健康教育活動記錄共15篇
健康教育活動記錄1
(一)由直接興趣逐漸向間接興趣轉(zhuǎn)化
小學(xué)生的好奇心是很強(qiáng)的，他們對于許多事物都感到新鮮、有趣，從而趨向于接觸它們、認(rèn)識它們和掌握它們。但是，他們的興趣有一個(gè)發(fā)展的過程。在低年級，由于知識的貧乏，活動的目的性差，因而，他們的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動的形象所吸引和誘惑，總是從對事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識事物。比如，他們的學(xué)習(xí)興趣，并不完全是由于對學(xué)習(xí)活動的意義和結(jié)果的認(rèn)識而產(chǎn)生的，而是對學(xué)習(xí)過程本身產(chǎn)生的興趣。例如，教學(xué)中的游戲、教師講的動人故事、教師和藹可親的態(tài)度等，都能引起小學(xué)生的興趣。到了中高年級，他們的認(rèn)識水平提高了，對活動的'目的性不但有所認(rèn)識，而且能主動去關(guān)心它。這時(shí)，他們對于事物的興趣就不完全是由于事物本身的新異、動人引起的，而是由于他們的某些目的、需要所激起的。這樣，間接興趣便得到了發(fā)展。例如，學(xué)生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的幫助下認(rèn)識到它的意義，從而積極參加，并取得成效。
(二)興趣廣度逐步擴(kuò)大、，但缺乏中心興趣
小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)活動的興趣范圍逐步擴(kuò)大，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣，從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對科技活動的興趣等。小學(xué)生的興趣范圍是擴(kuò)大了，但還未形成中心興趣。教師應(yīng)注意培養(yǎng)他們的中心興趣，指導(dǎo)他們圍繞中心興趣擴(kuò)大興趣范圍，增長知識，開闊眼界。
(三)逐漸由不穩(wěn)定向穩(wěn)定發(fā)展
小學(xué)低年級學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，既可以很快地產(chǎn)生，也可以很快地消失。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計(jì)算。到了中高年級，小學(xué)生興趣的穩(wěn)定性稍微好一些，保持的時(shí)間也稍微長一些。
健康教育活動記錄2
活動名稱 ：食物的旅行
活動目標(biāo)：
讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程 2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
�。�1）課件：小豆子的旅行 （2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能 今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面 會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。 （1）放第一段食物從口腔到食管的動畫。 提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？ （2）放第二段，了解胃的功能。 提問：胃有什么作用？小豆子在胃里還看見了什么？ 我們怎樣來保護(hù)我們的胃呢？ 動 小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。（3）放第三段錄音。 提問：小豆子到哪里去？小腸有什么用呢？ 小豆子在小腸里看到些什么呢？ 小豆子為什么沒有從小門里出去呢？ （4）第四段錄音。 提問：小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？ 什么叫殘?jiān)磕懿荒茏寶堅(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢？ 小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二、分組找順序排圖，在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官 例：（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的`鋒利。 （2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆 入氣管。 （3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。
三、進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年?duì)。 圖片上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對還是 錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。
活動分析
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。整個(gè)活動運(yùn)用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強(qiáng)、 同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。
健康教育活動記錄3
班會主題：做快樂的小學(xué)生
班會背景：快樂是一個(gè)老話題，在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對此都擁有自己的見解。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀，引導(dǎo)學(xué)生明白：一個(gè)快樂的人，必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂，并享受在這個(gè)過程中得到的快樂。 班會目標(biāo)：
1.了解、接納自己。
2.適應(yīng)學(xué)校
班會形式：學(xué)生參與，體驗(yàn)，文本分享及感悟。
班會過程：
一、師生問好
師：親愛的同學(xué)們好!
生：親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)
師：親愛的同學(xué)們，有一種熱身運(yùn)動既能溫暖自己，又能溫暖別人，那就是掌聲，讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場參加這次主題班會的老師。
二、曬快樂
(一)曬快樂的含義
兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來，讓大家能夠看到，并且讓大家感受到他們的快樂，被稱之為曬快樂。
師：享受是快樂，獲得是快樂，給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂，一個(gè)理解的眼神是快樂，快樂是心靈的感覺，快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會感悟生活，感悟快樂，快樂就在我們身邊。今天，我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里，老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。
(二)感受大快樂
播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和
5.12大地震”，讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大，以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。)
問題：同學(xué)們，看完視頻，大家有什么樣的感受，大家會因?yàn)樽约菏且粋�(gè)中國人感到快樂嗎?
