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      2. 中班語(yǔ)言小熊拔牙教案

        時(shí)間:2021-03-31 17:39:21 教案 我要投稿

        中班語(yǔ)言小熊拔牙教案

          為了讓孩子知道保護(hù)牙齒的重要性及保護(hù)牙齒的一般常識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,分享了《小熊拔牙》語(yǔ)言教案給大家,一起來(lái)看看吧!

        中班語(yǔ)言小熊拔牙教案

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班年齡的孩子很固執(zhí)任性,都是愛(ài)吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》

          2.知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

          2.感受刷牙的快樂(lè)和好處

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書(shū)、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          播放一段小熊哇哇哭著錄像,最后圖片顯示比較白白的'牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?

          二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

          教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)

          1.小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?

          2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?

          三、教師繼續(xù)講故事,幼兒繼續(xù)欣賞。

          教師講到“急得滿頭大汗”,請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題:

          1. 兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

          2. 兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          3. 小熊怎么樣了?

          四、繼續(xù)欣賞故事。

          教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾,請(qǐng)幼兒回答

          1. 兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?

          2. 兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?

          3. 最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?

          五、幼兒翻書(shū)再次欣賞故事情節(jié)。

          六、教師總結(jié)。

          教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊,應(yīng)該每天早晚勤刷牙,好好保護(hù)牙齒。

          七、游戲:我愛(ài)刷牙。

          1. 老師利用模型,邊示范,邊講解。

          2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

          3. 人手一把牙刷,一個(gè)杯子,自選戴頭飾。

          4. 組織幼兒徒手練習(xí)。

          5. 放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。

          教學(xué)反思

          我之所以選這《小熊刷牙》,是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容,還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái),但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒,大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái),膽子小,只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái),整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。

          小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示范,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后,讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒,雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道,但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足,如刷牙幼兒還不太會(huì)方法,在今后的教學(xué)中,也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡,如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫,那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真,整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正,向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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