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      2. 活動(dòng)總結(jié)作文

        時(shí)間:2021-03-17 16:40:04 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

        【精華】活動(dòng)總結(jié)作文集合十篇

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的活動(dòng)總結(jié)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精華】活動(dòng)總結(jié)作文集合十篇

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇1

          昨天,傅xx同學(xué)上傳了自己的作文背誦視頻,持續(xù)40天的“作文背誦”活動(dòng)終于圓滿地落下了帷幕。先賢云:善始善終。一個(gè)良好的開頭需要一個(gè)同樣良好的結(jié)尾來呼應(yīng)。為了明晰活動(dòng)的目的和價(jià)值,為今后更好地開展此類活動(dòng)提供參考,我們有必要做一個(gè)活動(dòng)總結(jié)。

          我們做了什么

          暑假伊始,作業(yè)中就布置了背誦一篇作文并為之錄制視頻上傳到班級(jí)微信群中的作業(yè)。如果對(duì)照這個(gè)要求盤點(diǎn)一下,我們可以很清楚地看到,所有同學(xué)都完成了這項(xiàng)作業(yè)。

          我們做到了什么

          1.作業(yè)完成了。

          毫無疑問,40個(gè)孩子一個(gè)不落地完成了作業(yè),底線要求達(dá)到了。

          2.群內(nèi)活躍了,不少爸爸加群了,班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。

          往常,假期是大家各自分散休息的時(shí)候,咱們的班級(jí)群安安靜靜。這個(gè)暑假,群里每天都有熱鬧的討論,雖然咱們?nèi)藳]在一處,可是心卻比以往挨得更近了。我們點(diǎn)評(píng)作文,點(diǎn)評(píng)孩子的背誦,也交流視頻制作的各種方法和技巧。咱們的班級(jí)群變成了一個(gè)7×24的在線課堂,孩子學(xué),老師學(xué),大朋友們也學(xué)。讓人意想不到的是,不少爸爸們也主動(dòng)加群了,家庭教育缺失的一環(huán)補(bǔ)上了。40個(gè)孩子一個(gè)不落,依次展示自己。我們的家長(zhǎng)們也一個(gè)不落地欣賞、點(diǎn)評(píng)。40天,我們更熟悉,更了解,更親近,F(xiàn)在,我們班更可以被稱為“相親相愛的一家人”了。

          3.作文素材積累了,寫作方法積累了,表達(dá)方法也積累了。

          作文教學(xué)不僅應(yīng)該有教授方法的“漁”,也應(yīng)該有儲(chǔ)備素材的“魚”。老師課堂上講的方法,要和同學(xué)們腦海里的素材結(jié)合里來,才能寫出更好的作文。作文范文的影響是多方面的,語言、思維、方法,總能給你不少啟發(fā)。這次,我們每個(gè)同學(xué)都背下了屬于自己的范文,這是積累的第一步。我們一步步走下去,寫作這座大山一定會(huì)在不久的將來就可以輕松翻越。視頻錄制下了作文內(nèi)容,當(dāng)然也錄下了鏡頭前的你。為了錄下更好表達(dá),我們研究語速、音量、停頓、表情、動(dòng)作……這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),成就著一個(gè)個(gè)未來的演說家。相信張雨桉等同學(xué)的表達(dá),大家都還記憶猶新吧?