師：看到祖國如此的強(qiáng)大，我們都為自己是一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。那么請同學(xué)們想想，快樂還可以來自哪里呢? 生：…
(播放家長接送學(xué)生的'圖片、同學(xué)之間互相幫助、)
師：是啊!國，是13億中國人的快樂，也就是我們所謂的大快樂;家，是幾個(gè)人的快樂，也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在，快樂就在我們身邊，因?yàn)榭鞓愤�可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時(shí)候，父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h(yuǎn)都支持和鼓勵著我們。那么，今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此，老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動畫視頻。
播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會我們許多生活本能的最漫畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)
(三)曬快樂：讓你感到快樂的事情同學(xué)們，在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間，讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.學(xué)生回憶。
(設(shè)想)每天早晨，媽媽為自己做早餐;生病時(shí)，爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……
2.分享你的快樂。
師：我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情，下面就請大家抓住機(jī)會說出你的快樂。好，這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的，我們把掌聲送他。
生暢所欲言。
師：好，剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂，有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了，有的同學(xué)是飽含淚水，有的同學(xué)是滿臉的微笑…… 我想無論是淚水還是微笑，他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。
三、感恩快樂：心動不如行動
師：下面，老師跟大家一起分享一則公益廣告。(播放公益廣告視頻)我想這位媽媽一定感覺自己很快樂。同學(xué)們，我們時(shí)刻被濃濃的快樂包圍著�？赡闶欠裣肫鸶屑ぷ约旱母改改�?是否想過讓他們感受到快樂呢?
生：想過。
師：那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?
生：(設(shè)想)給他們捶捶背、陪他們說說話、幫他們做做家務(wù)、幫他們洗衣服、為他們做生日卡片……
師小結(jié)：好，剛剛大家都暢所欲言，說了許多溫馨的話語�，F(xiàn)在請大家起立，跟老師一起大聲說：爸爸媽媽，謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們，你們有對自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請舉手。好，舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽，只是從未說出口。如果大家都親口對自己的爸爸媽媽說上這一番話，我想他們一定會覺得非常快樂。 現(xiàn)在，就請大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片，手握一支叫“感激”的筆，寫一句你最想對爸爸媽媽說的話。
同學(xué)們，讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難，你可以給他們倒一杯水，給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語，或是一個(gè)擁抱等等。因此，從今天起，我們要做一個(gè)會感受快樂的人，一個(gè)會感恩快樂的人，一個(gè)會傳播快樂的人!
最后，讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會吧。
四、結(jié)束
播放《快樂拍手歌》視頻。請大家跟著老師一起唱，唱出屬于我們的快樂!
班會總結(jié)：若條件允許，可邀請部分家長參與本次班會，以增強(qiáng)互動性和實(shí)效性。
健康教育活動記錄4
活動時(shí)間：6月6日
活動地點(diǎn)：多功能演播廳
參加人員：健康教育教研組全體教師
活動形式：會議 研討
預(yù)防考場怯場十法
怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴(yán)重時(shí)會影響考生的臨場發(fā)揮。
考試怯場，與演出的怯場、比賽時(shí)的競技狀態(tài)“失�！币粯�，都屬于心理障礙。怯場的原因是多方面的，歸納起來主要有五點(diǎn)：
一、準(zhǔn)備不充分；
二、不能正確對待考試；
三、缺乏自信心；
四、勞逸失調(diào)；
五、學(xué)校、社會和家庭的壓力太大。
那么，怎樣才能避免怯場呢？
一、平時(shí)多努力。只有平時(shí)努力學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的水平，增加知識的積累，增強(qiáng)實(shí)力，才能在考場上信心十足，得心應(yīng)手。
二、準(zhǔn)備要充分�？忌挥谐浞终莆账鶎W(xué)內(nèi)容，才會臨場不慌。因此，考試的準(zhǔn)備工作宜早宜嚴(yán)。嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識的本領(lǐng)，提高分析問題和解決問題的能力，都不是一日之功，要靠平時(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
