幼兒刷牙活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒刷牙活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
本課教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的高興情境,讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣,感悟刷牙情趣,并結(jié)合游戲、錄象、音樂(lè)、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段,讓學(xué)生享受樂(lè)趣,喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能,最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)散想象,發(fā)明繪畫(huà)作品。整節(jié)課滲透人文主義教育,使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)理念
新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力,發(fā)展發(fā)明美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程力圖體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),注重趣味性、層次性,更注重理論性。在教學(xué)過(guò)程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段,結(jié)合富有情趣的教學(xué)過(guò)程、自由輕松的繪畫(huà)表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象,從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,讓他們?cè)谏钪、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫(huà),從而達(dá)到樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、發(fā)明性學(xué)習(xí)的境界。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
激發(fā)繪畫(huà)興趣,感受繪畫(huà)樂(lè)趣;通過(guò)繪畫(huà)練習(xí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、認(rèn)知目標(biāo)
體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣,把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。
3、能力目標(biāo)
培養(yǎng)審美能力;培養(yǎng)發(fā)明想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹩l(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟
。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置,用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周?chē)蛟谧郎喜贾靡恍┛钍叫迈r、形象有趣的刷牙用具,這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境,渲染了教學(xué)氛圍,可激發(fā)學(xué)生的參與熱誠(chéng)。)
1、播放牙刷廣告片,感悟廣告詞:“我的牙是什么顏色的?”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:刷牙。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn),出示事物感知其摸樣特色。
。ㄅd趣是最好的老師,因而本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的廣告片導(dǎo)入新課,學(xué)生興趣一下子被激收回來(lái),及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛,激發(fā)了他們的興趣,達(dá)到課伊始趣已生的目的。)
。ǘ┣榫罢T導(dǎo)激活思維
1、結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演,讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子,一起表刷牙歌,說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察,深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等,欣賞刷牙的美感。
3、通過(guò)一些蛀牙案例,扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作,進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。
。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式,不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂(lè)趣,而且得到了感知覺(jué)的體驗(yàn)和滿足,了解了刷牙的正確姿勢(shì),為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣,激活了發(fā)明思維,使學(xué)生的`個(gè)性得到張揚(yáng),為創(chuàng)作積聚了更豐富多彩的繪畫(huà)素材。)
(三)欣賞感悟想象創(chuàng)新
1、教師出示柯達(dá)膠卷廣告,說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景,并啟發(fā)大膽想象,引導(dǎo)觀察、思考,鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái),教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品,體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維,提高了交往能力,又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力,在合作中解決了問(wèn)題,從而培養(yǎng)了他們的多種能力。)
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事,教師給予及時(shí)的建議和肯定。
4、學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作,同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》,激活創(chuàng)作思維。
5、教師巡視,給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。
。▌(chuàng)作過(guò)程中,《刷牙歌》的播放,使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜,更給學(xué)生的發(fā)明思維添上了想象的翅膀。)
。ㄋ模┰u(píng)價(jià)促進(jìn)升華興趣
1、教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好,就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面,教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品,大膽發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。
(結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng),欣賞作品,表達(dá)自己的審美感受,這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能,提高了評(píng)價(jià)能力,更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性,也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣,增長(zhǎng)了自信。)
4、全課總結(jié),課后延伸:請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家,給爸爸媽媽欣賞,并對(duì)自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。
(最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng),進(jìn)行人文主義思想教育,進(jìn)行課堂延伸,激發(fā)學(xué)生的持久興趣。)
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