繪本延伸活動(dòng)教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的繪本延伸活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力
2．在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書(shū)及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：一、出示課件引起幼兒興趣。
今天李老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)我們一起來(lái)看一下好不好呀！ 教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。
提問(wèn)：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。
1、小蛇和蘋(píng)果的圖片：好餓的小蛇扭來(lái)扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋(píng)果？好餓的小蛇看到蘋(píng)果會(huì)怎樣呢？（幼兒自由想象回答）
2、吃下蘋(píng)果小蛇的圖片：蘋(píng)果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）
3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見(jiàn)香蕉會(huì)怎么樣？
4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開(kāi)嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、小蛇和飯團(tuán)的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團(tuán)，你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？那小蛇會(huì)怎樣吃飯團(tuán)呢？（帶幼兒模仿）
6、吃下飯團(tuán)的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？
7、第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，這次小蛇會(huì)吃掉了什么呢？（吃下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）
8、第五天好餓的小蛇還是沒(méi)有吃飽，這次它吃掉的又會(huì)是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測(cè)）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？
9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）
10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？
11、小蛇和蘋(píng)果樹(shù)的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋(píng)果的樹(shù)。你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？蘋(píng)果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣呢？
12、吃了大樹(shù)的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請(qǐng)幼兒來(lái)指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？
13、最后小蛇會(huì)怎樣？還會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺(jué)呢。
三、完整的講述故事，體會(huì)故事的幽默有趣。
1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過(guò)的東西的圖片）
它吃蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)??）時(shí)的聲音是這樣的呢？
好餓的小蛇吃下蘋(píng)果（香蕉、飯團(tuán)??）后，它的肚子變得怎樣了呢？ 小結(jié)：原來(lái)小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會(huì)變成什么形狀。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞
1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來(lái)吃，你們想不想��！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來(lái)找些好吃的好不好呀！
2、 （將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請(qǐng)小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。
3、 提問(wèn)：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會(huì)變成什么樣子呢？
五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確方法。
1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會(huì)變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？
2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的情緒情感體驗(yàn)，保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物鍋、排解情緒的各圖片
PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片引入
1．小朋友，這個(gè)小朋友怎么了？你從哪里看出來(lái)？
他為什么要做出這樣的表情呢？
二、出示生氣湯
1．這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？ (生氣了)
2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
三、傾聽(tīng)故事
1．出示PPT，講述故事。
故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。
2．霍斯是為什么這么生氣呀?
你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)? 這感覺(jué)舒服嗎？
小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒服，經(jīng)常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。
3．霍斯生氣了都做了些事情呢?
故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞情緒帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看! （講述故事）
6．霍斯媽媽想出了什么辦法呢?
7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?
師：開(kāi)心了！你們也有很多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，
左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：��！我生氣啦。最后把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。
生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒服嗎？你們生氣什么呢？
8．今天老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)樱l(shuí)準(zhǔn)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？
四、解決生氣的方法
除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好辦法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?
總結(jié)：消氣的辦法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。如果你碰到生氣的事情可以用剛才發(fā)現(xiàn)的消氣的辦法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞情緒帶給別人，更不能用壞情緒傷害到了自己。
五、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不開(kāi)心的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞情緒吧！
繪本延伸活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
繪本《小種子》是一本講述小種子從離開(kāi)果莢到生根發(fā)芽、開(kāi)花再到結(jié)果的繪本故事。繪本運(yùn)用了生動(dòng)、形象、顏色鮮明的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)故事的情節(jié)，能夠大大地吸引幼兒的興趣。為了讓孩子們體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神，我創(chuàng)設(shè)游戲情境“跨小河”、“越高山”，鍛煉了幼兒的跳躍、平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，能夠大膽猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。
2. 理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。