          4.各地文化看到了,視野開闊了。

          幾位用心的同學(xué),還將祖國(guó)各地、世界各地的風(fēng)景與文化巧妙地融入到了視頻中,讓我們足不出戶就領(lǐng)略了無限風(fēng)光。

          5.班級(jí)小課程推廣了,核心素養(yǎng)提升了。

          上學(xué)期,我們推出了“視頻制作”班級(jí)小課程。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,已經(jīng)有兩期學(xué)員參與了學(xué)習(xí)。但是,總的來說,參與學(xué)習(xí)的人數(shù)還比較少。本次作文背誦活動(dòng)的視頻錄制,激發(fā)了一大批孩子開始主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們有的購(gòu)置設(shè)備,錄制出了更清晰的聲音;有的自學(xué)剪輯技術(shù),制作出了行云流水、讓人過目難忘的畫面;還有的自學(xué)字幕技術(shù),創(chuàng)造出了專業(yè)效果的文字提示。在這個(gè)過程中,不僅孩子們投入進(jìn)來了,家長(zhǎng)們也投入進(jìn)來了。我們一起研討設(shè)備、用光、坐姿、語速……這就是個(gè)愛學(xué)習(xí)的大家庭!印象特別深的是,辰辰一家滿大街借電腦的情景、嘟嘟10點(diǎn)多放學(xué)回家再次錄視頻的情景。前不久發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中就明確提到了學(xué)生要有信息意識(shí),要能夠能自覺、有效地獲取、評(píng)估、鑒別、使用信息;具有數(shù)字化生存能力,主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì)。我們的作文背誦視頻,看起來像個(gè)小游戲一樣,但也暗合著核心素養(yǎng)的大方向。我們的同學(xué)還在這次活動(dòng)中鍛煉了自己,朝“信達(dá)雅”的育人目標(biāo)更進(jìn)了一步。辰辰以前內(nèi)秀,如今卻能在游人如織的拙政園里對(duì)著鏡頭侃侃而談;嘟嘟以前怕苦,如今卻能主動(dòng)鉆研各種軟件問題并最終找到解決辦法;吳子墨和田欣鑫不滿意第一次的效果,主動(dòng)錄制了第二次;劉馨月一次就背下近四千字的長(zhǎng)文……這都是毅力的提升,是“人”的完滿!我們還提升了自己的審美水平。在青海湖邊、在日本民宿里、在蘇州園林中、在自家菜園里、在竹林下、在陽臺(tái)上、在小艇里、在游覽車上……我們努力把眼中最美的風(fēng)景分享給大家。

          6.成長(zhǎng)注腳留下了。

          多年以后,你再回頭看看今天的你,在鏡頭前認(rèn)真投入的你,一定會(huì)有諸多感慨。成長(zhǎng)既慢又快,一不留神,日子就溜走了。我們用鏡頭記錄下今天最鮮活的自己,為明天留下了一份珍貴的禮物。

          我們還要做到什么

          成績(jī)讓人欣喜,但同時(shí)我們也要直面問題。做了,并不代表做好了。我們同學(xué)都完成了作業(yè),但質(zhì)量有高有低,時(shí)間有早有晚,態(tài)度有認(rèn)真有敷衍。有的同學(xué)雖然完成卻并未關(guān)心質(zhì)量;有的同學(xué)需要老師打電話去催才能完成上傳;有的同學(xué)對(duì)于從別人的作品中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處漠不關(guān)心,浪費(fèi)了大好資源;有的同學(xué)輪到自己時(shí)還未完成拍攝;還有的同學(xué)竟然投機(jī)取巧!須知作業(yè)態(tài)度就是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。投機(jī)取巧到最后,受傷的只能是自己。同學(xué)們需要端正態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)發(fā)布的視頻都有其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,你若用心學(xué)習(xí),必能得到很大提高。若漠然視之,只會(huì)被會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)甩得更遠(yuǎn)。

          現(xiàn)在,作業(yè)完成了,我們看到了它所帶來的效果,有理由在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持這一做法。所以,這要求同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待,主動(dòng)學(xué)習(xí),不僅能背誦作文,也要能夠做視頻制作的能手。

          這一次,我們未對(duì)要求大朋友們?cè)u(píng)論求,但總有熱心的大朋友對(duì)同學(xué)們發(fā)布出來的視頻大加贊賞。對(duì)此,我們深表感謝。您的鼓勵(lì),對(duì)孩子的成長(zhǎng)而言,意義重大。平心而論,我們?nèi)嗨闵衔沂?1個(gè)家庭,真正參與評(píng)論的家庭所占比例還并不高。在今后的類似作業(yè)中,我們希望大朋友們能夠更積極地參與到評(píng)論中來。我們都愛自己的孩子,我們也都愛自己的班級(jí);在愛班級(jí)的同時(shí),多多鼓勵(lì)一下別的孩子,功德無量。寫作學(xué)上講評(píng)價(jià)的多元,也就是不僅需要老師的評(píng)價(jià),也需要家長(zhǎng)、專家乃至更多人對(duì)孩子的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),孩子會(huì)受到更大鼓勵(lì)、更多啟發(fā)。推而論之,作文背誦也需要評(píng)價(jià)的多元,您就是“多元”中最重要的“一元”。有大朋友擔(dān)心自己并不會(huì)什么專業(yè)評(píng)價(jià),不知道該怎么說。沒關(guān)系,既然講究多元,就要看到百花齊放。會(huì)什么說什么,喜歡怎樣說就怎樣說,只要持心公正就行。所以,下學(xué)期,我們會(huì)邀請(qǐng)各個(gè)家庭參與到評(píng)論中來,當(dāng)然對(duì)主動(dòng)參與評(píng)論的家長(zhǎng)表示熱烈歡迎。說到這里,我們要對(duì)以馨月媽媽為代表的幾位長(zhǎng)期在班級(jí)群里對(duì)班上孩子熱情鼓勵(lì)的家長(zhǎng)表示衷心的感謝!感謝唯亦爸爸、晚晚媽媽、童童(女)爸爸、童童(男)媽媽、彤彤辰辰媽媽、xx媽媽、文杰媽媽、韻如媽媽、齊齊媽媽、然哥媽媽、樂樂媽媽、家瑞媽媽、天銳爸爸、文文媽媽、子博爸爸、天天媽媽等大朋友長(zhǎng)期以來對(duì)孩子們做出的鼓勵(lì),大家的每一條評(píng)論都會(huì)變成孩子成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)力量。

