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      2. 幼兒園建設(shè)實(shí)施方案

        時(shí)間:2022-11-10 11:01:48 建設(shè)方案 我要投稿

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案(15篇)

          為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園建設(shè)實(shí)施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案(15篇)

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案1

          為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),全面提高教職工職業(yè)道德水平,建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,根據(jù)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合我園實(shí)際情況,制定本實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導(dǎo),緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責(zé)要求,以熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書(shū)育人為核心,以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,強(qiáng)化師德教育,優(yōu)化師德評(píng)價(jià)、考核,不斷提高師德水平,促進(jìn)教職工隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使全體教職工樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,增強(qiáng)從事教育工作的光榮感、責(zé)任感和使命感。

          2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,在全體教職工中形成以人為本、以德治教、以德育人的觀念,建立和諧的師幼關(guān)系,營(yíng)造敬業(yè)奉獻(xiàn)的教育氛圍。

          3、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,使全體教職工關(guān)愛(ài)幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,把師德建設(shè)貫穿到日常的生活、教學(xué)、游戲活動(dòng)之中。

          4、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,暢通訴求渠道,建立教師與家長(zhǎng)之間和諧融洽的關(guān)系,廣開(kāi)言路,形成教育合力,提高幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我園各項(xiàng)工作的滿意度。

          三、基本原則

          師德建設(shè)工作堅(jiān)持以下基本原則:

         。ㄒ唬﹫(jiān)持以人為本的原則。充分發(fā)揮廣大教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,把師德建設(shè)與教職工專業(yè)化發(fā)展結(jié)合起來(lái),增強(qiáng)教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺(jué)性,為教職工的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好外部環(huán)境。

          (二)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。把師德建設(shè)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來(lái),標(biāo)本兼治,突出重點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展工作,通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)讓師德建設(shè)更加貼近實(shí)際,與日常工作要求掛鉤,注重實(shí)效。

         。ㄈ﹫(jiān)持以德促能的原則。師德是教育之魂,師能是發(fā)展之本。以師德建設(shè)為先導(dǎo),采取多種措施,把師德建設(shè)與高教職工業(yè)務(wù)能力和專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,促進(jìn)教職工整體素質(zhì)的全面提升。

          四、具體措施

          (一)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為更好地開(kāi)展師德教育活動(dòng),我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):王安平

          副組長(zhǎng):吳芳芳

          組員:各班教師

          組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織部署具體工作,分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù),保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開(kāi)展。

         。ǘ┩晟茙煹聨燂L(fēng)考核制度。

          1、學(xué)校建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束,實(shí)施常規(guī)管理,從制度上積極引導(dǎo)教職工樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象,倡導(dǎo)教職工樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。

          2、教師公開(kāi)開(kāi)展師德承諾活動(dòng),簽訂教師《師德承諾書(shū)》。把師德建設(shè)納入教師的年度考核之中,每學(xué)期考核一次,作為教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)模以及晉級(jí)的依據(jù)。對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為,一票否決。

         。ㄈ┱J(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳學(xué)習(xí),貴在堅(jiān)持。定期組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,要求人人做好讀書(shū)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì),強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。同時(shí),結(jié)合“師德建設(shè)活動(dòng)”的開(kāi)展,認(rèn)真對(duì)照自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,開(kāi)展自查自糾,自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為,不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

          (四)積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)。

          1、各崗位人員設(shè)立個(gè)人風(fēng)采展示照片,除個(gè)人簡(jiǎn)介外,加一欄師德公開(kāi)承諾,主動(dòng)接受全體幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督。

          2、開(kāi)展以“愛(ài)心與責(zé)任”主題的師德演講活動(dòng)。

          3、利用家長(zhǎng)會(huì)征集家長(zhǎng)意見(jiàn),發(fā)放師德問(wèn)卷調(diào)查表,對(duì)各崗位人員師德情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

          4、繼續(xù)開(kāi)展弘揚(yáng)教師精神,爭(zhēng)當(dāng)羅田名師活動(dòng)。

          5、結(jié)合師德考評(píng),每學(xué)期開(kāi)展一次“幼兒最喜愛(ài)的老師”評(píng)選活動(dòng)。

          第一階段:研究部署階段(20xx年9月1日—9月10日)

          1、健全組織機(jī)構(gòu),成立領(lǐng)導(dǎo)小組。把師德建設(shè)工作做為首要工作,抓緊抓好,抓細(xì)抓實(shí)。把師德建設(shè)作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一,廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。

          2、召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),層層落實(shí)責(zé)任。宣讀師德建設(shè)實(shí)施方案和師德建設(shè)評(píng)估辦法及細(xì)則。要求每位教師結(jié)合自身實(shí)際,制定師德修養(yǎng)計(jì)劃。請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)共同監(jiān)督,同時(shí)要求每位教師簽定承諾書(shū),并公布于眾。

          第二階段:加強(qiáng)學(xué)習(xí),形成共識(shí)階段(20xx年9月11日—9月20日)

          1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī),加強(qiáng)以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育,進(jìn)一步樹(shù)立以德治教的道德意識(shí),組織好每周的教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

          2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模先進(jìn)事跡,每周表?yè)P(yáng)我園師德先進(jìn)典型,樹(shù)立榜樣,深入發(fā)掘我園教師關(guān)愛(ài)幼兒的典型事跡和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高師德榜樣的影響力和示范性。

          第三階段:精心組織,全面落實(shí)階段(20xx年9月21日—10月10日)

          1、積極開(kāi)展弘揚(yáng)教師精神,開(kāi)展“愛(ài)心與責(zé)任”主題演講活動(dòng)。

          2、在家長(zhǎng)、幼兒中開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng),使教師全面了解幼兒的需要,家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),從而調(diào)整自己的工作方式,以適應(yīng)新時(shí)期師德規(guī)范的要求。

          第四階段:認(rèn)真總結(jié),鞏固成果階段(20xx年10月11日—20xx年10月20日)

          對(duì)照師德評(píng)價(jià)辦法及細(xì)則,認(rèn)真梳理反思,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、校評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多元評(píng)價(jià),公正、公平、公開(kāi)評(píng)定每一位教師的師德等次,對(duì)在師德建設(shè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人,進(jìn)行表彰。

          五、保障措施

         。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全園師德建設(shè)工作,定期召開(kāi)工作會(huì)議,定期對(duì)全園教職工師德建設(shè)情況進(jìn)行檢查和總結(jié)。

         。ǘ┌褞煹陆ㄔO(shè)工作貫穿于學(xué)校管理的全過(guò)程,與校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái),與平安創(chuàng)建、和諧校園創(chuàng)建、文明單位創(chuàng)建、黨風(fēng)廉政建設(shè)、園務(wù)公開(kāi)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高師德建設(shè)的質(zhì)量和效果。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教職工代表大會(huì)的作用,形成加強(qiáng)和推進(jìn)師德建設(shè)的整體合力,促進(jìn)我園師德建設(shè)水平的不斷提高。

         。ㄈ┪覉@教職工考核細(xì)則中明確規(guī)定了師德考核為績(jī)效考核內(nèi)容之一,師德、安全、教學(xué)、考勤各占績(jī)效考核的四分之一,有固定的經(jīng)費(fèi)預(yù)算,為師德活動(dòng)的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案2

          一、園所分析

          我園是一所xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校,是上海市二級(jí)一類幼兒園。生源充足,設(shè)施設(shè)備先進(jìn),適應(yīng)教改需求。xx年至今,我園在音樂(lè)教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索,積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并向音樂(lè)藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。

          課程實(shí)施的基本條件分析

          表格略

          二、課程組織及任務(wù)

          1、課程組織

          我園成立課程部,下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長(zhǎng)、課程部長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組成,主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評(píng)價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。

          2、職責(zé)任務(wù)

          規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,科學(xué)制定各類型活動(dòng)的時(shí)間和比例,制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表,負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評(píng)價(jià),定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會(huì)議,負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫(kù)的建立和補(bǔ)充完善等。

          三、課程理念

          以幼兒發(fā)展為本,尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求,尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求,尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

          四、課程目標(biāo)

          仁愛(ài)之美:感恩、關(guān)愛(ài)、欣賞、

          個(gè)性之美:大膽、勇敢、自信

          禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓

          創(chuàng)造之美:想像、創(chuàng)造、審美

          具體目標(biāo):

          1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的重要和快樂(lè)。

          2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步的責(zé)任感。

          3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

          4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

          5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)初步的審美情趣。

          6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),有一定的想象力和創(chuàng)造性。

          7、喜歡傾聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)藝術(shù)敏感,積極參加各種音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)表達(dá),有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。

          五、課程特點(diǎn)

          生活性、藝術(shù)性、本土性、

          1、生活性

          以二期課改理念為指導(dǎo),尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn),“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》),圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場(chǎng)景和事物特征)選擇課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程方案,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的視野。

          2、藝術(shù)性

          《指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂(lè)藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì),逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對(duì)待生活”的核心價(jià)值觀。

          3、本土性

          《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(P9),白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語(yǔ)戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩,也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。

          六、課程設(shè)置及組織形式

          (一)課程設(shè)置

          1、課程結(jié)構(gòu)

          我園全日制招收3—6歲幼兒,按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個(gè)年齡段,并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

          基礎(chǔ)課程:生活運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)

          特色活動(dòng):音樂(lè)活動(dòng)滬劇欣賞

          生活活動(dòng):

          幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣,在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長(zhǎng)。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

          運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

          旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識(shí)和能力,為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。

          游戲活動(dòng):

          旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展,主要內(nèi)容有角色游戲(我愛(ài)我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場(chǎng)、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺(tái))、自由活動(dòng)等。

          學(xué)習(xí)活動(dòng):

          旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步,為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動(dòng)輔助。各個(gè)主題活動(dòng)計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。

          2、課程分配

          3、課程組織

          七、課程資源

          1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;

          2、多元整合幼兒園活動(dòng)課程——少年兒童出版社xx年版;

          3、“嫣紅姹紫開(kāi)遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;

          4、白幼園本音樂(lè)教材推薦;

          八、課程實(shí)施的保障

          1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略

          根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求,以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開(kāi)發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體,以“個(gè)人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場(chǎng)解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程,逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。

          2、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整策略

          通過(guò)每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評(píng)估(癥斷性評(píng)估)、每學(xué)期期末的專項(xiàng)評(píng)估(結(jié)果性評(píng)估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽(tīng)課、園本教研、組長(zhǎng)例會(huì)等收集課程實(shí)施效果的信息。

          在全面收集信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。

          3、行政支持和社區(qū)支援策略

          不斷完善幼兒園教育環(huán)境,專業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建,融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。

          通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長(zhǎng)宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法,擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)課程的了解,增進(jìn)其對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注和支持,使家長(zhǎng)成為有效的課程資源。

          歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。

          九、幼兒一日作息安排表

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案3

          一、指導(dǎo)思想

          校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心,以孩子快樂(lè)一生為宗旨,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以奠定孩子成長(zhǎng)的基石為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè),努力構(gòu)建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長(zhǎng)樂(lè)園。

          二、創(chuàng)建目標(biāo)

          幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨(dú)特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等,它決定著幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵(lì)全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求,確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為:五彩童年快樂(lè)一生。力求使身處我園的的每一個(gè)師幼都天天能有五彩的知識(shí),五彩的活動(dòng),五彩的生活。

          三、目標(biāo)闡釋:

          情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心,也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”,其根本目的是關(guān)注兒童,尊重兒童,遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律,以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容,滿足幼兒愛(ài)動(dòng),愛(ài)想,愛(ài)問(wèn)的生理特點(diǎn),滿足他們求知好問(wèn)的愿望,拓展他們的思維,教會(huì)他們學(xué)習(xí),做事的方法,給每一個(gè)孩子五彩斑斕的童年,把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。

          1、關(guān)注幼兒人格的生長(zhǎng),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)共處

          我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來(lái),聽(tīng)孩子說(shuō)”。從細(xì)節(jié)做起,尊重幼兒人格,培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國(guó)古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”,“少若成天性,習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對(duì)孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人,珍惜親情和友情,并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。

          2、注重教育活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)求知。

          學(xué)習(xí)是幼兒生長(zhǎng)的途徑,注重知識(shí)的系統(tǒng)化,多元化,整合化是我園教育教學(xué)活動(dòng)的特色,一個(gè)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種活動(dòng)形式開(kāi)展,讓幼兒從生活中多層面探索,掌握觀察,思考,邏輯探究的解決問(wèn)題方法,從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)求知途徑,也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。

          3、注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存。

          生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂,我園的主題實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)就是以生活為教學(xué)場(chǎng)所,鍛煉幼兒自理能力,幼兒生存能力。如:我園多年來(lái)一直堅(jiān)持的城鄉(xiāng)幼兒互動(dòng)活動(dòng),讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長(zhǎng),體驗(yàn)農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來(lái)體驗(yàn)我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠,愛(ài)綠,護(hù)綠。通過(guò)實(shí)踐性活動(dòng),讓幼兒在親身體驗(yàn)中歷練成長(zhǎng),學(xué)會(huì)生存。

          四、創(chuàng)建策略:

          一、環(huán)境文化建設(shè)

          1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

          不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

          校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),做到花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò);校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔;園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角;活動(dòng)室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。

          校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化,結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,入園、離園時(shí)間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂(lè),讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,達(dá)到陶冶情操之目的。

          2、優(yōu)化形象標(biāo)識(shí)

          (1)園徽設(shè)計(jì):右圖為我園園徽,五顆手拉手的五彩星,既代表一組歡樂(lè)游戲的孩子,又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能五面面面出彩,五大教學(xué)領(lǐng)域(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、健康)各各有成,同時(shí)還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存。同時(shí),五星也代表了我園保教“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。

          (2)校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;校務(wù)公開(kāi)宣傳欄;身心健康宣傳欄;座右銘、每日格言;圍墻上的大型壁畫(huà)等不斷完善,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

          3、每一面墻壁會(huì)說(shuō)話

          各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū),使幼兒在玩中發(fā)展;顒(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處;寬闊的長(zhǎng)廊墻壁上,有許多可看之處:“爸爸媽媽看過(guò)來(lái)”“留心語(yǔ)”等家園共建欄,向家長(zhǎng)宣傳了了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語(yǔ)句如同一面面鏡子,激勵(lì)著每一名教師和家長(zhǎng)時(shí)刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄,展示了幼兒在園的豐富多彩生活,表現(xiàn)了幼兒園的教育特點(diǎn):層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

          二、制度文化建設(shè)

          在制度文化建設(shè)方面,積極倡導(dǎo)以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進(jìn)幼兒的發(fā)展的新理念,變過(guò)去的外控式管理為自主式管理,堅(jiān)持人本與科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展教師的主體性,促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展:

          1、成立了文化建設(shè)小組。

          組長(zhǎng):xx

          副組長(zhǎng):xx

          組員:xx

          以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé),組織實(shí)施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé),組織實(shí)施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé),組織實(shí)施。

          2、營(yíng)造良好氛圍,引導(dǎo)教師用“愛(ài)心”“用心”“耐心”“真心”“誠(chéng)心”創(chuàng)造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

          3、激發(fā)主體意識(shí),以人為核心,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識(shí),增強(qiáng)教師自我管理能力。

          4、實(shí)施互動(dòng)管理,加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

          5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對(duì)不同年齡段幼兒的活動(dòng)精心安排,細(xì)致要求,整體規(guī)劃,讓幼兒在動(dòng)靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過(guò)我們對(duì)幼兒一日活動(dòng)的安排,涵蓋了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒在不知不覺(jué)的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作,共處,求知,探索的學(xué)習(xí)目標(biāo),滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動(dòng)安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)要求體現(xiàn)出我園“五彩童年快樂(lè)一生”的辦園理念。

          (《福海縣幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)組織事項(xiàng)》見(jiàn)附件1;《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見(jiàn)附件2)。

          三、教師文化建設(shè)

          教風(fēng):遵紀(jì)守法敬業(yè)愛(ài)生

          言傳并教求真務(wù)實(shí)

          堅(jiān)持“以人為本”的理念,根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,采用多元化的研訓(xùn)方式,立足“園本研訓(xùn)”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢(shì),為其專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái),加速青年教師的成長(zhǎng)歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

          1、豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)

          以讀書(shū)豐富校園文化,用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并每年組織讀書(shū)演講活動(dòng)。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書(shū),學(xué)習(xí),反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

          2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

          積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂(lè)于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵(lì)全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,堅(jiān)持先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養(yǎng)。

          3、更新教師的教育理念

          樹(shù)立全新的教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強(qiáng)教育活動(dòng)組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子,時(shí)時(shí)有教育,”在孩子的活動(dòng)中運(yùn)用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。

          4、促新教師發(fā)展

          對(duì)新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),并且要求她們根據(jù)自身的特點(diǎn),制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí),明確自我發(fā)展方向。對(duì)于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中青年骨干教師,鼓勵(lì)她們適度超前,向前發(fā)展。

          四、家園合作文化建設(shè)

          幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合,形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長(zhǎng)工作制度,開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)活動(dòng),如專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等,還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶;顒(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加,形成家長(zhǎng)工作常規(guī)化。同時(shí),結(jié)合家長(zhǎng)育兒存在的問(wèn)題,我們通過(guò)門(mén)廳宣傳欄、班級(jí)家園雙通道等途徑,向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識(shí),不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)。還組織家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(zhǎng)推廣。與此同時(shí),還積極與社區(qū)聯(lián)系,取得社區(qū)的支持與配合,如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),通過(guò)多種形式向社會(huì)宣傳科學(xué)育兒理念,爭(zhēng)取社會(huì)力量對(duì)幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),而且可以幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)的育兒觀,豐富家長(zhǎng)的家教經(jīng)驗(yàn),使幼兒教育得到延伸。

          五、分園文化建設(shè)

          以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動(dòng)脈,放手分園積極開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)。我園為服務(wù)全縣家長(zhǎng)入托,在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園,兩所分園堅(jiān)持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo),每個(gè)園又都能夠利用本園生態(tài)資源,因地制宜,因材施教,發(fā)揮自然優(yōu)勢(shì),形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式,西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式,將歡聲笑語(yǔ)撒播到各個(gè)角落,用五彩教育實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育夢(mèng)想。

          我園經(jīng)過(guò)多年的探索和拼搏,使在園的每一個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng),但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化,精致化做為出發(fā)點(diǎn),把每個(gè)幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵作為重點(diǎn)來(lái)繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂(lè)一生”之根本,挖掘“五彩”之潛力,為每一位老師實(shí)現(xiàn)自我,為每一位幼兒發(fā)揮潛能,繼續(xù)努力奮斗。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案4

          為了加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,提升幼兒園的文化品位,我園將認(rèn)真貫徹執(zhí)行南開(kāi)區(qū)教育局《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)年工作的實(shí)施意見(jiàn)》,大力開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng),使幼兒園成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實(shí)際特制定文化建設(shè)年活動(dòng)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以建設(shè)優(yōu)良的園風(fēng)、教風(fēng)、為核心,以優(yōu)化、美化園所文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的園所文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)園所文化建設(shè),構(gòu)建和諧幼兒園,激發(fā)教師、幼兒工作、學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)和保障幼兒的健康成長(zhǎng)。實(shí)現(xiàn)“園所整體美、環(huán)境藝術(shù)美、人文和諧美”的高雅境界,在人文管理、民主管理、規(guī)范管理有機(jī)統(tǒng)一中,形成獨(dú)特的園所文化。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          1、總體目標(biāo):

          本年度力爭(zhēng)把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有我園特色的幼兒園。

          2、具體目標(biāo):

         、贋閹熒罱ㄕ故緜(gè)性魅力的平臺(tái),讓師生的思想和行為閃閃發(fā)光,真正“讓幼兒園成為師生游戲的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”。

          ②幼兒培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng),精神飽滿、身心愉快、主動(dòng)合作、勇于創(chuàng)新、充滿自信、受人歡迎的小朋友。

         、劢處熽(duì)伍建設(shè)目標(biāo):建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

         。ㄒ唬┟鞔_辦園理念,實(shí)施理念統(tǒng)領(lǐng)

          以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等相關(guān)的幼教理論為指導(dǎo)為指導(dǎo),保育教育相結(jié)合,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

         。ǘ┲贫ńㄔO(shè)規(guī)劃,實(shí)施規(guī)劃引領(lǐng)

          制定幼兒園文化建設(shè)的規(guī)劃,引領(lǐng)幼兒園文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。規(guī)劃全面、周全,各方面具體。有相應(yīng)的舉措,安排落實(shí)到月,按計(jì)劃分步進(jìn)行。

         。ㄈ╅_(kāi)展“六項(xiàng)活動(dòng)”,實(shí)施活動(dòng)帶動(dòng)園所文化建設(shè)

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度

          幼兒園成立園所建設(shè)委員會(huì),實(shí)行一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓的組織機(jī)構(gòu)。整理健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、能按制度辦事的好習(xí)慣。

          2、營(yíng)造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境

         、賱(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,成立幼兒園國(guó)畫(huà)隊(duì),建立畫(huà)室,并定期進(jìn)行開(kāi)放。

         、诩皶r(shí)展出孩子書(shū)畫(huà)作品,各班級(jí)開(kāi)辟讀書(shū)角,使孩子、教師隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

