幼兒園實驗的活動教案
科學(xué)是一種力量，是一種通過了解自然而造福于人類的手段。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，科技改變了世界也改變了人類的生活。以下是為大家整理的幼兒園實驗的活動教案，希望對你們有所幫助！
篇一：幼兒園實驗的活動教案
吸水性實驗
科學(xué)意圖：
科學(xué)是相對不變的，是可靠的知識，因此是科學(xué)是“真”的，但卻并不是一成不變的，不是絕對“真理”�？茖W(xué)教育首先是科學(xué)知識的傳播�？茖W(xué)知識是科學(xué)方法、情感態(tài)度與價值觀的載體，因此，掌握最基本的科學(xué)知識與技能是科學(xué)教育的基礎(chǔ)和出發(fā)點。
材料準備：
報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。
實驗操作：
(1)把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條，然后把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長度相同。用手拿著直尺放在水面上方，讓紙條同時浸入水中，讓幼兒觀察哪個紙條的水上升的快，就說明它的吸水能力強。
(2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。
指導(dǎo)建議：
●活動前，教師應(yīng)和幼兒一起觀察不同種類的紙，了解其特性。
●選用的紙的質(zhì)地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實驗效果。
●為了保證實驗的科學(xué)性，注意要“同時”對這四種紙進行操作。
拓展與替代：
除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）
科學(xué)小知識：
紙的植物纖維內(nèi)部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的'強度也就不同。
篇二：幼兒園實驗的活動教案
沉浮實驗
科學(xué)意圖：
科學(xué)是一種力量，是一種通過了解自然而造福于人類的手段。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，科技改變了世界也改變了人類的生活。求知是人類的本性。而幼兒期是培養(yǎng)青少年一代科學(xué)素養(yǎng)的重要時期,幼兒科學(xué)教育作為科學(xué)教育的基礎(chǔ)組成部分,其重要意義不言而喻。
材料準備：
木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質(zhì)地的材料、記錄表、裝滿水的水盆。
實驗操作：
(1)小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，讓幼兒觀察哪種材料會沉下去，哪種材料會浮在水面上。
(2)中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比如，如何讓上浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。
指導(dǎo)建議：
●分組進行實驗時，教師應(yīng)根據(jù)參與實驗的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和材料。教師要提醒幼兒穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。
●請幼兒記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從“預(yù)設(shè)結(jié)果一實驗驗證”兩個角度來進行記錄。建議在活動前記錄“預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動后記錄“實驗驗證”，要避免幼兒在實驗中弄濕記錄表。
●教師和幼兒一起進行小結(jié)，知道鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質(zhì)材料在水中會上浮，并請幼兒說清楚“沉下去”和“浮上來”。
●鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進行實驗并記錄實驗結(jié)果，組織幼兒相互交流經(jīng)驗。
拓展與替代：
◆可以讓幼兒進行“讓雞蛋浮起來”的實驗。準備一杯清水，并把雞蛋放進去，觀察雞蛋在杯中的沉浮情況，然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。
◆可以讓幼兒用空礦泉水瓶做實驗，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。
◆提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），引導(dǎo)幼兒觀察水果在水中的沉浮變化。
科學(xué)小知識：
物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方向總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮’與它受到的重力和浮力的大小有關(guān)，也可以說與它的密度和水的密度的大小有關(guān)。當(dāng)物體受到的重力大于它受到的浮力時，物體就會下沉；當(dāng)物體受到的重力等于它受到的浮力時，物體就會懸浮于水中；當(dāng)物體受到的的重力小于它受到的浮力時一物體就會上浮。此外，相同質(zhì)量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上浮。
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