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      2. 大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-12-06 08:28:40 活動(dòng)教案 我要投稿

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案1

          活動(dòng)意義

          未來的世界是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界,也是一個(gè)需分工合作,攜手并進(jìn)的世界。一個(gè)人要想在一個(gè)時(shí)代立于不敗之地,就必須有合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女,他們比較自我為中心,所以教會(huì)學(xué)生合作,是人際交往發(fā)展中重要課題。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解友好合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。

          2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。

          活動(dòng)內(nèi)容

          小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

          活動(dòng)形式

          游戲、討論。

          活動(dòng)對(duì)象

          小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

          活動(dòng)時(shí)間

          1課時(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一次性筷子、報(bào)紙若干、計(jì)時(shí)器等。

          活動(dòng)過程

          一、游戲?qū),初步體驗(yàn)

         。1)我們來比一比誰的力量大:我這里有一根筷子,你能把它折斷嗎?(出示2根,5根,10根讓學(xué)生嘗試折斷)。你猜猜他能折斷嗎?(學(xué)生猜后,試驗(yàn)證明)

         。2)誰還愿意上來在試一試?

         。3)提問:為什么1根,2根的時(shí)候那么容易就折斷了,而10根的時(shí)候就折不斷了呢?

         。4)師小結(jié):說得好,如果我們把這一根筷子看作一個(gè)人,把這一捆筷子看作好幾個(gè)人或我們?nèi)嗤瑢W(xué),你們會(huì)聯(lián)想到什么?(指名回答:人多力量大)

          二、深入體驗(yàn),學(xué)習(xí)合作

          1、游戲:諾亞方舟

         。ɑ脽羝故荆┯螒蛞(guī)則:

          若干位同學(xué)組成一組,同時(shí)站在一張報(bào)紙上,不許踩地,站好后喊“開始”,保持5分鐘以上則成功。

          圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)要吞沒整個(gè)生靈的大洪水,就在大家面臨絕望時(shí),漂來一艘諾亞方舟,挽救了許多生命,F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水,這張報(bào)紙就是那天汪洋中的諾亞方舟,只有站在這條小舟上才能生還,大家說說看可以救多少條生命。

          (學(xué)生說:4個(gè),5個(gè),7個(gè)……)

          那么就讓我們一起試試看。

          這時(shí)同學(xué)們驗(yàn)證著,站好之后,老師問:“還可以站幾個(gè),其他組能打破這記錄嗎?

          同學(xué)們紛紛動(dòng)腦筋。

          結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。

          2、學(xué)生討論

          各小組討論總結(jié)成功、失敗經(jīng)驗(yàn),并代表發(fā)言介紹。

          3、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量,即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。

          三、聯(lián)系生活,深化理解

          1、想一想:世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠?jī)蓚(gè)人以上才能完成的事情?那么,世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納:世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

          2、請(qǐng)同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。(圖片略)①出版一本書;

         、谥圃煲惠v汽車;

         、鄢慌_(tái)好戲;

         、苋龒{工程。

          3、師生共議后歸納:完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國(guó)家的建設(shè),都需要合作。只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功! (板書課題)

          4、師:同學(xué)們,我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。那么,要想使咱們班被評(píng)為文明班,大家具體應(yīng)該怎么辦呢?討論分享。

          5、總結(jié):正所謂“眾人齊心,合力斷金”,只要我們齊心協(xié)力,共同努力,加強(qiáng)合作,就能不斷創(chuàng)造奇跡。 最后,讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧! (放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案2

          設(shè)計(jì)背景

          在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒的情感內(nèi)容不豐富,情感表現(xiàn)不穩(wěn)定,經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一、挫折容忍力低,經(jīng)不起磕磕碰碰,稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是:動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好,沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此,加強(qiáng)對(duì)幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。

          本次活動(dòng),根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),選擇了他們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn),把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中,擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中,除去了“愁”娃娃,因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵,孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對(duì)身體的好處,愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。

          2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

          3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情,進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):充分感受快樂的情感,保持好心情。

          活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感,體驗(yàn)分享的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

          活動(dòng)過程

          一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論:

          1、現(xiàn)在的心情怎樣?快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

          2、除了唱歌、跳舞令我們快樂,還有哪些事能給我們帶來快樂呢?

          ——活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲,一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng),孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情,深深地感受到了愉快的情緒,為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

          二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖,感受不同的表情,讓幼兒表達(dá)自己的想法。

          1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請(qǐng)4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖,看后模仿圖片上的表情,請(qǐng)全體幼兒來猜。

          ——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式,幼兒對(duì)自己和他人的表情非常感興趣,紛紛模仿各種表情和動(dòng)作,情緒高漲。

          2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具),相應(yīng)討論:

          1、你想想,他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃?為什么?

