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      2. 三只小豬的幼兒教案

        時間:2020-12-01 20:20:05 教案 我要投稿

        三只小豬的幼兒教案

          《三只小豬》是一個既有趣又有教育意義的童話故事。告訴小朋友們做事不可以簡單的貪圖省力與外表的漂亮,而是要考慮到長遠的好處。整理里關(guān)于三只小豬的幼兒教案,歡迎老師們欣賞。

        三只小豬的幼兒教案

          設(shè)計意圖:

          幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短,做事沒有毅力,語言表達能力需要提高,并且有了科學探究的初步意識。《三只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。

          活動目標:

          1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

          2、樂于探究房子結(jié)實的原因,知道做事不圖省力。

          活動準備:

          1、實物稻草、木頭、磚。

          2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

          3、師用大圖書《小豬蓋房子》

          活動過程:

          1、師出示實物與幼兒談話。

         。1)讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”

          (2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實?”

          (3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

          2、教師結(jié)合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

         。1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

         。2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結(jié)果怎樣?

         。3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,并在操作圖上標出兩個箭號)結(jié)果怎樣?

         。4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)

         。5)消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。

          3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。

         。1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問:為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來推推看,(師生一起推墻,師再問:“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

         。2)分析實物稻草、木頭、磚。

          請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實,所以,用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實!

         。3)教育幼兒做事不圖省力。

          小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結(jié)實的,但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險些被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?

         。4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學(音樂:蓋房子)。(活動結(jié)束)

          課后反思:

          《三只小豬》是近期我們中班組在五月份開展的主題《我們是建筑工人》中的一個課程內(nèi)容。在教參中給這個教學內(nèi)容定義的是“語言”領(lǐng)域的范疇。從實際情況來看,這是一個耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事,在爸爸媽媽的熏陶下,現(xiàn)在中班的孩子對這個故事已經(jīng)是相當?shù)氖熘?/p>

          在故事的最后我提問:你喜歡誰?為什么?很多小朋友都說喜歡嘟嘟,理由不盡相同。有的.說嘟嘟很會動腦筋,有自己的想法,建造磚房是最堅固的;有的說嘟嘟很有定力,當呼呼和嚕嚕去找嘟嘟玩時,嘟嘟?jīng)]有被誘惑,堅持自己的目標,認真造好自己的磚房;有的說嘟嘟遇事冷靜,不慌張,當大灰狼來抓它們時,嘟嘟冷靜地想到了好辦法,巧妙地對付兇惡的大灰狼。原來在嘟嘟的身上有很多的優(yōu)點是值得大家學習的,對于孩子的回答我都依依進行了肯定。在活動中,發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的,能發(fā)表自己的意見。我覺得孩子在語言活動中大膽表達自己的想法很重要,教師要給予肯定。

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