智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料[薦]
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，用到匯報(bào)的地方越來越多，匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容，非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可，但是，每次要寫匯報(bào)的時(shí)候都無從下手？以下是小編收集整理的智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料1
一、學(xué)校概況
平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)東城校區(qū)于20xx年8月20日開工建設(shè)，20xx年9月1日正式開學(xué)上課，學(xué)校占地47余畝，投資3600余萬元。目前有教學(xué)樓兩棟，教輔樓、辦公樓兩棟，建筑面積9100余平方米。校區(qū)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生400余名。
縣委、縣政府和教體局高度重視我校的建設(shè)和發(fā)展，按照“高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高起點(diǎn)辦學(xué)，高效能管理，高水平發(fā)展”的辦學(xué)思路，加大投入，著力優(yōu)化辦學(xué)條件。尤其是在學(xué)校信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，更是給予了資金和設(shè)備上的大力的支持。先后累計(jì)投入105萬元用于教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校以“數(shù)字化校園”建設(shè)為目標(biāo)，以信息化建設(shè)為抓手，構(gòu)建信息化建設(shè)立體網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的應(yīng)用，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究，著力打造數(shù)字化校園，取得了一些成效�，F(xiàn)將我校數(shù)字化校園建設(shè)方面的做法，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
二、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
平邑縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)城東校區(qū)作為新建學(xué)校，在信息化建設(shè)方面，做到了高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，目前處于國內(nèi)學(xué)校領(lǐng)先水平，保證了5-10年內(nèi)及學(xué)校后續(xù)升級(jí)配備過程中不落后。
(一)建設(shè)智慧化校園
智慧化校園的建設(shè)以學(xué)校應(yīng)用為根本，它將學(xué)校各自獨(dú)立的資源及服務(wù)系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃，建立了一個(gè)全面的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，能將學(xué)校的教學(xué)、教研、管理等功能集成在一個(gè)統(tǒng)一的平臺(tái)上。主要功能有網(wǎng)絡(luò)課堂直播、會(huì)議直播、優(yōu)秀課例、會(huì)議培訓(xùn)、校園電視臺(tái)、平安校園、網(wǎng)絡(luò)教研、影視課堂資源庫、校園廣播、站內(nèi)通知等，實(shí)現(xiàn)了信息化設(shè)施和軟件平臺(tái)之間無縫對接，可以實(shí)現(xiàn)常態(tài)化的應(yīng)用。
1.在智慧化校園平臺(tái)上,領(lǐng)導(dǎo)和教師可以相互實(shí)時(shí)的'觀看學(xué)校的教學(xué)、教研情況，掌握第一手資料。
2.智慧校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、教研資源匯聚。學(xué)校有計(jì)劃的將優(yōu)質(zhì)課程資源、微課程充實(shí)完善，逐步形成自己的教學(xué)資源庫。老師們可以在平臺(tái)上錄制、上傳自己的教學(xué)過程;還可以上傳自己的微課資源、備課和課件等附件;可以查詢優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，實(shí)時(shí)評價(jià);可以根據(jù)錄課，進(jìn)行教學(xué)反思。
3.智慧校園平臺(tái)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生可在平臺(tái)上根據(jù)自己的興趣自主學(xué)習(xí)。
4.智慧化校園平臺(tái)也向家長開放，家長可以實(shí)時(shí)的查看學(xué)校的教學(xué)情景，增加了學(xué)校常態(tài)工作的透明度，加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系。
5.智慧化校園平臺(tái)同時(shí)也將校園安全監(jiān)控、校園廣播等原本獨(dú)立的系統(tǒng)集成在平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化管理，大大提高了學(xué)校的管理水平。
6.智慧化校園還成功與教育局“云平臺(tái)”形成了對接，輕松實(shí)現(xiàn)了資源共享，提高了資源利用率，最大程度實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值。
(二)實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)一體化”
我校成功實(shí)施了“城鄉(xiāng)一體化”建設(shè)，與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校牽手聯(lián)盟，形成教研互動(dòng)、資源共享等強(qiáng)大功能。
1.教研互動(dòng)：通過遠(yuǎn)程教室與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校進(jìn)行課堂教學(xué)互動(dòng)交流，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)異地送課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“城鄉(xiāng)共享課堂”的美景。
2.資源共享：學(xué)校利用智慧化校園平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了與豐陽鎮(zhèn)中心校、魏莊鎮(zhèn)中心校共建共享聯(lián)盟網(wǎng)，為三校的師生搭建培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課例、課件、案例等教學(xué)資源的融通共享。
(三)進(jìn)行“一對一”網(wǎng)絡(luò)課堂
“一對一”網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生多層次、多角度
全方位的交流和互動(dòng)。
在常態(tài)的教學(xué)過程中，學(xué)生每人一個(gè)客戶終端，教師借助智慧校園平臺(tái)，不僅能隨時(shí)掌控每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，還能在第一時(shí)間對不同的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。特別是學(xué)生不在學(xué)校的時(shí)間(周六、周日或節(jié)假日),網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)更是能模擬出與現(xiàn)實(shí)課堂毫無二致的教學(xué)情境，教師打開教學(xué)文檔，輔助以電子教鞭和電子白板就可以對學(xué)生進(jìn)行上課，中間也可以插入視頻和圖片等。師生之間通過語音或文字實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，實(shí)時(shí)提出或解答有關(guān)的問題。并且，整個(gè)教學(xué)過程可同步錄制成課件，以備學(xué)生隨時(shí)點(diǎn)播觀看。