          ——圖上的孩子面朝里,等孩子說正確后,再把圖轉(zhuǎn)過來。

          2、說說自己的表情:你什么時(shí)候,會(huì)有開心(生氣、傷心、害怕)的表情?

          ——從自己的情緒中,體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服,對(duì)身體最有益。生氣會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生壞的影響,應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。

          3、解決問題,做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事,你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來?

          ——從孩子的講述中,去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流,了解一些自我排除不良情緒的方法。

          小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情,但是快樂是最重要的,平時(shí)我們遇到不開心的事情,可以找老師和小朋友幫忙,做個(gè)快樂娃娃。

          三、播放輕音樂。

          請(qǐng)幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演,音樂停止,教師就說出一種快樂情緒,如開心、高興、哈哈大笑等等,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          四、分享快樂。

          鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。

          五、總結(jié)性談話:

          和朋友相處最好用什么表情?希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法:用笑笑臉去面對(duì)朋友,說甜甜話讓朋友快樂。

          六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作,再次提升快樂的氣氛,結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣,教師為幼兒營(yíng)造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵(lì)的方法,因人而異地指導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng),最終獲得成功。

          1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中,教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境,讓幼兒身臨其境,敢同身受。幼兒通過互相交流,有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。

          2、發(fā)揮游戲功能,使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒍喾N游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,動(dòng)靜交替,環(huán)環(huán)扣緊,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份,幼兒游戲的積極性很高。

          3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng),教師并未僅僅停留在幼兒對(duì)不同情緒體驗(yàn)上,而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的;顒(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng),又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流,注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華,獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累,符合了幼兒心理發(fā)展的需要,促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對(duì)話”中,積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法,這是情感智能的啟蒙,有利于幼兒逐步從自然屬性的低級(jí)情感走出,有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

          4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

          不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對(duì)消極情緒的解決辦法,如失敗時(shí)該怎么面對(duì)?其次,在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠,當(dāng)然,在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的,我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境,讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中,體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí),我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng),并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置,鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá),尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后,要想幼兒心理,除了教師努力外,家長(zhǎng)也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

          2、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,培養(yǎng)活潑開朗的.性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí)-各種表情

          2、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)過程

          一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

          1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

          來表示一下吧!(鼓掌歡迎)

          2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

         。ㄉ鷼狻⑽⑿、傷心)小朋友做一做這些表情。

          3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

          4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,

          我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

          5、幼兒看多媒體

          6、提問:

          (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

         。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

          (3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?

          (從早晨起床開始說起,對(duì)照例子,幼兒說自己。)

         。4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

          說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

          (5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

          你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

          7.教師小結(jié):

          小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯,不愛運(yùn)動(dòng),不愛和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

          (高興,快樂的心情。)

          二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

          1.教師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

          你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

          2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

          當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?

          3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

         。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

          三、區(qū)域活動(dòng)

          1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

          有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

          2.小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

          教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

          3.教師:當(dāng)你們非常高興的.時(shí)候,你們最想干什么?

          (唱歌,跳舞,大聲笑……)

          教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

          老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

          四、結(jié)束

          教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂,小朋友說好嗎?

          教師、小朋友共舞,結(jié)束。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

          2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          它真的得了很重的病嗎?

          (2)后來它的病是怎樣變好的?

          (3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

          3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

          4、幼兒自由討論。

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

          四、我的"開心法寶"。

          小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。

          活動(dòng)反思:

          1、我把抽象的心情用“晴雨天”來表示,讓幼兒能形象地感知和理解。

          2、以方案教學(xué)的理念,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的興趣點(diǎn),采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合,來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

          3、全班幼兒積極參與活動(dòng),目標(biāo)完成的很好。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案5

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.細(xì)致觀察畫面,猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

          2.在交流過程中,體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

          3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          記號(hào)筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼標(biāo)記,自制寶盒一個(gè)。

          三、活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入部分

          師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

          提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

          師小結(jié):每個(gè)人都有不同的心情,有時(shí)生氣、有時(shí)傷心、有時(shí)還很無聊。

          (二)故事欣賞

          提問:故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

          播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

          師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

          (三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

          生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

          師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時(shí)還可以唱歌聽聽。

          問:當(dāng)朋友心情不好時(shí),你有什么好方法讓朋友開心起來?