3.體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶種子的水果圖片、《小種子》課件、小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中。
教師出示種子的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的種子，從而引出繪本。
2.教師講述繪本故事至“有一顆種子掉進(jìn)沙漠里……它又跟上大伙了”，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，學(xué)說(shuō)“有的···有的···”。
教師提問(wèn)幼兒：畫(huà)面中有什么？你發(fā)現(xiàn)有一顆種子和其他的種子有什么不同的？最小的那顆種子會(huì)怎么樣呢？種子們飛行的過(guò)程中遇到了哪些困難？小種子放棄飛行了嗎？
3.游戲：我是小種子
教師帶領(lǐng)幼兒跨跳小椅子，利用小椅子感受小種子在空中飛翔的艱難，從而讓幼兒體驗(yàn)小種子旅行的不易，懂得永不放棄。
4.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒感受小種子的生長(zhǎng)，體驗(yàn)小種子克服困難終于開(kāi)花的喜悅。
5. 教師講述故事結(jié)尾。
秋天到了，巨型花長(zhǎng)出的小小種子，又會(huì)經(jīng)歷什么呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出小小種子的故事。
教師自評(píng)：
活動(dòng)中，將語(yǔ)言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域進(jìn)行了整合。孩子們?cè)诨顒?dòng)中欣賞繪本，并且能夠根據(jù)畫(huà)面大膽的猜測(cè)故事內(nèi)容，從而理解繪本的內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下用“有的……有的……”的句子說(shuō)出小種子的旅行，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。我借助現(xiàn)有的物體——小椅子，讓孩子們跳躍、平衡來(lái)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小種子飛行過(guò)程中遇到困難敢于挑戰(zhàn)，不放棄的精神。最后，孩子們?cè)俅位貧w到繪本中，跟著音樂(lè)表現(xiàn)小種子發(fā)芽、開(kāi)花，從而獲得成長(zhǎng)的喜悅。整個(gè)過(guò)程，孩子們由靜到動(dòng)再到靜，提高了多方面的能力，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
活動(dòng)開(kāi)展了三次，每次都會(huì)有新的收獲。因?yàn)閰⑴c活動(dòng)的孩子不同，所以活動(dòng)效果就會(huì)截然不同�？偨Y(jié)起來(lái)有幾點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中，我應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。對(duì)于不同程度的孩子，應(yīng)該設(shè)有不同的小目標(biāo)，應(yīng)該根據(jù)個(gè)別差異進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而讓每個(gè)孩子都能達(dá)到他的最近發(fā)展。
2、對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該讓提問(wèn)簡(jiǎn)明清晰，這樣孩子們才能清晰的回答老師的問(wèn)題。
3、當(dāng)孩子回答之后，仔細(xì)傾聽(tīng)到每個(gè)孩子的想法，并對(duì)他們的想法作出及時(shí)的回應(yīng)。
4、因?yàn)榛顒?dòng)中有跳躍的游戲，所以孩子們的安全就變得極為重要。讓孩子們懂得要遵守游戲規(guī)則，從而減少危險(xiǎn)的發(fā)生。
只有不斷地嘗試，不斷地修改，才會(huì)有不斷地進(jìn)步。所以我相信，今后在老師們地幫助下，我會(huì)有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)言組組長(zhǎng)：王芳點(diǎn)評(píng)：
于老師借助繪本這個(gè)平臺(tái)，巧妙地把語(yǔ)言活動(dòng)和健康活動(dòng)融合在一起，它借助我們身邊最常見(jiàn)的小椅子為道具，通過(guò)情境體驗(yàn)，讓幼兒親身體會(huì)到了小種子旅行的不易，感受到了永不放棄的精神。該活動(dòng)設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替、新穎有趣，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能和運(yùn)動(dòng)智能，展示了繪本的多元魅力。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)：
1、感受故事中的'堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；小軟墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)讀：封面
1、犟龜，可能是一只怎樣的烏龜？
二、解讀故事關(guān)鍵提問(wèn)：
1、淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘說(shuō)什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
2、翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？
3、操作玩耍：做高山游戲規(guī)則：3人一組做高山，看哪一座最高最牢固。
全體嘗試。（一分鐘）討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾：
淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，你會(huì)像它一樣嗎？看看這本書(shū)吧。
活動(dòng)反思：
《犟龜》這個(gè)故事講的是一只烏龜為了參加獅王的婚禮途中遇到了各種困難，但小烏龜一路堅(jiān)持，最終成功參加了獅王的婚禮。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我步步引導(dǎo)，努力讓幼兒體驗(yàn)到淘淘的困難與堅(jiān)持，但是在活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。首先，為了呈現(xiàn)更清晰的效果，我借用自制的PPT來(lái)輔助教學(xué)，想隨著畫(huà)面的出現(xiàn)，一步步引出故事情節(jié)。但由于PPT的制作并不精細(xì)，幼兒很難體會(huì)到淘淘艱難行走的心情。其次，在提問(wèn)方面缺少開(kāi)放性提問(wèn)，幼兒回答較少，變成老師說(shuō)幼兒聽(tīng)的灌輸式教學(xué)。然后在體驗(yàn)堅(jiān)持環(huán)節(jié)，時(shí)間較少幼兒并不能體驗(yàn)到困難。最后，在總結(jié)并沒(méi)有解釋清犟這一字的意思。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇5
《從頭動(dòng)到腳》是一個(gè)有趣的繪本，包含設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，目的在于讓孩子在想、看、說(shuō)、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，學(xué)說(shuō)故事中的句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：
小班的孩子喜歡一些韻律感比較強(qiáng)的文學(xué)作品，更喜歡這些作品中一些重復(fù)性的語(yǔ)言，但是由于孩子的年齡特點(diǎn)，要讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的句式確實(shí)很難，因此我設(shè)計(jì)了微課《從頭動(dòng)到腳》，目的在于讓孩子在想、看、說(shuō)、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，學(xué)說(shuō)故事中的句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”
2、熟悉身體主要部位的名稱。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《從頭動(dòng)到腳》課件。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，引起興趣。(30秒)
1、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，直接導(dǎo)入，。
小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^動(dòng)物園，我們會(huì)見(jiàn)到很多很多的小動(dòng)物，你們能用“我是......”的句式大聲說(shuō)出這些動(dòng)物的名字嗎?
2、逐一出示故事中動(dòng)物的圖片，教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個(gè)小動(dòng)物，然后引導(dǎo)幼兒看圖用“我是……”的句式說(shuō)出其余八種動(dòng)物的名稱。
二、出示繪本《從頭動(dòng)到腳》
引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，傾聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”(4分30秒)
1、教師講解繪本內(nèi)容，幼兒觀察畫(huà)面，在反復(fù)重復(fù)的基礎(chǔ)上了解句式特點(diǎn)。
2、提問(wèn)故事內(nèi)容，了解身體各部位的名稱。
(1)提問(wèn)：剛才這個(gè)故事中提到了身體上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的圖片)
(2)請(qǐng)把你知道的身體部位指出來(lái)，并動(dòng)一動(dòng)。(PPT出示所有身體部位的名稱)
3、看圖片學(xué)說(shuō)句式：“我是……，我會(huì)……，你會(huì)嗎?這個(gè)我會(huì)!”
(PPT逐幅出示故事圖片)提問(wèn)：你能根據(jù)提示用故事中的語(yǔ)言講一講圖片內(nèi)容嗎?