網(wǎng)絡(luò)課堂的運(yùn)用，最大限度地實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)和因材施教。它打破了時(shí)間和空間的限制，教師做到了全方位地與學(xué)生的交流和溝通。同時(shí)它也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，教師、學(xué)生借助班級(jí)工作室，成功地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資料的共享，提高了教學(xué)的效率。
三、教學(xué)應(yīng)用水平
1. 全體教師能充分利用信息化手段進(jìn)行電子備課。
2.教師能積極利用信息化手段開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
3.教師利用信息化手段對學(xué)生知識(shí)技能掌握情況進(jìn)行檢查反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行數(shù)字化動(dòng)態(tài)管理。
4.每位課任教師在在“云平臺(tái)”上都有自己的空間，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展教研活動(dòng)，并積極開展校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流。
5. 按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開設(shè)信息技術(shù)課，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生交流思想、增進(jìn)感情、發(fā)展友誼、展示作品的互動(dòng)平臺(tái)。
四、成效
圍繞數(shù)字化、信息化校園的建設(shè)，我校在極短時(shí)間內(nèi)逐步完善、
豐富了各個(gè)平臺(tái)的功能，主要成效有如下方面：
(1)“云平臺(tái)”利用較為充分，內(nèi)容相對充實(shí)。
(2)錄播室充分利用，教師錄課常態(tài)化。通過錄課，開展互評與自我評價(jià)，反思成為老師進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。
(3)智慧校園平臺(tái)功能擴(kuò)大，我校先后成功舉辦了“平邑縣英語學(xué)科信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”，以及“臨沂市信息技術(shù)與學(xué)科融合比賽”。
(4)3D打印設(shè)備已安裝完成，機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室也已建立，這必將為學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
(5)“一對一”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)常態(tài)化，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)的效率提高。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)雖然在“數(shù)字化校園”的建設(shè)中取得了一些成績，但與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校相比，仍存在不小差距。今后，我們將在上級(jí)教育主管部門的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“為發(fā)展而教育”的辦學(xué)理念，著眼于“高質(zhì)量、高品位、數(shù)字化、有特色”的辦學(xué)方向，沿著“致力應(yīng)用、服務(wù)教學(xué)”的思路，搶占教育的制高點(diǎn)，全面推進(jìn)現(xiàn)代特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料2
泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于20xx年，學(xué)校以“多彩還給童年”為辦學(xué)理念。近年來，我校深入貫徹落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》關(guān)于“完成基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)任務(wù)”的要求，結(jié)合我區(qū)教育信息化工作實(shí)際，扎實(shí)有序地推進(jìn)了我校智慧校園建設(shè)工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：
一. 智慧環(huán)境
1.校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)百兆以上，滿足了移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公等應(yīng)用;學(xué)校網(wǎng)絡(luò)接入教育城域網(wǎng)，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、活動(dòng)場所。全網(wǎng)支持IPv4/IPv6。有線、無線網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證，實(shí)行實(shí)名制上網(wǎng)。
2.數(shù)字終端。學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，1132名學(xué)生，63位教師。所有班級(jí)都配備交互式多媒體一體機(jī)，并通過有線+無線與學(xué)校主網(wǎng)絡(luò)連接。
3.智能廣播系統(tǒng)。學(xué)校建有完善的廣播系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)播放滿足不同需要的廣播，完成學(xué)校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應(yīng)急演練及大型活動(dòng)時(shí)的播放指令。
4.自動(dòng)錄播教室。學(xué)校建有可移動(dòng)的錄播系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場錄制、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場直播等功能。學(xué)校教師的教研課，研討課及承辦上級(jí)組織的賽課等活動(dòng)均利用錄播教室完成。
5.學(xué)校以焦點(diǎn)教育軟件為平臺(tái)，建有“焦點(diǎn)智慧教室”學(xué)習(xí)平臺(tái)，焦點(diǎn)教育平臺(tái)專門安排了工程師對全校教師進(jìn)行了詳細(xì)深入的培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，老師們都能熟練運(yùn)用軟件上課，在教學(xué)過程中采集教學(xué)與學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，同時(shí)我們還將焦點(diǎn)教育軟件應(yīng)用于我們端午活動(dòng)中，提升了活動(dòng)的品味;另外我們還承辦了區(qū)級(jí)智慧課堂應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點(diǎn)教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現(xiàn)場老師和專家的一致認(rèn)可。
