幼兒園按規(guī)律排序教案范文十篇
范文一：中班教案《按規(guī)律排序》
活動目標:
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動準備:
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”
①出示一個自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾。”(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看。”
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形…… ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?” ①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
�、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂 亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下�！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋�舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會�！� “小 朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙�！�
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? ②表揚做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!” 教學反思:
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
活動目標:
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。 活動準備:
1、各種圖形若干，膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?” (想) “好，我么一起來看，是什么禮物?”
�、俪鍪疽粋�自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他 們自制頭飾的興趣。
�、诶蠋煷蜷_第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾�！�(老師戴在 頭上) “好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來 看看�！�
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形…… ③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。 但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?” ①小紅旗:黃三角形 藍圓形 黃三角形 藍圓形……
�、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三 角形……
小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的，所以很漂 亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬) “上面 寫得是什么?我來讀一下�！崩蠋熥x請柬，“小朋友今天圖形國王邀請 你們?nèi)⒓右粋�舞會，但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照 圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。” “小 朋友，你們想去參加舞會嗎?”(想) 老師出示為幼兒準備的操作材料， 有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
師:“好，我們開始做好，做好了，請雙面膠幫忙�！�
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的? ②表揚做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。
6、老師:“好，舞會開始了，我們一起去參加吧!” 教學反思:
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。
范文二：小班數(shù)學教案：按規(guī)律排序
小班數(shù)學教案：按規(guī)律排序
活動目標：
1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準備：
1、教具準備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學具準備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們�。�2）班想請大家?guī)鸵粋�忙,讓張老師來問一問。
小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買一條項鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項鏈送給我媽媽，好嗎？
二、集體活動。
1、出示項鏈，這條項鏈是什么顏色的？（紅色、綠色） 紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來這條項鏈是紅珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（紅、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈是紅珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈是黃珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍）
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學具。
范文三：大班數(shù)學教案《按規(guī)律排序》
江蘇省省級機關(guān)實驗幼兒園教育研究基地家禾幼兒園
第九課時《總復習一》
環(huán)節(jié)一：復習上次活動內(nèi)容點評家庭練習10分鐘
師：上次我們學習大于號和小于號小朋友還認識嗎？
師：鞏固練習題誰來做一做？
環(huán)節(jié)二：《總復習一》30分鐘 活動目標：
1、復習托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù)，認識正方體和長方體，以一代十。
2、學習正確的數(shù)字拼寫和閱讀
3、鞏固已學知識。
活動準備：
試卷 課件 圖片
活動過程：
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導幼兒復習所學內(nèi)容
師：小朋友我們學習的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢？
二、播放課件二《認識正方體和長方體》引導幼兒學會描述正方體特點和長方體特點。 師：我們學習過長方體和正方體，那位小朋友還能說出他們有的特點？
師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計數(shù)》復習鞏固以十為計位方法。
師：以一代十計數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水
環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學習內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘
范文四：漂亮的花環(huán)(按規(guī)律排序中班數(shù)學教案)
1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學教案）
活動目標：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
活動準備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙
活動過程：
1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形
（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）
小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。”讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形
小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？” 可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？” 小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形
小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
范文五：漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學教案）
活動過程：
1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的`？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋碚f一下規(guī)律）
小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……
小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
設計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。
范文六：中班數(shù)學教案：圖形王國的秘密（按規(guī)律排序）
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧�。�
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2)請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4)想想：接下去應該怎樣排？
3、找規(guī)律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？
出示第二層：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
�。�2）說說幾個為一組？
�。�3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4、改錯
教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？
出示第三層：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
�。�3）教師小結(jié)
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。
�。�2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
�。�4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？
幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。
活動目標：
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學具：白紙條人手一份活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2)請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4)想想：接下去應該怎樣排？
3、找規(guī)律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？
出示第二層：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
�。�2）說說幾個為一組？
�。�3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4、改錯
教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？
出示第三層：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。
�。�2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作
�。�4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？
幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。
活動目標：
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學具：白紙條人手一份
范文七：中班數(shù)學教案：圖形王國的秘密（按規(guī)律排序）
活動目標：
1、運用圖形進行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準備：
教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干
學具：白紙條人手一份
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:
(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）
(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）
(4) 想想：接下去應該怎樣排？
3、找規(guī)律
教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密，闖過了第一關(guān)，想不想繼續(xù)？
出示第二層：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）
�。�2）說說幾個為一組？
�。�3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。
�。�4）想想：如果接下去，應該怎樣排？
4、改錯
教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）有什么要告訴老師的？
�。�3）教師小結(jié)
二、幼兒操作練習
教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關(guān)，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
�。�1）幼兒每人領(lǐng)一條。
�。�2）教師示范，講解方法。
�。�3）幼兒集體操作
�。�4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造
到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規(guī)律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關(guān)，好不好？
幼兒集體操作，設計規(guī)律，交流展示。
范文八：中班數(shù)學教案：漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序）
設計意圖：
小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。
活動目標：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
活動準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙
活動過程：
1、 出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋碚f一下規(guī)律）
小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……
小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……
小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
教學反思：
這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。
在這次活動過程中，對于一個經(jīng)驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內(nèi)容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。
相信通過這樣一次次的鍛煉，我會做的更好！
范文九：漂亮的花環(huán)(按規(guī)律排序中班數(shù)學教案)
1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學教案）
活動目標：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
活動準備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙
活動過程：
1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋碚f一下規(guī)律）
小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形
小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。”
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這
條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形
小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。
9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動，教師巡回指導。
11、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
�、诒頁P做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。
12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
范文十：漂亮的花環(huán)(按規(guī)律排序中班數(shù)學教案)(87)
1.漂亮的花環(huán)（按規(guī)律排序 中班數(shù)學教案）
活動目標：
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。
活動準備：1、各種圖形若干，雙面膠2、幼兒操作紙
活動過程：
1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？”
老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”
2、出示一個圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”
�。ɡ蠋煷魃匣ōh(huán)，激起幼兒的興趣。）
老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）
告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。
老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形??
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋碚f一下規(guī)律）
小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。
3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形??
小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。
5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動，教師巡回指導。
7、活動評價。
�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？
②表揚做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這
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