三、出示動(dòng)態(tài)圖片，幼兒練習(xí)句式。(1分鐘)
教師：你能嘗試用“我是......,我會(huì)......,，你會(huì)嗎?”這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)圖片中的內(nèi)容嗎?
1、PPT出示動(dòng)態(tài)跳躍的青蛙，幼兒根據(jù)圖片練習(xí)句式：我是青蛙，我會(huì)跳，你會(huì)嗎?
2、PPT出示動(dòng)態(tài)的走路的小熊，幼兒練習(xí)說(shuō)句式：我是小熊，我會(huì)這這樣走，你會(huì)嗎?
四、延伸活動(dòng)。(30秒)
幼兒思考：除了這些動(dòng)作，你的身體還會(huì)做什么?怎么做?
繪本延伸活動(dòng)教案 篇6
繪本解析
《彩虹的盡頭》講述了獾和狐貍前往彩虹的盡頭尋找寶貝的故事，以獾和狐貍尋找“寶貝”為線索展開(kāi)，通過(guò)依次遇見(jiàn)松鼠、鴨媽媽、兔爺爺，理解不同的動(dòng)物有不同的寶貝，且寶貝也是多樣的，逐步了解寶貝的含義。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，又有一定的懸念，很吸引幼兒，滿足幼兒“尋寶”的心理。對(duì)于這樣一本經(jīng)典的優(yōu)秀繪本，我們應(yīng)思考的，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的意義價(jià)值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心地欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)故事的發(fā)展和人物的心理變化這一過(guò)程。
設(shè)計(jì)意圖
早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、融入社會(huì)、發(fā)展自我的重要過(guò)程�！毒V要》中提出：應(yīng)利用圖書(shū)、繪畫(huà)等多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。中班幼兒對(duì)“寶貝”這一概念并不陌生，但是，再追問(wèn)下去，他們就答不上來(lái)了，這樣的認(rèn)知狀態(tài)正符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”，為此，結(jié)合《綱要》精神，我選擇了故事《彩虹的盡頭》作為本次活動(dòng)的題材。同時(shí)，中班孩子正處在“關(guān)注自我與他人關(guān)系”的敏感期，因此，通過(guò)此活動(dòng)，可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槊總�(gè)人的需要與生活經(jīng)歷不同，所以他們對(duì)“寶貝”的理解也各不相同。說(shuō)不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人心目中的寶貝呢！
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
2、愿意和老師、同伴分享自己的想法。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事中洋溢的溫情和美好。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試?yán)斫饫L本中“寶貝”的含義。
難點(diǎn)：嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡恼嬲x（從物質(zhì)到情感的升華）。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的對(duì)動(dòng)物獾的初步認(rèn)識(shí)和了解、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《彩虹的盡頭》PPT；圖片（獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：出示畫(huà)面，引出課題。
1、教師點(diǎn)開(kāi)大屏幕展示畫(huà)面——巨大而美麗的彩虹掛在天空（彩虹向后拋的狀態(tài)），引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句“彩虹像……”來(lái)回答。
師：（驚喜）小朋友看，天空中有什么？（彩虹）
那彩虹像什么呢？（彩虹像一個(gè)彎彎的月亮…）
本環(huán)節(jié)，幼兒自由想象、講述。
2、出示獾和狐貍的圖片、封面《彩虹的盡頭》
師：今天，有兩個(gè)小動(dòng)物獾和狐貍也看見(jiàn)了美麗的彩虹，他們想在彩虹彎彎的盡頭一定有寶貝！彩虹的盡頭又會(huì)有什么樣的寶貝呢？
本環(huán)節(jié)，幼兒相互討論，大膽想象。
3、師：你們覺(jué)得彩虹的盡頭有這么多的寶貝啊！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，故事里的獾和狐貍就去彩虹的盡頭找寶貝了，我們一起看一看，他們找到了哪些寶貝？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┲v述故事，嘗試?yán)斫狻皩氊悺钡暮x以及與不同對(duì)象的關(guān)系。
師：故事的名字叫《彩虹的盡頭》
1、寶貝——食物（配樂(lè)以“滿足”為主題）
�。�1） 講述故事并提問(wèn)：為什么松鼠的寶貝是松果呢？
（2） 了解“寶貝”與食物的關(guān)系。
�。�3） 突出食物的重要，讓幼兒知道食物是松鼠維持生命的基礎(chǔ)。
小松鼠：“食物，就是我最珍貴的寶貝。在那寒冷的冬天，食物讓我遠(yuǎn)離饑餓。如果沒(méi)有了它們，也許，我就等不到明年春天的到來(lái)�！�
小結(jié)：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，事物非常的重要，就像我們小朋友，每天要吃很多的米飯、蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈兡軒椭覀兘】档亻L(zhǎng)大，沒(méi)有食物，我們就會(huì)很餓很餓，說(shuō)不定就看不到明天的太陽(yáng)了。
2、寶貝——孩子（配樂(lè)以“愛(ài)”為主題）
�。�1）講述故事并提問(wèn)：鴨媽媽呼喚的寶貝是什么？為什么小黃鴨是她的寶貝？
�。�2）了解“寶貝”與孩子的關(guān)系。
�。�3）突出媽媽對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)，感受媽媽對(duì)寶寶無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
鴨媽媽：孩子是我最珍貴的寶貝。我愛(ài)他，勝過(guò)這世界上任何的東西。我愿意用自己的生命去保護(hù)他、照顧他。他的健康、平安就是我最大的快樂(lè)。
（4）遷移講述：你是媽媽的寶貝嗎？你是怎么感受到的呢？（引導(dǎo)孩子從生活中媽媽對(duì)自己的照顧來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：寶寶們說(shuō)的真棒！媽媽會(huì)給你們買(mǎi)好多好吃的、好玩的，給你們講故事，每天把你們照顧的無(wú)微不至，就怕你們受涼生病，老師相信你們就是媽媽最心愛(ài)的寶貝！