          今天的成績(jī),就是明天的基礎(chǔ)。讓我們繼續(xù)努力,朝“植根中華胸懷天下”這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)!

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇2

          首屆“恒民杯”全國(guó)高中生創(chuàng)造性想象作文大賽——教科研課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是我校教科研課題《農(nóng)村高中作文教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)造性想象能力策略與方法研究》實(shí)驗(yàn)研究的擴(kuò)展和延伸,目的是:促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)掌握具體的創(chuàng)造性想象策略和方法,提高高中學(xué)生創(chuàng)造性想象能力,檢驗(yàn)和擴(kuò)大我們的課題實(shí)驗(yàn)成果,推動(dòng)課題研究的深入開展,進(jìn)而促進(jìn)作文教學(xué)創(chuàng)新水平的提高。

          本次活動(dòng)由田恒民老師部分稿費(fèi)資助,固鎮(zhèn)縣作家協(xié)會(huì)、固鎮(zhèn)縣教體局教研室和石湖中學(xué)聯(lián)合舉辦,活動(dòng)開展以來,受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注和支持,吸引了眾多高中學(xué)生的參與。另外還收到各地大學(xué)生、研究生來稿20余篇,作家、教師等社會(huì)各界來稿50余篇,投稿作品大多運(yùn)用了創(chuàng)造性聯(lián)想想像方法,表現(xiàn)出較好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新努力,經(jīng)過大賽評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)選,21篇文章分別獲得一、二、三等和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

          可以說,本次作文大賽取得了較好的效果,有效的檢驗(yàn)和推廣了我們的課題實(shí)驗(yàn)成果,達(dá)到了預(yù)期的目的。

          首先,感謝固鎮(zhèn)縣教體局教研室周化俊主任和吳誠(chéng)信主任、固鎮(zhèn)縣作家協(xié)會(huì)陳銳主席、和石湖中學(xué)等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),由于領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生高度重視,大力支持,才使這次活動(dòng)獲得了圓滿成功。

          第二,我們高舉創(chuàng)造性想象的旗幟,廣泛宣傳, 力求讓更多的人知道這個(gè)很有意義的活動(dòng),我們采取多種宣傳形式,征文啟事復(fù)印張貼,在各大網(wǎng)站宣傳,在新浪博客、搜狐博客、網(wǎng)易博客,在Q群Q空間等廣泛宣傳,感謝“中國(guó)詩賦網(wǎng)”“七彩作文網(wǎng)”“創(chuàng)新作文網(wǎng)”“語文迷作文網(wǎng)”“問道文學(xué)網(wǎng)”“教育資源網(wǎng)”“征文網(wǎng)”“中國(guó)征集網(wǎng)”“在線征集網(wǎng)”“大美固鎮(zhèn)網(wǎng)”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”“e層樓網(wǎng)”“教育新聞網(wǎng)”“山峰新聞網(wǎng)”“古嵐墨風(fēng)散文網(wǎng)”“有獎(jiǎng)?wù)骷W(wǎng)”等網(wǎng)站,尤其感謝“七彩作文網(wǎng)”等,始終把我們的征文啟事放在首頁,并且是頭條,字體還加粗加紅。特別感謝。