三、要正確認(rèn)識考試的意義。在考場上千萬不要去想考試成敗的問題。考場如戰(zhàn)場，因此要集中精力去解題，排除一切雜念。
四、要勞逸適度。臨考前大腦過度疲勞，是造成怯場的重要原因。因此，考試前幾天要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)休息，調(diào)整好精神。古人云：“文武之道，一張一弛”，是很有科學(xué)道理的。只有保持大腦清醒，才能做出高水平的答卷。
五、對期望值要實(shí)事求是。
對自己未來的期望值不要過高。謹(jǐn)忌不切實(shí)際的目標(biāo)，容易導(dǎo)致考試上的情緒緊張。所以越怕考不好，就越考不好。如果對自己的期望值是恰當(dāng)?shù)�，考場上發(fā)生的情況就會和自己預(yù)料的差不多，也就容易泰然處之了。
六、要正確對待壓力。學(xué)校、社會，特別是家庭對考生都有不同程度的壓力。在這種情況下，面對壓力要冷靜，特別是復(fù)讀生，臨考前就更不要對自己施加壓力了。要知道，適度的壓力是好事而不是壞事，它可以變成動力、競爭力。對不切合實(shí)際的苛求，千萬不要介意，決不能把思想包袱背到考場上去胡思亂想�？荚嚲褪强荚�，不要想別的。
七、怯場預(yù)感。有的考生對自己過度施加壓力，產(chǎn)生了怯場預(yù)感。此時(shí)，可去做比較容易的'題目，自覺減壓，情緒就會輕松些。如果還不行，要盡量想些自己平時(shí)高興、愉快的事情，此時(shí)不去想考試之事，直到平靜下來為止。
八、要學(xué)會興奮轉(zhuǎn)移法。如果怯場現(xiàn)象一旦發(fā)生，應(yīng)立即轉(zhuǎn)移興奮點(diǎn)和注意力。如抬頭向窗外遠(yuǎn)望，觀賞大自然的美景；或用自我暗示法令自己冷靜不緊張；或閑目養(yǎng)神，甚至伏案休息片刻等，都是行之有效的可取方法。
九、要堅(jiān)定必勝的信心。考試題無非是課本上的有關(guān)知識。即使難題，也不會超本超綱。要大膽地去迎考，樹立必勝的信心，相信自己能夠考出好成績。
十、考完不要去對答案�？纪暌豢疲f不要去對答案，以免影響下一科的考試情緒�？纪暌豢坪�，應(yīng)立即把注意力轉(zhuǎn)移到下一科的考試準(zhǔn)備上來，解脫上一場的煩惱或喜悅。
另外，需要注意的是，千萬不要把考試時(shí)必要的緊張也看成怯場�？紙鲇悬c(diǎn)緊張是必然的。反過來講，這對調(diào)動人的潛力、啟發(fā)智力、集中注意力，提高思維效率還是有一定意義的怯場是指在考場上因情緒激動和心情緊張而造成的思考發(fā)生障礙的一種心理現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為臨場情緒緊張、面紅耳赤、心慌、出汗、發(fā)抖等等，嚴(yán)重時(shí)會影響考生的臨場發(fā)揮。
健康教育活動記錄5
活動時(shí)間：20xx年10月10日 活動地點(diǎn)：電教室
參加人員：各班老師、各班學(xué)生代表8名 教育內(nèi)容：
一、骨折后怎樣急救
骨折可分為兩類：單純骨折（即閉合性骨折），指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露；復(fù)雜性骨折（即開放性骨折），指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
骨折的主要癥狀：（1）疼痛：先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。（2）功能喪失：如下肢骨折不能走路等。（3）肢體畸形：骨折處原來附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。（4）骨摩擦音（5）骨傳導(dǎo)音減弱。
骨折的.急救處理：送醫(yī)院前急救的重點(diǎn)是及時(shí)正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。
二、異物阻塞氣管怎么辦
氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當(dāng)孩子邊吃邊玩時(shí)，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下：
�。�1）立即將一個(gè)牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。
（2）向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達(dá)咽部，刺激患者作防御性深呼吸。
（3）設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。
上述方法，若不成功，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。
健康教育活動記錄6
活動時(shí)間：4月8日
活動地點(diǎn)：三樓多媒體教室
參加人員：各班老師 教育內(nèi)容：
中暑的急救處理
到了盛夏季節(jié)，在烈日下和高溫環(huán)境里學(xué)習(xí)和勞動時(shí)，由于高溫不斷作用于人體，使體內(nèi)散熱困難，很容易引起頭痛、頭暈、體溫升高、惡心和嘔吐等中暑癥狀，嚴(yán)重的甚至可發(fā)生虛脫暈倒。
發(fā)現(xiàn)有人中暑時(shí)，首先將病人搬到陰涼通風(fēng)的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領(lǐng)，同時(shí)用浸濕的冷毛巾敷在頭部。輕者一般經(jīng)過上述處理會逐漸好轉(zhuǎn)，再服一些仁丹或十滴水。
對中暑較嚴(yán)重者，除上述降溫方法外，還可用冰塊或冰棒敷其頭部、腋下和大腿腹股處，同時(shí)用井水或涼水反復(fù)擦身、扇風(fēng)進(jìn)行降溫，然后應(yīng)立即送醫(yī)院救治。
二、溺水的急救處理。
溺水是兒童少年最常發(fā)生的意外事故。中小學(xué)生自己下河游泳而又不熟悉水性是發(fā)生溺水的最主要原因。還可因在河邊、井邊玩時(shí)失足而落水。
溺水者被營救上岸后，必須立即清除口鼻內(nèi)的雜草及嘔吐物，以確保呼吸道通暢。對口腔緊閉者可捏其兩側(cè)臉并用力啟開牙關(guān)。然后采用以下方法：
�。�1）搶救者半跪，將溺水者的腹部放在屈膝大腿上，使頭部下垂，按壓背部。
�。�2）抱起溺水者的腰腹部，使背部向上，頭部下垂。