6.學(xué)校建有校園電視臺(tái)，在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場直播的同時(shí)能多機(jī)位同時(shí)錄制保存，到目前為止已經(jīng)完成了五期的錄制和播放，內(nèi)容涵蓋校園內(nèi)外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動(dòng)、才藝展示等豐富多彩的內(nèi)容。
7.所有教師在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、江蘇省基礎(chǔ)教育信息服務(wù)平臺(tái)、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務(wù)平臺(tái)上均開通賬號(hào)，同時(shí)積極利用平臺(tái)上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學(xué)校內(nèi)網(wǎng)中便于互相學(xué)習(xí)參考。
8. 我校從20xx年起就積極開展推進(jìn)“泰微課”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，全體教師人人參與、個(gè)個(gè)應(yīng)用、共建共享。學(xué)校多次開展泰微課相關(guān)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應(yīng)用于自己的課堂中，極大的提高了教學(xué)質(zhì)量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中A等級(jí)達(dá)56節(jié)，B等級(jí)達(dá)52節(jié)，借助泰微課的應(yīng)用，同學(xué)們覺得這樣的課堂更加生動(dòng)靈活、學(xué)習(xí)更加高效，提高了學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
未來，學(xué)校將為每個(gè)班級(jí)配備電子班牌和智能一卡通系統(tǒng)，借助相關(guān)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的考勤管理和班級(jí)文化、學(xué)生風(fēng)采、電子課表展示等功能;目前已完成相關(guān)報(bào)批手續(xù)，下一步將進(jìn)行招標(biāo)落實(shí)等相關(guān)工作。
二. 智慧學(xué)習(xí)
1.學(xué)校建有學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，師生能充分應(yīng)用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、泰微課等公共平臺(tái)開展網(wǎng)上教研、公共科目研修、資源共享等教學(xué)活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)空間。學(xué)校每個(gè)師生都在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)上、泰微課等服務(wù)平臺(tái)建立了實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，教師幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學(xué)習(xí)。目前，95%以上的學(xué)生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)資源建設(shè)。
學(xué)校通過培訓(xùn)，所有教師掌握了資源建設(shè)及上傳共享的方法。通過校園內(nèi)網(wǎng)建設(shè)了一大批課程資源，內(nèi)容包括教學(xué)案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學(xué)校特色的全學(xué)科資源體系。
4.智慧閱讀。學(xué)校教導(dǎo)處利用電子圖書系統(tǒng)和攀登閱讀APP，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報(bào)、讀書角、機(jī)房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等;德育處、大隊(duì)部密切配合，利用班會(huì)、家長學(xué)校、微信平臺(tái)等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。
5.學(xué)生應(yīng)用能力。學(xué)生利用信息課這個(gè)主陣地，學(xué)習(xí)了通過信息化手段獲取各種學(xué)習(xí)資源的方法，基本適應(yīng)了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會(huì)課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息課上組織引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、法律知識(shí)、個(gè)人安全防范、個(gè)人空間建設(shè)、參加科學(xué)素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學(xué)校網(wǎng)站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、自我測評等成果通過自制的PPT、WORD及個(gè)人空間與大家分享，形成了智慧學(xué)習(xí)的新常態(tài)。在20xx年舉行的江蘇省“傳承經(jīng)典”閱讀知識(shí)競賽中，我校李思琪同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，我校也獲得團(tuán)體金獎(jiǎng)。
三.智慧管理
1.學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校建設(shè)了主網(wǎng)站+微信平臺(tái)的網(wǎng)站集群。主站內(nèi)容豐富，板塊設(shè)置合理，信息發(fā)布更新及時(shí)。校內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)空間、各應(yīng)用系統(tǒng)基本實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通。學(xué)校微信平臺(tái)利用信息發(fā)布快、數(shù)據(jù)流量小、可移動(dòng)瀏覽與管理的.優(yōu)勢，很好了補(bǔ)充了主網(wǎng)站的不足。泰微課更是為每個(gè)學(xué)生，每個(gè)教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網(wǎng)絡(luò)信息的個(gè)性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、泰微課等平臺(tái)上擁有網(wǎng)絡(luò)空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。
3.管理者及教師應(yīng)用水平。學(xué)校建立了教師信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)制度，把信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師教學(xué)基本功考核;組織全體教師進(jìn)行了專門的信息化培訓(xùn)，包括泰微課的使用、多媒體電教設(shè)備的使用等。
