雅舍梁實秋教案

時間：2024-08-07 19:28:19 海潔教案我要投稿

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雅舍梁實秋教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的雅舍梁實秋教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雅舍梁實秋教案

　　雅舍梁實秋教案 1

　　一、教學要求

　　1.體會作者在文章中所表現的閑適、散淡的心態與隨遇而安、知足常樂的情懷。

　　2.欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。

　　3.了解與體會作者幽默風趣的文風。

　　二、教學設想

　　1.重點指導學生欣賞作品的言簡意豐、諧趣橫生語言特點。

　　2.安排2課時。

　　三、教學內容與步驟

　　第一課時

　　（一）作者簡介：

　　梁實秋（1903一1987），北京人，原籍浙江省杭縣。名治華，字實秋，筆名秋郎、子佳、程淑。1915年進清華學校，1923年留學美國，曾入哈佛大學，獲文學碩士學位。回國后，歷任東南大學、光華大學、暨南大學、復旦大學、青島大學、中國公學、北京大學、北京師范大學、中山大學教授；1949年到臺灣，歷任臺灣省立師范大學教授。臺灣師范大學英語研究所主任、臺灣大學教授、臺灣編輯譯館館長。一生著作甚豐，散文有《雅舍小品卜、二、三集行世，文學批評論文集多種，經近40年的時間獨力翻譯完成莎士比亞全集40卷。他是中國現代文學史上著名的學者、文學家和翻譯家。

　　1939年4月隨國民政府教育部教科用書編委會遷來重慶北碚，1940年同社會學家吳景超夫妻在北碚主灣（今梨園村）購置平房一棟，以吳景超夫人龔業雅之名，命名為“雅舍”。1943年梁的夫人程季淑車子女也由北京來此團聚。“難舍”系磚桿木架，瓦頂尖壁，有盡6間，分高低兩蹬，梁實秋佳一室一廳，實乃是一棟典型的“陋室’。然而.梁實秋住進后，卻賓客盈門。一批騷人墨客，經常聚會于此，吟詩作畫，彈琴對今，熱鬧非凡。梁實秋在雅舍寓居了7年，翻譯、創作了大量作品，《雅舍小品》為其成名之作，名噪于世，久傳不衰。1949年梁實秋去臺灣，將在此寫作的34篇雅舍小品匯編成專集出版，仍定名為《雅舍小品），深受讀者歡迎，后再版達60余次，成為全世界的暢銷書。梁實秋在臺灣又繼續寫作出版了《雅舍小品續集》、《雅舍小品三集》、《雅舍小品四集》，并以難舍為名，系列出版了《雅舍雜文》、《難舍譯叢》、《雅舍懷舊》等專集，凡是有華人的地方，就有《難舍小品》流傳。因此，“雅舍”之名也不脛而走，隨《雅舍小品》名噪于世。

　　《雅舍小品》的作者梁實秋，擅長從日常生活中選取不為人注意的場景，用寥寥數筆的精確勾勒和恰到好處的雅淡幽默，對中國文化或普遍人性加以謔而不虐的針砭。文風淳正，不走偏鋒，娓娓道來，令人忘倦。允稱現代散文的不朽經典，非大手筆莫辦。

　　（二）解題：

　　雅舍，是梁實秋先生在四川定居的住宅名，他的代表作便是散文集《雅舍小品》，以后又出版了三本續集再加合集，奠定了梁實秋作為散文家的不可動搖的地位。而《雅舍小品》開宗首篇便是《雅舍》。

　　本文命名為“雅舍”，實際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，這表現了作者對所處戰爭年代的無奈，對自己生活環境的自嘲、自諷，同時也表現了作者隨遇而安的情致和心態。

　　歷代文人寫自己居住的樓、室、齋、園的文章很多。盡人皆知的《陋室銘》字數不多，著重在表心跡，至于劉禹錫的陋室究竟如何陋？實非“醉翁”之意，不若“雅舍”本身描繪淋漓盡致，使讀者身臨其境。