         、墼谟變簣@主要部位展示幼兒園的園風(fēng)、文明禮貌用語(yǔ)、教育理念,提升校園文化層次。

         、茉谟變簣@主要部位建立幼兒園教師概況欄、幼兒園管理制度宣傳欄,幼兒教師愛(ài)心寄語(yǔ)欄,讓老師之間互相學(xué)習(xí),做到心中有制度,工作有榜樣。

          ⑤成立家長(zhǎng)委員會(huì),讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的管理工作,監(jiān)督幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

          3、大力開(kāi)展幼兒良好行為習(xí)慣教育活動(dòng)

         、賹⑿袨榱(xí)慣評(píng)價(jià)體系細(xì)化,使之具有可操作性,實(shí)施運(yùn)用在幼兒實(shí)際生活中。

         、趯(guó)畫(huà)教育滲透在日常教學(xué)、游戲中,使園內(nèi)形成濃厚的民族文化氛圍,通過(guò)國(guó)畫(huà)、古詩(shī)誦讀等活動(dòng)陶冶幼兒知書(shū)達(dá)理、勤學(xué)善思的良好品德。

          ③班內(nèi)開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“懂禮貌”、“講道德”小明星評(píng)比活動(dòng),通過(guò)樹(shù)立幼兒楷模,激勵(lì)園內(nèi)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

         、、園內(nèi)開(kāi)展養(yǎng)成教育優(yōu)秀班組評(píng)比活動(dòng),促使全園上下、師生共同營(yíng)建良好風(fēng)氣。

          4、加強(qiáng)園所精神文化建設(shè)

         。1)教師方面

          a、俗話說(shuō),“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。制度的制定對(duì)幼兒園完成各項(xiàng)任務(wù),建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意義。我園重新修訂了《教師考勤制度》、

          b、利用每周一的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德教育。加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。通過(guò)“三八”婦女節(jié)節(jié)日,評(píng)選我最喜愛(ài)的老師活動(dòng),激勵(lì)教師自覺(jué)塑造良好的教師形象,形成良好的園風(fēng)。幫助教師培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì),讓“我要學(xué)”成為每位教師真實(shí)的心態(tài)寫(xiě)照。

          c、繼續(xù)通過(guò)各種途徑進(jìn)行讀書(shū)的摘記活動(dòng),要求教師學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)的書(shū)籍及名家的教育教學(xué)思想,進(jìn)行有目的的摘錄和剪貼,園長(zhǎng)就教師的讀書(shū)情況每月檢查記載。

          d、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者的典型事例,開(kāi)座談、作討論,圍繞“怎樣當(dāng)一位合格教師”、“給孩子們留什么”為主題的師德師風(fēng)教育,結(jié)合自己人人寫(xiě)體會(huì)文章,集中談?dòng)^點(diǎn)。

          5、開(kāi)展“幼兒文化月”活動(dòng),通過(guò)一系列健康、有趣味性、寓教于樂(lè)的活動(dòng)讓良好行為習(xí)慣扎根在幼兒中:

          3月“愛(ài)心月”結(jié)合植樹(shù)節(jié)和學(xué)雷鋒、婦女節(jié)等開(kāi)展“我愛(ài)小樹(shù)苗”、“我最愛(ài)的老師”、“學(xué)習(xí)雷鋒我也行”等活動(dòng);4月“安全月”,一次安全講座;2節(jié)安全教育課;一次安全演習(xí);5月“勞動(dòng)月”,一次自理能力比賽;6月“才藝月”園內(nèi)國(guó)畫(huà)比賽、畫(huà)展、現(xiàn)場(chǎng)表演等形式來(lái)慶!傲弧眱和(jié);7月“健康月”,拍球比賽、跳

          繩比賽、接力賽等。整個(gè)活動(dòng)貫徹在日常行為規(guī)范中,培養(yǎng)幼兒尊老愛(ài)幼、自理能力等良好的品德。

          6、開(kāi)展和諧校園建設(shè)活動(dòng)

          扎實(shí)做好“三個(gè)關(guān)注”,努力為師生創(chuàng)造和諧的工作、游戲環(huán)境。一是關(guān)注教師的幸福指數(shù),關(guān)心教師專業(yè)發(fā)展,為教師終身打造專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,積極為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供便利,關(guān)心教職工健康,組織教師體育比賽、體檢、心理疏導(dǎo),保證教師身心健康;關(guān)心教職工生活,為教職工排憂解難。二是關(guān)注師生安全,認(rèn)真落實(shí)安全教育排查,安全演練,提高教師的逃生技能。三是關(guān)注幼兒成長(zhǎng),保證幼兒有充足的休息、游戲時(shí)間,以游戲?yàn)橹,全面?shí)施素質(zhì)教育。

          四、落實(shí)措施

          1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。切實(shí)按照制定方案,在預(yù)期內(nèi)完成任務(wù)。

          2、加大活動(dòng)投入。加大力度保證活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展,是活動(dòng)有效的得以開(kāi)展。

          3、立典型、樹(shù)榜樣。對(duì)在校園文化建設(shè)年活動(dòng)中做出突出成績(jī)的個(gè)人給與獎(jiǎng)勵(lì)。

          五、月份規(guī)劃

         。1)三月:校園環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓園內(nèi)每個(gè)角落充分體現(xiàn)出“凈化”、“綠化”、“美化”、“教化”的文化內(nèi)涵。

         。2)四月:建全制度、著力培育幼兒園制度建設(shè)。

          (3)五月:幼兒自理能力大賽

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案5

          “幼兒園有特色,教師有專長(zhǎng),幼兒有特長(zhǎng)”是我園辦學(xué)目標(biāo)所追求的理想境界。我園“十一五”期間,以教科研為先導(dǎo),以幼兒的“手工制作”為辦園特色,通過(guò)一年多的努力,已取得較好的成效,為使我園的辦園特色不斷走向成熟,形成穩(wěn)定、鮮明的特色,進(jìn)一步為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),特制定以下實(shí)施方案:

          一、活動(dòng)宗旨:

          “普及·優(yōu)化”。全面普及并通過(guò)孩子動(dòng)手動(dòng)腦,讓孩子的潛能得到最大的發(fā)展。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)手工制作,訓(xùn)練幼兒技能技巧,眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用能力以及培養(yǎng)幼兒觀察、想象和創(chuàng)造思維等各方面的能力。通過(guò)手工制作,不僅可以直接提高幼兒的審美情趣,還能讓幼兒樂(lè)在其中,體驗(yàn)動(dòng)手的情趣和成功感,增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,愛(ài)勞動(dòng)不怕困難,不斷追求出新也是很有效的途徑。

          三、特色教育活動(dòng)安排

          1.領(lǐng)導(dǎo)及工作小組:

          特色教育活動(dòng)總負(fù)責(zé)人:xxx

          特色教育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:xxxxx

          特色教育活動(dòng)小組成員:全體教師

          2.范圍:全園小中大5個(gè)教學(xué)班。

          3.內(nèi)容:手工制作特色教育包括兩方面內(nèi)容,即課堂教學(xué)和興趣小組活動(dòng)。

          1)全園5個(gè)班級(jí)每周每班兩節(jié)美術(shù)課,其中一節(jié)為手工制作課。

          2)興趣小組活動(dòng)一周兩次,時(shí)間為每周二和周四下午自主活動(dòng)時(shí)間。

          4.活動(dòng)分工:

          特色教育小組組長(zhǎng):xxx

          任課教師分班負(fù)責(zé)人:

          小班:xxx

          中班:xxx

          大班:xxx

          四、興趣小組:

          xxx:“剪紙”興趣小組,組員來(lái)自大班兩個(gè)班級(jí),共約15人;顒(dòng)場(chǎng)地:大(一)班

          xxx:“剪貼畫(huà)”興趣小組,兒童畫(huà)與剪貼畫(huà)相結(jié)合,穿插活動(dòng)。組員來(lái)自中班兩個(gè)班級(jí),共約十二人;顒(dòng)場(chǎng)地:中(一)班

          xxx:涂畫(huà)興趣小組,組員來(lái)源于小班,共約14人,活動(dòng)場(chǎng)地:小班教室

          五、特色實(shí)施過(guò)程要求:

          1.做到教科書(shū)和課外興趣小組活動(dòng)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。手工內(nèi)容互為補(bǔ)充,形成系統(tǒng)性和連貫性。

          2.手工制作教學(xué)循序漸進(jìn),以鼓勵(lì)為主,不可急于求成。

          3.興趣小組活動(dòng)要定時(shí)間、定學(xué)生、定師資、定場(chǎng)地,做好興趣小組活動(dòng)記錄,保證專用室的衛(wèi)生和秩序。

          4.教師要注意階段性材料、總結(jié)性材料的積累,注意及時(shí)總結(jié)回顧與反思,過(guò)程材料要?dú)w檔。

          5.平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。學(xué)期結(jié)束,要做好總結(jié)。

          6.學(xué)期結(jié)束,每個(gè)興趣小組的手工作品,不少于30件。

          7.要將班級(jí)特色文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,班級(jí)做出特色,級(jí)部形成氣候,共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

          六、保障措施:

          為保障特色教育正常有序進(jìn)行,并創(chuàng)造性開(kāi)展工作,學(xué)校及特色教育教師要做到如下幾點(diǎn):

          1.幼兒園要提供經(jīng)費(fèi)的保障,以確保特色教育過(guò)程順利開(kāi)展。

          2.幼兒園要提供教師外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

          3.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,積極自學(xué)與手工制作相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力,提高自身素質(zhì)。

          4.教師輔導(dǎo)幼兒時(shí)要要精心指導(dǎo),在普及特色教育的同時(shí),挖掘優(yōu)秀人才,形成學(xué)校手工制作的中堅(jiān)力量。

          5.要充分利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)多出家庭手工作品。

          6.每學(xué)期要舉辦作品展覽,在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品。

          7、制度保障。逐步完善創(chuàng)設(shè)幼兒園特色的制度。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案6

          一、幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

          優(yōu)勢(shì):

          1、附近農(nóng)村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習(xí)。

          2、我園地處浦東新區(qū)與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。

          3、幼兒園周邊有警署、消防站,對(duì)幼兒園的安全起到很好的保障。

          4、在同類幼兒園中室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞,室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內(nèi)活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機(jī)、DVD等配套設(shè)施齊全;并有獨(dú)立的午睡室。

          不足之處:

          1、由于家長(zhǎng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對(duì)子女的教育缺失。

          2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗(yàn)缺乏,要加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則

          (―)編制的理念:

          圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿足發(fā)展需要,符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗(yàn)水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現(xiàn)師生共建,凸顯多方參與,構(gòu)建園本課程。

          (二)編制的原則:

