《學會聆聽》教案設計
一、活動目的：
1、使學困生認識到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學困生總結有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過本次活動，使學困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術，更是一個人獲得知識的有效渠道，從而自覺養成傾聽的好習慣。
二、活動過程：
（一）生活引入：
以“你聽見了嗎”，引入本次活動主題——學會傾聽。
小結：在日常的人際交往和學習過程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個合格的傾聽者呢？這節活動的主題我們就定為“學會傾聽”。
（二）第一環節：學會傾聽。
1、情景劇表演。
請欣賞情景劇《傾聽》，并思考：假如你是其中的說話者或者傾聽者，你會有什么樣的感受？你想對其中的哪個同學說些什么？
(劇情內容：在課堂上，老師正在組織學生討論問題“同學之間應該如何相處”。一個同學在發言，有一個同學不斷的插嘴，爭先恐后急于表達自己的意見，不讓對方把話說完；有一個同學，面無表情，看起來好象很認真，其實卻沒有任何反應；有一個同學手里轉著鋼筆，東張西望；有一個學生認真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續說”鼓勵性言語。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個故事，你又有什么想要說的'？
小結：通過剛才的情景劇和故事，同學們都認識到了傾聽的重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對說話者的尊重；傾聽的同時也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
（三）第二環節：傾聽方法。
過渡語：那么，在他人向我們傾訴的時候，怎樣做才是一個合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗——上上下下。
請問：大家算出來了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰能第一個說出答案！
請問：這次大家算出來了嗎？（算出來了，16個人）
嗯，現在車上的確還有16個人，但是我并沒有問你們這個問題
呀，哈哈，我想問的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰算出來了？
好吧，我來讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認真聽，迅速說
出答案！（指名說，共2站）
同學們，我們都來想一想，這次為什么能又快又準地說出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學交流（念出自己寫的內容）
小結：看來，我們在傾聽的時候，不光耳朵有任務，心和腦也要一起行動。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說說自己原來在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說明。
（四）第三環節：傾聽訓練。
既然我們已經知道了“傾聽”的方法，現在該是讓同學們大顯“神耳”的時候了。
游戲：（1）請你來聽。 （2）我說你畫。 （3）我說你做。
（五）傾聽欣賞：《學會傾聽》
（六）總結。
同學們，當我們用心傾聽同學的發言，會發現他閃光的智慧；當我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會更加牢固；當我們用心傾聽老師的教誨，會獲得一份寶貴的人生啟迪；當我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習慣并不是通過一節、兩節課就能夠養成的。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識的加以運用，久而久之就會形成一種可貴的品質。就讓我們一起學會傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
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