　　（三）解析課文：

　　文章開篇簡潔、自然，像是閑來之筆。但在讀到“磚柱”“木頭架子”“瓦”“竹南墻”“泥灰”的同時，也從“孤零零”“瘦骨嶙峋”“單薄”“可憐”等詞語中體會到作者不滿的情緒。既不滿卻又對“好感油然而生”，可見其幽默。由此我們便能理解為什么作者評價四川人造房子，用了“經濟”一詞，為什么在寫到“雅舍”的時候用了引號。像“屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡”這樣的句子用詞逼真、細膩，真實地再現了房子的簡陋和不方便，但在“贊美”“雅舍”的語境里，“地板，…坡度甚大”“飯后鼓腹而出”似漫畫一般，很有分寸地表現出作者處之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已無限。辛酸，而他偏以曠達超脫的胸襟從容視之，以寬緩舒和的語氣予以，調侃，自具雅人情致，別有況味。論住處，作者說：“我不論住在哪里，只要住得稍久，便對那房子發生感情，非不得已我還舍不得搬。”對為友之道，作者說：“好友不嫌路遠，路遠乃見情誼。”論生活環境，作者似乎是在審美：“鄰人轟飲作樂，唯晤詩章，隅隅細語，以及鼾，聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩難而來，破我岑寂。”陋室多有不便，卻能挖掘出它的許多可人之處，柳話聽聲，鑼鼓聽音。言外之意也很有分寸地表現著作者閑適、散淡、不與人爭的生活態度。

　　從對“洋鬼子”“鼠子”“蚊子”的厭煩中。我們看到作者用了“騷擾“ ”“猖撅”，這或可理解為作者內心的不滿，對生活、對戰爭的不滿，回設有直抒胸臆的憤怒和反抗，所有的仍然是對“月夜”“細雨”的欣賞，對“簡樸”之風的追求，對“似我”“非我”境界的陶醉。

　　（四）布置作業：

　　練習一。

　　第二課時

　　（一）復習舊知，總結大意。

　　(1)記敘我住的“雅舍”最是經濟（雖不能蔽風雨，卻有它的個性）。

　　(2)記敘“雅舍”的地點荒涼。（個性之一）

　　(3)記敘“雅舍”的（人、鼠、蚊）三聲。（個性之二）

　　(4)記敘“雅舍”的三景。（月夜幽絕、細雨有趣、大雨惶悚--個性之三）

　　(5)記敘“雅舍”的陳設（簡樸）。（個性之四）

　　(6)抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。

　　(7)說明“雅舍小品”的寫作因緣。

　　主旨：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。（篇末(6)）

　　（二）講析課文：

　　1.賞析 “雅舍”自有它的個性和風格。

　　其一，“雅舍”筑在半山腰，前臨稻田，后接棒莽，圍以竹林、水池田陽一亦俗亦雅的自然之地；其二，“雅舍”簡陋、僅能蔽風雨、又不回哪雨；和人共一套房，常有“隔壁戲”；又有鼠、蚊相擾，但“雅舍”之“雅”卻在有光或煙雨穿窗相親，嵌鑲著一幅“米氏”山水。更豐要回為人處世的.“雅”：文中以諧謔的語言，說壁間不掛星要的照片，也沒有牙醫的博士文憑；更不需張貼電影明星畫片以各種發式招徠顧客似理發館等，這些文字頗具英國式的幽默感。

　　這篇散文最突出的特點是：作者以簡陋為美、以清貧為樂的獨特審美心態，抒寫了既親切又閑適的生活情趣。“雅舍”外觀不美，結構不牢，位置偏僻，既不能擋風蔽雨，又不能隔絕鄰里干擾，黃昏時“聚蚊成雷”，入夜后老鼠橫行。這般苦不堪言的居室，作者卻能超然物外，細品生活的“苦辣酸甜”，于煩中求安，苦中作樂，表現出一種豁達開朗、詼諧的個性特征，因而客觀的境遇及作者主觀的體驗，卻成為審美觀照的對象，處處為雅興、雅趣、雅味所籠罩。

　　本文的另一特點，即表明了作者的處世態度。一是對物質需求不存奢望，也不追求十全十美；二是堅守獨立的人格，不攀附權貴，不隨意從俗。

　　文章文筆輕松灑脫，或自嘲自解，或正話反說，或文白相間，或巧用典故，形成言簡意豐、諧趣橫生的獨特風格。

　　2.欣賞作品的語言特點。

　　對于梁實秋的文藝思想不宜多講，但求讓學生簡單了解，或點到即止。

　　要注重引導學生熟讀課文，通過“美讀”的方式，在初步理解的基礎上，反復吟詠（特別是對課文的第三、四段），有聲有色地把作者的思想感情恰如其分地傳達出來，將對作品語言文字的玩味、鑒賞寓于無窮的審美享受之中。

