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      2. 幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案

        時(shí)間:2021-06-11 13:13:03 教案 我要投稿

        幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案

          設(shè)計(jì)意圖

        幼兒園《垃圾箱里的“寶物”》備課教案

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),“從小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在日常工作中,我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象:環(huán)境布置結(jié)束以后,垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲,孩子們很快圍過(guò)去搶著抓在自己手中;撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后,垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙,不知在什么時(shí)候,這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會(huì)對(duì)垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn),我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng),旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

          觀察談話活動(dòng):垃圾箱里的“寶物”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.對(duì)觀察、談話內(nèi)容有興趣,樂(lè)于觀察,能大方地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

          2.樂(lè)于傾聽(tīng)別人的談話,對(duì)別人的發(fā)言表示尊重。

          3.培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾);小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品);洗手盆2-3個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.引出觀察、談話主題。

          師:這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?

          2.幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng),觀察,交流。

          教師巡視,傾聽(tīng)幼兒談話,對(duì)幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn),并請(qǐng)幾名幼兒演示自己對(duì)紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)

          3.集中討論:為什么每天都會(huì)有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說(shuō)起。)

          4.師小結(jié)幼兒談話情況,表?yè)P(yáng)大膽表述自己見(jiàn)解和傾聽(tīng)別人談話的幼兒,教育幼兒注意節(jié)約,不浪費(fèi)。

          延伸活動(dòng)

          布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。

          社會(huì)活動(dòng):關(guān)于“什么是垃圾”的調(diào)查

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.會(huì)主動(dòng)、有禮貌地與其他班級(jí)老師、幼兒交往,大方地向他們提問(wèn)。

          2.學(xué)習(xí)用自己的方式對(duì)別人的回答進(jìn)行記錄。

          3.體驗(yàn)與人成功交往的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師事先與大班其他班級(jí)老師溝通,如時(shí)間安排、調(diào)查方法指導(dǎo)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.師幼共同進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的討論、設(shè)計(jì)。

          (問(wèn)題設(shè)計(jì)如下:a.你認(rèn)為什么是垃圾?b.日常生活中,你會(huì)把哪些東西作為垃圾扔掉?c.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理垃圾?)

          2.共同討論如何進(jìn)行問(wèn)題答案的`記錄。

          (如可用圖畫、符號(hào)或請(qǐng)其他班的老師記錄等等。)

          3.幫助幼兒分組,指導(dǎo)每組幼兒記錄下要調(diào)查的內(nèi)容,分送幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

          教師跟隨某一小組進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

          4.師幼共同整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,分析、思考如何進(jìn)行垃圾分類和廢物利用。

          手工制作活動(dòng):垃圾分類盒(箱)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.與同伴合作將廢舊盒(箱)等進(jìn)行改造,裝飾,制作垃圾分類盒(箱)。

          2.會(huì)大方地向別人介紹自己制作的分類盒(箱)的用途及其使用方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒收集的鞋盒、餅干盒、牛奶箱、水果箱若干,彩筆,白紙,漿糊,剪刀等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.教師與幼兒共同商定制作哪幾種分類盒(箱),計(jì)算整個(gè)大班組需要每種分類盒(箱)各多少個(gè)。

          (分類盒(箱)種類:紙類、玩具類、用品類、其他類別。)

          2.師幼共同將活動(dòng)室分成相應(yīng)的四大制作區(qū)域,并擺放制作材料。

          3.在幼兒自愿選擇制作區(qū)域的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,保證每組幼兒在人數(shù)、能力上的相對(duì)均衡。

          4.幼兒進(jìn)行制作活動(dòng),教師巡視、指導(dǎo)、協(xié)助幼兒完成難度較大的操作。

          5.集中幼兒,請(qǐng)每組選派一名代表介紹本組分類盒(箱)的用途及使用方法。

          6.師幼共同將制作好的分類盒(箱)進(jìn)行搭配組合,由幼兒分送到其他班級(jí),并向其他班級(jí)幼兒介紹分類盒(箱)的用途及使用方法。

          綜合活動(dòng):變“廢”為“寶”

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.主動(dòng)思考如何利用廢舊,學(xué)習(xí)有效運(yùn)用廢舊的多種方法。

          2.愿意與同伴分享自己的方法和成里。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒到大班各個(gè)班級(jí)分類回收垃圾。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.看一看,比一比,哪一類垃圾最多?思考:為什么紙類垃圾最多?

          2.想一想,哪些垃圾是必須扔掉的,哪些還可以再次利用?

          師幼共同將可再利用與不可用的垃圾分開,并將可直接挪作他用和需要再次加工的垃圾進(jìn)行分類。

          3.說(shuō)一說(shuō),如何變“廢”為“寶”?

          4.做一做。垃圾箱里變出“寶物”。

          幼兒分組進(jìn)行剪、拼、修補(bǔ)、改裝等操作活動(dòng)。

          5.比一比,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)的“寶物”最有用。

          請(qǐng)幼兒互相看看,并互相介紹自己改造的作品的名稱、玩法或用途。

          延伸活動(dòng)

          將改造后的“寶物”分送到其他班級(jí),或在本班游戲角開展超市類游戲活動(dòng)。

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