3、寶貝——回憶（配樂(lè)以“懷舊”為主題）
�。�1）講述故事并提問(wèn)：兔爺爺裝在腦袋里的寶貝會(huì)是什么？什么是“回憶”？
�。�2）了解“寶貝”與回憶的關(guān)系。
�。�3）突出回憶的美好，喚起幼兒對(duì)以往美好事件的記憶。
兔爺爺（模仿兔爺爺緩慢、深沉的聲音）：回憶，就是我最珍貴的寶貝。小時(shí)候，媽媽會(huì)講世界上最動(dòng)聽(tīng)的故事，會(huì)為我做天底下最美味的食物；爸爸則擁有溫暖而寬厚的胸懷。長(zhǎng)大后，我去過(guò)很多地方，有的地方風(fēng)景很優(yōu)美，有的地方人們熱情又善良�，F(xiàn)在，我老了，但是只要想到過(guò)去那些美好的回憶，我的心里就感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)。
�。�4）遷移講述：幼兒和同伴分享自己的回憶。（引導(dǎo)幼兒從過(guò)去讓自己感到快樂(lè)的事情這一角度來(lái)談）
小結(jié)：原來(lái)我們說(shuō)的這些事情都是以前做過(guò)的，媽媽給你們買(mǎi)好看的玩具、奶奶帶你們出去玩、好朋友跟你一起做游戲…這些事情都是帶給我們快樂(lè)的！所以呀，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，也可以是能讓你感到快樂(lè)的事情。
4、寶貝——友情（配樂(lè)以“友誼”為主題）
�。�1）講述故事并提問(wèn)：他們的寶貝究竟是什么？朋友怎么也成為“寶貝”了呢？
�。�2）了解“寶貝”與友情的關(guān)系。
（3）遷移：你也有好朋友嗎？如果你的好朋友在這里，請(qǐng)你站起來(lái)給他（她）一個(gè)大大的擁抱吧！
小結(jié)：好朋友和你一起做游戲，你能幫助他，他也能幫助你，你們就是對(duì)方的寶貝！
現(xiàn)在我們知道了，原來(lái)寶貝不一定是好吃的、好玩的，好朋友也是一種寶貝呢！
�。ǘ┮来纬鍪緢D片獾、狐貍、小松鼠、鴨媽媽、小黃鴨、兔子爺爺、橡果，幫助幼兒回憶故事中的寶貝
三、結(jié)束部分：我的“寶貝”
小松鼠的寶貝是食物—橡果，鴨媽媽的寶貝是她的寶寶—小鴨子，兔爺爺?shù)膶氊愂敲篮玫摹盎貞洝�，獾和狐貍的寶貝是最親近的朋友。
1、小朋友們，你的寶貝是什么呢？（幼兒自由表達(dá)自己的“寶貝”）
師：你們有這么多的寶貝��！也許寶貝本來(lái)就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，但是這些特別的東西會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心。
2、師：老師也有寶貝，你們想知道嗎？
老師的寶貝就是大家，就是我們最最可愛(ài)的寶貝們！
活動(dòng)延伸
1、教學(xué)延伸：嘗試?yán)L畫(huà)出自己心中的寶貝。
2、家園合作：把自己的寶貝介紹給家人或者朋友；問(wèn)問(wèn)他們心中最重要的寶貝是什么，將答案記錄下來(lái)（可以用繪畫(huà)的形式將答案表現(xiàn)出來(lái)）
繪本延伸活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事畫(huà)面，理解外婆和村里人種樹(shù)的相關(guān)情節(jié)。
2、了解幾種中國(guó)傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來(lái)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書(shū)《花娘谷》。
2、老爺爺?shù)暮�、壽面、壽糕等表演道具�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)茅草谷
很久很久以前，在那個(gè)時(shí)候有一個(gè)這樣的村莊。（出示圖片“扉頁(yè)”）
提問(wèn)：
1、這個(gè)村莊里有什么？
2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？
小結(jié)：村里長(zhǎng)著各種各樣的樹(shù)，唯獨(dú)沒(méi)有一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)。所以人們叫這里“茅草谷”。
過(guò)渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國(guó)人，而今天的故事也從這里開(kāi)始了。
二、集體閱讀
�。ㄒ唬﹣�(lái)到茅草谷的外婆
教師講述：外公把外婆娶來(lái)的時(shí)候，外婆的媽媽給她準(zhǔn)備了一車的禮物。
提問(wèn)：
1、在這么喜慶的日子，你們覺(jué)得會(huì)帶什么禮物？
2、怎么會(huì)想到帶這個(gè)禮物呢？
小結(jié)與過(guò)渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開(kāi)紅布一看，居然是一車會(huì)開(kāi)花的樹(shù)苗，村里人覺(jué)得這可真稀罕。
�。ǘ┓N樹(shù)的外婆和村里人
教師講述：村里人也開(kāi)始向他們學(xué)習(xí)，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果的樹(shù)。
提問(wèn)：
1、你們猜一猜，他們遇到過(guò)哪些喜事？
2、還有哪些令人開(kāi)心的事情？
三、圖書(shū)閱讀，討論大喜事
哪個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過(guò)哪些大喜事？在書(shū)上的哪一頁(yè)？
（一）聊一聊“過(guò)年”
提問(wèn)：1、有一種喜事叫“過(guò)年”，“過(guò)年”的時(shí)候大家都在干什么？
（播放“過(guò)年”視頻）
2、回憶一下，你們家是怎么過(guò)年的？
3、過(guò)年的時(shí)候你記得馬路上有什么變化？
小結(jié)與過(guò)渡：“過(guò)年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會(huì)，一起放鞭炮、看煙花，團(tuán)團(tuán)圓圓，喜慶熱鬧。
（二）談一談“中秋”
家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會(huì)相聚在一起呢？
提問(wèn)：
1、中秋的時(shí)候，你們會(huì)聯(lián)想到什么？這個(gè)時(shí)候你會(huì)做什么呢？
2、如果一個(gè)人是一半的月亮，那怎么做才會(huì)是團(tuán)團(tuán)圓圓呢？
�。ㄊ痉叮簝蓚�(gè)人擁抱在一起，就是團(tuán)團(tuán)圓圓）
小結(jié)與過(guò)渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時(shí)圓圓的月亮，感情不會(huì)分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？
�。ㄈ┫胍幌搿柏S收”
提問(wèn)：
1、還有一件農(nóng)民伯伯們的大喜事，是什么？
2、為什么會(huì)讓農(nóng)民伯伯這么高興？
小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來(lái)的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣錢(qián)，當(dāng)然各個(gè)會(huì)笑開(kāi)花，忙得不亦樂(lè)乎。