　　（三）課堂練習：

　　1.作者為何稱他所住的地方為“雅舍”？答：①表面上是因為同住者「龔業雅之名；②實際上有仿劉禹錫“陋室銘”：“斯是陋室，惟吾德馨”--室雖陋而吾人雅之意。

　　2.作者認為四川人建造房屋的特色為何？答：最是經濟。

　　3.本文表現了作者的何種人生態度？答：隨遇而安的達觀。（開朗脫俗的心境和安適自樂得生活態度）

　　4.從哪里可見“雅舍”的簡陋？答：不能蔽風雨（第一段）。

　　5.作者為什么認為“雅舍”可愛？答：（作者因為居住久了發生感情而發現）“雅舍”自有它的個性。

　　6.“雅舍”具有哪些“個性”？答：①地點荒涼；②三聲惱人；③三景兼具；④陳設簡樸。

　　7.本文與劉禹錫“陋室銘”一文有何神似之處？答：①陋（第一段）；②“談笑有鴻儒，往來無白丁”（第二段）；③“斯是陋室，惟吾德馨”（第六段）。

　　8.本文的寫作特色何在？答：①文字簡練，修辭精當；②語言幽默，不墮俗趣。

　　9.梁實秋主張散文寫作應當如何？答：要深，要遠，就是不要長。

　　10.本文主旨何在？答：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感。（篇末(6)）

　　（四）布置作業：

　　練習二、三。

　　雅舍梁實秋教案 2

　　教學目標：

　　1、體會作者在文章中所表現的生活態度，培養學生在逆境中保持良好積極、樂觀的心態

　　2、欣賞本文生動、詼諧、簡潔的語言

　　3、體會本文欲揚先抑的寫作手法，學習環境描寫和細節描寫

　　教學重點：

　　1、由形入神地把握文章內蘊

　　2、探討本文細節描寫的技巧，指導學生進行細節描寫

　　教學難點：

　　1、由形入神地把握文章內蘊

　　2、引導學生用美的心靈去審視世界并進行描寫

　　教學過程：

　　1、讓學生心中有個概念，什么是“雅”

　　美好的，崇高的，不粗俗的

　　2、學生結合預習，討論作者寫雅舍時，描寫了雅舍的哪些方面，又有河特點，并試著用“雅”的內涵去評價它，由此引出，雅舍在形上好像不雅的

　　建造：簡陋

　　環境：荒涼

　　陳設：簡樸

　　總結：由此可見在形態上雅舍是不雅的

　　3、但作者為雅舍取名為雅，雅在何處呢?引出本文的神是真雅、大雅，其寫作手法是欲揚先抑

　　雅：

　　月夜之趣：幽極

　　友訪之趣：情真

　　細雨之趣：朦朧

　　陳設之趣：不俗

　　寫作之趣：自由

　　總結：本文實際上是寫雅事雅趣

　　4、簡要地介紹本文的寫作背景，引出閑適小品，并引導學生對閑適小品的意義進行評價

　　藝術的整個美，來自思想，來自意圖，來自作者在宇宙中得到啟發的思想和意圖。可見，舍只是情感的依托，雅舍的美是因為作者內心有雅的情懷，一種對生活體驗后感悟到的美。順便介紹本文的寫作背景，讓學生結合背景討論，作者透過文本具體表現出來的是種什么樣的生活態度。

　　5、品讀3、4段，分析本文在語言上的特色

　　①生動的細節描寫：聲音、動作

　　②幽默、詼諧的風格：“鼓”腹、“洞洞”

　　6、拓展訓練：進行細節描寫或環境描寫，然后師生點評。

　　教學要求：

　　1 、體會作者在文章中所表現的閑適、散淡的心態與隨遇而安、知足長樂的情懷。

　　2 、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。

　　3、理解托物言志的寫法。

　　A層：了解課本大意

　　B層：理解課本的思想內容

　　C層：理解課本托物言志的寫法

　　4、誦讀要求

　　A層：準確、流暢地朗讀課本

　　B層：有感情地朗讀課本

　　C層：背誦課本第四段。

　　5、了解與體會作者幽默風趣的文風。

　　教學設想：

　　1 、學習文質兼美的散文，不宜瑣碎地串講字詞，以破壞其美感。可通過聽說讀等多種方式，利用實物投影、錄音機、電腦多媒體等多種手段來促進學生對文章的整體把握及深入學習。