4.教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。學(xué)校利用國家公共教育資源服務(wù)平臺(tái)、泰微課、學(xué)校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網(wǎng)絡(luò)教研、微課等系統(tǒng)為知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)與探究提供了工具;同時(shí)形成了“國家——省——市”三級(jí)網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)：國家體質(zhì)健康測試成績管理系統(tǒng)、全國教育信息化工作進(jìn)展信息系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、江蘇省教師管理平臺(tái)、衛(wèi)生管理系統(tǒng)、江蘇省義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)測管理信息系統(tǒng)、語音教材征訂管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、泰州市資產(chǎn)裝備管理信息系統(tǒng)、檔案管理信息系統(tǒng)等。
5.安保服務(wù)系統(tǒng)。
建有一套較為完善的智能校園網(wǎng)絡(luò)安防系統(tǒng)，安裝有高清攝像頭100多個(gè)，錄像儲(chǔ)存不小于3個(gè)月;與公安部門安全防范系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。安防系統(tǒng)結(jié)合校園百兆網(wǎng)對校園進(jìn)行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報(bào)警等功能，并將配合一卡通系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生出入控制、訪客管理的統(tǒng)一管理和控制。
6.家�；ネāW(xué)校利用學(xué)校微信公眾號(hào)、班級(jí)QQ群、微信群、一起作業(yè)等平臺(tái)，進(jìn)行有效的家�；ネ�，內(nèi)容包括作業(yè)傳送、學(xué)生出勤、當(dāng)天學(xué)習(xí)及在校表現(xiàn)等反饋，使家校聯(lián)系真正實(shí)現(xiàn)了零收費(fèi)，高效率;同時(shí)利用QQ群、微信群為學(xué)生提供在線服務(wù)，對學(xué)生不懂的問題進(jìn)行及時(shí)解答。
此外，學(xué)校還通過微家校、學(xué)校主站、學(xué)校伏羲教育博客等平臺(tái)，提供校內(nèi)外科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的信息發(fā)布功能。定期開展科學(xué)、文化、藝術(shù)、社會(huì)等課外活動(dòng)，并發(fā)表相關(guān)報(bào)道或文章。
20xx年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)教學(xué)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)，劉曉棠老師在學(xué)科與信息化結(jié)合課堂比賽中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級(jí)優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎(jiǎng)多達(dá)30人次，在國家級(jí)刊物上發(fā)表有關(guān)信息技術(shù)教學(xué)成果應(yīng)用的論文多篇。20xx年，楊紅美老師帶領(lǐng)學(xué)生在高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎(jiǎng);20xx年趙日朋老師帶領(lǐng)學(xué)生在泰州市網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并代表泰州市參加江蘇省網(wǎng)絡(luò)安全信息安全知識(shí)競賽，斬獲一等獎(jiǎng)的殊榮。
四.可持續(xù)發(fā)展機(jī)制與保障。
1.組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了“智慧校園”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由彭小艷校長擔(dān)任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關(guān)教師參與。各項(xiàng)職能分工明確，責(zé)任落實(shí)�？倓�(wù)處主任趙日朋具體負(fù)責(zé)校園信息化建設(shè)，電教處副主任卞偉、總務(wù)處主任助理?xiàng)罴t美協(xié)助負(fù)責(zé)相關(guān)工作。
2.規(guī)劃科研。學(xué)校把“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用列入學(xué)校20xx年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設(shè)方案，時(shí)序安排清晰，措施切實(shí)可行。同時(shí)20xx年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個(gè)性化教學(xué)研究》和《基于現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》相繼開題并進(jìn)入到了具體實(shí)施階段。
3.制度保障。學(xué)校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網(wǎng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)中心管理細(xì)則》等一系列，并將建設(shè)與應(yīng)用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作考核細(xì)則》，從制度層面保障了智慧校園建設(shè)。
4.資金投入�！爸腔坌@”創(chuàng)建設(shè)施設(shè)備由教育局統(tǒng)一配送。學(xué)校 “智慧校園”建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，校黨支部委員會(huì)和經(jīng)審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證�？顚Ｓ茫⑶野凑铡叭匾淮蟆睕Q策要求，規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)投入。
5.機(jī)制創(chuàng)新。
學(xué)校結(jié)合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機(jī)制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，開設(shè)多項(xiàng)目的科技社團(tuán)，打造校本課程，納入班級(jí)課表，從課程上體現(xiàn)對于“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實(shí)踐層面都有突破;三是利用學(xué)校的各種社團(tuán)，鼓勵(lì)并帶動(dòng)全體師生動(dòng)起手來，全面參與智慧校園的建設(shè)。這種參與不僅僅是停留在學(xué)習(xí)、應(yīng)用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機(jī)電源物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)等一批智慧校園建設(shè)的作品來，讓智慧校園建設(shè)的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據(jù)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，設(shè)置數(shù)據(jù)分析模型和評估指標(biāo)體系，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)校提供數(shù)據(jù)依據(jù)和決策支撐;同時(shí)開展基于大數(shù)據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關(guān)資源和學(xué)習(xí)建議，推進(jìn)精準(zhǔn)化的教與學(xué)。