�。ㄋ模┭菀谎荨白邸�
提問(wèn)：
1、最后一件是什么大喜事？
2、是在給誰(shuí)過(guò)生日？準(zhǔn)備了什么？
小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬(wàn)壽無(wú)疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長(zhǎng)壽。
過(guò)渡：給老人祝壽一定要說(shuō)吉利話。
3、小朋友可以說(shuō)什么吉利話？（請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說(shuō)吉利話）
小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑樱晕覀兌家獝?ài)護(hù)保護(hù)好老人。
4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^(guò)什么嗎？
過(guò)渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。
四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化
�。ㄒ唬┳兂苫ê５拿┎莨�
教師講述：就像你們說(shuō)的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹(shù)和果樹(shù)，他們用這種方式來(lái)紀(jì)念這些快樂(lè)的回憶。
提問(wèn)：
1、這時(shí)的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張PPT）
小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來(lái)似的，遮蓋得看不見(jiàn)了村子。陣陣果香從村子里飄出來(lái)，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運(yùn)到大城市。
�。ǘ┓N滿快樂(lè)回憶的花娘谷
教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會(huì)帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂(lè)的喜事。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《第一次》PPT（故事內(nèi)容附后）、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)目標(biāo)
在生活中努力做老人們的“開(kāi)心果”。
通過(guò)討論、歌唱等活動(dòng)，尋找讓老人快樂(lè)的好辦法。
賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂(lè)，知道周圍的老人需要自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？
小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué)，有的害怕，有的快樂(lè)，有的緊張，有的難過(guò)……
2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPT1，故事封面：有一只可愛(ài)的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰(shuí)？仔細(xì)看一看，認(rèn)真想一想，熊爺爺需要什么樣的幫助呢？（幼兒討論后講述）
阿土?xí)鯓訋椭軤敔斈�？讓我們走進(jìn)故事去看一看吧！
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事（PPT3—6）。
在森林樂(lè)園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮�，我才同意的�！?/p>
①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲，是什么態(tài)度？（不耐煩）這樣的態(tài)度會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（個(gè)別幼兒表演）
②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？（幼兒集體表演）
�、坌軤敔斅�(tīng)了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么變化？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土請(qǐng)求散步”的對(duì)話。
�、菪軤敔敶饝�(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？
2．幼兒觀察圖片（PPT7）。
�、侔⑼梁托軤敔�?shù)搅四睦�？它們�?huì)看到什么、聽(tīng)到什么？會(huì)做些什么？
�、诂F(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓�？心情又如何呢�?/p>
�、郯⑼恋摹暗谝淮巍毙那樵鯓樱繛槭裁磿�(huì)快樂(lè)？（理解成語(yǔ)：助人為樂(lè)）
3．教師講述故事（PPT8）。
第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>
�、诔鍪綪PT9：仔細(xì)看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次？（第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步）
�、垡龑�(dǎo)幼兒想象：如果你是阿土，除了這些，還會(huì)想到什么樣的第一次？
�、芙�(jīng)過(guò)這么多次的散步，熊爺爺會(huì)有什么改變？
4．教師講述故事（PPT10）。
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了�！�
�、谠冢軤敔斂吹桨⑼列睦镉X(jué)得怎樣？
�、谀阆矚g故事里的阿土嗎？為什么？
三、生活經(jīng)驗(yàn)遷移
你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛(ài)他們嗎？除了散步，你有別的辦法讓老人高興嗎？（唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……）
四、改編歌曲《好娃娃》
1．你們真厲害，有這么多的好辦法讓爺爺、奶奶快樂(lè)起來(lái)呀！有一個(gè)小朋友他把自己的辦法唱到了歌曲里，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好辦法？（播放歌曲《好娃娃》錄音）
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好辦法？
3．你們能把自己的辦法也唱到歌里去嗎？（幼兒自由嘗試）
4．誰(shuí)來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲）