　　2 、課前布置學生預習，要求學生讀通課本內容，并根據自己對課本內容的認識畫一幅畫。

　　3 、安排2課時。

　　教學內容和步驟

　　一、復習提問：

　　1. 要求學生回答《黃鸝》、《黃山記》的作者、語言特點。

　　2. 背誦《陋室銘》，以便導入新課。

　　二、導入新課：我國的名士文人常常喜歡借物來抒情言志，例如，他們借梅花來表現自己純潔堅定的品格和高雅的志趣，借竹來寫出自己堅守節操，借蓮來表現自己的出淤泥而不染的品行。剛才背誦的《陋室銘》是劉禹錫表明心跡之作。今天我們將共同學習一篇散文中的名篇，它同樣運用了托物言志的寫法。請大家翻開書P126頁。

　　三、講授新課：

　　(一) 初步感知課本

　　1、問題設計：

　　⑴、從課題可看出作者寫的對象是什么?(雅舍)

　　⑵、“雅舍”是什么?

　　2 、全班朗讀課本。

　　教師點評并過渡：若要讀出其中的情味，還要靠我們深入學習，請大家看我們的學習任務。

　　4、出示教學目標

　　(二)整體把握課本，檢查A層目標的達成情況

　　1、問題設計：

　　⑴、在這篇文章里作者主要寫的是什么?(雅舍。)

　　⑵、什么是雅舍呢?(室名，實際上是簡陋的房子。)

　　⑶、是誰給它起的名字?(梁實秋。)

　　⑷、他是何許人也?(我國著名作家、翻譯家。)

　　⑸、古代文人總喜歡給自己的房子起一些優雅的名字，如“瀟湘館” “含芳閣”等，那作者為什么要給他自己的房子起名叫“雅舍”呢?難道他的房子真的很“雅”嗎?請大家閱讀課本，將與雅舍有關的內容用括號括起來。

　　2 、讓學生朗讀描寫雅舍的句子。

　　3、過渡語：剛才我們朗讀了梁實秋先生描寫他的雅舍的語句，我想，每個同學的頭腦里都會浮現出了不同的畫面，你能不能用一句話來給大家描繪一下你想象的雅舍呢?描繪時可用上這樣的句式

　　4 、[板書：雅舍的很，你看。]

　　5 、過渡語：雅舍是什么樣的呢?我想經過這些同學的一番描繪，大家頭腦里的畫面更加清晰了。然而我覺得介紹雅舍單靠嘴巴來說不夠形象也不夠生動，要是能看到雅舍那該多好啊。幸好我們的同學已經在課前根據自己的理解，發揮自己的想象把雅舍畫下來了，讓我們來欣賞欣賞。

　　(三)深入品味課本，達到B層目標

　　1 、出示幾幅學生的繪畫作品

　　2、分層要求：A層：觀察并指出畫面上的內容

　　B層：描繪畫面內容并指出其繪畫所依據的課本上的語句。

　　C層：指出畫面中較有創意的地方，點評繪畫者的想象是否合理

　　3 、針對每一幅畫，教師可提供思考的問題：

　　⑴、請仔細觀察，畫面上的東西哪些是課本里提到的，哪些是通過想象加上去的?

　　⑵、這畫比較有創意的地方在哪里?

　　4、小結并過渡：如果你是梁實秋先生，你將以怎樣的口吻來向別人介紹你的`陋室呢? 讓學生充滿感情地朗讀課本。

　　(四)總結提高，達到C層目標

　　1、問題設計：

　　⑴、作者從哪幾個方面描繪了陋室?(環境室中事)

　　⑵、從作者的描繪中我們可以感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”?(不雅。)

　　⑶、作者認為雅舍之所以丫的原因是什么?

　　⑷、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人?