          第三,參賽同學(xué)的作文,大多都有創(chuàng)造性聯(lián)想想象,大多都用了具體的想象方法。如韓孟同學(xué)的獲獎(jiǎng)文章,運(yùn)用了幻想、夸張、變形、擬人、超越時(shí)空、因果等創(chuàng)造性想像方法,想像大膽新奇,她想像的是一次宇宙審判,原告是一瘸一拐的小狗、受傷的小鳥、地球——一位傷痕累累的母親,被告是人類的代表——自己,有博愛意識(shí),有宇宙意識(shí),有對(duì)人類未來命運(yùn)的憂患意識(shí)。聯(lián)想想象能在自己幻想的情境中合情合理的展開,細(xì)節(jié)生動(dòng)形象豐富,妙趣橫生,還能圍繞中心,突出主旨。其他獲獎(jiǎng)文章,有的真情驅(qū)動(dòng),激情飛揚(yáng);有的想像豐富,情節(jié)曲折跌宕;有的古今中外、正面反面,思接千載,視通萬里……可以說這些獲獎(jiǎng)作文,是我們教科研課題實(shí)驗(yàn)喜結(jié)碩果,創(chuàng)造性想象又譜華章?上部少R。

          本次大賽還發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀指導(dǎo)教師,如孟慶余、劉體平、張香全等老師。

          第四,存在的一些問題要注意改進(jìn):很多同學(xué)偏重于幻想法想像,其實(shí)還有很多創(chuàng)造性聯(lián)想想像方法可以運(yùn)用。有的同學(xué)寫的是議論散文,這是高考偏重的文體,卻沒有寫好,通篇差不多都是空發(fā)議論,事實(shí)勝于雄辯,為什么不能想象到有關(guān)的生動(dòng)鮮活的事例,用事例論證,不更有力嗎?古今中外,正面反面,聯(lián)想想象,對(duì)比論證不更有力嗎?也沒有聯(lián)想到許多能幫你拿高分的名言警句,道理論據(jù)。用古今圣賢的話,抓你自己的高分,這不是很占便宜的事嗎?不知什么原因,沒想起來。還有錯(cuò)字、病句的問題,還有結(jié)構(gòu)不勻稱等問題,以后都要注意改進(jìn)。

          另外,征文啟事標(biāo)明是教科研課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),可能會(huì)讓一些學(xué)生望而生畏,其實(shí),文章只要寫得好,那里面肯定就會(huì)有創(chuàng)造性聯(lián)想想像。

          參賽作文格式要求好像有點(diǎn)太嚴(yán)格了,這樣可能會(huì)讓不少學(xué)生望而卻步。完全可以放寬一些。

          第五,以后還要繼續(xù)發(fā)展提高自己的創(chuàng)造性聯(lián)想想象能力

          能自由自在的展開想象,在想象中自由創(chuàng)造,本身就是妙趣橫生、樂趣無窮的精神享受。美的本質(zhì)就是自由創(chuàng)造,自由創(chuàng)造本身就是非常美妙的事。

          可以有意識(shí)地利用我們總結(jié)出來的創(chuàng)造性聯(lián)想想像的策略和方法——

          策略:(1)放松心情 ( 2)原型啟發(fā),激發(fā)好奇 (3)鼓勵(lì)大膽想象,在想象中自由創(chuàng)造……

          方法:(1)粘合(2)夸張 (3)變形(4)典型化(5)多向 (橫向 縱向逆向 發(fā)散 輻射 聚合)(6)超越時(shí)空 (7)追想 (8)設(shè)想 (9)推想(10)幻想(夢(mèng)幻)(11)編創(chuàng) (12)組合 (13)擴(kuò)展 (14)推測(cè) (15)擬人(16)擬物 (17)類比 (18)對(duì)比(19)因果……

          平時(shí)作文,考試作文,高考作文,都需要?jiǎng)?chuàng)造性聯(lián)想想象能力,以后進(jìn)入大學(xué),大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位,都需要?jiǎng)?chuàng)造性想象能力,搞發(fā)明,搞創(chuàng)造,搞藝術(shù),搞文學(xué)創(chuàng)作,都特別需要?jiǎng)?chuàng)造性想象能力,因?yàn)橄胂罅Ρ戎R(shí)更重要。希望同學(xué)們以后還要有意識(shí)的鍛煉自己的思維創(chuàng)新能力,還要繼續(xù)發(fā)展提高自己的創(chuàng)造性想象能力,爭(zhēng)取讓自己成為新時(shí)代最需要的創(chuàng)新人才。這里有不少高三學(xué)生,預(yù)祝你們?cè)诳紙?chǎng)上,用好創(chuàng)造性想象,寫出考場(chǎng)佳作,橫掃千軍如卷席,撂倒英雄一片!