          豐富多樣:創(chuàng)設(shè)富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內(nèi)容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。

          合作互動(dòng):開(kāi)展有效的幼兒園,社區(qū),家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。

          自主選擇:在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權(quán)。

          特色探索:開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè)”特色教育。

          三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標(biāo)和內(nèi)容

          我園的課程目標(biāo)與內(nèi)容以《規(guī)程》、《指南》為基礎(chǔ),以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養(yǎng)幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè)表現(xiàn),積極動(dòng)手善操作的兒童。

          (一)課程培養(yǎng)目標(biāo):

          1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè)。

          2、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信的做力所能及的事,有初步責(zé)任感。

          3、主動(dòng)活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行為的安全性。

          4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

          5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。

          6、積極地嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

          (二)幼兒園學(xué)年目標(biāo):

          本園的學(xué)年目標(biāo)與內(nèi)容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎(chǔ),并組織教師結(jié)合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴(kuò)展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。

          四、幼兒園課程結(jié)構(gòu)與教材使用

          (一)課程結(jié)構(gòu):共同課程和園本課程相結(jié)合。

          (l)80%的課程是參照上海市二期課改,以運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

          (2)⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè)”活動(dòng),在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動(dòng)權(quán)給幼兒,通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探尋,使幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長(zhǎng),充分體現(xiàn)了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)”。教師學(xué)會(huì)了觀察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應(yīng)幼兒。

          (二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運(yùn)動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè)智慧地成長(zhǎng)。

          五、幼兒園課程相關(guān)資源及對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)

          (一)本園各類課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法

          1、本園共同課程以新教材為基礎(chǔ),可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的完整,平穩(wěn)。

          2、本園的特色課程:“動(dòng)手樂(lè)”課程

          我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè)”課程,以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習(xí)方式,以激發(fā)幼兒“樂(lè)于動(dòng)手”、“樂(lè)于學(xué)習(xí)”、“樂(lè)于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來(lái)農(nóng)民工家長(zhǎng)豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和老師預(yù)設(shè)的課程并開(kāi)展結(jié)合本地區(qū)周圍農(nóng)村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過(guò)系列化的適應(yīng)不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì)性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動(dòng)的效果。

          (二)由教研組負(fù)責(zé),建立課程配套資源庫(kù)

          1、對(duì)新課程中涉及的錄音機(jī)、錄象帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類收集和整理,形成盡可能完整的配套。

          2、集中整理來(lái)自家長(zhǎng)的教育資源。

          3、建立教育基地整合社區(qū)教育資源,以課程開(kāi)發(fā)為實(shí)施所需。

          (三)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

          建立以“多種來(lái)源”為向?qū)У恼n程反饋;開(kāi)展以“整體結(jié)構(gòu)”為導(dǎo)向的課程實(shí)施調(diào)控;形成以“多方參與”為特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)。

          1、由教研組承擔(dān)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià),定期針對(duì)課程的內(nèi)容選擇,組織形式運(yùn)用,幼兒需求資源準(zhǔn)備,師生互動(dòng)特點(diǎn)與教育效果等方面收集信息,作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參考,并組織教師參與評(píng)價(jià)。

          2、以“多種來(lái)源”為導(dǎo)向的課程反饋:經(jīng)常通過(guò)非正式訪談,問(wèn)卷表等形式收集來(lái)自于幼兒,幼兒家長(zhǎng)、社會(huì)熱心人士、專家對(duì)課程實(shí)施方案與實(shí)施過(guò)程中的意見(jiàn)與建議,并進(jìn)行分析,思考,以求有效的對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行過(guò)程性的評(píng)價(jià)。

          3、重視特色課程實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià),幫助教師、家長(zhǎng)確立以幼兒發(fā)展為本理念的落實(shí),指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)能尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求和要求的落實(shí),從促進(jìn)幼兒素質(zhì)啟蒙教育出發(fā),為幼兒全面和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)

          六、各年齡段幼兒作息安排

          小班夏令作息時(shí)間安排表

          小班冬令作息時(shí)間安排表

          中大班夏令作息時(shí)間安排表

          中大班冬令作息時(shí)間安排表

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案7

          為深入貫徹全國(guó)、全省及阜陽(yáng)市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神,落實(shí)教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》和全國(guó)教育信息化電視電話會(huì)議工作部署,加快推進(jìn)太和縣教育信息化建設(shè),結(jié)合省、市“十二五”教育改革和發(fā)展規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),以及關(guān)集鎮(zhèn)中心校教育信息化建設(shè)工作規(guī)劃,加快推進(jìn)信息化建設(shè),結(jié)合我園,特制訂《關(guān)集幼兒園教育信息化建設(shè)工程實(shí)施方案》。

          一、指導(dǎo)思想

          以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),以加快教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。整體推進(jìn)素質(zhì)教育,為幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展打下良好基礎(chǔ),為我園的建設(shè)和發(fā)展提供人才保障。

          二、總體目標(biāo)

          使我園共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展;培養(yǎng)幼兒初步感知現(xiàn)代化信息技術(shù),加快農(nóng)村幼兒適應(yīng)并融入現(xiàn)代化社會(huì)的腳步,拉近農(nóng)村兒童與城市兒童之間的物質(zhì)領(lǐng)域與精神領(lǐng)域之間的距離。到20xx年,我園教育信息化整體建設(shè)水平將邁進(jìn)全鎮(zhèn)前列,充分體現(xiàn)教育信息化對(duì)我園幼兒教育發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

          1、加快“三通兩平臺(tái)”(三通:寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;兩平臺(tái):教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái))建設(shè),基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的教育信息化公共服務(wù)體系。

          2、加強(qiáng)幼兒園信息化應(yīng)用與管理,促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合。建設(shè)為教育信息化試點(diǎn)校和示范校,促進(jìn)信息化教學(xué)應(yīng)用能力全面提升。

          三、教育信息化建設(shè)目標(biāo)

         。ㄒ唬┙逃畔⒒ㄔO(shè)階段性目標(biāo)及任務(wù)

          為了穩(wěn)步推進(jìn)我園教育信息化建設(shè),按照前瞻性、實(shí)用性、可擴(kuò)展性、規(guī)范性和我園實(shí)際情況,對(duì)教育信息化逐年進(jìn)行分級(jí)建設(shè)。

          1、工程建設(shè)進(jìn)度

          為使教育信息化的發(fā)展在“教育強(qiáng)縣”創(chuàng)建中發(fā)揮積極的作用,從20xx年秋季開(kāi)學(xué)起,到20xx年暑假間,對(duì)教育信息化的發(fā)展目標(biāo)作如下分解。

          從本方案制定至20xx年暑期是工程第一階段,為實(shí)施探索階段。結(jié)合我園實(shí)際情況,目標(biāo)達(dá)到或接近C級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

          20xx年秋季開(kāi)學(xué)至20xx年暑假是工程第二階段,努力實(shí)現(xiàn)B級(jí)教育信息化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

          20xx年秋季開(kāi)學(xué)至20xx年暑假是工程第三階段,為完善升級(jí)階段。根據(jù)我園具體情況,進(jìn)一步升級(jí),把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設(shè)范疇,打造智能化校園。根據(jù)幼兒園的發(fā)展情況,向高一級(jí)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)。

         。ǘ┘涌靸(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)和共享平臺(tái)建設(shè)

          加強(qiáng)教育資源庫(kù)和關(guān)集幼兒園教育資源共享平臺(tái)建設(shè),積極完善幼兒園配置急需的教學(xué)資源;積極開(kāi)發(fā)具有幼兒園特色的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

          目標(biāo):

          1。配合中心校教育資源平臺(tái)建設(shè),參與共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

          2。每年要開(kāi)發(fā)我園優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,完成3節(jié)以上課例的學(xué)科審查、拍攝、制作和向中心校推薦上報(bào)工作。

          具體措施:

          1、我園積極配合中心校建立優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)(資源網(wǎng))。

          2、教師制作的課件要及時(shí)上傳到中心校信息處。

         。ㄈ、網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)

          目標(biāo):到20xx年底完成我園互聯(lián)網(wǎng)寬帶升級(jí)。

          四、信息化人力資源的培訓(xùn)

          建立教育信息化人才隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制。加大引進(jìn)與培訓(xùn)的力度,

          建立具有信息化素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍、專業(yè)能力強(qiáng)的技術(shù)骨干隊(duì)伍。加強(qiáng)信息技術(shù)教育學(xué)科帶頭人的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)我園信息技術(shù)教師和網(wǎng)絡(luò)管理員的積極性。

          (一)信息化的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍培訓(xùn)

          目標(biāo): 積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動(dòng)化培訓(xùn)。

          (二)教育技術(shù)能力骨干隊(duì)伍培訓(xùn)

          積極參加中心校開(kāi)展的各級(jí)各類信息化培訓(xùn)。通過(guò)三年培訓(xùn),我園達(dá)到縣、鎮(zhèn)級(jí)教育技術(shù)能力骨干教師1人。

         。ㄈ╇娊坦芾韱T隊(duì)伍培訓(xùn)

          每年參與一期電教管理員培訓(xùn),使我園電教管理員達(dá)到1人。

         。ㄋ模┙處熃逃夹g(shù)能力培訓(xùn)

          根據(jù)皖教秘〔20xx〕489號(hào)《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,實(shí)現(xiàn)我園教師現(xiàn)代信息技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo)。建立幼兒園信息技術(shù)教師包園的技術(shù)支持服務(wù)體系。

          具體措施:

          1、培訓(xùn)任務(wù)。20xx年培訓(xùn)1人以上的學(xué)科教師,培訓(xùn)合格率達(dá)95%以上(下同);20xx年培訓(xùn)學(xué)科教師人數(shù)達(dá)4人以上;20xx年達(dá)5人以上;20xx年完成全部培訓(xùn)任務(wù)。

          2、培訓(xùn)年度計(jì)劃。20xx年1人,20xx年4,20xx年4,20xx年3人,總計(jì)12人。

          3、校本學(xué)科教師培訓(xùn)。按照《安徽省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》要求,制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,合理規(guī)劃培訓(xùn)安排。

          五、信息化應(yīng)用推進(jìn)

          (一)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合

          幼兒園進(jìn)行信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,形成新技術(shù)、新媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例,推廣在課堂教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用信息技術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)。

          (二)信息技術(shù)支持下的教師專業(yè)發(fā)展

          教師積極開(kāi)展集體備課、觀課評(píng)課、專題討論、專題報(bào)告等研修活動(dòng),利用多媒體技術(shù)開(kāi)展說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)課、評(píng)選應(yīng)用新星等研修活動(dòng)。