　　2 、總結：作者閑適、散淡的心態與隨遇而安、知足長樂的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的情景的描繪體現出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。

　　(五)、欣賞本文典雅雋永而又活潑自然的語言。

　　(六)、了解與體會作者幽默風趣的文風。

　　四、回顧所學，背誦課本第四段。

　　1 、課本板書(略)

　　2 、讓各層學生總結本堂課的學習要點。

　　3 、先齊背，后抽背。

　　五、布置作業：填入下面橫線的句子，與上下文銜接最恰當的一組是：

　　“雅舍”的位置在半山腰，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。

　　⑴前面有阡陌螺旋的稻田 ⑵前面是阡陌

　　雅舍梁實秋教案 3

　　教學目的：

　　1、準確、流暢地朗讀課文，理解課文內容。

　　2、品味作品典雅、雋永、幽默風趣、活潑自然的語言。

　　3、體會作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達胸襟。

　　教學時數：

　　1學時

　　教學內容：

　　一、導入語：

　　余光中在懷念自身恩師梁實秋時候，這樣講道梁實秋：梁實秋的貢獻，無人不知，莎翁全集的浩大譯績。他的水準始終在那里，梁實秋的文章與他的前額并高。

　　文壇上，一直流傳著兩句這樣的大俗話：娶女要看祝英臺，嫁君要選梁實秋。

　　梁實秋真能侃，再小的芝麻粒的事兒，經他的筆一轉一化，汩汩淌出一大洼水，一波三折，有滋有味。梁先生淡雅從容，典型一紳士，持杖岸立，口銜煙斗，含笑窺樂。

　　散文是沒有一定的格式的，是最自由的，同時也是最不容易處置，因為一個人的人格思想，在散文里絕無掩飾的可能，提起筆來便把作者的整個的性格纖毫畢現地表示出來。

　　抗戰次年，即1938年，梁先生內遷重慶，與吳景超夫婦一起在北碚主灣購置平房一幢，命曰雅舍，一住就是整整八年。他的雅舍，雖然簡陋素樸，但也青磚黑瓦，在綠樹環抱之中。這房子和梁先生有何淵源呢，能夠給他以家的感覺呢，讓我們一起來看文章吧。

　　二、作者及背景介紹：

　　此文是抗戰期間（1940）梁實秋與其清華大學同窗吳景超一起住在重慶北碚時寫的。所謂“雅舍”，實際是指他當時居住的簡陋屋舍。其名源起于吳景超的夫人龔業雅的名字。梁先生后來解釋道：“我和他們合資在北碚買了一棟房子，其簡陋的情形，在第一篇小品里已有描述。房子在路邊山坡上，沒有門牌，郵遞不便。有一天晚上，景超提議給這棟房子題個名字，以資識別。我想了一下說：‘不妨利用業雅的名字，名之為雅舍。’第二天，我們就找木匠做了一個木牌，由我大書‘雅舍’二字于其上。雅舍命名，緣來如此，并非如某些人之所誤會，以為是自命風雅。”雖是如此之“因緣”，但“斯是陋室，唯吾德馨”，因為有梁實秋這樣一位學識淵博心境通脫的雅士在此居住過，有冠以“雅舍小品”名號的篇篇雅文從這里誕生過，所以讀過這篇文章的人仍然會固執地認為重慶北碚的這所屋舍確實是雅致之舍。他對英國文學很有研究，著有《英國文學史》和《英國文學選》，他的散文也很有名，著有《雅舍小品》，由他主編的《遠東英漢大辭典》，深受廣大英語愛好者的歡迎。

　　《雅舍》1940年寫于重慶。此時，國難當頭，戰亂頻仍。處于大動蕩時代的梁實秋，雖說也關注時勢，憂患深重，甚至還參與政事，為國效力，履行國民職責，但他畢竟是個自由主義者，力圖超然獨立，安時處順，自謀心境的平和豁達，不再介入現實紛爭。在散文創作中，他回避時行題材，不為時局所左右，而我行我素，自辟蹊徑，專注于日常人生的體察與玩味，著眼于人性的透視和精神的愉悅，潛心營造閑適幽默的境界。他的小品輕功用，重意味，節制情感，發掘理趣，刪芟枝蔓，追求雅潔，形成了獨特的創作傾向和藝術風格。

　　開篇之作《雅舍》就顯示了梁實秋的個人風格，奠定了這一系列小品文的基調。作者在文中雖然涉及國難時期的住房問題，如實描述雅舍的簡陋與困擾，卻不怨不怒，心平氣和，隨遇而安地玩味起個中情趣。