�。�3）抱起溺水者的兩腿，腹部放在搶救者的肩上，快步奔跑。
應(yīng)注意的是，無論采用哪種方法，都要以最快的`速度完成，切不可因倒水影響其他搶救措施而延誤時(shí)間。
溺水者的呼吸和心跳如果均已停止，應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和心臟擠壓。人工呼吸與心按摩應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。在不停止現(xiàn)場搶救的同時(shí)，盡快喊來成人幫忙或叫救護(hù)車送醫(yī)院做進(jìn)一步的搶救治療。
健康教育活動記錄7
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程
2.學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法
3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）
�。�2）健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋
活動過程：
一.觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能
1.放第一段食物從口腔到食管的動畫。
2.放第二段，了解胃的功能。
小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。
3.放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？
小豆子在小腸里看到些什么呢？
小豆子為什么沒有從小門里出去呢？
4.第四段視頻。
提問：小豆子又到了哪里呢？
大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)�？能不能讓殘�(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢？
小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。
二.進(jìn)行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒�，把幼兒分成四�?duì)。
三、再次感知食物在身體里的旅行——吃點(diǎn)心
1.我們的.牙齒先把餅干咬破了，嚼碎了，吞下去，到了哪里啊？
2.食道,食道這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？
3.胃，胃磨呀磨，把餅干磨得更碎了，到哪里了？
4.小腸，小腸把餅干里的營養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？
5.大腸，大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
6.哎呀，老師要大便啦，走啦，我們到衛(wèi)生間去吧，老師要上廁所啦……
健康教育活動記錄8
一、活動時(shí)間
20xx.9
地址：校門口
二、活動出席人員
六年級部分少先隊(duì)員
三、主講
四、中心議題
“愛綠、護(hù)綠、保護(hù)環(huán)境”宣傳
五、活動的主題內(nèi)容：
1、在學(xué)校門口擺一個(gè)關(guān)于宣傳環(huán)境保護(hù)的`圖片展
2、繪制展板，傳發(fā)“倡議書”傳單
3、在“保護(hù)環(huán)境，從我們做起，共建和諧社會”的橫幅簽名
健康教育活動記錄9
活動主題：學(xué)生心理健康教育的途徑
有關(guān)中小學(xué)生心理健康教育的實(shí)施途徑，教育部在《中學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中已有明確規(guī)定。
�。�1）開展心理健康教育的途徑和方法可以多種多樣，不同學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況靈活選擇、使用，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強(qiáng)心理健康教育的效果。心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗(yàn)為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí)，突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗(yàn)和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的.緊密配合。
�。�2）開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。
�。�3）個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室）進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。
（4）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中。要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
�。�5）積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。心理健康教育要講求實(shí)效，要把形式和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，關(guān)鍵的問題在于創(chuàng)設(shè)有利于小學(xué)生心理健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境，包括開設(shè)心理健康教育課，建立相應(yīng)的咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建設(shè)良好的校園文化等，為學(xué)生心理健康發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)條件，使之在學(xué)校和家庭都能感到具有安全感，都能獲得愉快的情緒體驗(yàn)，這樣才能減少和盡可能地消除各種心理和行為問題的發(fā)生，促進(jìn)和提高小學(xué)生的心理健康水平。