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇3

          第二屆外語系“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場(chǎng)作文創(chuàng)作比賽總結(jié)

          為給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我,彰顯才華的平臺(tái),外語系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午,在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場(chǎng)作文創(chuàng)作比賽。 比賽在當(dāng)日下午14:00進(jìn)行,比賽時(shí)間80分鐘。活動(dòng)進(jìn)展順利,賽場(chǎng)紀(jì)律良好。各選手認(rèn)真投入進(jìn)行創(chuàng)作,賽中無任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級(jí)新生為主,態(tài)度積極認(rèn)真。

          本次比賽舉辦存在一些不足,雖然圓滿結(jié)束,但是比賽的參加者不如去年多,同時(shí)會(huì)場(chǎng)的安排也出現(xiàn)了一些問題。

          問題如下:

          (1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多,傳單與一些廣告過多,09級(jí)一些班級(jí)對(duì)本次比賽存在一定的疑問,而且本社的宣傳人員也未對(duì)本次活動(dòng)做出更多的解釋。

          (2) 09級(jí)新生們對(duì)本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級(jí)更多的注重的是形式而非內(nèi)容,對(duì)于一些新穎的東西感興趣,厭倦現(xiàn)場(chǎng)即興作文。二、其對(duì)于文學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留于寫作文,而非深層次的文化素養(yǎng),缺乏對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)。所以參加人數(shù)較少。

          (3) 對(duì)4122設(shè)備的不熟悉。對(duì)于4122教室的電腦未能靈活掌握,尤其是對(duì)多媒體的使用。

          外語系域溪文學(xué)社

          20xx年x月x日

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇4

          寒假,我和同學(xué)們一起去無錫江南頤養(yǎng)院看望老人。大家各拿出一些零用錢,去超市為老人們買禮物。購(gòu)物完畢,便拎著大包小包出發(fā)了。

          走進(jìn)頤養(yǎng)院,我一眼就看見了一座八角亭,八角亭修建得很精致,青色的頂,紅色的柱子,中央還有石頭制成的小圓桌。亭子下面是一個(gè)清澈見底的小池塘,池塘里的小紅金魚正快活地游來游去。深吸一口氣,聞到的是泥土的芳香,不知不覺,我們就走到了辦公大樓。

          在工作人員的帶領(lǐng)下,我們來到了老人們的居住區(qū)。只見一位慈眉善目的老奶奶正曬著太陽,對(duì)于我們的到來,她感到十分欣喜。我們將準(zhǔn)備好的牛奶、水果、麥片等禮物遞送到她的手中時(shí),她捧著禮物,激動(dòng)得一句話也說不出來。由于我們還不熟悉她的生活起居,便問了她一些問題。

          “您在這兒住了多長(zhǎng)時(shí)間了?”

          “住了近兩年了。”

          “這個(gè)房間需要您親自打掃嗎?”

          “不用,有清潔工打掃。我老了,腿腳不靈活,干起活來,力不從心。”

          別看她年紀(jì)大了,但咬字還是很清晰,說起話來頭頭是道。這時(shí),我出于好奇,問她頤養(yǎng)院好不好?她爽快地回答:“好,好,這兒環(huán)境好,伙食也好,工作人員很熱情,房間打掃得很干凈,有電視看,有太陽曬。”這時(shí),她話鋒一轉(zhuǎn),“但我還是很孤獨(dú)!薄盀槭裁囱?”我問道。漸漸地,老奶奶打開了話匣子,和我們侃侃而談起來!拔矣幸粋(gè)兒子,因?yàn)樗ぷ魈貏e忙,經(jīng)常要出差,所以就把我送這兒來了。我還是很想和他們住在一起,享受天倫之樂。這兒縱然再好,可就是沒有親情啊!今兒你們來看我,陪我聊天,我覺得你們都像我的`孫女!彼v得格外動(dòng)情,眼里閃爍著激動(dòng)的淚花。

