復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)(精選5篇)
一個熱烈的活動已經(jīng)結(jié)束,我們通常會學(xué)習(xí)到一些做人的學(xué)問,有了這樣的機會,要好好記錄下來。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧,下面是小編整理的復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)(精選5篇),希望對大家有所幫助。
復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)1
新冠肺炎,來勢洶洶,疫情就是命令,防控就是責(zé)任。面對疫情蔓延,做為交通運輸行業(yè),防控責(zé)任,基地領(lǐng)導(dǎo)高度重視疫情防控工作,積極組織、周密部署、迅速行動,動員組織全體干部職工開展疫情防控,認(rèn)真做好各項疫情防控工作,確保各項工作有效落實,疫情防控工作取得良好效果。通過全方位把控將疫情風(fēng)險降至最低,現(xiàn)將工作情況報告如下:
(一)及時響應(yīng)行動,加強統(tǒng)籌部署
在基地黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,基地快速響應(yīng),第一時間成立以黨政一把手為組長的基地疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和以辦公室主任為組長的工作小組,負(fù)責(zé)疫情防控工作的收集上報、物資調(diào)配、防控知識宣傳等。公司總經(jīng)理室領(lǐng)導(dǎo)、辦公室主任及相關(guān)成員正月初二便返回南昌,部署落實防控工作。在基地黨支部、工作組的統(tǒng)籌部署下,基地全面展開防控工作,迅速落實防控措施。做到準(zhǔn)備充足、行動有序、執(zhí)行有力。
年前,疫情初露端倪,及時察覺疫情風(fēng)險,搶先購置一批防空物資,為疫情防控提供堅強基礎(chǔ)。年后復(fù)工后,基地疫情防控小組通過員工每日健康申報、人員返昌信息統(tǒng)計采取居家隔離7天的措施,密切關(guān)注疫情期間員工的身體健康情況和市外員工返程安全,加強復(fù)工人員管控。
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防疫物資準(zhǔn)備。基地通過多個渠道足量采購口罩6000多個、酒精60多瓶、免洗洗手液151瓶、一次性外科手套7822雙,額溫槍15支等物資進(jìn)行配發(fā),艱難的度過了基地物資配發(fā)困難期,保障全體員工個人的疫情防護(hù)。
防控知識宣講。除了日常防控之外,基地疫情防控小組還關(guān)注防疫期間員工對疫情防控知識的缺乏,通過微信、基地公眾號等渠道為基地員工編輯疫情期間的防控指南若干篇,積極宣傳疫情防控工作,引導(dǎo)全體員工克服恐懼心理,科學(xué)防控,為打贏這場戰(zhàn)役貢獻(xiàn)自己的力量。同時基地也關(guān)心員工的心理健康問題,尤其是處于居家隔離的同事的身心健康,通過電話聊天,給與他們鼓勵和幫助。
(三)外防輸入、內(nèi)防反彈常態(tài)化疫情防控
針對國內(nèi)地區(qū)疫情態(tài)勢發(fā)展趨于穩(wěn)定,疫情風(fēng)險等級降至最低的情況下,基地疫情防控小組依舊將疫情防控做為第一任務(wù)來抓。面對國內(nèi)部分地區(qū)疫情反彈,基地立即響應(yīng)地方政府、公司號召,詳細(xì)排查員工、家屬及可能存在接觸史7次,全力阻斷疫情傳播,確保了基地安全平穩(wěn)有序開展。申請防疫物資各類口罩17670個,防護(hù)服15套,護(hù)目鏡75個,洗手液240瓶,有效的保障了機場一線員工的健康。
根據(jù)上級單位的防控要求,結(jié)合疫情防控新形勢對整體防疫工作進(jìn)行再安排、再部署,下發(fā)《江西基地疫情防控指南》、《關(guān)于進(jìn)一步加強疫情防控工作的通知》、《江西基地關(guān)于加強常態(tài)疫情防控工作要求》等通知。基地疫情防控小組進(jìn)一步落實常態(tài)化疫情防控舉措,按照“外防輸入、內(nèi)防反彈”的原則,嚴(yán)格實行疫情“零報告”,保證信息摸排、匯總、分析研判工作科學(xué)到位。
當(dāng)前,疫情隨著形勢越來越趨向平和,國內(nèi)已取得了階段性的勝利,但是越是這個時候越不能放松警惕。立足疫情防控的新態(tài)勢、新階段,基地疫情防控小組將繼續(xù)落實各項防控措施,嚴(yán)抓疫情防控工作不松懈,冬季是流感等傳染性疾病高發(fā)季節(jié),面對新冠肺炎與流感“雙流行”風(fēng)險,常態(tài)化防控工作一刻也不能放松;胤揽匦〗M將繼續(xù)保持戰(zhàn)斗狀態(tài),堅持做好疫情防控工作,徹底打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)2
本著促進(jìn)我校心理健康教育更加深入健康地發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的目的,我們在總結(jié)過去的成功經(jīng)驗的同時,對工作提出了更高的要求,不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手,完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò),還不斷加大宣傳力度,拓寬心理健康教育的渠道,繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開;仡欉^去的一學(xué)期我們開展的心理健康教育工作,主要有以下幾個方面:
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,也是我校心理健康教育工作的特色,是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理選修課程朝著規(guī)范、有序的方向發(fā)展,也有利于以點帶面,促進(jìn)我校心理健康教育工作的整體開展。基于以上的認(rèn)識,本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源,規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,活躍課堂氣氛方面做了不少努力,取得了可喜的成績。
從規(guī)范課堂教學(xué)著手,保證上課的質(zhì)量。一是加強集備。我們組成了以林聰老師為組長的集備組。把周一上午作為集備時間,大家共同討論。這樣不僅加強老師對心理健康教育理論知識的理解,而且規(guī)范了課堂進(jìn)程、上課的內(nèi)容和上課的進(jìn)度,使心理健康教育課程系統(tǒng)化,有序化,避免了心理健康課的無序化和隨意化。
繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學(xué)生為中心,以學(xué)生的學(xué)用為中心,以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設(shè)計者,課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期,我們努力設(shè)計好每一堂心理課,盡量做到以活動為主,以學(xué)生的體驗為主,在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機會,都有參與課堂活動的機會,真正做到全體學(xué)生參與,學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓(xùn)練,同時他們在活動中相互合作,相互溝通,增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,使課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,完善自我的催化劑。
二、扎實工作,拓寬渠道,加強學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展
心理輔導(dǎo)在幫助學(xué)生消除心理障礙,正確認(rèn)識自我及社會,充分發(fā)揮潛能,有效適應(yīng)環(huán)境方面具有重要作用。本學(xué)期,在個別心理輔導(dǎo)方面做了大量的工作,取得巨大的成效:
1、堅持實行了輔導(dǎo)員工作制度,心理輔導(dǎo)員值班時間:周一至周五13:30-13:50為面對面咨詢時間,
2、加大宣傳力度。通過張貼海報,課堂上促進(jìn),課外廣播,班主任工作等讓學(xué)生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式,不僅有個別面詢、電話咨詢,還增加了網(wǎng)上咨詢。通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道,本學(xué)期來咨詢的學(xué)生與以往相比有上升的趨勢:共接聽電話10個,接待來咨詢的學(xué)生30人次,網(wǎng)上咨詢15例,來咨詢的問題主要是學(xué)習(xí)問題、情感問題、人際交往問題。這說明了我校學(xué)生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化,從對心理問題的回避轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
三、完善心理咨詢室
作為心理健康教育的主要場所,心理咨詢室的環(huán)境建設(shè)好壞直接關(guān)系到心理輔導(dǎo)和咨詢的效果。本學(xué)期,心理放松室里更新了布置環(huán)境更加優(yōu)美,使心理教育咨詢室成為墩頭小學(xué)獨特的一道風(fēng)景線。
心理健康教育問題不僅是專兼職心理健康教師的問題,而成了全體教師共同關(guān)注的問題,全體教師、學(xué)生齊心協(xié)力,把我校的心理健康教育工作推向前進(jìn)。在加強對學(xué)校老師,學(xué)生的心理健康教育觀念的宣傳的同時,在4月、5月間學(xué)校開展了“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會自信”等豐富多彩的以心理健康教育為內(nèi)容如的主題班會活動,還舉辦了心理健康教育黑板報比賽。這些活動大大加深了學(xué)生對心理健康教育的理解,加大了心理健康教育在全校的影響力。
總之,在過去的一學(xué)期中,我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步,但還有許多不足:如心理健康教育課還需要加強、改進(jìn),我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,特別是廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)3
時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點來看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實施素質(zhì)教育的過程中,由于社會、學(xué)校、家庭多方因素,導(dǎo)致部分老師厭教,部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理,嚴(yán)重影響了教與學(xué)的工作。故而,我一直對心理健康的問題非常感興趣。
首先加強對中小學(xué)心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì),應(yīng)總體規(guī)劃,多方面做工作。
一、加強教師學(xué)習(xí),提高教師心理素質(zhì)。要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先要提高教師的心理素質(zhì),F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙,給人們帶來許多心理變化,面對激烈的'升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨,對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康,教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀,平和穩(wěn)定,健康的狀態(tài),以旺盛的精力、豐富的情感,健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