          (四)操作、交流

          請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在xx卡上,再將其貼子自制書上。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的xx卡,大聲說說好方法。

          (五)結(jié)束活動(dòng)

          師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

          他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請(qǐng)每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

          活動(dòng)反思:

          良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

          2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

          3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊(cè),說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

          2、愛心卡。

          活動(dòng)過程:

          一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

         。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

          提問:

          1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會(huì)怎樣?

          2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

         。ǘ┬〗Y(jié):

          愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

          二、傾聽書信,爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛。

          (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長(zhǎng)大了》

          1、你們聽后有什么感受?

          2、用信可以傳遞我們的愛。

          (二)欣賞"愛的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

          2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

          (三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》

          總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

          三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(一)欣賞課件并提問:

          1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

          2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

          (二)"悄悄話"愛心卡。

          我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對(duì)他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

          (三)表演歌曲《感恩的心》,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

          2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

          孝敬父母,尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,我愛你》。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性

          2、萌發(fā)愛的情感,體驗(yàn)關(guān)愛他人的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受親人給予的愛,理解愛的相互性。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)如何關(guān)愛他人

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,調(diào)查表

          活動(dòng)過程:

          一、觀看多媒體故事《愛心樹》,了解施與受的道理

          1、聽了故事,你的心情怎么樣?為什么?

          2、你覺得大樹愛這個(gè)男小朋友嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個(gè)男孩?

          3、那個(gè)男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什么?、

          4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什么?

          二、回憶生活經(jīng)驗(yàn),感受生活中的愛與被愛

          1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

          2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

          3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

          三、愛心調(diào)查,體驗(yàn)付出與獲得的比例

          1、集體調(diào)查:記得家長(zhǎng)生日的小朋友有多少?

          2、分組調(diào)查:為家長(zhǎng)做過小事的小朋友有誰?(四組)

          四、愛心行動(dòng),表達(dá)對(duì)親人的愛

          分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們?cè)谄綍r(shí)能做些什么?

          語言上,行動(dòng)上,看看其它的感恩方法。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

          2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

          3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

          4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

          活動(dòng)過程:

          一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

          1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?--這是一個(gè)寧?kù)o的夜黑。

          2.你發(fā)現(xiàn)了什么?--關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

          3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

          4.為什么不敢?到底怕什么呢?

          回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!

          黑漆漆的,走路看不見,所以你!

          黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

          做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

          小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

          二、故事體驗(yàn)。

          1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

          突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

          2.理解、釋疑

          師:

          (1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?--有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;(PPT)小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

          (2)后來呢?小老鼠害怕什么?--聲音怎樣的聲音?可能是什么?--風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?--下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

          現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

          三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?

          1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

          2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺舒服嗎?

          小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長(zhǎng)大了!

          3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

          4.小結(jié):這一次又有幾個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

          策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

          1.怕從床上滾下來

          (1)有什么好辦法

          (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

          (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

          2.怕怪物

          (1)世界上真有怪物嗎?--怪獸是人想出來的,也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演)音樂

          (2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

          3.怕做惡夢(mèng)

          (1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?

          (2)你們有好辦法嗎?

          娃娃--抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

          看書--是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪--可以安心的睡了聽音樂--放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開心的事--可以讓自己放松些

          4.怕黑

          (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

          小夜燈--遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒--方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)--會(huì)讓你安心故事書

          (2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

          n教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

          n采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

          n小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧?kù)o,還有些神秘!

          n除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

          n教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

          n開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?

          小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

          看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,樂意在群體中表述自己對(duì)名字的想法。

          2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。

          難點(diǎn):

          1、了解自己名字的含義;

          2、在群體中表達(dá)自己對(duì)名字的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒名牌;

          2、繪本ppt;

          3、視頻;

          4、愛心卡活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

          1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

          2、教師分享自己的名字(名字卡)

          二、分享交流,闡述心聲

          1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對(duì)于名字也有喜歡或不喜歡的。

          2、你對(duì)自己名字有什么感受?

          三、繪本支持,釋放焦慮

          1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。

          2、它為什么會(huì)不喜歡自己的名字?請(qǐng)幼兒說說。

          3、了解小老鼠名字的秘密。

          4、請(qǐng)幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

          四、真情互動(dòng),提升認(rèn)識(shí)

          1、播放一個(gè)媽媽的錄音

          2、打開父母的愛心卡

          3、分享感動(dòng)時(shí)刻

          活動(dòng)延伸:

          出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

          2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

          3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

          4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

          活動(dòng)過程:

          一、輕松活動(dòng)--營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

          老師配樂解說:

          "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽(yáng)出來,陽(yáng)光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)

          二、游戲《找朋友》

          --主動(dòng)與別人交流小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

          1、師幼認(rèn)識(shí)

          2、幼兒游戲,相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友?"