          聽了老奶奶的話,我不禁感慨萬千:老奶奶講得沒錯(cuò),一個(gè)人如果沒有親情環(huán)繞在身邊,就不會(huì)感到幸福。關(guān)愛今天的老人,就是關(guān)愛明天的自己。讓我們從今天開始,關(guān)愛身邊的老人吧。

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇5

          我們文學(xué)社是開啟學(xué)生夢(mèng)想的樂園、放飛理想的藍(lán)天、發(fā)展能力的搖籃;是以學(xué)生為主體,學(xué)生自愿參加的校園學(xué)生組織。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下,加之指導(dǎo)老師的努力,參加興趣小組的所有學(xué)生表現(xiàn)良好。這次作文興趣小組活動(dòng)開展的時(shí)間雖然不是很長(zhǎng),但同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。通過本學(xué)期的組織教學(xué),我們很快認(rèn)識(shí)到開展作文興趣小組的必要性,下面就近段所得作一次總結(jié):

          一、培養(yǎng)興趣。

          重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在寫作的活動(dòng)中,發(fā)展自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。

          二、訓(xùn)練技能。

          在興趣小組活動(dòng)中,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,從易到難,由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng),層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫作技巧,很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底,知識(shí)面得到很大的拓展。

          三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

          由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無聊”的寫作上,而更大是表達(dá)自己的感受,表達(dá)對(duì)生活的體會(huì),使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

          四、豐富課余生活。

          開展興趣小組活動(dòng),從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容,訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì),激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生,對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí),都有積極作用。他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。作文尖子的產(chǎn)生,對(duì)促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí),都有積極作用。

          當(dāng)然,我們的工作還存在不足,期待著下一學(xué)期能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇6

          在詩歌的海洋里,有無數(shù)珍寶,輕叩詩歌的大門,我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中,我們開展了一系列綜合系活動(dòng)。

          在老師的的帶領(lǐng)下,在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌,我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩歌的國(guó)度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,已經(jīng)有兩千都年的歷史;從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇,偉哥國(guó)人民傳誦。

          同時(shí),我們還整理了詩歌,我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

          我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是:小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)境,飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句,語言質(zhì)樸,比喻有去,耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法,古代詩只要是賦、比、興,F(xiàn)代詩寫作手法有好多,其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的:跟著一陣陣山風(fēng),伴著一層層云霧。我悄悄的來了,來到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧!我用的是擬人手法,把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集,許多同學(xué)都投了稿,我也不例外,至今不到一個(gè)星期就有20多片稿,相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

          讓我們徜徉在詩歌的花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇7

          4月23日為世界讀書日,為了使廣大同學(xué)更好地了解這個(gè)節(jié)日的意義及內(nèi)容,我們班開展了“我讀書,我快樂”的主題活動(dòng)。

          世界讀書日始于1995年,目的是推動(dòng)閱讀和寫作,宣揚(yáng)跟閱讀關(guān)系密切的版權(quán)意識(shí)。4月23日對(duì)于世界文學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)具有象征性的日子,因?yàn)槿f提斯,莎士比亞和加爾西拉索德拉維加都在1616 年的這一天去世。此外,4月23日也是另一些著名作家出生或去世的日子,如莫里斯德律恩、拉克斯內(nèi)斯、佛拉吉米爾納博科夫、約瑟普拉和曼努埃爾梅希亞巴列霍等。因此1995年在巴黎召開的聯(lián)合國(guó)教科文組織大會(huì)選擇這一天,向全世界的書籍和作者表示敬意;鼓勵(lì)每個(gè)人,尤其是年輕人,去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂,并再度對(duì)那些為促進(jìn)人類的社會(huì)和文化進(jìn)步做出無以替代的貢獻(xiàn)的人表示尊敬。

          活動(dòng)分五部分進(jìn)行:一是讀書心得交流;二是介紹世界讀書日的來歷;三是推薦好書;四是讀書筆記交流;五是詩文朗讀。尤其在推薦好書活動(dòng)中,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地來為大家推薦好書:如韓雪介紹的《智慧好童話》,張雅靚推薦的《非常媽媽》,田佳的《開竅作文》……等一些好書。在詩文朗讀結(jié)束后,我們班評(píng)選了詩文朗讀之性,韓雪和呂曉楊并列第一,劉思敏第二,張雅靚和尤丹并列第三?上в捎跁r(shí)間的關(guān)系同學(xué)們?cè)趹賾俨簧嶂薪Y(jié)束了本次活動(dòng)。

