【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽(tīng),樂(lè)于表達(dá)自己的感想。
2.學(xué)會(huì)幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,樂(lè)于幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒提前認(rèn)知霸王龍和小翼龍具體特征和習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我是霸王龍》故事課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師:老師帶來(lái)了兩位新朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?
2.教師小結(jié):霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本
1.給出繪本,介紹書(shū)名,作者。
教師:今天我們就講一個(gè)關(guān)于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。
。1)教師生動(dòng)有感情的講述圖書(shū)的第一部分。
、俳處煟航裉欤蠋熅椭v一個(gè)霸王龍和翼龍的故事。
、诮處煟盒∫睚埖陌职謰寢尀槭裁措x開(kāi)?
幼兒:因?yàn)樾∫睚堥L(zhǎng)大了)
、郯职謰寢屜M∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸?
、芙處熜〗Y(jié):爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強(qiáng)壯,又能幫助別人的翼龍。
、菽銈兊陌职謰寢屜M銈冏鲆粋(gè)怎么樣的小孩?
(引導(dǎo)幼兒體會(huì)爸爸媽媽對(duì)小翼龍的期望。)
。2)閱讀故事第二部分
①教師:懸崖底下有什么東西出現(xiàn)了?
②教師:霸王龍爬上山了,猜猜看這時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?
、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭(huì)怎么做?
、芙處煟何覀円黄鹂纯,小翼龍會(huì)怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)
、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚垼
、藿處煟夯鹕奖l(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復(fù)了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?
、呓處熜〗Y(jié):雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了,你會(huì)不會(huì)幫助他?幫助了其他小朋友,你會(huì)不會(huì)感到開(kāi)心、快樂(lè)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會(huì)小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)
。3)閱讀故事第三部分
1教師: (未出示圖片)請(qǐng)你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會(huì)怎么樣?會(huì)對(duì)小翼龍說(shuō)些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會(huì)不會(huì)感謝他呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒體會(huì)霸王龍的感恩之情。)
2引導(dǎo)幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛(ài)欺負(fù)別人的霸王龍為什么沒(méi)有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開(kāi)傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒(méi)有傷害小翼龍,因?yàn)榘酝觚垱](méi)有對(duì)小翼龍說(shuō)聲謝謝,所以傷心的哭了。)
4教師小結(jié):小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動(dòng)了,霸王龍心中也充滿(mǎn)善良。我們每個(gè)人都要愛(ài)幫助別人,變成善良的小孩。
三、續(xù)編故事內(nèi)容
教師:小翼龍帶著對(duì)霸王龍的友愛(ài)和不能交朋友的遺憾,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了,離開(kāi)了。霸王龍一個(gè)人爬上了小翼龍?jiān)?jīng)睡過(guò)的窩里,雙手捧魚(yú),仰望星空,霸王龍還會(huì)遇見(jiàn)小翼龍嗎?翼龍會(huì)不會(huì)回來(lái)呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的故事?請(qǐng)你們好好想一想、編一編,說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)初步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),有些幼兒還沒(méi)有理解故事內(nèi)容,需要課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。在活動(dòng)開(kāi)始給幼兒設(shè)置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時(shí),幼兒可以細(xì)心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然活動(dòng)之中還有很多不足之處,有些提問(wèn)重復(fù)了,不需要再次發(fā)問(wèn)。很多部分沒(méi)有引導(dǎo)幼兒小結(jié)使活動(dòng)過(guò)程沒(méi)有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過(guò)長(zhǎng),使幼兒在活動(dòng)后半段表現(xiàn)的沒(méi)有那么積極,活動(dòng)后半段沒(méi)有很精彩的亮點(diǎn)使整節(jié)活動(dòng)倉(cāng)促結(jié)束,以后會(huì)注意活動(dòng)的結(jié)尾。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo):
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話(huà),理解詞語(yǔ):合適。
準(zhǔn)備:
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程:
1.交代故事名稱(chēng),引發(fā)興趣:
什么叫百貨商店?百貨商店里賣(mài)些什么?”
猜猜,誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西?它們會(huì)買(mǎi)些什么?”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議,理解故事主要內(nèi)容:
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容(從第一自然段至第四自然段):
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?”(初步理解詞語(yǔ):合適。)
請(qǐng)你猜猜,熊貓伯伯會(huì)怎么做呢?
如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么辦?
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容(從第五自然段至結(jié)束):
——“熊貓伯伯想出了什么辦法?”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的?”(請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。)
最后,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么?他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)?
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎?為什么?”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧!”
4.體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè)趣:
在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買(mǎi)一頂帽子!被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容 我在長(zhǎng)大
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的,比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”
教師:“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō):我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事:我長(zhǎng)高了
討論:“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有,小猴子該在哪里測(cè)量?”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著,身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論:我們一組誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?