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設(shè)為契機(jī)，以“智慧啟迪夢想，科學(xué)點(diǎn)亮人生”為最高目標(biāo)，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實(shí)小每一位孩子的科學(xué)夢，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設(shè)強(qiáng)富美高新泰州作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，在教育教學(xué)中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應(yīng)用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內(nèi)產(chǎn)生較大影響，并入選市級(jí)組織的案例評選活動(dòng)。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料3
一、智慧學(xué)校建設(shè)情況
滁州市第十中學(xué)建設(shè)項(xiàng)目是我區(qū)重點(diǎn)工程，在學(xué)�；A(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，教育行政主管部門和學(xué)校就積極謀劃現(xiàn)代化的教育裝備，著力打造智慧學(xué)校。學(xué)校擬定了智慧學(xué)校建設(shè)方案，各項(xiàng)工作有序推進(jìn)�，F(xiàn)已完成很大部分基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。
(一)寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公及主要公共活動(dòng)場所，無線接入帶寬500M。做到寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，開通并使用教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。
�。ǘ┤▋善脚_(tái)建設(shè)。學(xué)校成立了信息管理中心，具體指導(dǎo)信息化工作開展。目前我校已經(jīng)建成并正在使用的平臺(tái)有學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)、與專業(yè)網(wǎng)站合作的資源庫平臺(tái)、校園圖庫平臺(tái)等系列平臺(tái)，對宣傳學(xué)校形象，展示師生風(fēng)采，提供豐富資源，密切家校聯(lián)系起到了關(guān)鍵性的作用。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，到目前為止，普通教室、實(shí)驗(yàn)室、功能室等全部配置多媒體系統(tǒng)，共計(jì)32套交互式電子白板投入使用，設(shè)備先進(jìn)，使用方便，一鍵上下課，自動(dòng)開關(guān)全部多媒體設(shè)備�；�(dòng)性與可操作性的`電子白板走進(jìn)了課堂，為同學(xué)們打開了一扇了解世界的窗戶，學(xué)生信息課、實(shí)驗(yàn)課運(yùn)用電腦與網(wǎng)絡(luò)能力極大提高。教師實(shí)現(xiàn)了無紙備課、利用數(shù)字化教學(xué)，改變了教與學(xué)的方式。
�。ㄈ┬@廣播、直播、錄播系統(tǒng)建設(shè)。擁有校園廣播系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)定點(diǎn)定時(shí)播出上下課鈴聲、音樂、廣播體操、校園歌曲等，實(shí)現(xiàn)無人值守。但還不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，準(zhǔn)備改造校園廣播系統(tǒng)，具有自動(dòng)或手動(dòng)進(jìn)行按年級(jí)等分組廣播、分區(qū)域廣播，可做到單獨(dú)控制。實(shí)現(xiàn)多套節(jié)目同時(shí)傳輸，每個(gè)年級(jí)還可擁有自己的頻道，同時(shí)播放各年級(jí)不同的內(nèi)容且互不干擾，滿足外語聽力教學(xué)及考試。建成高標(biāo)準(zhǔn)全自動(dòng)錄播教室1個(gè)，滿足教育教學(xué)、教研需要。我校在線課堂裝備的錄播、直播系統(tǒng)，可以方便地把現(xiàn)場信號(hào)直播到各個(gè)班級(jí)及全校的每一個(gè)電腦終端。
(四)建成校園全覆蓋智能可視化安全防范系統(tǒng)。在校園、教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校重點(diǎn)部位布設(shè)高清攝像探頭40套，室內(nèi)紅外高清半球攝像機(jī)8臺(tái)，高標(biāo)準(zhǔn)配備了一個(gè)安全監(jiān)控中心，值班人員及其他原因需調(diào)取錄像的人員均在門衛(wèi)室操作，外人無法接觸到硬盤柜，數(shù)據(jù)更安全，滿足學(xué)校安全需要。
(五)中心機(jī)房建設(shè)。學(xué)校中心機(jī)房作為數(shù)據(jù)中心，承載著滿足全校師生教學(xué)、科研、辦公等海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和分析需求的重任，該區(qū)域運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。我校中心機(jī)房具體功能：
1.硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)：包括核心交換機(jī)、匯聚交換機(jī)、接入交換機(jī)、防火墻、應(yīng)用服務(wù)器、資源服務(wù)器、應(yīng)用控制網(wǎng)關(guān)、綜合布線等設(shè)備，用來滿足校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的需要，提高業(yè)務(wù)承載量上限，方便學(xué)校師生教學(xué)資源以及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和安全防護(hù)，統(tǒng)一集中管理其他功能室和應(yīng)用設(shè)備；
2.UPS供配電系統(tǒng)：能夠保障機(jī)房在停電狀態(tài)下，持續(xù)運(yùn)行一段時(shí)間，方便業(yè)務(wù)持續(xù)不中斷，保護(hù)硬件設(shè)備不受斷電沖擊而損壞；
3.精密空調(diào)與新風(fēng)系統(tǒng)：保障機(jī)房設(shè)備在恒溫恒濕的環(huán)境下健康的運(yùn)行；
4.防雷與接地系統(tǒng)：保障機(jī)房設(shè)備在雷雨天氣正常運(yùn)行；
5.動(dòng)力與環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)：供配電監(jiān)控；UPS監(jiān)控；精密空調(diào)監(jiān)控；溫濕度監(jiān)控；消防報(bào)警監(jiān)控；
6.智能管理平臺(tái)：方便管理員管理路由器、交換機(jī)、安全、語音、存儲(chǔ)、監(jiān)控、服務(wù)器、打印機(jī)等，實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源的集中化管理；
7.數(shù)字化校園管理平臺(tái)；
�、賹W(xué)校數(shù)字化應(yīng)用平臺(tái)管理端：基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與權(quán)限管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、政教管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)；