5．找個(gè)好朋友，把剛才編好的歌，你唱給我聽(tīng)，我再唱給你聽(tīng)。（幼兒兩兩結(jié)對(duì)演唱改編的歌曲）
五、激勵(lì)幼兒做“開(kāi)心果”
老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種辦法讓老人快樂(lè)起來(lái)，做他們的“開(kāi)心果”，好嗎？
六、生活延伸活動(dòng)
“我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果”：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持做讓老人開(kāi)心的事情，并及時(shí)記錄下來(lái)（填寫(xiě)記錄表），一學(xué)期后，老師根據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的“小小開(kāi)心果”，發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。
我是爺爺、奶奶的開(kāi)心果
日期
為老人做的事
效果
老人的簽名
記錄說(shuō)明：第一欄由家長(zhǎng)填，第二欄由孩子用圖畫(huà)法記錄，第三欄畫(huà)，第四欄由老人簽名確認(rèn)。
故事《第一次》
每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……也許，你愿意聽(tīng)聽(tīng)小鼴鼠阿土的第一次。
在森林樂(lè)園的盡頭，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪，整天躲在家里不出門(mén)，誰(shuí)去打擾他都會(huì)挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來(lái)散散心，他準(zhǔn)會(huì)生病的。
小鼴鼠阿土知道后，就悄悄地走到了森林樂(lè)園的盡頭，敲響了熊爺爺家的門(mén)�！罢l(shuí)呀？”熊爺爺不耐煩地問(wèn)。阿土乖巧地說(shuō)：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的寶貝，阿土�！薄坝惺裁词聠幔俊毙軤敔�?shù)穆曇艟徍拖聛?lái)�！拔遥蚁氲叫�(shù)林里散步，可是，我很害怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說(shuō)：“憑什么陪你？”“因?yàn)�，這是我第一次到小樹(shù)林散步，第一次呀！”熊爺爺沉默了一會(huì)兒，打開(kāi)了門(mén)，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說(shuō)：“因?yàn)槭悄愕牡谝淮危也磐獾��！?/p>
熊爺爺和阿土一起到小樹(shù)林散步，一起欣賞美麗的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門(mén)：“熊爺爺，您能陪我去小樹(shù)林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說(shuō)：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土認(rèn)真地說(shuō)，“雨后散步可是我的第一次��！”“好吧，好吧�！毙軤敔敓o(wú)奈地和阿土一起出了門(mén)，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天邊的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天，阿土又來(lái)了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒(méi)完沒(méi)了！”熊爺爺咕噥著說(shuō)，不過(guò)還是和阿土一起出了門(mén)。第四天，第五天……阿土天天都來(lái)找熊爺爺散步，每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……
漸漸地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了�！�
繪本延伸活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，感受小豬和奶奶之間濃濃的親情，明白愛(ài)是可以傳遞的。
2.體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、頭飾、音樂(lè)媒體等
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話引入--分享愛(ài)的情感經(jīng)驗(yàn)
1.師：你們有特別想念的人嗎?為什么這么想念他(她)呢?
2.師：你會(huì)用什么辦法表達(dá)你的想念?
小結(jié)：想念一個(gè)人，可以用打電話，寫(xiě)信，聊天，視頻等方式來(lái)表達(dá)
二、講述故事--用擁抱表達(dá)愛(ài)
1.師：今天，有只小豬很想念它的奶奶，它會(huì)給奶奶準(zhǔn)備什么特殊的禮物呢?(PPT播放)猜猜里面會(huì)是什么禮物?(幼兒講述)
2.師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢?
3.師：什么叫抱抱?4.師：小豬說(shuō)，我要把我的愛(ài)告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。
5.師：那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼兒用動(dòng)作表示)
三、情境游戲一一愛(ài)的接力棒
1.師：小豬說(shuō)，我要給奶奶一個(gè)大抱抱，可是奶奶住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，抱抱傳不過(guò)去呀!怎么辦呀?
2.師：你們有辦法讓這個(gè)大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎?
幼：可以坐交通工具：飛機(jī)，火車，汽車等等
3.師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個(gè)好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎?(講述故事)
小豬來(lái)到了郵局，這里許多動(dòng)物來(lái)這里寄東西，小豬說(shuō)小狗叔叔，我想把我大大的抱抱寄到我奶奶家，叔叔說(shuō)，好吧，你先把你的抱抱給我吧，于是小豬長(zhǎng)開(kāi)雙臂，大大的抱了小狗叔叔，小狗叔叔收到了這個(gè)大大的抱抱請(qǐng)其他郵遞員一個(gè)一個(gè)的幫忙送過(guò)去。
4.師提問(wèn)：小豬用了一個(gè)什么辦法?是不是一個(gè)好辦法?你們?cè)覆辉敢庖瞾?lái)當(dāng)一回郵遞員，幫助小豬寄這個(gè)抱抱呢?
游戲一：傳抱抱，請(qǐng)幼兒扮郵遞員的角色和小豬的角色，一起幫助小豬把大大的抱抱送到奶奶家。
5.師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心里，暖在心里。她說(shuō)，我要把我的愛(ài)，我的回信送給小豬。(親親)
6.師：你們覺(jué)得這個(gè)親親會(huì)到小豬的身邊嗎?用什么辦法傳給小豬呢?