　　三、整體感知課文內容：

　　1、學生朗讀全文，整體感知

　　2、思考問題，領悟意蘊

　　（1）在你眼中，“雅舍”是否名副其實？為什么？

　　不雅：

　　為什么通篇除題目外，“雅舍”都用引號？

　　為什么作者評價四川人造房子，用了“經濟”一詞？

　　A結構簡陋，（第一段）瘦骨嶙峋、單薄得可憐

　　沒有人能說不像是房子（“像”一座房子，就是說它實際上并不是一座“房子”，連起碼的磚墻也沒有）俏皮從容，對人生各種窮愁況味的感慨

　　B風雨難避不能蔽風雨駢偶句式整飭雅致的句子寫房屋的破舊、殘損，是承認它的“丑”，但肯定它的“個性”，超脫、豁達

　　C地點荒涼明明是卻冠之以“若說”，似乎“荒涼”只是別人聽說，自身未必這么認為

　　D行走不便明明屋內地板是個斜坡，連來客也“無不驚嘆”，卻說“亦不覺有大不便”

　　E門窗不嚴（隔墻傳聲）雜音擾人

　　F鼠子瞰燈（老鼠肆虐）破壞嚴重不厭其煩用排比來鋪敘，極言環境之不寧，結論是“沒有法子”，表達了一種自嘲和無奈文中為什么會出現“洋鬼子”？

　　G蚊子猖獗（聚蚊成雷）寫蚊子騷擾，用了兩處夸張，強調蚊子的厲害，結果卻是“我仍安之”

　　真是“以不變而應萬變”，對環境的惡劣始終安之若素，不是別有旨趣是無法想象的。

　　（2）在作者的描述中，我們能感受到在作者的眼里，他的房子是“雅”還是“不雅”呢？作者為什么認為“雅舍”可愛？（作者因為久住了發生感情而發現）“有個性就可愛。”具體表達何在？

　　1、地點荒涼

　　2、三聲惱人

　　3、三景兼具：位置極佳，在半山腰，可觀日出，可觀山景

　　4、陳設簡樸：正合作者心意，可讀可寫可睡即安。

　　更主要的是，它是“我家”，既然卜居于此，它在作者心目中就是最佳。

　　（3）你認為“作者認為“雅舍”之所以“雅”的原因是什么？

　　雅：

　　a因為同住者“龔業雅”之名

　　b室雖陋而吾人雅之意

　　c談笑有鴻儒，往來無白丁（第二段）

　　d斯是陋室，惟吾德馨（第六段）

　　e地勢較高，得月較先，便于欣賞自然美景

　　f陳設簡樸，易于安排，最能彰顯主人個性

　　作者閑適、散淡的心態與隨遇而安、知足常樂的情懷沒有直接表達出來，而是通過對居室的客觀情景的描繪體現出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也能通過對自身的居室情景的描繪，形容其特征，表達出你的心志和情趣。

　　（4）作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描述陋室，可見作者是一個怎樣的人？

　　梁實秋德散文注重“趣味”。但這趣味絕非庸俗低級，而是力求在不如意的生活狀態中，找到真正屬于自身的精神世界。所以，盡管住所破敗而簡陋，在作者的眼中卻十分的“雅”。

　　物質形態未能盡如人意，作者就從自然界去找快樂，覓情趣。這種面對困境的釋然、達觀的態度，比起一碰到逆境就沮喪、頹廢，總是要積極得多。論梁實秋當時所處的物質環境，與一座“牢獄”沒有多大差別，且一住八年，而梁實秋豁達的心胸，實際上也就是為自身“減了刑”。正是在這樣的環境中，梁實秋除完成中小學戰時教材編寫任務外，還創作了《雅舍》等十幾篇小品文，翻譯了莎士比亞《亨利四世》等多部外國作品。梁實秋的這種對待逆境的從容、平和的心態，在當今物欲橫流、浮躁之風盛行的形勢下，當有可借鑒之處。

　　本文主旨：抒寫“雅舍”于我似家似寄之感（篇末第六段）

　　“雅舍”實質上是很簡陋的'，作者為什么說是“雅”的呢？

　　雅舍不雅（客觀）

　　（1）主觀情感借助客觀物體表達，客觀物體能由主觀情感而改

　　雅（主觀）

　　（2）梁實秋身處抗戰時期，生活不是很悠閑，卻能平和、恬淡處之

　　房屋簡陋，但是因為梁先生隨遇而安，知足常樂的情懷，卻也陋中見雅。作者從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達胸襟可見一斑。