�、谝苿�(dòng)終端APP；
�、蹖W(xué)校門戶網(wǎng)站。
(六)軟件教學(xué)資源豐富。在軟件建設(shè)方面，建設(shè)并啟用了財(cái)務(wù)管理軟件、校園固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室管理軟件、學(xué)校檔案管理系統(tǒng)、圖書館圖書管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的數(shù)字化。目前我校擁有校本視頻資源達(dá)1000G，非視頻資源超過30G，教學(xué)光盤92G，軟件資源312.6G，為全校教育教學(xué)、教師個(gè)人專業(yè)成長提供了充足的資源保障。將各類數(shù)字化管理軟件整合，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)、辦公、人事、學(xué)籍、教務(wù)、圖書、實(shí)驗(yàn)室、課題、后勤等數(shù)字化管理。
(七)無線網(wǎng)全覆蓋，現(xiàn)在無線網(wǎng)在辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)已經(jīng)覆蓋，全校覆蓋。
需建硬件：
1、數(shù)字化校園ip網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)
2、數(shù)字化校園監(jiān)控系統(tǒng)
3、一卡通、用戶登錄認(rèn)證系統(tǒng)
4、中心機(jī)房建設(shè)，web服務(wù)器兩套，資源服務(wù)器兩套、直播系統(tǒng)服務(wù)器一套等。
5、云機(jī)房、云教學(xué)系統(tǒng)(在建,正在招標(biāo))
二、幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識(shí)，增加投入。智慧學(xué)校建設(shè)是教育面向現(xiàn)代化的必然趨勢，各級(jí)政府和教育主管部門要高度重視，完善基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)指導(dǎo)，使智慧學(xué)校真正“智慧”起來。如我校還需增加裝備一些智慧教室及3D打印、機(jī)器人、數(shù)字化音樂教室等特色教室，增加校園安監(jiān)系統(tǒng)、信息發(fā)布等系統(tǒng)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)培訓(xùn)，注重融合。要加強(qiáng)學(xué)校行政人員、教師及管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，注重設(shè)備的維護(hù)和使用，做到先進(jìn)的教育裝備和學(xué)校管理、教育教學(xué)的深度融合。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料4
一、建設(shè)進(jìn)展匯報(bào)
自20xx年學(xué)校成為南京市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校以來，學(xué)校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導(dǎo)處、教科室、人事處、總務(wù)處、德育處及信息中心各個(gè)處室負(fù)責(zé)同志為工作小組組員的工作組。
20xx年9月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴浙江寧波學(xué)習(xí)智慧校園建設(shè)情況，借鑒學(xué)校智慧校園設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學(xué)校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。邀請專業(yè)公司對學(xué)校智慧校園進(jìn)行整體架構(gòu)和設(shè)計(jì)。組織召開專題會(huì)議，讓各部門從教學(xué)、管理、應(yīng)用等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學(xué)校智慧校園建設(shè)第一稿規(guī)劃。
20xx年11月學(xué)校應(yīng)邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學(xué)習(xí)后，學(xué)校組織人員對學(xué)校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設(shè)計(jì)和完善，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)的方法論，充分利用云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)，移動(dòng)互聯(lián)，大數(shù)據(jù)，人工智能技術(shù)與學(xué)校的教育教學(xué)與管理深度融合，打造金陵小學(xué)金陵小學(xué)智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時(shí)期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學(xué)，建設(shè)高品質(zhì)、均衡化教育強(qiáng)校。
20xx年12月，全市中小學(xué)首席信息官培訓(xùn)在我校舉行，學(xué)校將梳理出的智慧校園建設(shè)方案進(jìn)行解讀，邀請共探討金陵小學(xué)“智慧校園”建設(shè)方案，針對這個(gè)方案進(jìn)行討論。各位信息技術(shù)人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設(shè)提出了寶貴建議。
20xx年4月15日，學(xué)校在全市智慧校園建設(shè)推進(jìn)會(huì)上分享了學(xué)校修改后的方案，得到專家組認(rèn)可。
20xx年6月全市中小學(xué)管理者信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)分享了學(xué)校信息化建設(shè)的成果，介紹了學(xué)校智慧校園建設(shè)方案。
20xx年6月中旬，學(xué)校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學(xué)校智慧校園建設(shè)作招標(biāo)前的方案審核。
20xx年7月學(xué)校智慧校園方案招標(biāo)，8月初學(xué)校全面啟動(dòng)硬件建設(shè)，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、架構(gòu)了私有云服務(wù)、校園網(wǎng)絡(luò)行為管理、無線論證系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心、建立底層數(shù)據(jù)平臺(tái)、架設(shè)統(tǒng)一身份論證服務(wù)器、校園智能管理平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)體驗(yàn)等。
20xx年9月初學(xué)校專門召開智慧校園推進(jìn)會(huì)，針對各個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)及應(yīng)用學(xué)校形成各種制度，學(xué)校每位校長負(fù)責(zé)牽頭內(nèi)容，推進(jìn)智慧校園創(chuàng)建工作。學(xué)校信息中心多次組織召開培訓(xùn)工作，落實(shí)應(yīng)用和管理。發(fā)動(dòng)家長、學(xué)生參與智慧校園建設(shè)來。
二、初步建成情況匯報(bào)
20xx年9月底，智慧校園初步建成。各個(gè)系統(tǒng)與平臺(tái)在不斷推進(jìn)與試用中不斷優(yōu)化，為達(dá)到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經(jīng)完成的建設(shè)項(xiàng)目有以下幾個(gè)：
