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      2. 大班比尾巴優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-03-29 14:02:36 教案 我要投稿

        大班比尾巴優(yōu)秀教案

          比尾巴是小學(xué)1年級(jí)的一篇課文,以三問三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。下面是小編為大家整理的關(guān)于大班比尾巴的優(yōu)秀教案,歡迎大家的閱讀。

        大班比尾巴優(yōu)秀教案

          大班比尾巴優(yōu)秀教案一

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,了解字詞的意思。

          2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)朗讀問話的句子,正確、流利地朗讀短文

          3、通過看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

          4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):識(shí)字,讀問句及一問一答對(duì)讀

          難點(diǎn):讀好問句

          三、課前準(zhǔn)備

          動(dòng)物卡片、生字卡片

          獎(jiǎng)勵(lì)品

          四、教學(xué)過程

          1、比賽開幕,激趣導(dǎo)入

          師:今天我們班真熱鬧,有一場比賽馬上就在我們班舉行,誰為我們揭開神秘的面紗,我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。(指名請(qǐng)同學(xué)拉開字幕)

          師:趕快拼一拼

          bǐ wěi ba

          比 尾 巴

          指名讀,學(xué)習(xí)生字“尾巴”注重輕聲讀法指導(dǎo)。

          2、比賽項(xiàng)目學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)簡單問句

          師:是誰比尾巴,我們班的小朋友嗎?(教師表情非常驚訝。)

          生:動(dòng)物

          師:不過我們也要參加,看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子,為動(dòng)物們主持這場比賽,咱們班的小朋友都是這場比賽的裁判員,老師要評(píng)出六位“裁判長”(出示“裁判長”的牌子)比賽之前讓我們一起學(xué)習(xí)以下“比賽項(xiàng)目”(在黑板上出示比賽項(xiàng)目)

          chánɡ

          誰的尾巴長?

          duǎn

          誰的尾巴短?

          bǎ sǎn

          誰的尾巴好象一把 傘?”

          師:到底誰的尾巴長?老師非常想知道,你能告訴我嗎?(指名學(xué)生猜)

          老師示范讀問句,表現(xiàn)出非常想知道答案,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問句的作用。

          師:你最想知道哪一個(gè)問題的答案,請(qǐng)你同桌之間問一問

          同桌之間互問,感受問句與陳述句的不同讀法。

          指名學(xué)生一問一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。

          3、比賽開始,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

          師:小朋友都那么想知道今天到底誰來了讓我們一起請(qǐng)出今天的動(dòng)物朋友吧。

          誰帶動(dòng)物去比賽現(xiàn)場

          師出示三張動(dòng)物圖片,生說動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn),師請(qǐng)生將動(dòng)物貼在黑板上。

          請(qǐng)學(xué)生比一比,

          學(xué)習(xí)生字“長、短、一把傘”

          比較“ɑn ɑnɡ”用“一把”說短語

          師出示比賽結(jié)果告示

          “——的尾巴長。

          ——的尾巴短

          ——的尾巴好像一把傘!

          學(xué)習(xí)“猴、松鼠”兩個(gè)生字:

          分析“猴”的字型

          知指導(dǎo)“三問三答”的朗讀

          a) 師范讀

          b) 指名學(xué)生與師配合

          c) 同桌對(duì)讀訓(xùn)練,師評(píng)價(jià)

          說說三種動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)

          4、拓展-比尾巴教案_比尾巴優(yōu)秀教案

          師:多有趣的比賽,看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來比一場,你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按照以下句式說:

          “誰的尾巴——?

          ——的尾巴——。”

          評(píng)選“裁判長”

          板書設(shè)計(jì)

          bǐ wěi ba

          比 尾 巴

          比賽項(xiàng)目 比賽結(jié)果

          chánɡ

          誰的尾巴長? ——的尾巴長。

          duǎn

          誰的尾巴短? ——的尾巴短

          bǎ sǎn

          誰的尾巴好象一把 傘? ——的尾巴好像一把傘。

          hǒuzi sōnɡshu

          猴子 松 鼠 兔子

          大班比尾巴優(yōu)秀教案二

          【學(xué)情分析】

          一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

          3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

          1、通過觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

          2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。

          〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗

          1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動(dòng)物,關(guān)愛生命。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,樂于參與,具有合作意識(shí)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          讀好問句。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

          通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          〖教師準(zhǔn)備〗

          1、多媒體課件

          2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來,制成活動(dòng)貼圖。

          3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。

          4、幻燈片

          5、田字格小黑板等。

          【教學(xué)課時(shí)】

          兩課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          第一課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

          今天,森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音子清楚又響亮,簡直就是最好的拉拉隊(duì)。

          過渡:同學(xué)們,今天這場比賽就由我來主持,你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好,請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備,我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂),想象自己長出了一對(duì)美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀……到了,睜開眼睛,你看到了什么?