          是啊,讀書日的活動(dòng)目的就是在于讓同學(xué)們愛書、藏書、讀書,我們就是應(yīng)該時(shí)時(shí)抓住有利契機(jī),引導(dǎo)同學(xué)們走入書的殿堂。

          讀書是非常有好處的,讀書就是與名人對(duì)話、與名人交談、向名人學(xué)習(xí),讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路,事半功倍;當(dāng)生活中有困難時(shí),讀書可以獲得解決的辦法;當(dāng)工作中遇到困難時(shí),讀書可以給你指點(diǎn)迷津。讀書可以使人高興無比,讀書也可以使人痛哭流涕,讀書可以讓人凝神思索,讀書也可以讓人談笑風(fēng)生,讀書可以讓人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,讀書也可以讓人反思自己。

          我!笆澜缱x書日”活動(dòng)雖然結(jié)束了,但活動(dòng)的開展將對(duì)我們每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到促進(jìn)的作用。今后我們希望能夠繼續(xù)開展相關(guān)讀書活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)同學(xué)生們良好的愛書、讀學(xué)的品質(zhì)。讓一本本好書成為導(dǎo)航燈,指引我們向“知識(shí)淵博、性情通達(dá)、思維創(chuàng)新的人”的目標(biāo)不懈地努力。

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇8

          一個(gè)暑假很快就要過了,在暑假里,我經(jīng)歷了許許多多的事情,也學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí):游泳、擦席子等等。接下來,就讓我來總結(jié)一下我的整個(gè)暑假吧。

          放暑假前,爸爸媽媽已經(jīng)出錢讓我在暑假里學(xué)游泳,要知道學(xué)游泳那么苦啊(嘻嘻)要是憋氣不行、膽子不大的全會(huì)被教練強(qiáng)迫摁下水,然后吃水,要知道游泳池的水很臟,到時(shí)候還很有可能會(huì)因?yàn)楹攘诉^多的臟水而中毒。

          有一天,媽媽給我訂了一個(gè)規(guī)則:為天晚上必須把爸爸媽媽的房間、我的房間、客廳的沙發(fā)的席子全部擦一遍,我說:好不容易暑假了,讓我玩嘛。你不是白擦,你爸會(huì)給你工資的,一天一元,滿五元給。媽媽,為什么不是你給錢?因?yàn)檫@本來就是你爸爸的工作。媽媽說。聽了媽媽的話,我便放心了,于是我找急的叫媽媽教,擦起來要沿著席子的紋路擦,這樣才干凈

          以上就是我整個(gè)暑假的總結(jié),謝謝!

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇9

          5月24日晚自習(xí)時(shí),我校組織了四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競(jìng)賽活動(dòng),各班在初賽的基礎(chǔ)上,推選了五名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng),不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn),而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動(dòng),促使我校讀書活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。

          一、提前通知、安排到位

          在決賽的前一周,教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競(jìng)賽的通知,確定了以“我讀書、我快樂”為主題,并隨文下發(fā)了作文評(píng)分等級(jí),讓各班按通知要求進(jìn)行初賽,各班接到通知后,迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽,學(xué)生參與面廣,并在初賽的基礎(chǔ)上,確定了五名學(xué)生參加決賽。

          二、現(xiàn)場(chǎng)出題、現(xiàn)場(chǎng)作文

          周一晚自習(xí)時(shí),各班參加決賽的同學(xué)在遠(yuǎn)程教室進(jìn)行了決賽。決賽時(shí)作文試題分為通用題和年級(jí)題。學(xué)生在自主的基礎(chǔ)上確定一個(gè)題目作為習(xí)作的主題。通用題以汶川大地震中,讓所有中國(guó)人為之感動(dòng)的兩個(gè)事例為閱讀材料,以“感動(dòng)”為話題,讓學(xué)生寫出讀后的感受、體會(huì);年級(jí)題分別以“童年”和“快樂”為話題進(jìn)行作文。學(xué)生答題時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一下以的作文紙上,時(shí)間為90分鐘,大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成的作文。在學(xué)生習(xí)作完成后,我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱,并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。對(duì)所有的獲獎(jiǎng)作文,我們匯編成冊(cè),下發(fā)到各班供學(xué)生相互間傳閱。