         。1)討論:

          怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢?

          (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識(shí)一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

         。3)找個(gè)新朋友聊聊天。

          3、表達(dá):

          "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?"

          4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

          --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

          1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"

          2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢?"

          3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

          老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

          4、小結(jié):

          相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非?鞓返氖虑椤

          四、游戲《跟我不一樣》

          --勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動(dòng)作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"1、跟老師說的相反。

          2、跟老師做相反的動(dòng)作。

          隨機(jī)表?yè)P(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

          3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,你會(huì)變得更快樂五、游戲《馬蘭花》

          --嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

          1、游戲規(guī)則:

          (一起說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們?cè)谡f話,請(qǐng)你馬上就開花,開了幾瓣花?

          老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

          沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對(duì)不起,我錯(cuò)了。"

          2、幼兒游戲。

          老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

          六、小結(jié):

          老師希望小朋友天天快樂,做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝。

          活動(dòng)反思:

          良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展;顒(dòng)中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒(dòng)中,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案11

          設(shè)計(jì)意圖:

          一.幼兒年齡的適宜性

          作為大班的幼兒,情緒變動(dòng)要比小中班幼兒波動(dòng)的明顯,他們的情緒變化已經(jīng)不單單被包裹在快樂與傷心兩種較為單調(diào)的表達(dá)里,在平日與幼兒的接觸中,我多次可以感受并察覺到我班幼兒對(duì)于快樂與傷心這兩種情緒的多種表達(dá)方式。所以在本次教學(xué)活動(dòng)中,我報(bào)著嘗試的心態(tài),大膽的把“幸福”這一詞匯拿到了大班教室,期待他們的理解與體會(huì)。

          二.教學(xué)內(nèi)容的適宜性

          對(duì)于一堂幼兒園的心理健康活動(dòng),我很想突破這類課的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容,盡可能的以一種輕松愉快的教學(xué)模式來進(jìn)行,所以我選用小朋友較容易理解的小動(dòng)物形象來作為本次活動(dòng)的點(diǎn)擊石,開鑿其想闡述的教育目標(biāo),以物遇理,以理融情,使情感教育隱現(xiàn)整堂活動(dòng)的始終。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解“幸!钡暮x,挖掘幼兒對(duì)快樂與傷心以外的情緒表達(dá)。

          2.感受給予“幸!焙笏磸椩谧约荷砩系男腋8。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):在感知的基礎(chǔ)上用模擬人物的方式幫助幼兒初步理解幸福的含義。

          活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得付出“幸!逼鋵(shí)也是種想自我得到“幸福”的途徑。

          重難點(diǎn)解決策略:

          1.選用幼兒容易理解的小動(dòng)物形象來跨越”幸!钡睦斫怆y點(diǎn)。

          2.音樂閑搭,感受幸福的旋律,波動(dòng)其幼兒的內(nèi)心理解。

          活動(dòng)過程:

          一.直觀導(dǎo)入,廣義理解

          1.圖片(微笑的圖片)

          主要提問:A小朋友們,你們看到他們?cè)谧鍪裁幢砬榘。课覀円黄饋碜鲎隹春貌唬?/p>

          B仇老師覺得啊,我們小朋友在做這個(gè)表情的時(shí)候啊每個(gè)人都變的很好看了,那我想問一下我們小朋友,你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情那?

          C聽了小朋友們跟仇老師分享的這么多開心的事情,仇老師也感到很開心,也很幸福,那我們小朋友知道什么叫“幸!眴幔坑心膫(gè)小朋友可以來說說那?

          2.解釋(幸福:一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。)

          主要提問:小朋友們,幸?赡苁且粋(gè)生日蛋糕,也可能是一顆糖,還可能啊,只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,就像現(xiàn)在仇老師跟我們小朋友在一起,我就感到很幸福,你們幸福嗎?

          二.實(shí)物傳遞,感受漸解

          1.模擬人物

          師:聽,誰在哭泣?

          出示多媒體哭泣的小熊

          師:因?yàn)樾軐殞氄也坏叫腋,那我們小朋友可不可以幫助它一起來找一下幸福呢?那誰來說說看,怎么幫熊寶寶來找幸福?

          2.傳遞幸福

          師:熊寶寶啊,昨天交給仇老師3封信,我們一起來一封一封的看一看熊寶寶在信里面說了些什么,什么東西讓它不開心,讓它不幸福了!

