在哪里教案小班小雞音樂
活動目標(biāo)：
１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.在對唱游戲中體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)“花園情境”：教師制作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個。
活動過程：
一、律動“去郊游”，引起幼兒活動興趣：
教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園里去玩吧！
�。úシ乓魳穾ьI(lǐng)幼兒做著輕快、活潑的動作走進(jìn)活動室。）
二、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：
1．談話，了解游戲玩法：
�。�1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園里有什么呀？（引導(dǎo)幼兒簡單說說，了解花園里花、樹、草地等。）
�。�2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的游戲，想玩嗎？（激起幼兒游戲的興趣）
一會媽媽把眼睛蒙起來后，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！
2．在游戲中，初步熟悉歌詞：
�。�1）當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的.問：“咦！我的 小 雞 小 雞｜在 哪 里 －｜”（當(dāng)個別幼兒說：“我在這里�！睍r，教師：“原來你在這里呀，媽媽找到了你真開心�！敝饌�找到所有的孩子。）
（2）組織幼兒坐在“草地”上，重點(diǎn)練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”：
�、俳處煟簞偛艐寢寔碚夷銜r你是怎么回答媽媽的？
�。ㄕ埐糠钟變航涣�，幼兒說到：“我在這里�！薄皨寢屛叶阍谶@里”等都可以。）
②教師：那我們小雞是怎么叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
�。ń處熆梢詭煼兑幌拢�
�、蹘ьI(lǐng)幼兒在和教師的對話中練習(xí)歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里。”，體驗(yàn)與教師情感交流的樂趣。
�。w練習(xí)，個別練習(xí)，再集體練習(xí)，在練習(xí)時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）
3．再次游戲，進(jìn)一步掌握歌詞：
教師：雞寶寶們，想不想再玩一次游戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
（在情境中進(jìn)一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應(yīng)的旋律。）
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與教師情感交流的美好感覺：
1．第一遍：教師：剛才我聽到有幾只能干的小雞已經(jīng)會跟著音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？
�。ń處煶谝痪涓柙~后，如果大部分幼兒會接著唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領(lǐng)幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）
2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。
3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽，體驗(yàn)與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞：
1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創(chuàng)編歌詞“
�。�1）教師：誰來了？（小貓）
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個游戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪里－｜”小貓?jiān)趺椿卮鹉兀?/p>
�。�2）組織幼兒跟著音樂唱一唱。
2．組織幼兒自己嘗試創(chuàng)編歌詞：
教師：還有誰也想和媽媽玩呢？
�。▌�(chuàng)編１－２種小動物）
五、結(jié)束活動。
教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那么長的時間也累了吧！我們回家休息吧！
�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結(jié)束。）
《小班音樂教案 小雞小雞在哪里》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在游戲中，初步熟悉歌詞： 1當(dāng)幼兒都躲藏好以后教師睜開眼睛有節(jié)奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪里－｜當(dāng)個別幼兒說：我在這里。時，教師：原來你在這...
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