　　劉禹錫，《陋室銘》：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。能調素琴，閱金經，無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

　　梁實秋的《雅舍》。雅舍實則簡陋，“風來則洞若涼亭”、“雨來則滲如滴漏”；“篦墻不固，門窗不嚴”，鄰人聲息悉入耳底；“入夜鼠子瞰燈”，“入夏則聚蚊成雷”。但作者卻幽默地冠之以“雅”名，說明真正“雅”的，不是屋宇，而是居者。因為居者不為俗事所累，能從苦難中尋覓詩意，因為居者有著曠達高遠的境界，始終保持著樂觀向上的精神狀態，所以，雖居陋室，卻能深味月明之夜的清幽，領略細雨之中的迷蒙，布置出堅持個性拒不從俗的室景。閱讀這樣的文章，關鍵在于要領會作者安貧樂道的高貴人格和不從時俗的美學情趣。

　　楊絳的《丙午丁未年紀事》中就有關于她打掃廁所的一段，對于我們的人生也很具有借鑒意義。

　　四、總結文章語言特色、寫作手法：

　　讀課文第3、4兩節，通過“美讀”的方式，在初步理解的基礎上，反復吟詠（特別是對課文的第三、四段），有聲有色地把作者的思想感情恰如其分地傳達出來，將對作品語言文字的玩味、鑒賞寓于無窮的審美享受之中。讀完后請同學找出其中的修辭手法，并練習給課文加旁注或旁批。評點不求高明和精當，用語可長可短，鼓勵個性化表達。

　　1、駢散相間。排偶、對偶、排比句式，幾乎每段都有，或鋪敘，或描寫，異彩紛呈。顯示了很強的文學功力，語言老到，文采斐然。善于將整句與散句配合使用，行文活潑，舒卷自如，恰似行云流水，姿態橫生。

　　2、雅俗共存。精致、典雅的書面語與淺近、活潑的口語相輔相成。如第二段寫各種聲音破壁而來，用了兩組詞語，一組典雅，一組淺俗，卻顛倒不得。文人吟詠詩章詩風雅的事，作者連用幾個措辭考究的四字格；日常生活中的種種“不登大雅之堂”的聲音，則用口語羅列，使人如聞其聲，如睹其狀。文中許多句子書卷氣甚濃，近乎文言；有的句子則又是十足大白話。

　　3、引用自如。中外資料，信手拈來，內容貼近，形式多樣。如引“聚蚊成雷”，就是一種成語的活用，有人稱之為成語的“返祖”。“聚蚊成雷”通用義相當于“人言可畏”，而文中用的是字面義。“相鼠有牙”亦可作如是觀。此句出自《詩經鄘風》，原句為“相鼠有牙（一作齒），人而無止（通恥）”，表達的是對喪盡廉恥之人的詛咒，這里也用字面義。引李漁的《閑情偶寄》，只引其題，不征其句，有意雪藏，留有余地；引李白的文、劉克莊的詞，則引其句，不述其題，非止惜墨如金，也是對讀者的充分信任。兩處引述外國人的言論，只引大意，未見原文。總之，引用靈活，材料豐贍，不但幫助了文章的表情達意，而且增添了作品的文化含量，顯示了學者型作家的飽學多識。

　　4、幽默叢生。幽默詼諧不是一種單純的語言手段或修辭方式，而是滲透于全篇的語言特色。比如寫雅舍單薄簡陋，不避風雨，本來是生活中并不“雅觀”的困境，卻用上一組雅正的駢句來描繪，出人意表。你說它典雅吧，文中又“水池、糞坑”一應俱全，“酣聲、噴嚏”羅列無遺。這類充滿人間煙火味的的近乎粗俗的事物，又用上一個十分雅致的文句來收束--“蕩漾而來，破我沉寂。”又如引用外國人對國人“懶惰”的譏評后，作者正兒八經地起而爭辯，最后還加上一句：“洋鬼子住到‘雅舍’來，不也是‘沒有法子’？”近乎反唇相稽，更像日常生活中的爭辯：不然你來試試？“蚊風之盛”有諧音的效果，“最忌排偶”莊詞諧用，都有新穎幽默的雅趣。

　　《雅舍》一文在內容與形式上取得了和諧的統一，集中體現了一個“雅”字，即在思想感情上的高雅的志趣和恢弘的雅量，在語言風格上的典雅的文氣和蘊藉的辭采，可謂“文質彬彬”的典范。