         。ㄈ⿲W(xué)校管理信息化

          實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公,提高工作效率,樹(shù)立學(xué)校形象。

          六、推進(jìn)策略

          “整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的推進(jìn)原則

          在推進(jìn)過(guò)程中,要堅(jiān)持“以班帶園、分步實(shí)施”的原則,逐步開(kāi)展幼兒園的各項(xiàng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。幼兒園則要遵循“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的原則,進(jìn)一步制定推進(jìn)工作計(jì)劃。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案8

          一、指導(dǎo)思想

          以《赤科教局學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案意見(jiàn)》為指導(dǎo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,培養(yǎng)幼兒“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”為目標(biāo)。 以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體,體現(xiàn)“健康、快樂(lè)”的辦學(xué)理念,著眼于校園文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染,使幼兒園成為師生身心愉悅,情感陶冶的成長(zhǎng)家園,時(shí)時(shí)處處感受幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,為師生幸福成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)良的校園文化氛圍。

          二、總體目標(biāo)

          按照“整體規(guī)則,分步實(shí)施,逐步完善,追求品位”的總體思路,立足幼兒園實(shí)際,創(chuàng)建凈化、綠化、美化、教育化的校園環(huán)境;創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、民主和諧的幼兒園管理機(jī)制;創(chuàng)建以人為本,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的育人模式;營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、有責(zé)任感的校園文化精神氛圍。從而實(shí)現(xiàn)幼兒園文化內(nèi)涵發(fā)展,推進(jìn)體、智、德、美全面發(fā)展教育的目的。

          三、主要工作和措施

          (一)校園精神文化建設(shè)

          1、建設(shè)積極向上的“一訓(xùn)一風(fēng)”“一特色”“ 兩理念四目標(biāo)”。

          幼兒園總發(fā)展目標(biāo):科學(xué)的教育和保育,讓幼兒過(guò)快樂(lè)有意義的童年,做一個(gè)有教養(yǎng)的人;

          園訓(xùn):追求健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

          園風(fēng):團(tuán)結(jié)、合作、責(zé)任。

          特色:抓幼兒常規(guī)教育。

          保育理念:用心去做、用心去想、用心去愛(ài)。

          教育理念:有愛(ài)心去教、有耐心去教、有責(zé)任心去教。

          教育措施:游戲?yàn)橹鳌?/p>

          幼兒園園樹(shù):竹子;

          幼兒園的色彩:綠色、黃色、粉色。

          2. 突出環(huán)境熏陶,打造幼兒園環(huán)境文化

          (1)追求“桃李不言”的特點(diǎn)。不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

          (2)營(yíng)造健康、優(yōu)美的校園文化環(huán)境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染,以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃厚”為目標(biāo),開(kāi)展校園環(huán)境建設(shè)。

          (3)具體實(shí)施內(nèi)容;

          1、“一訓(xùn)一風(fēng)”規(guī)范上墻,建立園丁風(fēng)采。

          2、設(shè)計(jì)園徽、園旗、園歌、幼兒園導(dǎo)示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子制作)

          3、幼兒園不同位置種植不同竹子

          4、以經(jīng)典文化為主題,精選師生行規(guī)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、勵(lì)志等內(nèi)容,制作以竹簡(jiǎn)為背景壁畫(huà),全面改造學(xué)校走廊文化。

          5、凸顯園本文化。

         、賵@本教材——收集各類民間游戲及改造玩法。②竹子美術(shù)工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產(chǎn)竹工藝品和竹子制成的懸掛物。

          (二)校園制度文化建設(shè)

          1、完善幼兒園制度。進(jìn)一步完善《長(zhǎng)期幼兒園各項(xiàng)制度》,對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)進(jìn)行全方位的規(guī)范和約束。

          2、建設(shè)班級(jí)文化。將班級(jí)名稱、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一安裝在醒目位置,時(shí)時(shí)提醒教師和幼兒規(guī)范自己的言行。

          3、規(guī)范辦公制度。教師辦公室統(tǒng)一張貼師德要求、教師職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和教工之家建設(shè)制度等。

          4、突出以人為本,打造幼兒園制度文化。

          一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力,不在于辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)歷史、幼兒園資產(chǎn),而在于幼兒園是否有一種根植于全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、探索,并不斷挖掘師生精神立,建立起幼兒園個(gè)性鮮明的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價(jià)值觀的角度去思考學(xué)校制度文化建設(shè),通過(guò)制度,努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。

          (1)確立“教師第一”的理念,以教師的發(fā)展為本,力求到制定的制度能充分調(diào)動(dòng)人的積極性。

          (2)做到“以人為本”

          ——借助每年一次的教代會(huì)制度,充分征求廣大師生的意見(jiàn)和建設(shè),全面調(diào)動(dòng)師生的主人翁意識(shí)。

          ——全面深化園務(wù)公開(kāi)制度,全面接受群眾監(jiān)督。

          ——全面推進(jìn)師生評(píng)價(jià)制度改革,更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵(lì)性。

          5. 突出內(nèi)涵提升,打造學(xué);顒(dòng)文化

          ——突出對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘與提升,不為活動(dòng)而活動(dòng),全面關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)的謀劃和精品意識(shí)的確定。無(wú)論何活動(dòng),都應(yīng)努力在情感的熏陶、思想的引導(dǎo)、性格的培養(yǎng)、意志的磨練、心靈的感應(yīng)、觀念的認(rèn)同、品格的定型、精神的升華上做文章,使每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的價(jià)值追求,形成富有特色的校園文化活動(dòng)意味。

          ——全面做好明間游戲玩法和利用及赤水竹子之鄉(xiāng)竹文化給幼兒帶來(lái)影響。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案9

          校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè),按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求,使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化,為幼兒的成長(zhǎng)、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以幼兒為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          20xx年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí),做好規(guī)劃,加強(qiáng)建設(shè),夯實(shí)基礎(chǔ),通過(guò)加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè),形成幼兒園的物質(zhì)文化;通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng)建活動(dòng),形成幼兒園的行為文化;通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度,形成幼兒園的制度文化;通過(guò)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念,形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容,拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動(dòng)模式,構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌,取得階段性成效。

          三、制定規(guī)劃的原則

          1.思想性原則。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

          2.教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。

          3.整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要堅(jiān)持整體規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實(shí)施,全員參與,持之以恒。

          4.個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。

          5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

          6.發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時(shí)代精神。

          四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則

          (一)環(huán)境布置要求

          1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

          2.室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。

          3.主題突出,內(nèi)容明確,有特色。

          4.多體現(xiàn)幼兒作品,并經(jīng)常更新。

          5.室內(nèi)外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。

         。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)則

          1.根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

          2.根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

          3.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

          4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

          5.適合幼兒活動(dòng),能為教育幼兒提供幫助。

          6.具有審美的作用,兒童化的特點(diǎn),為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。

          7.充分兒童的生活內(nèi)容,陶冶兒童的性情和情操。

          8.讓幼兒一起參加,兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起他們的求知欲和責(zé)任心。

          總之,各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則,圍繞教育的總目標(biāo),結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色,創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料,創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境,如:自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書(shū)角、制作角等。

          五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

         。ㄒ唬┪幕ㄔO(shè)。

          1.墻壁文化:為豐富校園文化內(nèi)涵,充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們?cè)谧呃壬显O(shè)置了教育性和鼓勵(lì)性格言,還有一幅幅故事畫(huà)面,室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì),精心布置,從孩子的年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術(shù)化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。

         。1)教室外前墻,以綠色為主色調(diào)繪制了花草,體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。

         。2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞,認(rèn)知的過(guò)程中,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共處,懂得許多文明常識(shí)。

         。3)安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標(biāo)志常識(shí),營(yíng)造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。

         。4)每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類型玩具,幼兒可以隨時(shí)取放。

          2.幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化:我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤(pán),跳房子,圖形,水果,直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案,幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地,充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn),又能顯示季節(jié)交替,美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養(yǎng)成文明習(xí)慣。

          3.傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,它是一個(gè)宏大的整體,包括知識(shí)、信仰、藝術(shù),道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀,又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào),更靈活,更準(zhǔn)確,發(fā)展幼兒智力,有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件,同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,增加對(duì)自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立,培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

         。1)藝術(shù)類:包括神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù),剪紙、泥塑、國(guó)畫(huà)等美術(shù)藝術(shù),京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè)舞蹈藝術(shù);也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,如影視劇《西游記》、動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際,開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng),豐富了幼兒的文化生活。

          (2)節(jié)日類:包括我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、端午節(jié)等,和重大的國(guó)際性節(jié)日,如六一國(guó)際兒童節(jié)等。并通過(guò)活動(dòng)的'開(kāi)展,激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí),感受中華民族文化的博大。

          (3)寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中:大自然是一本活的書(shū),社會(huì)是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出:充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)教育內(nèi)容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像,觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像,了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。

          (二)特色創(chuàng)建。本著“以人為本,精心呵護(hù)幼兒身心,以愛(ài)為魂,營(yíng)造幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)空間”辦園思想,注重幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng),注重教育過(guò)程中滿足幼兒生理、心理需要,并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,開(kāi)展農(nóng)村科技教育活動(dòng),發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題,實(shí)驗(yàn)課題,積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開(kāi)設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案10

          為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和建教人{(lán)xxxx}24號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神,全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作,進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍師德水平和整體素質(zhì),做人民滿意的教師,特制定我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù),以敬業(yè)愛(ài)崗、言傳身教、為人師表“為準(zhǔn)則,進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德,強(qiáng)化師德教育,力行師德規(guī)范,學(xué)習(xí)先進(jìn)典型,健全管理制度,不斷提高師德水平,樹(shù)立教育良好形象,做人民滿意的教師,辦人民滿意的教育

          二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。

          1.成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組:

          組長(zhǎng):園長(zhǎng):范育珍

          副組長(zhǎng):保教主任:封玉玲

          組員:后勤主任:趙天相、工會(huì)主席;張艷、會(huì)計(jì):楊潔

          以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際,制定了實(shí)施方案,使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一全園教師的思想。

          2.健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識(shí)要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此,幼兒園把師德考核,當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要內(nèi)容。

          3.加強(qiáng)學(xué)習(xí),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際,利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》和建教人{(lán)xxxx}24號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件,要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,促進(jìn)教師提高自我形象,注重修身立德的自覺(jué)性。

          三、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。

          為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開(kāi)展多種教育活動(dòng)。

          1.開(kāi)展“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”活動(dòng), 每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點(diǎn),以他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,撰寫(xiě)自我剖析材料,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因,自查自糾,并在大會(huì)上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

          2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。演講中,教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事,暢談師德的重要性,抒發(fā)對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

          3.開(kāi)展了“點(diǎn)亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái),幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長(zhǎng),征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見(jiàn),營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境,打造良好的文化氛圍。

          4.開(kāi)展“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進(jìn),定期開(kāi)展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種形式宣傳教育,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