游戲二：傳親親四、再入主題--愛(ài)的回音
1.師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心里都甜滋滋的，覺(jué)得幸福極了。
2.師：這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本書(shū)里，這本書(shū)的名字叫《會(huì)飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書(shū)里有沒(méi)有更有趣的事情發(fā)生吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。本次活動(dòng)我們通過(guò)繪本《會(huì)飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。的整個(gè)過(guò)程。通過(guò)這簡(jiǎn)單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡(jiǎn)單的信件可以讓人與人之間的感情長(zhǎng)久保存。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2、在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3、在互動(dòng)的游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、魔法棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、出示繪本，引入繪本主題。
師：小朋友們平時(shí)喜歡看書(shū)嗎？看來(lái)喜歡看書(shū)的小朋友還真不少。
今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，你們想知道這本書(shū)里藏著怎樣的秘密嗎？今天老師就和小朋友們一起走進(jìn)這本書(shū)。
2、出示繪本題目。
師：現(xiàn)在，老師要告訴你們一個(gè)秘密：這本書(shū)里有三個(gè)朋友，它們是一位哥哥用顏料筆點(diǎn)的三個(gè)不同顏色的點(diǎn)，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？一起來(lái)看一看吧!你看到了哪三種顏色的點(diǎn)？（藍(lán)、黃、紅）。我們來(lái)跟它們打打招呼吧�。ㄋ{(lán)點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、紅點(diǎn)點(diǎn)你們好啊。）
總結(jié)：這本書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，那么這些不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的驚喜呢？你們想知道嗎？
今天老師帶來(lái)了一根魔法棒，就由這根魔法棒帶領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)們的秘密。
二、運(yùn)用魔法棒，感知繪本內(nèi)容。
1、出示黃點(diǎn)點(diǎn)，感知黃點(diǎn)點(diǎn)的秘密。
師：這三個(gè)顏色的點(diǎn)點(diǎn)知道你們想去了解它們，都爭(zhēng)著想跟你們交朋友，看，誰(shuí)先來(lái)了？黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)跟你們打招呼了。
師：小朋友們聽(tīng)，魔法棒說(shuō)話啦。既然黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)了，就讓我來(lái)看看它有什么秘密，會(huì)帶給我們什么驚喜吧！
三、通過(guò)多種指令，完整感知繪本。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：魔法棒說(shuō)：我現(xiàn)在要現(xiàn)按一下這個(gè)黃點(diǎn)，翻到下一頁(yè)，發(fā)生了什么？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）
很好！再按一下。又發(fā)生了什么？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）
2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)變色。
師：非常棒！現(xiàn)在輕輕地摸一摸左邊的黃點(diǎn)，發(fā)生了什么？小黃點(diǎn)變成了什么顏色？（紅色）
就是這樣，再來(lái)摸摸右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？（藍(lán)色）
總結(jié)：現(xiàn)在三個(gè)不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)都出現(xiàn)了，紅色和藍(lán)色是怎么出現(xiàn)的呢？（原來(lái)是通過(guò)摸一摸黃色點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的，真是神奇�。。�
3、按五次三種顏色的點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)變成五個(gè)。
師：魔法棒現(xiàn)在又有了新的花招了，它要按不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)分別按五次。一起來(lái)瞧一瞧吧。
�。�1）魔法棒按五次黃點(diǎn)。
師：現(xiàn)在按五次黃點(diǎn)，太神奇了，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？（五個(gè)）
�。�2）魔法棒按五次紅點(diǎn)。
師：再按五次紅點(diǎn)點(diǎn)，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。（五個(gè)）
�。�3）魔法棒按五次藍(lán)點(diǎn)。
師：然后按五次藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？也變五個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)？我們一起來(lái)試一試吧！
總結(jié)：魔法棒帶小朋友們發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的這么多神奇的地方，老師呀，就很好奇，這本書(shū)里面到底藏著點(diǎn)點(diǎn)的多少秘密呢？老師想和這本書(shū)做游戲了。
三、與繪本書(shū)做游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)。
1、搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師：現(xiàn)在老師拿起書(shū)搖一搖�？纯袋c(diǎn)點(diǎn)們會(huì)怎么樣了？（現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)們排的隊(duì)伍亂了）不錯(cuò)！再用力搖搖，怎么樣？（更亂了，一樣的顏色靠的不近了）
2、把書(shū)左邊傾斜，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。再往右呢，試試看？
師：好嘞！非常好！現(xiàn)在把書(shū)往左邊傾斜，看看會(huì)發(fā)生什么？（點(diǎn)點(diǎn)全部跑左邊去了）再往右呢，試試看？（點(diǎn)點(diǎn)全部跑右邊去了）我要再把書(shū)搖一搖，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
3、尋找點(diǎn)點(diǎn)排隊(duì)的規(guī)律。
師：點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話嗎？怎么排的隊(duì)？有什么規(guī)律？（紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)）
4.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：嗯，漂亮！我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們伸出你們的手和老師使勁兒按住所有的點(diǎn)點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么？
師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。我們?cè)侔匆幌�，天亮了，咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒來(lái)有什么變化嗎？有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們讓它們找到正確的位置吧。
四、游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)的變化。
師：剛剛老師和這本書(shū)做了游戲，發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)的秘密，你們想和點(diǎn)點(diǎn)做游戲嗎？那聽(tīng)好指令哦！
1、跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹）
2、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
3、孩子們，你們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了，老師趕快把書(shū)立起來(lái)，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來(lái)？
4、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
�。�1）拍一下手，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一種顏色變大）