小結(jié): 相信每個(gè)學(xué)生只要擁有了一個(gè)健康的心理,素質(zhì)教育也就成功了一半。老師們也就不會再頭疼班上有那么多問題學(xué)生了。也祝每個(gè)小學(xué)生能從一個(gè)健康的童年走向健康的人生！
反思:要為孩子的健康成長多下功夫
健康教育活動記錄10
活動名稱:我會擦
活動目標(biāo)：
1.在看看講講、嘗試操作中學(xué)擦鼻涕。 2.教育幼兒養(yǎng)成自覺擦拭鼻涕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程：
一、看看講講：流鼻涕了
1.引出話題：冬天來了，天氣很冷，你看，寶寶出門時(shí)媽媽是怎樣做的？ 我們上幼兒園時(shí)爸爸媽媽給我們穿上什么？
2.馬路邊的汽球很漂亮，你們猜猜寶寶會干什么？他把口罩怎么了？
3.大風(fēng)鉆進(jìn)了寶寶的身體里，“阿嚏！”寶寶怎么了？寶寶怎么會感冒的？
二、嘗試操作：擦鼻涕
1.出示流鼻涕的“寶寶”：哎呀，寶寶真的流鼻涕了？怎么辦？ 2.請個(gè)別幼兒為寶寶擦鼻涕，教師注重觀察并正確示范。 3.幼兒分別為娃娃、動物寶寶擦鼻涕。
4.為好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相檢查和提醒。
三、學(xué)念兒歌： “小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完點(diǎn)心擦擦嘴，還能擦汗擦鼻 涕。” 手帕是我們的`好朋友，有了鼻涕我們就要用手帕擦掉。
活動分析
活動根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況，以游戲化的形式組織開 動 展。幼兒興趣較高，在學(xué)習(xí)正確的擦拭鼻涕方法時(shí)，幼兒能和老師一起認(rèn)真練習(xí)，加以鞏固。在每個(gè)環(huán)節(jié)中注重了師生互動，活動效果較好。
健康教育活動記錄11
活動名稱：保護(hù)牙齒
活動目標(biāo)：
1.初步了解蛀牙形成的原因。
2.使幼兒知道保護(hù)牙齒的方法，積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 活動準(zhǔn)備：巧克力餅干、每人一面小鏡子、每人一張蛀牙記錄表、蛀牙匯總表、 筆、裝物品的小籃子五個(gè)、 多媒體課件、刷牙記錄卡。
活動過程：
一、吃點(diǎn)心（餅干）引出課題。 1.師：小朋友，今天讓我來猜一猜：你們剛剛吃的是什么餅干？（師 走近一幼兒，觀察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們剛剛吃的是巧克力餅干， 對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一 看好朋友的牙齒。 2.幼兒相互看牙齒，提問：你們看到了什么呀？ 3.師小結(jié)：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。原來，餅干沒有全部吃到你們的肚子里，還有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，有一個(gè)小朋友叫東東， 他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會發(fā)生什么事 情？
二、了解蛀牙形成的原因 1、師放課件《牙齒的秘密》。 提問：（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？ （2）東東的牙齒怎么了？變成什么樣啦？ （3）你們在錄像里還看到了什么呀？ 2.觀察記錄蛀牙。 3.請個(gè)別有蛀牙的'小朋友上來講講自己的蛀牙情況。 4.討論：蛀牙好不好呀？他會給我們帶來什么壞處？ 5.請個(gè)別沒有蛀牙的小朋友上來，請他說說是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
三、知道怎樣保護(hù)牙齒 1.幼兒自由討論怎樣來保護(hù)好我們的牙齒。 2.教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
活動分析
孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在活動設(shè)計(jì)活動時(shí)我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種分形式，所以我借助多媒體設(shè)計(jì)了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣，活動效果較好。
健康教育活動記錄12
活動內(nèi)容
健康教育計(jì)劃的目的意義、方法措施
活動時(shí)間
xxx、2、25
活動過程記錄：
張維旭老師：學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識,如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
王炯訊老師：（采取的.措施）
1、開展講座、手抄報(bào)比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。
2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。
張維旭：
1、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
2、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
徐永東老師：
開展“我想對你說”等活動，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
總結(jié)：經(jīng)過大家的共同討論，得出了“健康教育計(jì)劃”的基本方法和措施
健康教育活動記錄13
(一)在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣
成功的經(jīng)驗(yàn)是發(fā)展小學(xué)生興趣的重要途徑，教師應(yīng)該在活動中使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。學(xué)校和教師要為小學(xué)生創(chuàng)造多種活動的機(jī)會，讓他們在活動中形成和發(fā)展興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動一切積極手段，讓小學(xué)生在課堂上充分活動，開動腦筋，手腦并用，使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。最大限度地利用小學(xué)生對學(xué)習(xí)的直接興趣是提高低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效措施，也是將他們的直接興趣逐步轉(zhuǎn)化為間接興趣的必要途徑。如果教師在課堂上限制甚至剝奪學(xué)生的活動，他們很快就會對學(xué)習(xí)感到厭倦、乏味，從而降低學(xué)習(xí)積極性。對中高年級小學(xué)生，也同樣要注意組織生動的活動，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)校還要充分利用課外活動和少先隊(duì)活動，組織各種有趣的游戲、參觀、比賽、游覽、訪問、公益活動等，把校內(nèi)活動與校外活動結(jié)合起來，為小學(xué)生開辟一個(gè)廣闊的活動天地，在活動中發(fā)展小學(xué)生的興趣。
(二)激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生的有益興趣
在興趣的發(fā)展過程中，有些興趣能促使他們從事正當(dāng)?shù)�、有益于身心健康的活動，也有些興趣導(dǎo)致小學(xué)生從事不正當(dāng)?shù)�、不利于身心健康的活動。教師要善于激發(fā)和保護(hù)兒童的有益興趣，把他們的.興趣納入培養(yǎng)目標(biāo)、道德紀(jì)律和身心健康允許的范圍內(nèi)加以發(fā)揮和引導(dǎo)。對于小學(xué)生從事的一些不利于身心健康的活動，教師要曉之以利害，并用正當(dāng)?shù)幕顒犹娲@些無益的興趣。另外，教師本人的興趣對學(xué)生的興趣也有直接的影響，為了培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣，教師自己也應(yīng)該發(fā)展多方面的健康有益的興趣。
(三)利用原有興趣遷移
興趣的遷移是指將已有的興趣延伸到相關(guān)的事物上，對它也產(chǎn)生興趣。例如，將小學(xué)生對活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上，使他們形成對學(xué)習(xí)的興趣，是教師做好教育工作的責(zé)任和技巧之一。興趣遷移主要有三個(gè)條件：其一是要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生感興趣的事物或活動是什么；其二是要善于尋找新的事物或活動與原有興趣之間的相同點(diǎn)；其三是要在實(shí)際活動中循循善誘，促使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識需要，并指導(dǎo)他們克服困難。在小學(xué)教育實(shí)踐中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的主要原因往往是缺乏學(xué)習(xí)的興趣。教師要努力用遷移的方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是從根本上解決他們學(xué)習(xí)困難的有效措施。
(四)適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵
適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵是強(qiáng)化小學(xué)生興趣的有效手段。每當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)，教師的表揚(yáng)和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗(yàn)，使他們認(rèn)識到自己的能力及價(jià)值，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣。表揚(yáng)和鼓勵體現(xiàn)的是一種社會評價(jià)，這種評價(jià)能為學(xué)生提供反饋信息，讓他們對自己的行為有一個(gè)正確的認(rèn)識。因此，表揚(yáng)和鼓勵的要點(diǎn)是“適當(dāng)”，既要充分，又不要過分，不充分和過分都不能達(dá)到激發(fā)興趣的目的。
健康教育活動記錄14
學(xué)校健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣、增強(qiáng)自我保健意識的重要環(huán)節(jié)。而在學(xué)校健康教育中，班會活動是一個(gè)非常有效的宣傳和教育途徑。為了系統(tǒng)地記錄學(xué)校健康教育主題班會活動的內(nèi)容，我們可以使用活動記錄表。本文將向您介紹如何撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表，為您提供一些指導(dǎo)和建議。
學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的重要性
學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表是記錄每次主題班會活動內(nèi)容和進(jìn)展的重要文件。通過記錄表，我們可以清晰地了解每次活動的主題、目標(biāo)、時(shí)間、地點(diǎn)以及活動內(nèi)容，進(jìn)而評估活動的效果和效益。記錄表還可以作為統(tǒng)計(jì)和追蹤學(xué)校健康教育活動的重要依據(jù)，為學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化提供支持。
學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的'撰寫要點(diǎn)
撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表時(shí)，需要注意以下要點(diǎn)：