          5. 布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻。通過(guò)展示,全體教師端正活動(dòng)態(tài)度,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)精神。

          6.開(kāi)展了“師德承諾”活動(dòng)。全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長(zhǎng)公開(kāi)做出承諾,自覺(jué)接受幼兒、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。

          四、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施,切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問(wèn)題。

          衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,而在于能不能自我解剖,認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法,幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

          1.在自我反思的基礎(chǔ)上,每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫(xiě)剖析材料,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因。比如說(shuō),理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強(qiáng)、自由散漫、工作責(zé)任性差、愛(ài)請(qǐng)假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴;缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流、上班時(shí)間上網(wǎng)游戲和在QQ上聊與工作無(wú)關(guān)的事,曾經(jīng)參與過(guò)賭博、曾經(jīng)向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推介和提供生源和在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教等等。

          2.召開(kāi)民主生活會(huì),要求教師根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng),談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。

          3.每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評(píng)議工作。在期未,幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作,采取教師自評(píng)、同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。

          4.建立師德師風(fēng)考核制度。對(duì)照建教人{(lán)xxxx}24號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》文件精神,建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案,從制度上引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,對(duì)教師的師德行為進(jìn)行約束。實(shí)行常規(guī)管理,建立教師個(gè)人師德承諾制度,簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書(shū),把師德建設(shè)納入教師考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)先工作中,對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為,視情節(jié)嚴(yán)重,嚴(yán)肅查處,做到考核有據(jù),督察有力。同時(shí)建立全方位的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系,通過(guò)民主測(cè)評(píng)、問(wèn)卷、設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式,充分發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用。

          5.幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái)(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、來(lái)信),對(duì)照“六條禁令”,不定期對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查,凡屬于違反紀(jì)律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴,幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。

          6.認(rèn)真做好總結(jié)工作.我們將對(duì)前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),以身邊的“師德標(biāo)兵”為典型,并發(fā)揮其先進(jìn)模范作用,努力用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo)人,鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗(yàn),努力營(yíng)造一個(gè)良好的師德氛圍。

          五、具體活動(dòng)安排行事歷

          時(shí)間 內(nèi)容 責(zé)任人

          3月17日 成立機(jī)關(guān)幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件、制定幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案。 范育珍

          3月21-22日 幼兒園師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組制定師德師風(fēng)考核制度 范育珍

          3月23日 召開(kāi)全園教職工大會(huì),傳達(dá)3月16日校長(zhǎng)會(huì)議精神,學(xué)習(xí)建教人{(lán)xxxx}24號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》,宣讀幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,宣讀幼兒園師德師風(fēng)考核制度,簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)。 范育珍

          3月25日 在幼兒園網(wǎng)站上發(fā)布建教人{(lán)xxxx}24號(hào)《xxxx市教育局關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》,要求老師們們利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)并寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,撰寫(xiě)心得體會(huì)。在信息網(wǎng)上發(fā)布相關(guān)的活動(dòng)報(bào)道。 封玉玲

          4月6日 開(kāi)通幼兒園師德師風(fēng)受理平臺(tái)(電話、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、來(lái)信) 范育珍

          4月8日 全園教職工舉行《取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”》自我剖析活動(dòng)會(huì) 范育珍、張艷

          4月13日 上交師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會(huì)和自我剖析材料 封玉玲

          4月18日 布置幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)墻 趙天相

          5月17日 向老師發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,征求師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和幼兒園管理意見(jiàn) 范育珍、封玉玲

          5月26日 向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查,征求師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)和幼兒園管理意見(jiàn) 范育珍、封玉玲

          6月23日 期末師德師風(fēng)評(píng)議工作,通過(guò)教師自評(píng)、同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)考評(píng),對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估,舉行“師德標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。 范育珍

          8月29日 舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。 張艷

          9月17日 師德建設(shè)活動(dòng)總結(jié) 范育珍

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案11

          為進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師隊(duì)伍建設(shè),提高廣大教師的職業(yè)道德素養(yǎng),增強(qiáng)教師的使命感,以縣教育局開(kāi)展的“回歸責(zé)任,增強(qiáng)教師使命感”為主題的師德教育活動(dòng)為主旋律,切實(shí)做好師德師風(fēng)建設(shè)工作,現(xiàn)將我園的有關(guān)活動(dòng)安排如下:

          一、指導(dǎo)思想

          以“辦人民滿意幼兒園、辦人民滿意教育”為宗旨,深入開(kāi)展“回歸責(zé)任,增強(qiáng)使命”師德主題教育活動(dòng),大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,提高教師職業(yè)道德水平,著力解決師德建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

          二、目標(biāo)任務(wù)

          認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,貫徹落實(shí)望都縣教育局關(guān)于開(kāi)展“回歸責(zé)任,增強(qiáng)使命”師德主題教育活動(dòng)的意見(jiàn)精神,進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛(ài)教育,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)幼兒,依法執(zhí)教,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

          三、實(shí)施步驟

          (一)全面啟動(dòng)階段(8月27日—9月30日)

          1、健全組織機(jī)構(gòu),幼兒園成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。

          2、組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等法律法規(guī)和相關(guān)文件。

          3、進(jìn)行專題講座,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡。

          4、組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論,開(kāi)展自查自糾整改活動(dòng)。

          附:教職工反思整改內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

          ①思想方面有沒(méi)有違背教育方針、政策,散布傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論;有沒(méi)有只顧個(gè)人得失,不顧全大局,或只教書(shū)不育人的思想。

          ②工作方面有沒(méi)有敷衍塞責(zé)、馬虎從教,不備課,不批改作業(yè),上班炒股,從事第二職業(yè)等行為;有沒(méi)有拒不接受學(xué)校正常工作安排,消極怠工,甚至擅自脫崗行為;有沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí),不鉆研業(yè)務(wù),將他人的成果據(jù)為己有用于晉職晉級(jí)的行為;有沒(méi)有諷刺、挖苦學(xué)生,歧視差生,體罰或變相體罰學(xué)生的行為。

         、坌袨榉矫嬗袥](méi)有家教,向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷教輔資料,接受或索要學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為。

         、軐W(xué)校要認(rèn)真查找是否有強(qiáng)制學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課,利用學(xué)校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學(xué)行為不規(guī)范的問(wèn)題。

          (二)貫徹落實(shí)階段(10月1日—11月31日)

          1、開(kāi)展師德承諾活動(dòng)。與教師簽訂《教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》,進(jìn)一步提升教師依法治教的責(zé)任意識(shí)。

          2、圍繞“回歸責(zé)任,增強(qiáng)教師使命感”這個(gè)主題,開(kāi)展演講比賽和征文活動(dòng)。

          3、關(guān)注教師心理健康,提高教師“幸!敝笖(shù)。

          4、繼續(xù)開(kāi)展教師師德考核工作,建立和完善師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

          (三)總結(jié)評(píng)價(jià)階段(12月1日—12月20日)

          1、結(jié)合學(xué)習(xí)新八德和有關(guān)文件,開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

          2、按要求及時(shí)開(kāi)展自查自糾和自評(píng)。

          四、活動(dòng)要求

          1、組織教師集中學(xué)習(xí)和大討論等各項(xiàng)活動(dòng),要有學(xué)習(xí)、有講座、有記錄、有體會(huì)。

          2、集中學(xué)習(xí)至少要安排4次以上,每個(gè)教職工不少于4篇,學(xué)習(xí)心得不少于2篇。

          師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

          組長(zhǎng):xxx

          副組長(zhǎng):xx

          成員:xx

          附件:《望都縣教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》

          《望都縣教師師德師風(fēng)承諾書(shū)——“十不”準(zhǔn)則》

          1.不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說(shuō)、傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

          2.不準(zhǔn)參與、酗酒等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動(dòng)。

          3.不準(zhǔn)從事有償家教和違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)或商業(yè)活動(dòng)。

          4.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

          5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向?qū)W生、家長(zhǎng)索要錢物,托辦私事。

          6.不準(zhǔn)上無(wú)備之課,不布置、不批改學(xué)生作業(yè)。

          7.不準(zhǔn)上課遲到、早退,擅自停課、缺課。

          8.不準(zhǔn)上課時(shí)間接聽(tīng)私人電話或做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事。

          9.不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。

          10.不準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)工作敷衍推責(zé)。

          對(duì)有違反以上教師職業(yè)道德不良行為之一的,即實(shí)行師德“一票否決制”,不能參加評(píng)優(yōu)評(píng)先。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案12

          為了加強(qiáng)我園園所文化建設(shè),優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,提升幼兒園的文化品位,按照《xx教育"十二五"規(guī)劃學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)工程實(shí)施方案》的精神,大力開(kāi)展園所文化建設(shè)活動(dòng),使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園,從而形成能夠充分展示幼兒園個(gè)性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實(shí)際情況特制定以下文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

          一、指導(dǎo)思想

          深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,以"一切為了孩子"的辦園宗旨,樹(shù)立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,潛心研究,學(xué)習(xí)探索,吸取多元智能等國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼兒教育理念,從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐幼兒教育的方針,積極實(shí)施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,逐步使我園成為管理科學(xué)、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所。

          二、工作目標(biāo)

          總體目標(biāo):

          力爭(zhēng)把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)游戲氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。

          具體目標(biāo):

          1.為師生搭建展示個(gè)性魅力的平臺(tái),讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,真正讓幼兒園成為師幼"游戲的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園"。

          2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個(gè)性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

          3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務(wù)功底及和諧的師幼關(guān)系的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

          4.從各項(xiàng)常規(guī)工作著手,結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際找準(zhǔn)切入點(diǎn),提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度,豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式,積極探索家教工作的新方法,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),提高家教工作質(zhì)量,辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

          三、活動(dòng)內(nèi)容

         。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),完善各項(xiàng)規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行"一把手總負(fù)責(zé)、各口負(fù)責(zé)人具體抓"的組織機(jī)構(gòu)。建立健全幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺(jué)按制度辦事的好習(xí)慣。

         。ǘ┘訌(qiáng)園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù)、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫(xiě)了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊(cè)》,用崗位職責(zé)規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,使教師能夠遵章守法、依法施教。同時(shí),帶班教師更加全面的了解每個(gè)幼兒的發(fā)展情況,人人心中有目標(biāo)、工作有措施、有步驟,全園井井有條,便利園所管理。

          1.營(yíng)造和諧文化氛圍通過(guò)組織開(kāi)展"快樂(lè)教研"、"同書(shū)共讀"、"親子互動(dòng)"、"手拉手"一系列活動(dòng),營(yíng)造良好的人際氛圍,引導(dǎo)教師用"愛(ài)心、細(xì)心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個(gè)"關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè)"的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),以此形成教師"在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作"的自我管理行為。

