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      2. 《學會聆聽》教案設計

        時間:2021-06-10 18:25:09 教案 我要投稿

        《學會聆聽》教案設計

          一、活動目的:

        《學會聆聽》教案設計

          1、使學困生認識到傾聽的重要性和必要性。

          2、幫助學困生總結有效傾聽的方法,即:精神集中,靜心傾聽;傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。

          3、通過本次活動,使學困生感受到傾聽是一種美德,是一種藝術,更是一個人獲得知識的有效渠道,從而自覺養成傾聽的好習慣。

          二、活動過程:

          (一)生活引入:

          以“你聽見了嗎”,引入本次活動主題——學會傾聽。

          小結:在日常的人際交往和學習過程中,常常需要我們注意傾聽,那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢?這節活動的主題我們就定為“學會傾聽”。

          (二)第一環節:學會傾聽。

          1、情景劇表演。

          請欣賞情景劇《傾聽》,并思考:假如你是其中的說話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受?你想對其中的哪個同學說些什么?

          (劇情內容:在課堂上,老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。一個同學在發言,有一個同學不斷的插嘴,爭先恐后急于表達自己的意見,不讓對方把話說完;有一個同學,面無表情,看起來好象很認真,其實卻沒有任何反應;有一個同學手里轉著鋼筆,東張西望;有一個學生認真傾聽,面部表情有一系列的變化,并有“噢,這樣”,“繼續說”鼓勵性言語。)

          2、傾聽故事:《小貓的傾聽》。

          思考并交流:聽了這個故事,你又有什么想要說的'?

          小結:通過剛才的情景劇和故事,同學們都認識到了傾聽的重要性。

          3、出示課件:傾聽的重要性:良好的傾聽不僅僅是一種禮貌,表示對說話者的尊重;傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。

          齊讀。

          (三)第二環節:傾聽方法。

          過渡語:那么,在他人向我們傾訴的時候,怎樣做才是一個合格的傾聽者呢?咱們一起從游戲中體驗傾聽方法吧。

          1、游戲:心算體驗——上上下下。

          請問:大家算出來了嗎?

          這次我再讀一遍題,我一定讀得慢一些!看誰能第一個說出答案!

          請問:這次大家算出來了嗎?(算出來了,16個人)

          嗯,現在車上的確還有16個人,但是我并沒有問你們這個問題

          呀,哈哈,我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車?”誰算出來了?

          好吧,我來讀第三遍,是最后一遍了,希望大家認真聽,迅速說

          出答案!(指名說,共2站)

          同學們,我們都來想一想,這次為什么能又快又準地說出答案?

          小組討論,將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。

          同學交流(念出自己寫的內容)

          小結:看來,我們在傾聽的時候,不光耳朵有任務,心和腦也要一起行動。

          2、出示課件:有效傾聽的方法:精神集中,靜心傾聽;傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。

          齊讀。

          3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好?可舉例說明。

          (四)第三環節:傾聽訓練。

          既然我們已經知道了“傾聽”的方法,現在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。

          游戲:(1)請你來聽。 (2)我說你畫。 (3)我說你做。

          (五)傾聽欣賞:《學會傾聽》

          (六)總結。

          同學們,當我們用心傾聽同學的發言,會發現他閃光的智慧;當我們用心傾聽伙伴的傾訴,大家的友誼會更加牢固;當我們用心傾聽老師的教誨,會獲得一份寶貴的人生啟迪;當我們用心傾聽父母的“嘮叨”,一定能感受到其中濃濃的愛意,成為世界上最最幸福的人!但是,良好的傾聽習慣并不是通過一節、兩節課就能夠養成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用,久而久之就會形成一種可貴的品質。就讓我們一起學會傾聽,享受傾聽,珍視傾聽,好嗎?謝謝,大家!

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