校長論壇講話稿

校長論壇講話稿

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿通過講話人口頭表達(dá)后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見的作用。那要怎么寫好講話稿呢？以下是小編幫大家整理的校長論壇講話稿，歡迎閱讀與收藏。

校長論壇講話稿1

各位來賓，各位同行，大家下午好！

　　今天我們有幸請來了局領(lǐng)導(dǎo)xx來參加我們東北八校班主任論壇，并作指導(dǎo)。我們舉辦這次論壇的目的是“取人之長，補己之短，共同探索，共謀發(fā)展。在此，我謹(jǐn)代表時樓中學(xué)對各位的到來表示衷心的感謝！有人曾這樣說過：班主任是天底下最小的主任，同時又是天底下最大的主任。這句話相當(dāng)深刻，一方面，我們班主任即無權(quán)勢也無地位更無優(yōu)厚的.薪酬，所以說我們是天底下“最小的主任”；但另一個方面，我們班主任的工作又決定這一代又一代的國民素質(zhì)，甚至整個國家整個民族的前途和命運，所以說我們又是天底下“最大”的主任。由此看來，我們的班主任工作真可謂平凡而又偉大。因其平凡，注定我們需要默默無聞地奉獻(xiàn)；因其偉大，又要求我們必須盡心盡力、盡職盡責(zé)。班主任管理工作是一門深奧的科學(xué)，科學(xué)是永無止境的。記得一個外國學(xué)者說過：應(yīng)該讓他人的生活因為有了你的存在而更加美麗。我們也應(yīng)該把“讓學(xué)生因為有了我們的存在而更加美麗”作為我們工作的理想境界。適逢各校家校合育活動開展之際，我們一定要抓住這個契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，共謀發(fā)展，盡可能地開展好相關(guān)工作。今天我們舉辦這次論壇，就是為了給大家創(chuàng)設(shè)一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺。希望大家暢所欲言：有經(jīng)驗一起分享；有疑難一起化解。最后，我預(yù)祝本次論壇取得圓滿成功。

　　謝謝大家

校長論壇講話稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　大家好！

　　感謝雙廟鄉(xiāng)中心校為我們提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的平臺。我今天發(fā)言的題目是《凝心聚力開拓創(chuàng)新全力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》。

　　“一位好校長就是一所好學(xué)校”�？梢姡�校長是學(xué)校的中心、重心。城南小學(xué)是一所完全小學(xué)，6個教學(xué)班，在校生168人，專任教師9人。感謝中心小領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，今年3月底派我去城南小學(xué)主持工作，任職只有8個月，下面就我任職以來的做法給各位領(lǐng)導(dǎo)做一匯報。

　　一、建班子，抓團(tuán)隊，形成合力

　　為克服“一言堂”的弊端，我首先成立校委會，學(xué)校大事由校委會成員集中研究決定，尊重校委會成員意見，既調(diào)動了他們的主觀能動性又保證了學(xué)校決策的民主、科學(xué)和正確。學(xué)校實行層級管理——教學(xué)教研、安全、圖書、儀器、少先隊建設(shè)、辦公室等均由專人負(fù)責(zé)，使人人肩上有責(zé)任，人人手中有權(quán)力，各司其職，層層把關(guān)，上下同心。

　　二、重安全，講規(guī)范，身體力行

　　安全大于天，責(zé)任重于山。我校始終把學(xué)生的安全放在第一位，為確保學(xué)生的安全，五、重感情，多措施，提高教師職業(yè)幸福感

　　學(xué)校的發(fā)展靠教師。為克服教師的職業(yè)倦怠，是教師以飽滿的激情投入到教育教學(xué)中來，我做了以下幾點：

　　1、愿做教師“出氣筒”，平心靜氣地傾聽教師的抱怨、牢騷，以博大的胸懷換來教師的心情舒暢。

　　2、甘當(dāng)校園勤雜工。我們學(xué)校師資緊張，沒有后勤人員，一線教師均為女性，學(xué)校的臟活、累活我一人擔(dān)當(dāng)，用我一人臟換來教師潔，且讓教師有更多的時間投入教學(xué)。

　　3、了解教師的基本情況，諸如年齡、學(xué)歷、職稱等，做到一口清，讓教師意識到領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)懷。

　　4、為教師的進(jìn)步、成長謀劃、指南。

　　總之，關(guān)心、幫助教師，以情動人，感化教師，給教師以家的感覺，讓教師對學(xué)校工作有認(rèn)同感，形成“上下同欲，其樂融融”的人際關(guān)系環(huán)境。

　　教育發(fā)展永遠(yuǎn)在路上，創(chuàng)新進(jìn)步?jīng)]有完成時。在今后的工作中，我將把剛性的制度和柔性的管理相結(jié)合，既堅持原則性又不是靈活性，既不鑿“四方眼”又不做“老好人”。以新的教育理念為指導(dǎo)，新的方向視野為起點，新的文化內(nèi)涵為動力，為實現(xiàn)學(xué)校成名、教師成功、學(xué)生成才的目標(biāo)而不懈努力。

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