此外要對教師廣泛開展心理學(xué)知識的培訓(xùn),學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容,使每一位教師都掌握心理健康的基本知識,以利正確對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并在教育教學(xué)過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康,懂得心理學(xué)專業(yè)知識,掌握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的教師隊伍,這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。同時應(yīng)對學(xué)校進(jìn)行整體改革,端正教育思想,改革教育教學(xué)方法,融洽師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個使學(xué)生心情愉快的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、加強對家長的指導(dǎo)和幫助。據(jù)調(diào)查,目前上中小學(xué)這代孩子的父母,很大部分受教育程度不高,尤其很少學(xué)過教育學(xué),兒童心理學(xué)的有關(guān)知識。據(jù)《中國青年報》5月17日報道:“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書,72%的家長沒有看過教育方面的書。”他們不了解如何更科學(xué)地教育孩子。因此,學(xué)校要通過家長會,家長座談會等到方式,讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年齡特點,懂得教育學(xué)生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段,學(xué)生情緒反復(fù),行為多變,對此要有心理準(zhǔn)備,不能因此不尊重,不理解他們。對學(xué)生教育既要鼓勵,也可以批評,但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高,希望孩子成才,這是人之常情,但壓力過大,也會適得其反。此外對“問題家庭”的學(xué)生更要特別留總關(guān)心,幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)4
對新冠肺炎疫情的發(fā)展,xx學(xué)校持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài),積極做好心理疏導(dǎo),確保疫情期間學(xué)生心理健康,以良好的心態(tài)迎接疫情后的春暖花開。
一是完善居家全天計劃。停課不停學(xué),教師及時跟進(jìn),指導(dǎo)學(xué)生和家長一起細(xì)化每天計劃,合理安排自己的生活,努力做到按時學(xué)習(xí)、睡眠充足、適度鍛煉等,讓學(xué)生重回學(xué)校規(guī)律生活。
二是豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校在制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃時,除了安排各級教育資源平臺課程外,還把疫情防控知識、愛國感恩教育、生命安全和心理健康教育等納入其中。通過綜合學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生在疫情中的心理承受能力。
三是強化疫情防控指導(dǎo)。要求學(xué)生關(guān)注科學(xué)權(quán)威的信息,了解疫情的相關(guān)知識和治療進(jìn)展,避免消極信息的侵?jǐn)_。
組織收看中科院心理所碩士徐芳平的《少年的你一對話疫情》直播節(jié)目,學(xué)習(xí)自我釋放壓力知識。同時通過班級QQ群、社交平臺等多種形式推送防疫的心理知識,進(jìn)行科普宣傳。教育學(xué)生面對疫情不恐慌,做好自我防護(hù),積極應(yīng)對疫情。
四是推進(jìn)師生互動溝通。教師收集學(xué)生遇到的心理問題,接受需要幫助的學(xué)生咨詢,及時為他們答疑解惑,減輕疫情對學(xué)生心理的干擾和可能造成的心理影響,幫助學(xué)生順利度過危機時期。
復(fù)學(xué)復(fù)課心理輔導(dǎo)活動總結(jié)5
新年伊始,一場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,讓今年假期生活和學(xué)習(xí)生活異乎尋常。為更好地配合新型冠狀病毒疫情防控,保障學(xué)生心理健康,同樂主力學(xué)校有針對性地開展了一系列線上心理健康教育工作,幫助師生培養(yǎng)抗擊疫情的良好心理狀態(tài),共同度過這一艱難時期。
一、迅速響應(yīng),制定方案
疫情來臨之際,我校迅速響應(yīng)上級指示,緊急制定心理危機應(yīng)急方案,根據(jù)疫情不同階段學(xué)生的心理特點,有針對性開展線上心理健康教育工作。
二、合理安排,穩(wěn)步實施
疫情期間,針對學(xué)生不同階段的心理需求,人性化設(shè)置心理課程。初期,針對學(xué)生和家長可能存在的心理困惑,開展關(guān)于恐慌情緒以及親子關(guān)系方面的心理課程;中期,為了幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率,集中開展調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法的線上心理課程;后期,為平復(fù)學(xué)生因疫情影響可能產(chǎn)生的心理困惑,開展疫情下生命教育的專題課程。
三、重點摸排,精準(zhǔn)輔導(dǎo)
疫情防控期間,專門開通了“在線心理輔導(dǎo)”服務(wù)值班工作熱線,對于疫情期間產(chǎn)生心理困惑的學(xué)生,心理老師給予積極的網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)和電話咨詢,幫助全校師生以平穩(wěn)的心理狀態(tài)應(yīng)對疫情引發(fā)的負(fù)面情緒。
四、讀書活動,家校互動
為積極響應(yīng)龍崗區(qū)教育局組織的“書香萬戶家庭心理學(xué)讀書會”活動,心理老師帶動、引導(dǎo)家長積極參與讀書會,并定期組織學(xué)習(xí)、探討,幫助家長自我提升,改善親子關(guān)系,構(gòu)建和諧家庭。
五、線上教研,自我提升
龍崗片區(qū)心理教研活動,近期圍繞疫情開展相關(guān)主題研討,心理教師積極參與、探討、分享、共同成長。通過教研活動,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,更好地服務(wù)于心理健康教育工作。
為保障疫情期間學(xué)生心理健康,平穩(wěn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)心理狀態(tài),我校將一如既往,針對不同階段學(xué)生和家長的可能存在的心理困惑,有針對性的開展心理健康教育工作,打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn),筑牢疫情防控心理防線,守護(hù)家校平安和諧。
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