表頭明確：在記錄表的表頭部分應(yīng)明確標(biāo)注活動的日期、主題、地點(diǎn)以及參與人員。這些信息可以幫助我們追溯和分類活動，方便后續(xù)查閱和整理。 詳細(xì)記錄活動內(nèi)容：對每次主題班會活動的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)記錄。例如，可以記錄活動的主講人、演講內(nèi)容、互動環(huán)節(jié)、參與學(xué)生的反饋等。這樣的詳細(xì)記錄可以幫助我們回顧活動，并為后續(xù)的活動策劃提供參考。 記錄活動進(jìn)展：除了活動內(nèi)容，還應(yīng)記錄活動的進(jìn)展情況，例如活動中出現(xiàn)的問題和解決方案、學(xué)生反饋的效果等。這可以幫助我們了解活動的實(shí)際效果，并在后續(xù)活動中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。 配圖和資料附件：記錄表中適當(dāng)增加活動的配圖或者相關(guān)資料附件，可以使記錄更加直觀和有說服力。例如，可以插入活動照片、學(xué)生反饋的圖片或者資料鏈接等。學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程
下面是學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的撰寫流程：
準(zhǔn)備活動記錄表的模板：根據(jù)學(xué)校的需求和實(shí)際情況，準(zhǔn)備一個(gè)符合學(xué)校要求的活動記錄表模板。確保記錄表的格式清晰、易于填寫。 活動前準(zhǔn)備：在每次活動前，預(yù)留時(shí)間進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備工作�？梢詼�(zhǔn)備活動所需的資料、配圖，并確認(rèn)活動的時(shí)間、地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。 記錄活動內(nèi)容：在活動過程中，認(rèn)真記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和關(guān)鍵信息。可以請一位專人負(fù)責(zé)記錄，或者由多人分工合作，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能被詳細(xì)記錄下來。 活動結(jié)束后整理記錄：在活動結(jié)束后，對記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理歸檔。確保記錄表的完整性和準(zhǔn)確性，并妥善保管好活動的配圖和附件資料。 定期審閱和總結(jié)：定期審閱記錄表，了解學(xué)校健康教育活動的總體情況。針對活動效果和問題，進(jìn)行總結(jié)和評估，并根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)和提升。學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表示例
以下是學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表的一個(gè)示例：
日期：主題：地點(diǎn)：參與人員：活動內(nèi)容：
主講人：
演講內(nèi)容：
互動環(huán)節(jié)：
學(xué)生反饋：
活動進(jìn)展：
問題與解決方案：
學(xué)生反饋效果：
活動配圖：
資料附件：
附件
1：活動資料附件
2：學(xué)生反饋報(bào)告總結(jié)
通過撰寫學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表，可以更好地記錄和評估每次活動的效果和進(jìn)展。這對于學(xué)校健康教育工作的規(guī)范化和提升具有重要意義。希望本文提供的指導(dǎo)和建議能夠幫助您撰寫出高質(zhì)量的學(xué)校健康教育主題班會活動記錄表。
健康教育活動記錄15
活動名稱 :快快逃出污染區(qū)
活動目標(biāo)：
1、初步萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感。 2、知道水被污染了，生物就不能生存。 3、練習(xí)鉆過 70 厘米高的障礙物。
活動過程：
一、開始部分 老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長 高了，變矮了”
二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動作 ①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的.問題。②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過 ③得出動作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆； ⑤請個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后； 2．游戲“快快逃出污染區(qū)” 容 ①講解游戲玩法 ②幼兒游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃 離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。
三、結(jié)束部分 1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會發(fā)生哪些后果呢為 什么會有污染區(qū)” 2．幼兒自由討論。 3．教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來 保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個(gè)舞慶祝 一下，好嗎” 4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞。
活動分析
活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理。
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