五、歌曲笑呀笑
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
活動(dòng)延伸:我們會(huì)長(zhǎng)高。
將長(zhǎng)條紙一折四,在第一格畫(huà)臉,第四格畫(huà)腳,畫(huà)好后拉開(kāi),畫(huà)手和身體,
按此方法,選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人,從矮到高地排一排。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面,運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題,并大膽清楚地表述。
3.感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件,背景圖及操作卡片。
2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的`詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?
二、仔細(xì)觀察畫(huà)面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
1.播放(畫(huà)面一)。
教師:小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯“爬”)
教師:小烏龜能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?
2.播放(畫(huà)面二)。
教師:小兔子是怎么過(guò)來(lái)的?(運(yùn)用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?
3 . 播放(畫(huà)面三)
教師:小豬來(lái)了,它們會(huì)想什么辦法呢?(運(yùn)用詞匯“馱”。)它們摘到蘋(píng)果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?
4 . 播放(畫(huà)面四)
教師:小熊來(lái)了,它們又會(huì)想什么辦法?
5 . 討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋(píng)果。
三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋(píng)果的多種方法。
1.幼兒與同伴合作擺擺講講。
2.幼兒講述摘蘋(píng)果的辦法。
3.播放(畫(huà)面五)
四、完整欣賞故事。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友把摘蘋(píng)果的辦法編到故事里去。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,推測(cè)合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學(xué)具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動(dòng)物頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以故事情景開(kāi)頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場(chǎng),配上音樂(lè)《美國(guó)誤會(huì)漫步》)。以闖關(guān)游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會(huì),在路上會(huì)遇到三個(gè)難關(guān),如果你們能幫助我連闖三關(guān),就會(huì)獲得森林舞會(huì)頭飾一個(gè),和我一起參加舞會(huì)。
二、闖第一關(guān)
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒推測(cè)第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn): 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來(lái)看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問(wèn):狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會(huì)有那樣的表情?
(二)幼兒回應(yīng):非常仔細(xì)地觀察課件,能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對(duì)狐貍為什么會(huì)有著急的表情充滿(mǎn)了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風(fēng)的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽(tīng)風(fēng)的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會(huì)被風(fēng)吹到哪里?
幼兒回應(yīng):風(fēng)聲使他們有了一種身臨其境的感覺(jué),因此能大膽想象,并急切的想要說(shuō)出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問(wèn):狐貍先生的帽子被風(fēng)吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會(huì)有那樣的表情?
幼兒回應(yīng):帶著自己的猜想,情不自禁地仔細(xì)觀察圖片,并驗(yàn)證自己的猜想。他們因?yàn)樽约旱某晒ν评矶鴼g喜。
3、播放課件中圖片4。
提問(wèn):看看后來(lái)又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會(huì)到河里?(不請(qǐng)幼兒回答,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號(hào)為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來(lái)。我們一起來(lái)看照片。咦!這個(gè)粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說(shuō)出理由。
幼兒回應(yīng):有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗(yàn)證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關(guān)成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關(guān)、第三關(guān)
幼兒自己嘗試推測(cè)第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問(wèn):狐貍先生自己把帽子從河里撿起來(lái)了嗎?接下來(lái)又有誰(shuí)出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應(yīng):開(kāi)放性的提問(wèn),為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動(dòng)交流,大膽表達(dá)自己的想法。(讓我們一起來(lái)揭開(kāi)第二關(guān)的題目)。
2、幼兒操作學(xué)具,觀察講述,嘗試?yán)斫猱?huà)面內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。
教師提出觀察要求:仔細(xì)地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見(jiàn)了什么?它們的表情、動(dòng)作是怎么樣的?猜想一下它們可能會(huì)想些、說(shuō)些、做些什么?
幼兒回應(yīng):能按照觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫(huà)面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當(dāng)?shù)膱D片。請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇,說(shuō)出理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關(guān)闖關(guān)成功,播放第二個(gè)勝利笑臉娃娃。
5、第三關(guān)!觀察第三組圖片并請(qǐng)幼兒觀察、操作。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)自己的選擇理由,其他幼兒驗(yàn)證自己的結(jié)果。宣布第三關(guān)闖關(guān)成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動(dòng)。
飛出魔法棒,請(qǐng)幼兒閉眼,施法為幼兒準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾。請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會(huì)!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱(chēng)及常見(jiàn)的漢字(如:爺爺、帽子)。
重點(diǎn):讓幼兒能理解故事內(nèi)容,感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點(diǎn):常見(jiàn)的漢字(如:爺爺、帽子)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事錄音《會(huì)打噴嚏的帽子》,幼兒用書(shū)《會(huì)打噴嚏的帽子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用實(shí)物引出故事:
1、教師出示一頂帽子,引出故事并介紹作者!敖裉欤覀儊(lái)聽(tīng)一個(gè)很有趣的故事,故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨寫(xiě)的。那么,帽子怎么會(huì)打噴嚏呢?請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)故事!
