研究，決定以資助特困生來推廣我行淘寶綠卡業(yè)務(wù)。我們把這種想法與校方進行了交流，校方對此表示贊同，為此我行制定了一個詳細(xì)的資助方案（情暖校園）：該校學(xué)生每辦理一張?zhí)詫毦G卡，我行將拿出一元資助特困生。情“暖”校園活動在校園中引起了轟動，讓學(xué)生對我行有了新的認(rèn)識，提高了我行品牌形象，在校方的支持與配合下和學(xué)生們的響應(yīng)下，此次營銷活動取得了圓滿的成功，開發(fā)淘寶綠卡4500余張，活期余額約32萬元。
五、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)
隨著綠卡營銷業(yè)務(wù)的不斷深入，“郵政儲蓄銀行”這塊金字招牌也逐漸顯現(xiàn)出來，相繼有機電學(xué)校、科技中專等大中專院校與我行就學(xué)生辦理淘寶綠卡達成了初步的協(xié)議。這么多的綠卡發(fā)放，資料收集整理，辦理折卡的時間也逐步的增長了，這時候我們就要求自己，寧愿犧牲自己休息時間，也要將學(xué)校的要求擺在第一位，以最快的時間，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，變過去的“被動服務(wù)”為“主動服務(wù)”，與學(xué)校在存折綠卡交接、發(fā)放上做到萬無一失，不漏發(fā)，不錯發(fā)任何一名學(xué)生的綠卡，協(xié)調(diào)好網(wǎng)點與學(xué)校之間關(guān)系以及大批量發(fā)卡后帶來的問題，為學(xué)校解決后顧之憂，優(yōu)勢的服務(wù)也贏得了廣大院校的信賴。
六、健全獎勵機制
綠卡營銷業(yè)務(wù)的快速發(fā)展離不開營銷隊員的共同努力。為了提高我們營銷隊員發(fā)展業(yè)務(wù)的積極性，我們制定了發(fā)展業(yè)務(wù)的獎勵辦法，獎懲相結(jié)合（具體獎勵方法借鑒了市行營銷政策）。
在為大學(xué)生辦理淘寶綠卡的同時，我們也鼓勵學(xué)生使用我們的銀行卡，讓“有卡”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝每ā�，使活動達到“雙贏”，為我行下一步新生的發(fā)卡以及學(xué)費代扣業(yè)務(wù)做鋪墊，所有的業(yè)務(wù)正在緊鑼密鼓地進行中。
如何調(diào)動學(xué)生使用淘寶綠卡成為我們在業(yè)務(wù)發(fā)展中又一大問題？我們將視情況具體采取開展?fàn)I銷策劃活動，POS刷卡消費有獎等。
僅11月1個月的時間我行就新增綠卡2201余張，活期余額200余萬元，我行淘寶綠卡業(yè)已取得了九江市11所大中院校80%的學(xué)生銀行卡業(yè)務(wù)，擴大了中國郵政儲蓄銀行在九江市大中院校的知名度，讓更多的學(xué)生用戶了解我們銀行，同時淘寶綠卡已經(jīng)成為學(xué)生用戶上網(wǎng)購物的首選銀行卡。
從近兩個月走入市場成功開發(fā)校園綠卡業(yè)務(wù)中我們深深體會到：
一、以“心”暖人，拓展?fàn)I銷空間。在市場營銷方面“只有想不到的，沒有做不到的”，我行在研究、分析市場時，主動推出用“心”暖人服務(wù)，只要日常有心，且用心去發(fā)展，專業(yè)市場營銷這條路在我行會越走越寬廣。
二、以“情”感人，發(fā)展綠卡業(yè)務(wù)。通過廣泛調(diào)查，我行在綠卡業(yè)務(wù)上有較大的潛力可挖，為做大做強綠卡業(yè)務(wù)，我們在發(fā)展上用情感演繹市場，取得了意想不到的效果，我們堅信目標(biāo)一旦選定，只要有不怕碰壁，鍥而不舍精神，市場是無限大的。
三、以“行”動人，壯大銀行業(yè)務(wù)�！皼]有滿足的市場，只有落后的思想”，市場前景廣闊，關(guān)鍵在于我們是等客上門還是主動出擊？在這點上我們認(rèn)為只要大膽的走出去，大膽的去嘗試，利用郵政儲蓄現(xiàn)有的品牌資源，采取專業(yè)營銷為主的策略，制定切實可行的營銷方案，就能把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利益。
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