          三、凸顯主題、文字優(yōu)美

          參賽學(xué)生的習(xí)作,都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作,學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文,且講究了習(xí)作的章法,做到了文從句順,語言優(yōu)美,表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特,使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法,主題鮮明,有較深的體驗(yàn)和感悟。如四年級(jí)的李小紅同學(xué)把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來,這在我校的同學(xué)中還少有這樣的才情,雖然詩中有好多的語言較為幼稚,但試想像一個(gè)童年生活在富有詩意生命中的孩子,她的童年必定是一個(gè)快樂的童年,一個(gè)無憂無慮、幸福的童年。

          六班的張寧寫道:“當(dāng)我讀到《愛的教育》時(shí),我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼,而是用言行舉止去傳授。當(dāng)我讀《童年》時(shí)知道了堅(jiān)強(qiáng)與努力是伴隨我們成長(zhǎng)的座右銘,只有堅(jiān)強(qiáng)、努力才能讓我們成為最終的勝者,而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的,在哪里跌倒就要在哪里爬起來,最后的勝利只屬于堅(jiān)強(qiáng)無懼的人。當(dāng)我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個(gè)人的人生,”五班余秋霞寫道:“當(dāng)清晨第一縷陽光升起的時(shí)候,你獨(dú)自漫步在幽靜的樹林中時(shí),呼吸著這里清新空氣,傾聽著鳥兒那美妙的歌聲,這時(shí),如果你摘下一片嫩綠的樹葉,放在鼻子前聞一下,你就會(huì)聞到一股清香,是你從未聞過的,你頓時(shí)會(huì)心曠神怡,這時(shí),快樂在哪里呢?快樂在一種美的享受中。”當(dāng)你讀到期這些優(yōu)美的語言時(shí),可能不相信是出自五六年級(jí)學(xué)生的手中,但這確實(shí)是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。

          四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀

          本次習(xí)作競(jìng)賽,反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī),但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高,是需要一個(gè)過程的,它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo),要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法,也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位:

          一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課,使學(xué)生端正寫作態(tài)度,激發(fā)寫作欲望,明確為什么寫、寫什么、怎么寫,打開學(xué)生的習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo),把講讀課文作為寫作的范文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),讓學(xué)生借鑒其寫法,進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo),以此借鑒,開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo),教師寫好“下水文”,一方面可以親身體會(huì)到寫作訓(xùn)練中的難點(diǎn),便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo),另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。

          二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書,讓學(xué)生多方面的閱讀,廣泛地涉獵,以開闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)知識(shí),同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時(shí)看課外書籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子;

          三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章,必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改!昂梦恼率歉某鰜淼摹,是說作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改,并不是老師一味地在其作文本上寫上評(píng)語就完事了。修改的形式要力求多樣,可以采取集體修改的方法,與學(xué)生討論分析文章的目的和要求;可以講評(píng)學(xué)生作文,從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn);可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文,讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評(píng)語。這樣的修改,不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高,學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)。

          總之,引導(dǎo)學(xué)生寫好作文,應(yīng)當(dāng)遵循生活積累—藝術(shù)構(gòu)思—寫作—修改的過程,在教學(xué)中精心安排、巧妙組織,這樣,作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

        活動(dòng)總結(jié)作文 篇10

          總體來看,此次作文競(jìng)賽習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在:

          1、學(xué)生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

          2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時(shí)間里寫下比較有質(zhì)量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

          3、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步,他們能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語言,能夠運(yùn)用過渡句,能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等,總之讀上去有真情實(shí)感,流利通順。

          4、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中,能根據(jù)要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。 當(dāng)然,文章中也反映出一些問題:

          1、錯(cuò)別字太多。

          2、語句重復(fù)羅嗦,一味地?cái)U(kuò)充篇幅,語句平淡。

          3、題目的擬訂及文章內(nèi)容不是很新穎,沒有新意。

          4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。

          產(chǎn)生這些問題的原因有:

          1、雙基訓(xùn)練不到位,缺少對(duì)形近字、同音字的辨析,學(xué)生平時(shí)寫得少。

          2、語言的運(yùn)用方面,一是積累的少;二是運(yùn)用的少;三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

          3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu),語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了,對(duì)讀寫結(jié)合的研究不深入。

          通過此次活動(dòng),促使我校讀寫活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開展下去,以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學(xué)生的作文水平。 今后,我們要繼續(xù)做好習(xí)作的指導(dǎo)工作。搞好讀寫結(jié)合,讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

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