          (1)師:今天就是熊寶寶的生日,熊寶寶好想有一個(gè)生日蛋糕,但是,它現(xiàn)在還沒有收到

          幼兒分組給蛋糕填色,裁剪(4組),老師粘貼

          (2)師:哦,熊寶寶的爸爸媽媽去外地出差了,它現(xiàn)在肚子好餓好餓!那我們小朋友怎么辦呢?我們小朋友去后面的框框里找找看,有什么可以吃的,給熊寶寶送過來好嗎?

          幼兒給食物添上顏色,幼兒粘貼

          (3)師:冬天到了,熊寶寶一個(gè)人在山洞里覺得好冷好冷,那我們小朋友怎么可以來幫助它那,趕快到后面桌子上的幸福寶盒里去找一找。

          幼兒給衣物上色,幼兒給熊寶寶佩戴(粘貼)

          三.音樂銜接,延續(xù)幸福

          1.出示玩偶熊寶寶,用擁抱的方式感謝小朋友們給它的幸福,教師模擬熊寶寶講話,并與小朋友擁抱,對(duì)話。

          師:模擬熊寶寶講話(小朋友們,你們好,今天我太開心了,有這么多小朋友為我送幸福!)

          師:那我們小朋友為熊寶寶送了幸福,它這么開心,我們小朋友感到幸福嗎?

          那我們一起上來抱抱熊寶寶吧!

          2.與熊寶寶一起唱《幸福拍手歌》,成圈狀,用音樂延續(xù)幸福。

          師:看,熊寶寶笑的多開心啊,跟我們小朋友笑的一樣的美麗!我們來跟熊寶寶一起唱首幸福的歌吧!

          播放《幸福拍手歌》

          活動(dòng)反思:

          此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解殘疾運(yùn)動(dòng)員由于身體殘疾所面臨的困難。

          2、通過親身實(shí)踐,交流討論,體驗(yàn)殘疾人的不便,知道殘疾運(yùn)動(dòng)員克服了很多困難才獲得成功。

          3、樹立戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)抗挫的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已了解一些殘疾運(yùn)動(dòng)員的感人事跡;

          2、殘奧會(huì)圖片;眼罩、皮球、衣服、松緊帶、拐杖等;

          活動(dòng)過程:

          一、談話引出話題

          1、你們知道什么樣的人叫殘疾人?

          2、你覺得人的身體哪里殘疾最不方便?為什么?

          二、親身實(shí)踐、體驗(yàn)殘疾人的不便。

          1、幼兒扮殘疾運(yùn)動(dòng)員鍛煉身體(個(gè)別幼兒示范,集體體驗(yàn))

          a.蒙著眼睛拍球

          b.單腿走路

          c.單手穿衣

          2、幼兒自由交流扮演感受

          師:你試的是什么?你有什么感覺?

          三、觀看殘奧會(huì)圖片,感受殘疾運(yùn)動(dòng)員面對(duì)困難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

          1、這里有幾張照片,看一看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          a.盲人運(yùn)動(dòng)員踢球;b.殘疾運(yùn)動(dòng)員坐輪椅打球;c.無手運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等

          2、師:想一想,他們雖然沒有手、沒有腳、有的看不見,為什么能堅(jiān)持鍛煉?

          3、小結(jié):這些運(yùn)動(dòng)員有的沒有手,有的沒有腳,有的看不見,可是他們卻能夠克服困難,忍著身體的傷痛,堅(jiān)持鍛煉,終于取得勝利,拿到獎(jiǎng)牌,為國(guó)爭(zhēng)光。

          四、交流自身感受,樹立戰(zhàn)勝困難的信心

          1、幼兒互相討論:平時(shí)你們遇到過什么困難?應(yīng)該怎么辦?(幼兒互相交流)

          2、鍛煉身體的時(shí)候,應(yīng)該怎么解決困難?

          3、總結(jié):平時(shí)我們遇到困難,不要害怕,想辦法克服解決,努力獲得成功。

        大班幼兒心理健康教育活動(dòng)教案13

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。保浱(hào)筆、情緒記錄圖。

          2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動(dòng)過程:

          一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

          (1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          (2)除了游戲的時(shí)候很快樂,還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?

         。3)你有不快樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒,不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育&嬰……會(huì)

          (4)你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助?為什么?

         。5)小結(jié):情緒愉快身體就會(huì)好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健

          康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法)。

          1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢?

          2.小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂的意義,并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好(游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法)。

          1.提出活動(dòng)要求。

          2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4.結(jié)束并延伸活動(dòng),幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn),幼兒階段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng),主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。

          利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會(huì)影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情,體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。

          從整個(gè)活動(dòng)來看,我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡(jiǎn)練。

          總之通過活動(dòng),幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。

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