幼兒園拼音bpmf教案
教案一般由老師在課前準備好，寫教案是每位老師的必修課，那么作為幼兒園老師，教案又該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園拼音bpmf教案,希望能幫助到大家!
教材分析：
本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑ oiu相拼的拼音練習。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。
設計理念：
《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。本課設計根據(jù)一年級小學生的認知水平和學習特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學，在游戲中學的設計思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果。
教學目標：
1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、 學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、 學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、 認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學難點：
1、 區(qū)別bp兩個聲母的認讀和書寫。
2、 聲母和韻母的拼讀。
教具準備：
課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。
課時劃分：兩課時。
第一課時
教學目標：
1、 學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
2、 通過觀察課件中的`插圖，幫助學生記憶聲母的音、形。
3、 養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學難點：區(qū)別b p兩個聲母的認讀和書寫。
教具準備：課件。
教學過程：
一、復習檢查。
1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：ü ü ü。加拍手伴奏。)
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊�！�
二、學習新內(nèi)容。
(一)學習聲母b。
1、 出示課件——文中的第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
2、 出示聲母卡片b，告訴學生廣“播”的“播”和我們今天要學的“b”
發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
3、 老師示范發(fā)音，學生觀察、模仿、體會發(fā)音要領。
4、 個別讀，師正音。
5、 啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
6、 老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀�！�
(一) 學習聲母pmf。
1、 出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
2、 老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導發(fā)音。
3、 老師逐個發(fā)音，學生觀察，模仿，體會發(fā)音要領。
4、 點名讀，師正音，相機區(qū)別bp的讀音。(讓學生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)
5、 開火車讀。
6、 猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學生學習的積極性�！�
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