(1)智慧教室及云學(xué)寶應(yīng)用
9月一開學(xué)，十個(gè)國際班全部迎來了新的多媒體系統(tǒng)，智慧教室的建成讓教學(xué)變的更智慧，云學(xué)寶系統(tǒng)的搭載讓老師們不會(huì)再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關(guān)教學(xué)資源都能呈現(xiàn)出來。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統(tǒng)
電子班牌同樣選取了10個(gè)國際班為試點(diǎn)，9月中旬培訓(xùn)班主任發(fā)布方法。目前這10個(gè)班級(jí)的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學(xué)生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統(tǒng)
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實(shí)現(xiàn)考勤及會(huì)議簽到功能，同時(shí)對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學(xué)校只要一張卡。后期，還將為每個(gè)學(xué)生配備一卡通，并且再擴(kuò)大這張卡的功能。
(4)“金陵小學(xué)微校園”企業(yè)號(hào)辦公
“南京市金陵小學(xué)”的'微信企業(yè)號(hào)中的“金陵小學(xué)微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報(bào)修、課程表、班級(jí)圈、彈性離校智慧化等，真正實(shí)現(xiàn)了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實(shí)用的模塊。
(5)門戶網(wǎng)站及其維護(hù)與更新
本次智慧校園建設(shè)，對我校的門戶網(wǎng)站進(jìn)行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關(guān)功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統(tǒng)一身份認(rèn)證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤
隨著“云”概念的不斷深入，網(wǎng)盤已經(jīng)不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，更重要的是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機(jī)電腦無縫對接，讓重要數(shù)據(jù)得以保存。讓教學(xué)、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個(gè)云系統(tǒng)功能最大化。
(7)智慧學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心
由于環(huán)境裝修設(shè)計(jì)未到位，智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心沒有建設(shè)到位，學(xué)校重新邀請?jiān)O(shè)計(jì)。為避免重復(fù)投資建設(shè)，暫時(shí)只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細(xì)化該教室的氛圍布置，相關(guān)設(shè)備的搭建，讓來這里學(xué)習(xí)的學(xué)生體驗(yàn)到滿滿的智慧。
三、尚未完成的項(xiàng)目
除了以上標(biāo)紅部分是各個(gè)項(xiàng)目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應(yīng)用及平臺(tái)都需要在不斷的體驗(yàn)與實(shí)施中才能體會(huì)到它的便利。我們還需更深的推進(jìn)措施。一個(gè)是智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，需要重新邀請?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)境;另外，我校的物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)農(nóng)業(yè)園是一個(gè)比較龐大的項(xiàng)目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協(xié)調(diào)以及配合，預(yù)計(jì)真正將這個(gè)機(jī)具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時(shí)間�？偠灾腔坌@，智在建設(shè)，重在應(yīng)用。目前智慧校園建設(shè)工作已經(jīng)全面進(jìn)入應(yīng)用和推廣階段，讓學(xué)校管理者、教師、家長、學(xué)生真正體會(huì)到智慧校園的建設(shè)給學(xué)校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗(yàn)，真正體現(xiàn)“智”有主張，“慧”及校園。
智慧校園建設(shè)情況匯報(bào)材料5
華鎣山學(xué)校地處我區(qū)的最北端，北與四川省鄰水縣接壤，是重慶的北大門。西北方10公里就是紅色革命搖籃、著名的佛教勝地、東部小峨眉華鎣山。晴朗的天氣，站在小學(xué)部操場，云霧繚繞的華鎣山主峰——寶鼎巍然聳立，學(xué)校因山得名。我校歷史悠久，始建于民國二十一年(1932年)，先后辦過初小、高小、民中、初中、高中。最后一次中小學(xué)合校是20xx年，當(dāng)時(shí)的華鎣山中學(xué)和華鎣山中心校合并為九年一貫制學(xué)校。最后一次初中分流是20xx年，原初中的65名學(xué)生整體并入我鎮(zhèn)的高完中——華鎣中學(xué)。
學(xué)�，F(xiàn)有教職工34人，招生覆蓋四村一社區(qū)�，F(xiàn)有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生346名，幼兒班2個(gè)，學(xué)生57名。80載滄桑歲月，厚重了學(xué)校的文化。培養(yǎng)出了一大批諸如艾道淳主任等在各行各業(yè)卓有建樹的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校先后獲得“市級(jí)安全文明校園” ，區(qū)級(jí)“文明禮儀示范學(xué)�！薄罢Z言文字示范學(xué)�！薄拔拿鲉挝粯�(biāo)兵”“特色教育學(xué)�！钡仁鈽s，辦學(xué)水平多次被評為區(qū)一等獎(jiǎng)。
近年來，學(xué)校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，不但狠抓了學(xué)校內(nèi)部管理，而且在硬件設(shè)施上取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進(jìn)的班班通設(shè)備和智慧教育平臺(tái)建設(shè)，為我校的教育教學(xué)插上了騰飛的翅膀。下面我將這項(xiàng)工作的具體情況給領(lǐng)導(dǎo)們做個(gè)匯報(bào)：
一、關(guān)于設(shè)施的配備情況
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)的完成了智慧校園的建設(shè)。
1. 學(xué)校所有的教室安裝了多媒體教學(xué)一體機(jī)及投影儀，投入資金39萬元。
2. 學(xué)校所有的教室和功能教室安裝知識(shí)點(diǎn)測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)(暢言智慧課堂系統(tǒng))，投入資金20萬元。
3.學(xué)校所有學(xué)科教師配備教學(xué)平板電腦，投入資金15萬元。