�。�2）接著拍兩下（不同顏色聚在一起）、三下（不同顏色聚在一起更大了）、再來(lái)一次、鼓掌、繼續(xù)。
�。�3）鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來(lái)了。
總結(jié)：原來(lái)所有的一切秘密都有一個(gè)主角，那就是黃點(diǎn)點(diǎn)。
四、聽(tīng)指令，表演繪本故事片段。
師：小朋友們，點(diǎn)點(diǎn)們的秘密有趣嗎？你們想做一回點(diǎn)點(diǎn)來(lái)玩游戲嗎？老師為你們準(zhǔn)備了點(diǎn)點(diǎn)，你想演什么點(diǎn)點(diǎn)，就來(lái)選一個(gè)貼在自己的身上吧！
師：點(diǎn)點(diǎn)們，你么準(zhǔn)備好了嗎？我要說(shuō)指令啦！
1、按紅、黃、藍(lán)的規(guī)律排成一隊(duì)。
2、我搖一搖書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi)，身體往左斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右斜，點(diǎn)點(diǎn)往右跑，再搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。
3、我拍一下手，點(diǎn)點(diǎn)變大（兩個(gè)一樣顏色的點(diǎn)點(diǎn)可以抱在一起變大哦）。拍兩下，更大了（可以不同的顏色一起哦）。拍三下。
4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們更大了，手拉手變成一個(gè)大黃點(diǎn)點(diǎn)吧。
五、拓展延伸
總結(jié)：小朋友們，今天我們通過(guò)游戲，知道了這本繪本書(shū)里面藏著關(guān)于點(diǎn)點(diǎn)的秘密，也給我們帶來(lái)了很多驚喜。
老師會(huì)把這本書(shū)放在讀書(shū)吧，小朋友們可以去看一看，和它有一個(gè)親密的接觸，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)帶給我們的驚喜、帶給我們的快樂(lè)。會(huì)讓我們與眾不同！
繪本延伸活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)；
1、喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。
2、學(xué)習(xí)熱愛(ài)、關(guān)心他人。
3、激發(fā)對(duì)大自然現(xiàn)象的興趣，樂(lè)于思考探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過(guò)生日的體驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件、繪本等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、課件出示：小朋友過(guò)生日的照片和視頻
教師：小朋友看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
A、談話：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？
B、有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì)送什么禮物呢？來(lái)，故事開(kāi)始啦《月亮，生日快樂(lè)》
C、幼兒自由閱讀，教師適時(shí)介入，個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動(dòng)
1、教師出示圖片
提問(wèn)：
你看見(jiàn)故事里有誰(shuí)？小熊和月亮說(shuō)什么了？小熊會(huì)送給月亮什么生日禮物？
小熊和月亮有沒(méi)有收到禮物？后來(lái)發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣？繼續(xù)看故事吧！
2、師幼一起看圖片21-28頁(yè)，共同閱讀故事。
A小熊想送給月亮一份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？他想問(wèn)月亮，可小熊離月亮太遠(yuǎn)了，你是小熊你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話？
B圖22、23。你知道小熊到了山上后和月亮說(shuō)了什么？
C圖24小熊買(mǎi)了帽子，可他怎么給月亮戴上呢？小朋友想想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮？來(lái)，看看小熊怎么做的？教師講24頁(yè)。
D圖25，早上小熊發(fā)現(xiàn)了什么，他的心情怎樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手舞足蹈”，讓幼兒體會(huì)小熊高興的心情）
E圖26、27，小熊的帽子怎么了？小熊的心情又會(huì)怎么樣？小熊又一次來(lái)到山上會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么？月亮是怎么說(shuō)的？一起來(lái)讀讀小熊和月亮的話吧。看來(lái)小熊是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？
F一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月亮還是對(duì)小熊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你�！�
小結(jié)：風(fēng)吹走了小熊的帽子，吹不走他們的友誼。付出的愛(ài)和得到的愛(ài)都是快樂(lè)的事情，朋友之間的友誼是珍貴的，小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。
五、完整欣賞故事。
六、結(jié)束活動(dòng)，一起唱《生日快樂(lè)》祝福小熊和月亮。
繪本延伸活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。
2. 感受夸張滑稽的情境氛圍。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小蛇教具；蘋(píng)果、香蕉、麻花、棒棒糖活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題
教師演示小蛇教具：小蛇覺(jué)得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。
二、 觀察講述
1.播放PPT1
�。�1）好餓好餓的小蛇找到了什么？這是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？
�。�2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會(huì)怎么做？
�。�3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋(píng)果后會(huì)怎樣呢？
2. 播放PPT2
�。�1）小蛇還是覺(jué)得好餓好餓，它又找到了什么？這是一根怎樣的香蕉？
�。�2）好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會(huì)是怎樣的？
三、猜測(cè)游戲
好餓的小蛇還是沒(méi)吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來(lái)猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來(lái)？
四、觀察講述
1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒(méi)有吃飽呢？最后由吞下了什么？結(jié)果小蛇怎樣了？
2.教師：小蛇還會(huì)到別的地方去找吃的嗎？我們跟著小蛇
教學(xué)反思：
1、《好餓的小蛇》是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽(tīng)賞與模仿。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語(yǔ)言、表情及動(dòng)作表現(xiàn)小蛇吞?hào)|西的樣子，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)模仿小蛇有趣的吞咽動(dòng)作，通過(guò)擬聲詞"啊嗚--咕嘟"的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的有趣與特別，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿足小班幼兒"能聽(tīng)懂、愿意想、喜歡說(shuō)、愛(ài)表現(xiàn)"的活動(dòng)積極性。
2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測(cè)小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動(dòng)孩子原有的生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子認(rèn)真觀察"身體變樣了的小蛇"的前提下進(jìn)行合理猜測(cè)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能投入到猜測(cè)活動(dòng)中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對(duì)了沒(méi)有。最后，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋(píng)果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹(shù)蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽。
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