          設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動(dòng)聽的'音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

          二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物,初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

          1、出示課件:《情境園》(在美麗的森林里,六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)

          師說:多美麗的森林呀,多可愛的一群動(dòng)物啊!來,我們一起向小動(dòng)物問聲好!(一起說:“小動(dòng)物們好!”)

          指導(dǎo)學(xué)生觀察

          師問:今天前來參賽的都有哪些動(dòng)物呀?

          生答,師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

          師說:小評(píng)委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場。

          2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

          師說:同學(xué)們,我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委,那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn),然后發(fā)言。

          學(xué)生觀察后發(fā)言。

          師小結(jié):剛才,小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真,說得也很好。來,我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三,我真棒!”)。

          過渡:小評(píng)委們,主持人要告訴你們一個(gè)好消息:一位記者也來到了比賽現(xiàn)場,將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁,我們來讀一讀吧。

          設(shè)計(jì)意圖:課件《情境園》(美麗的大自然,可愛的動(dòng)物,配上和諧的背景音樂),讓學(xué)生有親臨其境的感覺,再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真評(píng)議,自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

          三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          過渡:小評(píng)委們讀得真不錯(cuò),動(dòng)物模特聽了也非常高興,都想單獨(dú)與我們見見面,你們高興吧?(高興!)不過,動(dòng)物模特有個(gè)要求:不能讀錯(cuò)它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:“我會(huì)讀!”

          2、借助圖認(rèn)識(shí)生字

          出示課件:六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn),圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞,并配有動(dòng)物叫聲。

          過渡:讀得真好,主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。

          3、讀不帶音節(jié)的生字卡

          過渡:為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次,主持人請(qǐng)來了兩位播音員為我們讀這首兒歌,要認(rèn)真聽,過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

          設(shè)計(jì)意圖:借助拼音自讀課文后,再讀帶音節(jié)的生字詞,最后脫離拼音認(rèn)讀生字,這樣由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

          四、示范指導(dǎo),學(xué)讀問句

          1、出示課件:配樂朗讀。

          2、學(xué)讀問句

         、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)

          出示幻燈片。問:剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

          認(rèn)識(shí)“?”,體會(huì)讀法。

          生練習(xí)讀。

          過渡:平時(shí)我們說話,有問就有答,誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?

         、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)

         、亲詫W(xué)第三、四小節(jié)

          同桌合作,一人讀問句,一人讀答句。

          設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

          五、游戲激趣,鞏固練習(xí)

          1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌:抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

          2、大家評(píng)議。

          設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。

          六、感情朗讀,指導(dǎo)背誦

          1、男女生分讀問句和答句。

          2、表演朗讀

         、懦樯吓_(tái)表演朗讀。

          ⑵全班學(xué)生表演讀。

          3、配樂背誦

          設(shè)計(jì)意圖:通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          七、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用

          1、出示課件:讓學(xué)生看圖,依照課文的問答式,自問自答,學(xué)會(huì)提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。

          2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))

         、潘娜诵〗M內(nèi)交流

         、七x幾張好的貼在黑板上。

          設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

          八、總結(jié)本課,情感升華

          1、總結(jié):本節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),還認(rèn)識(shí)了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!

          2、升華:同學(xué)們,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)作朋友!

          設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識(shí)。

          第二課時(shí)(簡案)

          一、復(fù)習(xí)檢查

          1、朗讀課文

          2、背誦課文

          3、認(rèn)讀生字

          二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”,練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

          三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

          1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。

          2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)

          3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴,給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說話:()的尾巴()。誰說得好,說得多,就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式,注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。

          4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

          四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字

          1、出示有田字格的小黑板。

          2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。

          3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,并范寫。

          4、學(xué)生描紅,練寫。

          五、布置作業(yè)

          (回到家,把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

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