　　五、小結：

　　梁實秋的散文篇篇各呈異彩，令人愛不釋手，一切諸如清麗雋永簡潔深遽獨具風采之類的評語，都不足以對它評頭品足，它真正達到了爐火純青、出神入化的境界。

　　房屋簡陋，但是因為梁先生隨遇而安，知足常樂的情懷，卻也陋中見雅。

　　快樂是在心里，不假外求，求即往往不得，轉為煩惱。有時候，只要把心敞開，快樂也會逼人而來。這個世界，這個人生，有其丑惡的一面，也有其光明的一面。良辰美景，賞心樂事，隨處皆是。智者樂水，仁者樂山。雨有雨的趣，晴有晴的妙，小鳥跳躍啄食，貓狗飽食酣睡，哪一樣不令人看了覺得快樂呢？

　　這是一篇文質兼美的文章，除了品味語言，體悟文章內涵，我們更應該學習梁實秋先生從苦難中尋找詩意、將辛酸化做幽默的豁達胸襟。

　　賞析：

　　梁實秋（1903~1987），名治華，字實秋，北京人，原籍浙江杭縣。一生著作甚豐，散文集《雅舍小品》一、二、三集行世，文學批評論文集多種，經近40年的時間獨立翻譯完成莎士比亞全集40卷。他是中國現代文學史上著名的學者、文學家和翻譯家。

　　《雅舍》是他的散文集《雅舍小品》的小篇之首。本文寫于1938年，當時抗日戰爭已經爆發，國難當頭，大學教授到重慶只能住陋室。明明是陋室，卻偏偏稱“雅舍”，這表達了作者對戰爭年代的無奈，對自身生活環境的自我調侃，同時也表達了作者天朗樂觀的心態和曠達超脫的情懷。

　　文章開篇簡潔自然，像是閑來之筆，但在讀到“磚柱”、“木頭架子”、“瓦”、“竹篦墻”、“泥灰”時，我們能從“孤零零”、“瘦骨嶙峋”、“單薄”、“可憐”等詞語中體會以作者不滿的情緒。即不滿卻又對它的“好感油然而生”，可見其文風之幽默。由此我們便能理解作者為什么評價四川人造房子用“經濟”一詞，為什么在寫到“雅舍”的時候用了引號。

　　在作者眼中，“雅舍”各有它的個性和風格。其一、“雅舍”筑在半山腰，前臨稻田，后接榛莽，圍以竹林、水池等，是一亦俗亦雅之地。由此，作者得出為友之道，“好友不嫌路遠，路遠乃見情誼”。其二，“屋內地板乃依山勢而鋪，一面高，一面低，坡度甚大”，“每日由書房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡。這樣的句子用詞逼真、細膩，真實地再現了房子的簡陋和不方便，字里行間又表達出作者處之泰然的幽默感。堂堂知名教授居此陋室，本已無限辛酸，而他卻以曠達超然的胸襟從容視之，以寬緩舒和的語氣予以調侃，自具雅人情致，別有況味。其三，和人共一套房，常有“隔壁戲”：“鄰人轟飲作樂，咿唔詩章，喁喁細語，以及鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時由門窗戶壁的隙處蕩漾出來，破我岑寂”。陋室多有不便，但作者卻以審美的眼光，從中挖掘出它的許多可人之處，聽話聽聲，言外之意也很有分寸地表達著作者閑適、散淡、不與人爭的生活態度。其四，居此“雅舍”，又有鼠、蚊相擾，我們看到作者用了“騷擾”、“猖獗”等詞語，這或可理解為作者內心的不滿，對生活、對戰爭的不滿，卻沒有直抒胸臆的憤怒和反抗，所有的語句仍然是對“月夜”、“細雨”的欣賞，對“簡樸”之風的追求，對“似我”、“非我”境界的陶醉。其五，盡管條件簡樸，但“一事一事之安排布置俱不從俗”。文中以戲謔的語言說壁間不掛顯要的照片，也沒有牙醫的博士文憑，更不需要張貼電影明星影片等，表明作者對物質需求不存奢望，堅守獨立的人格，不攀附權貴，不隨意從俗。

　　本文語言典雅清朗而又富于幽默感，偶用文言詞句，也是信筆而至，娓娓道來，明白流暢，雅俗共賞。