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      2. 繪本換一換活動教案

        時間:2022-08-19 11:56:10 教案 我要投稿
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        繪本換一換活動教案

          繪本換一換活動教案1

          教師:生字卡片和相關(guān)圖片。

        繪本換一換活動教案

          學生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

          教學時間

          2課時。

          教學過程

          一、聯(lián)系舊知,導入新課

          1鄙轄誑危我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友,下面我們一起來叫叫它們的名字吧!

          2焙⒆用牽我們認識新朋友除了加一加的方法外,還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁,給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

          二、學習生字

          1焙⒆用牽拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片,試著換一換漢字的偏旁?纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。

          2焙⒆用親雜苫黃旁。

          3焙⒆用牽我們組成的新字都能在課文中找到讀音,翻開書,自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧!

          4焙⒆詠柚拼音認讀新字。

          5輩捎枚嘀址絞餃煤⒆尤鮮緞倫幀#ㄈ紓浩攵、炕疖囎x等。)

          6焙⒆用牽認識了新朋友,我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

          7奔觳檠習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

          8比枚戀煤謾⒓塹美蔚暮⒆詠檣蘢約菏都巧字的方法。

          9痹諍⒆用悄蘢既范臉鏨字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓練。

          三、生字鞏固練習

          1背鍪舅學的生字卡片,指名讀。

          2苯檣芐屢笥選G牒⒆用悄貿(mào)鱟約菏種械暮鶴摯ㄆ和偏旁卡片,將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的`方法。

          3背鍪究魏蟮詼題練一練。

          4苯行口頭擴詞語練習。

          四、進行詞語訓練

          1敝該讀詞語。

          2比煤⒆癰據(jù)圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當?shù)母脱a充。

          3苯行口頭造句練習。

          五、拓展訓練

          游戲:“我當小老師”

          請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現(xiàn)的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上,把這個新朋友介紹給全班的同學認識,讓同學們交更多的新朋友。

          教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的,并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙,鼓勵孩子們在生活中識字。

          六、指導寫字

          1背鍪“描描寫寫”中的生字。

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          繪本換一換活動教案2

          設(shè)計理念

          識字教學的重點是幫助學生掌握學習生字的常用方法,培養(yǎng)他們自主識字的能力。本課教學設(shè)計,注重教會學生運用換偏旁的方法識字,培養(yǎng)自主識字能力。

          教學目標

          1認識本課生字,會寫課后的字。

          2學會觀察、區(qū)分形近字的異同,掌握換偏旁識字的方法。

          3能用詞語口頭說話,積累詞語,豐富語言。

          4在寫字過程中,了解漢字的間架結(jié)構(gòu),掌握字的筆畫筆順,進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

          教學重難點

          1認寫生字。

          2掌握換偏旁識字的方法。

          教學準備

          教師:生字卡片和相關(guān)圖片。

          學生:可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

          教學時間

          2課時。

          教學過程

          一、聯(lián)系舊知,導入新課

          1上節(jié)課,我們一起動手給漢字娃娃找了許多朋友,下面我們一起來叫叫它們的名字吧!

          2孩子們,我們認識新朋友除了加一加的方法外,還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的.偏旁,給漢字娃娃另加上一個偏旁也可以組成一個新的漢字娃娃。

          二、學習生字

          1孩子們,拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片,試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認識嗎?把自己認識的字放在一旁。

          2孩子們自由換偏旁。

          3孩子們,我們組成的新字都能在課文中找到讀音,翻開書,自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧!

          4孩子借助拼音認讀新字。

          5采用多種方式讓孩子認識新字。(如:齊讀、開火車讀等。)

          6孩子們,認識了新朋友,我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征,避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧!

          7檢查學習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片,指名讀生字。

          8讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

          9在孩子們能準確讀出生字的基礎(chǔ)上進行擴詞語訓練。

          三、生字鞏固練習

          1出示所學的生字卡片,指名讀。

          2介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片,將自己認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點,講講自己記憶新朋友的方法。

          3出示課后第二題練一練。

          4進行口頭擴詞語練習。

          四、進行詞語訓練

          1指名讀詞語。

          2讓孩子根據(jù)圖片,聯(lián)系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。教師可以做適當?shù)母脱a充。

          3進行口頭造句練習。

          五、拓展訓練

          游戲:我當小老師

          請孩子將自己自由換偏旁時發(fā)現(xiàn)的自己認識而其他同學可能不認識的字寫在黑板上,把這個新朋友介紹給全班的同學認識,讓同學們交更多的新朋友。

          教師可以詢問孩子是怎么認識這些生字的,并根據(jù)孩子的回答做出適當?shù)目隙,鼓勵孩子們在生活中識字。

          六、指導寫字

          1出示描描寫寫中的生字。

          2分析字的構(gòu)成部件。

          3教師在田字格里書寫范字。

          4引導學生觀察字在田字格中的位置。

          5學生練習寫字,教師巡回檢查。

          6交換檢查作業(yè),對孩子們的書寫進行恰當?shù)狞c評。

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