4. 學(xué)校微機(jī)室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設(shè)，同學(xué)們可以在計(jì)算機(jī)教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項(xiàng),總計(jì)投入資金76.5萬元。
二、關(guān)于設(shè)施的使用情況
由于我們學(xué)校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺(tái)的建設(shè)，將學(xué)校各自獨(dú)立的.資源及服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一，建立了一個(gè)全面的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，不但為老師們的教學(xué)提供了極大的便利，而且為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更好的空間，實(shí)現(xiàn)了平臺(tái)軟件和學(xué)校硬件之間的無縫對接，有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1. 落實(shí)主體責(zé)任，實(shí)行專人管理
我校自智慧平臺(tái)建立后，為了高效利用智慧教育平臺(tái)，學(xué)校對此項(xiàng)工作進(jìn)行了細(xì)致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺(tái)工作,由教導(dǎo)主任主抓教師培訓(xùn)，信息技術(shù)教師主抓技術(shù)支撐和平臺(tái)維護(hù)，后勤主任負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理和設(shè)備送修。
2.創(chuàng)新培訓(xùn)方式，教師學(xué)有所得
智慧校園設(shè)施剛一到位，我校及時(shí)與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓(xùn)內(nèi)容和方式進(jìn)行了多次交流。對教師在智慧平臺(tái)的使用上，進(jìn)行了針對性的問卷調(diào)查，全面了解教師在使用中的情況及培訓(xùn)需求，既有教師面上的全員培訓(xùn)，滿足教師培訓(xùn)共性的需求;也有某個(gè)方面的具體指導(dǎo)，滿足教師的操作實(shí)際，做到了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性有機(jī)結(jié)合。
3.明確使用目標(biāo)，人人參與應(yīng)用
學(xué)校對全校34名教師明確了使用目標(biāo)，全體教師在臨空智慧教育平臺(tái)上注冊了賬號(hào)，進(jìn)行了網(wǎng)上的研修培訓(xùn)，全體教師都能在平臺(tái)上下載電子教材、，學(xué)校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺(tái)，同時(shí)做好班班通使用登記。教師的“教、學(xué)、考、評、管”各項(xiàng)教育教學(xué)工作均要求在平臺(tái)上完成，學(xué)校進(jìn)行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺(tái)使用效果，學(xué)校專門申報(bào)了區(qū)級(jí)科研課題《信息技術(shù)與整合策略教學(xué)研究》，把研、訓(xùn)、教融為一體，最大程度的提高運(yùn)用水平及教學(xué)效果。目前，我校全體教師都能利用教師機(jī)上課，教師能在教室的任意角落控制教學(xué)，能有效地避免教師在講臺(tái)上擋住部分學(xué)生視線的不利因素。通過信息化教學(xué)，增強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
5. 充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、教研資源的匯聚共享。學(xué)校有計(jì)劃的將教學(xué)課件、課程設(shè)計(jì)、一師一優(yōu)課、微課等資源充實(shí)完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復(fù)制作而浪費(fèi)時(shí)間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學(xué)資源庫，有效指導(dǎo)自己的教學(xué)。教師還通過空間將自己的資源進(jìn)行分享。不僅能促進(jìn)教師間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實(shí)現(xiàn)資源更大范圍的輻射。
6. 加大家�；�(dòng)，形成教育合力
在教師盡力用好智慧平臺(tái)的同時(shí)，學(xué)校還將智慧平臺(tái)向部分有條件的家長進(jìn)行開放，家長通過平臺(tái)賬號(hào)，與教師、孩子互動(dòng)，實(shí)時(shí)地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況、接收學(xué)校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強(qiáng)大教育合力。
三、對智慧校園工作的一些建議
1.增加網(wǎng)絡(luò)的帶寬。學(xué)校現(xiàn)在使用的城域網(wǎng)由于建設(shè)年代較遠(yuǎn)，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺(tái)計(jì)算機(jī)，一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)�，F(xiàn)在每個(gè)教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機(jī)室的幾十臺(tái)電腦同時(shí)上課，網(wǎng)速遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要，要下個(gè)資源往往要等上好幾個(gè)小時(shí)。為確保使用效果，現(xiàn)在急需加大有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)對校園的覆蓋范圍，教室要有網(wǎng)點(diǎn)，辦公室每個(gè)老師要有網(wǎng)點(diǎn)，并保障有足夠的帶寬進(jìn)行支撐。
2.加強(qiáng)設(shè)備間的技術(shù)融合，促進(jìn)設(shè)備的高效使用。我們要打破各種設(shè)備之間的各自為主的現(xiàn)象，加強(qiáng)各種設(shè)備的技術(shù)融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機(jī)、投影儀、平板電腦等設(shè)備來為教學(xué)服務(wù)。
3.建立設(shè)施設(shè)備的使用保障體系。當(dāng)設(shè)施設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，要在極短的時(shí)間內(nèi)，排除故障，提高設(shè)備使用效果。如果一旦出現(xiàn)故障，遲遲沒法處理，很容易造成設(shè)備的閑置。
4.加大教學(xué)課件等教學(xué)輔助資源的開發(fā)力度。要及時(shí)根據(jù)教材的變更情況，進(jìn)行資源的更新工作，如現(xiàn)在的一年級(jí)使用的新版教材，智慧平臺(tái)上幾乎沒有相關(guān)資源，有一點(diǎn)也與教材部分內(nèi)容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺(tái)的建立，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)等方方面面的工作，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長多方的有效互動(dòng)，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學(xué)校開得更加艷麗。
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