          2.管理模式人性化將"以事為本"向"以人為本"轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺(jué)遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識(shí),增強(qiáng)教師自我管理能力。

          3.實(shí)施互動(dòng)管理加大教學(xué)調(diào)研力度,制定相應(yīng)的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線,實(shí)施互動(dòng)式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認(rèn)真傾聽(tīng)她們的想法,然后用教育理論引導(dǎo)教師,從而促使教師學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)反思,以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長(zhǎng)補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。

         。ㄈ┉h(huán)境文化建設(shè)

          1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營(yíng)造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,設(shè)計(jì)和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開(kāi)辟閱覽室、宣傳欄、圖書(shū)角、工會(huì)活動(dòng)室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風(fēng)采、幼兒書(shū)畫(huà)作品;開(kāi)辟圖書(shū)角、知識(shí)長(zhǎng)廊;園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池、沙池、植物園等,并凸顯民族文化特色,力求"讓每一堵墻會(huì)說(shuō)話",使每塊綠地、每個(gè)角落都成為幼兒的教育基地,使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時(shí),入園、離園時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂(lè),讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,使幼兒隨時(shí)隨地受到感染與熏陶。

          2.樹(shù)立形象標(biāo)識(shí)幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓(xùn)、園風(fēng)、園徽、園旗、園服等,形成以人為本,開(kāi)放互動(dòng)、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨"一切為了孩子"、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標(biāo)--"健康活潑、誠(chéng)實(shí)自信、善于交流、樂(lè)觀文明"等大幅固定標(biāo)語(yǔ),時(shí)刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書(shū)架、園務(wù)公開(kāi)宣傳欄、身心健康宣傳欄、報(bào)刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫(huà)等,充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

          3.建設(shè)班級(jí)墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)角;顒(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的園地。班級(jí)墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),而且要向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育理念,讓孩子在與主題墻面的互動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)各班組開(kāi)展形式多樣的"親子共讀"活動(dòng),內(nèi)容包括:讀書(shū)給孩子聽(tīng)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、和孩子共讀一本書(shū)等,活動(dòng)后讓孩子與家長(zhǎng)共同記錄讀書(shū)情況,內(nèi)容包括:讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),從而培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍。使班組形成月月有教育主題、時(shí)時(shí)有教育特色、處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍,每個(gè)幼兒都建立成長(zhǎng)檔案,記錄個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程,從而形成個(gè)性獨(dú)特的班級(jí)文化。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案13

          一、課題的提出。

          新課程以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,其中對(duì)未來(lái)人才的創(chuàng)新精神培養(yǎng)已提到了一個(gè)重要的位置。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)綜合利用各種環(huán)境教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件;幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!薄毒V要》同時(shí)指出:“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境;言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣”,教師應(yīng)“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實(shí)到我們的幼教工作中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,我園已將環(huán)境教育整合在幼兒活動(dòng)中,班級(jí)更是以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主,開(kāi)展了適合幼兒年齡特點(diǎn),經(jīng)驗(yàn)提升,能力養(yǎng)成為主的區(qū)域活動(dòng)。但我在觀察了整個(gè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)特色時(shí)發(fā)現(xiàn)整個(gè)環(huán)境缺少整合性。

          主要體現(xiàn)在:

          1、班級(jí)環(huán)境整體布局不夠協(xié)調(diào),體現(xiàn)在各區(qū)域活動(dòng)環(huán)境建設(shè)的布局和協(xié)調(diào)美及空間布局上。

          2、年齡段的銜接差,班級(jí)都注意了自己班級(jí)孩子特點(diǎn),想到適合本班年齡特點(diǎn)的活動(dòng),但在實(shí)施時(shí)教師耗費(fèi)精力較大,一是環(huán)境布置上,二是幼兒能力上,主要原因我覺(jué)得是積累差。

          3、資源的可持續(xù)性差,作為幼兒區(qū)域活動(dòng)教師選用的活動(dòng)都是源于幼兒生活,以游戲活動(dòng)為主幫助幼兒形成豐富的生活經(jīng)驗(yàn),提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)多以一次性活動(dòng)投入為主,忽略了幼兒思維空間的開(kāi)創(chuàng)和資源的可持續(xù)性利用。個(gè)人認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境建設(shè)應(yīng)該在教師和幼兒的共同探究中不斷創(chuàng)新填充的,不能一次累壞了,下次沒(méi)了激情。

          4、幼兒集體游戲環(huán)境空間開(kāi)創(chuàng)少?吹竭@些狀況為了能讓幼兒園環(huán)境建設(shè)更有效合理的對(duì)幼兒發(fā)揮作用,并能合理利舊利廢節(jié)約資源,為幼兒開(kāi)設(shè)快樂(lè)游戲,豐富知識(shí),提升能力的環(huán)境建設(shè)特提出此課題。

          二、課題實(shí)施的目標(biāo):

          1、結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)幫助教師了解環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容選擇與布置方法。

          2、形成幾個(gè)區(qū)域環(huán)境建設(shè)體系,讓環(huán)境建設(shè)有利于幾個(gè)年齡段的同時(shí)開(kāi)展,解決資源的消耗問(wèn)題及幼兒能力養(yǎng)成問(wèn)題。

          3、合理利用幼兒園空間,利舊利廢構(gòu)建幼兒園環(huán)境,讓幼兒園真正成為幼兒提升能力,快樂(lè)游戲的樂(lè)園。

          4、打造獨(dú)特可行的幼兒園環(huán)境建設(shè)模式,并成體系,推廣實(shí)用,為幼兒園環(huán)境建設(shè)提供可行性的成功經(jīng)驗(yàn)做參考。

          三、實(shí)施方法:

          成立課題小組,確立研究主題方向,以班級(jí)為單位探究實(shí)施,記錄研究?jī)?nèi)容、過(guò)程再進(jìn)行整合選擇,在實(shí)踐中探究。

          四、探究的內(nèi)容:

          1、走廊文化:走廊區(qū)域的合理利用和建設(shè)、家園聯(lián)系區(qū)域的合理布置、幼兒作品的藝術(shù)再現(xiàn)、低高空作品的合理布局搭配等。

          2、室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)的選擇、設(shè)置、建設(shè)。

          3、幼兒園室外環(huán)境建設(shè)的空間利用、材料利用及對(duì)幼兒能力發(fā)展的幫助。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案14

          一、背景分析

          后勤工作是幼兒園管理工作的重要組成部分,后勤工作質(zhì)量的好壞直接影響各項(xiàng)教育措施在幼兒園的貫徹和實(shí)施。

          不利因素:就大多數(shù)幼兒園后勤人員的結(jié)構(gòu)組成來(lái)說(shuō),都呈現(xiàn)年齡老化(我園后勤人員平均年齡歲),崗位復(fù)雜(財(cái)務(wù)、保健、人事、保管、安保、清潔)、業(yè)務(wù)功能多樣,臨聘人員較多,文化素質(zhì)偏低、服務(wù)意識(shí)薄弱、創(chuàng)新能力差等諸多問(wèn)題,這些問(wèn)題阻礙著后勤工作的有效開(kāi)展,影響著后勤服務(wù)的質(zhì)量提升。后勤工作涉及范圍廣,人員培養(yǎng)難度大,制度化建設(shè)還不完善,給后勤管理帶來(lái)了不小的壓力和挑戰(zhàn)。

          有利因素:經(jīng)驗(yàn)較為豐富(特別是教學(xué)崗位轉(zhuǎn)崗的老教師),做事比較細(xì)心,有耐心,能吃苦。崗位多樣,若能綜合利用,可提升空間較大。

          二、指導(dǎo)思想

          堅(jiān)持“以人為本”、“服務(wù)至上”的管理思想,積極探索新形勢(shì)下后勤文化建設(shè)的規(guī)律,端正后勤人員的工作態(tài)度,塑造良好的服務(wù)意識(shí),提高技能水平,樹(shù)立職業(yè)光榮感。

          三、總體目標(biāo)

          “走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,促進(jìn)技能提升,開(kāi)展技能比拼和自學(xué)活動(dòng),鞏固技能掌握完善流程規(guī)范,細(xì)化后勤工作管理。創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的人文環(huán)境,遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律,努力打造一支服務(wù)意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、協(xié)作能力強(qiáng)的后勤隊(duì)伍。

          要做好幼兒園后勤隊(duì)伍的建設(shè)工作,必須從人員的思想教育以及建章立制入手,樹(shù)立服務(wù)意識(shí),提高技能水平,增強(qiáng)管理效率,才能打造一支可靠的后勤隊(duì)伍,為幼兒園日常工作的順利開(kāi)展提供一個(gè)強(qiáng)大的后勤基礎(chǔ)保障,為全園師生以及家長(zhǎng)提供更高素質(zhì)的服務(wù),為幼兒園的教育教學(xué)工作保駕護(hù)。

          四、內(nèi)容和形式

          (一)內(nèi)容

          班魂:講文明、重質(zhì)量,講奉獻(xiàn)、重實(shí)效,講協(xié)作、重大局;

          班級(jí)形象:

          班級(jí)公約:做好點(diǎn)滴小事,彰顯服務(wù)品質(zhì)

          班級(jí)口號(hào):燃夕陽(yáng)余暉助旭日東升

          (二)形式:

          各崗位具體實(shí)施(可用墻面、宣傳欄)

          五、實(shí)施步驟

         。ㄒ唬(zhǔn)備與設(shè)想

          1、班級(jí)文化特色:關(guān)注校園環(huán)境,貫徹?zé)o形滲透

          由于后勤崗位的多樣性和復(fù)雜性,我們準(zhǔn)備立足于各個(gè)崗位職能,通過(guò)對(duì)本職工作的細(xì)化、強(qiáng)化,從精神面貌、服務(wù)意識(shí)、校園環(huán)境等方面進(jìn)行滲透、改造和提升。

          2、班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

         。1)加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),凈化人文環(huán)境;

         。2)建立健全規(guī)章制度;

         。3)狠抓安全管理,保證幼兒安全;

          (4)規(guī)范培訓(xùn)制度和體系,豐富培訓(xùn)內(nèi)容和層次;

         。5)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè);

         。6)加強(qiáng)飲食文化建設(shè);

         。ǘ┖笄谖幕ㄔO(shè)的實(shí)施策略

          1、環(huán)境建設(shè):美化各辦公室、各崗位工作環(huán)境。

          時(shí)間:20xx年9月

          參與人員:所有在崗后勤工作人員

          要求:清潔、衛(wèi)生、溫馨、規(guī)范。

          2、各崗位規(guī)章制度的制定和落實(shí)