2、教師播放錄音,幼兒傾聽(tīng)。
二、教師提問(wèn)!斑@個(gè)故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”
1、故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?
2、幼兒自由討論、商量,并回答問(wèn)題。
三、理解故事,感知幽默:
1、教師出示圖片,邊講故事邊提問(wèn),并解釋故事中的一些難點(diǎn)!盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌模俊
2、“小窟窿到底是什么?帽子真的會(huì)打噴嚏嗎?”“你覺(jué)的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣?”
3、幼兒討論,相互交流,教師巡視,了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來(lái)表演。
5、教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)!澳氵有什么不明白的地方需要提問(wèn)嗎?”
二、閱讀故事,認(rèn)讀漢字:
1、教師朗讀故事,幼兒集體閱讀幼兒用書(shū)c《會(huì)打噴嚏的帽子》,并用點(diǎn)讀的方式,認(rèn)讀故事的名稱(chēng)及“爺爺”、“帽子”等詞語(yǔ)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)故事并能講述故事,認(rèn)讀漢字“上、中、下”,發(fā)準(zhǔn)“上(shang)、中(zhong)”的讀音。
2.理解方位詞,學(xué)習(xí)短句:飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。
3.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.漢字卡片“上、中、下”
2.圖片“大象”
3.布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》
紅點(diǎn)點(diǎn)是什么?故事里有些誰(shuí)?
2.再次講述故事
大象在干什么?遇到了誰(shuí)?小動(dòng)物們對(duì)大象說(shuō)了些什么?
出示磁性教具,大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。
出示三個(gè)字寶寶,“上、中、下”,讓幼兒認(rèn)讀。
3.進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞
“上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起?如:上車(chē)、中心、下樓。
4.出示字寶寶“上、中、下”用肢體語(yǔ)言表示。
出示“上”幼兒做出“上”的動(dòng)作
出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作
出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作
5.師生共同游戲:小動(dòng)物在哪里。
教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找,再讓全體幼兒一起找,找到后要說(shuō)出來(lái)在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得牙齒的重要性,學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,會(huì)使用刷牙用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙齒模型一副。
2、幼兒人手一套刷牙用具。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)稱(chēng):
一、故事,引入主題
1、教師:小朋友,今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師講述故事)老師的故事講完了,現(xiàn)在,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友。
提問(wèn):
(1)大老虎為什么會(huì)有蛀牙?
(2)大老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?(小狐貍)他是怎樣做的?
。3)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒,大老虎變成了一只什么樣的老虎?(沒(méi)有牙齒的老虎)
教師小結(jié):因?yàn)槔匣⒊粤颂嗟奶牵植凰⒀,所以,牙齒就慢慢的長(zhǎng)蟲(chóng)了,牙齒疼得受不了。最后,牙齒都被拔光了。提問(wèn):那小朋友想一想,老虎沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣?(不能吃東西)
教師小結(jié):沒(méi)有牙齒就不能吃很多的東西,不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且,說(shuō)話(huà)還會(huì)漏風(fēng),說(shuō)不清楚也不好看。
2、提問(wèn):
。1)那小朋友想一想,我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒呢?(少吃糖果)
。2)除了不能吃太多的糖,再想一想,還能用什么方法來(lái)保護(hù)牙齒?(刷牙)
。3)小朋友,你們?cè)谌粘I钪兴⒀绬幔浚ㄋⅲ┠,哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我,你是怎樣刷牙的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
教師小結(jié):這個(gè)小朋友是左右刷牙的,這個(gè)小朋友是上下刷牙的,那把這兩個(gè)小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙,我們的牙齒會(huì)更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問(wèn):
1、你是用什么刷牙的?(根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具)
2、哦!原來(lái)小朋友們都是用這些刷牙用具來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東西是怎樣刷牙的。
3、兒歌《小牙刷》幼兒傾聽(tīng)
提問(wèn):
、倌膫(gè)小朋友來(lái)告訴老師你聽(tīng)到東東是怎樣刷牙的?
②教師小結(jié):原來(lái)東東是上下刷牙,里里外外都要刷,這樣我們的牙齒就會(huì)越來(lái)越健康。
二、實(shí)踐活動(dòng)
1、接下來(lái),我們就用東東的方法來(lái)刷刷自己的牙齒。
2、教師:剛才,小朋友都用正確的方法刷了一次牙,現(xiàn)在你有什么感覺(jué)?(舒服)
3、教師小結(jié):對(duì),小朋友感覺(jué)到舒服,是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天,我們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的牙齒。那么,小朋友以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口,早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西,這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。
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