          時(shí)間:20xx年9月

          參與人員:張惠萍王祥燕趙蘭芬張麗萍徐春

          要求:參與人員進(jìn)行討論,集思廣益,立足各崗位實(shí)際,制定具有相關(guān)約束力且可行性較強(qiáng)的崗位制度。

          3、后勤文化建設(shè)活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展

          時(shí)間:所有工作日

          參與人員:全體后勤人員

          要求:立足本職創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)

          后勤文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,要遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的過(guò)程。提煉強(qiáng)化精神價(jià)值,塑造核心精神文化。精神文化包括組織最高目標(biāo)、核心價(jià)值觀、精神、風(fēng)氣、道德等,是為了更有效地把人的精神文化的創(chuàng)造潛能通過(guò)服務(wù)挖掘出來(lái),開(kāi)展服務(wù)思想的研究,服務(wù)規(guī)律的探索,從而展示出后勤文化的創(chuàng)新。使每一個(gè)員工都意識(shí)到:自己后勤的主人,增強(qiáng)每一個(gè)員工的集體意識(shí)。(舉例)

         。1)抓安全管理,保證幼兒安全

          a、設(shè)施安全

          幼兒安全是幼兒園工作中的重中之重,要保證幼兒所使用的各種設(shè)施都是安全的,沒(méi)有任何安全隱患。包括幼兒使用的各種娛樂(lè)設(shè)備,游戲設(shè)備及體育鍛煉設(shè)備,這就需要安保人員提高責(zé)任意識(shí),定期為設(shè)施進(jìn)行檢修。檢修過(guò)程中要細(xì)致,從設(shè)施的整體上來(lái)檢查,不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),包括一個(gè)小小的螺絲釘。對(duì)于電器設(shè)施更是要嚴(yán)格檢查,每日都要檢查,消除安全隱患,使幼兒可以在一個(gè)安全的環(huán)境中生活。

          b、門(mén)衛(wèi)安全

          幼兒園大門(mén)是確保幼兒安全的一個(gè)有力保障。門(mén)衛(wèi)人員一定要把好關(guān)、守好門(mén),不放任何可以人員入園。用良好的精神面貌接待幼兒和家長(zhǎng)。

          c、食品安全

          幼兒來(lái)到幼兒園后,一天的大部分時(shí)間都會(huì)在幼兒園度過(guò),這里就是幼兒的家,后勤工作人員一定保障食品安全(采購(gòu)、驗(yàn)收、加工、保管各環(huán)節(jié)),確保幼兒在這里可以吃到健康安全衛(wèi)生的食品。

         。2)保證園區(qū)干凈整潔衛(wèi)生,打造優(yōu)美環(huán)境

          園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,設(shè)置干凈整齊良好的校園環(huán)境是幼兒安心學(xué)習(xí),愉快游戲的重要保障。后勤工作人員要通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)來(lái)維護(hù)校園的整潔和衛(wèi)生,為幼兒提供良好的物質(zhì)環(huán)境。

          (3)健全財(cái)務(wù)公開(kāi),規(guī)范資產(chǎn)管理

          在幼兒園的后勤管理工作中,不僅有物質(zhì)性的環(huán)境管理,也有非物質(zhì)性的財(cái)務(wù)管理。財(cái)務(wù)人員在管理幼兒園資產(chǎn)的時(shí)候要做到公開(kāi)、公平、公正的原則,做到廉潔公正。

         。4)綠化美化校園景觀,對(duì)各種植物進(jìn)行標(biāo)識(shí),在為廣大師生員工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的同時(shí),也可讓孩子們豐富知識(shí)、陶冶情操、凈化心靈,塑造優(yōu)秀的品格。(舉例:德國(guó)幼兒園)

         。5)飲食文化建設(shè):飲食是人類必不可少的需求,在基本需求的基礎(chǔ)上,保持餐廳的干凈衛(wèi)生,張貼營(yíng)養(yǎng)健康的膳食知識(shí)宣傳畫(huà),張貼不同季節(jié)適宜的飲食知識(shí)宣傳畫(huà)等,營(yíng)造良好的飲食氛圍,讓餐廳成為全體教職工工作休憩、享受美食、放松心情的地方。

         。6)保健保障:衛(wèi)生保健人員不斷學(xué)習(xí)、更新衛(wèi)生保健知識(shí),能及時(shí)識(shí)別異常情況、及時(shí)正確處理病患及常見(jiàn)外傷,做好教職工日常保健,為正常教育教學(xué)秩序保駕護(hù)航。

          (7)發(fā)揮先進(jìn)模范作用,實(shí)施典型示范工程。先進(jìn)的典型人物和典型事跡是后勤精神、生動(dòng)形象的體現(xiàn)和象征,在后勤職工中形成比、學(xué)、趕、超的工作氛圍。

          (8)堅(jiān)持嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合,來(lái)激發(fā)教職工內(nèi)心對(duì)工作的熱情與責(zé)任感,從而落實(shí)到工作實(shí)踐當(dāng)中。責(zé)任明確,職責(zé)分明,獎(jiǎng)優(yōu)罰懶。根據(jù)后勤員工組成特點(diǎn),逐步豐富業(yè)余文化生活,提高凝聚力。

          六、結(jié)束語(yǔ)

          后勤工作是瑣碎的、繁雜的,但是它是幼兒可以接受良好教育、快樂(lè)生活的基本保障。后勤文化建設(shè)是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富的工程,由于人員結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,需要領(lǐng)導(dǎo)層和前沿教師們的大力支持、配合和鼓勵(lì)!真正落實(shí)保教結(jié)合的教育方針,全面促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作更上一層樓。

        幼兒園建設(shè)實(shí)施方案15

          園本教研的制度建設(shè)是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目是為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革全面協(xié)調(diào)發(fā)展,推進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的實(shí)施而確立的。建立和完善以園本教研制度,是提高幼兒教育質(zhì)量,提高教素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開(kāi)我園的園本教研制度建設(shè)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下:

          一、成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,確定教研班級(jí)和教研人員。

          我園現(xiàn)有幼兒教學(xué)班7個(gè),200余名幼兒;在崗教職工13人。其中,幼教專業(yè)教師4人。為了確保教研活動(dòng)的順利開(kāi)展和活動(dòng)質(zhì)量,首先成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

          組長(zhǎng):

          副組長(zhǎng):

          組員:

          教研班級(jí):全園各班級(jí)

          教研人員:全園教職工

          二、統(tǒng)一和提高認(rèn)識(shí)。

          召集全園教師召開(kāi)啟動(dòng)會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考有關(guān)園本教研活動(dòng)的內(nèi)容和要求,幫助大家進(jìn)一步理清思緒,理解項(xiàng)目的意義、背景和開(kāi)展的思路,明確作為行動(dòng)研究的本項(xiàng)目的特點(diǎn)。使大家認(rèn)識(shí)到:園本教研制度建設(shè)和建設(shè)將通過(guò)解決園長(zhǎng)、教師關(guān)心的共同性的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高和幼兒園教育質(zhì)量的改善,并推動(dòng)幼兒園向著學(xué)習(xí)型組織的方向發(fā)展。項(xiàng)目的重點(diǎn)是在于幫助幼兒園建立一個(gè)幫助教師解決問(wèn)題的教研機(jī)制,而不是要搞教研評(píng)估制度,把教研系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整,把教研與項(xiàng)目對(duì)立起來(lái)。同時(shí),以園為本的教研制度建設(shè)也不是幼兒園搞園本課程,也不是把幼兒園建成特色園或是開(kāi)發(fā)幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

          讓每位教師將“了解幼兒”作為專業(yè)素質(zhì)的基本,認(rèn)識(shí)到“了解幼兒”是幼兒教育每一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ);讓每位教師將“與幼兒有效互動(dòng)”作為專業(yè)素質(zhì)的核心,認(rèn)識(shí)到提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量是創(chuàng)造高質(zhì)量幼兒教育最本質(zhì)的環(huán)節(jié);讓每位教師將“教學(xué)研究”作為專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到“教學(xué)研究”是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)能力、發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格和實(shí)踐智慧的重要環(huán)節(jié);引導(dǎo)每位教師將終身學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展和自我人生發(fā)展的途徑,讓教師明確自身專業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn),了解教師專業(yè)發(fā)展的階段、特點(diǎn),途徑與方法,學(xué)會(huì)符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,正確處理工作、生活中的問(wèn)題和困難。

          通過(guò)開(kāi)展園本教研,可以進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識(shí),提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu),提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,以促進(jìn)教專業(yè)成長(zhǎng)。

          三、研定園本教研項(xiàng)目

          要求教師在平時(shí)的保教工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,討論研究題,尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。同時(shí),幫助各班級(jí)教師根據(jù)本班實(shí)際確定園本教研課題項(xiàng)目進(jìn)行深層次研究,找出解決問(wèn)題的根本方法。

          四、完善教研制度,定期召開(kāi)教研活動(dòng),保證教研效果。

          教研組長(zhǎng)要定期開(kāi)展教研活動(dòng),定期交流總結(jié)教研工作,讓各教師認(rèn)真制定教研工作計(jì)劃,明確研究什么、誰(shuí)來(lái)組織、誰(shuí)來(lái)開(kāi)展,并定期總結(jié)一段時(shí)間的教研成果及其存在的問(wèn)題,要做好教研記錄。項(xiàng)目的研究要結(jié)合教師的教學(xué)、進(jìn)修、研究去做、學(xué)、研一體化。同時(shí)制定一系列教研制度,督促和指導(dǎo)全園教師通過(guò)自己創(chuàng)造性和研究性的工作,來(lái)保證教研效果,促進(jìn)教師發(fā)展、兒童發(fā)展和幼兒園發(fā)展。

          另外,指導(dǎo)和鼓勵(lì)理論聯(lián)系實(shí)際形成書(shū)面文字,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動(dòng)來(lái)提高教研效果。

          五、聘請(qǐng)本縣具有專業(yè)化水平的人員來(lái)園指導(dǎo)教研工作,保證園本教研的主導(dǎo)方向。

          園本教研小組要保證堅(jiān)持按《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神開(kāi)展園本教研,要按照幼兒的需要和發(fā)展規(guī)律來(lái)開(kāi)展園本教研。我園根據(jù)本園教研項(xiàng)目選具有專業(yè)化水平的人員來(lái)指導(dǎo)具體的園本教研活動(dòng),從而提高教研質(zhì)量和理論性的指導(dǎo)。

          六、明確園長(zhǎng)為第一責(zé)任人,把園本教研工作列為幼兒園工作重點(diǎn),在努力完成以園為本的教研制度建設(shè)的同時(shí),發(fā)展新型的幼兒園教研新文化。同時(shí)制定保障措施為園本教研活動(dòng)提高時(shí)間上、經(jīng)費(fèi)上、行政上的支持。

          七、搞好師資培訓(xùn)。

          利用節(jié)假日對(duì)教職工進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)。

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