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      2. 語文課文《趙州橋》教案

        時間:2021-06-11 19:01:50 教案 我要投稿

        語文課文《趙州橋》教案

          【設計思想】

        語文課文《趙州橋》教案

          強化通讀課文和整體感知,突出足以覆蓋全文的研讀重點,即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽”,引導學生圍繞研讀專題進行研究性閱讀,充分讓學生自主探究,結合豐富的課外補充知識,充分發揮研讀專題對全篇課文的穿透力,通過趙州橋的特點來領略古代勞動者的智慧才干。

          【教材分析】

          《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧,并從建筑藝術這個角度,介紹了中華優秀的傳統文化,滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了,用不同數據介紹了趙州橋的特點,是學生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

          三年級的`學生已具備一定的自學能力, 理解書本上的字面意思應該不成問題。但在現代化技術高度發展的今天,

          高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋,

          也許學生很難欣賞這座古橋之美。教學時要借助課外資料,讓學生體悟課文語言,體會到我國古代勞動人民的智慧和才干。

          【學情分析】

          總分結構的段落對三年級的同學來講,已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過渡句是個新的知識概念,教師應著重讓學生了解其特點和作用。

          【教學目標】

          ㈠知識教學點:學會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產”等詞語。

          ㈡能力訓練點:理解詞語;運用“不僅……而且……”造句;聯系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。

          ㈢情感滲透點:從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發學生的自豪感。

          【重點難點】

          重點:理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。

          難點:通過深刻理解語言文字,了解趙州橋的特點,認識到中國璀璨偉大的歷史文化,從而激發心中的自豪感

          【教學策略和手段】

          主要運用研究性學習,通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處

          【課前準備】

          1、學生課前預習,準備作文草稿本

          2、教師準備趙州橋圖片、資料,準備PPT

          【教學過程】

          第一課時

          一、啟發談話,導入新課

          1、中國是個文明古國,悠悠五千年歷史,留下了璀璨的歷史文化,留下了寶貴的歷史建筑,你知道有哪些?(學生自由說)

          2、今天我們要去認識一座橋。(板書:趙州橋)學生讀題

          這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋,學生再讀題,讀出自豪的感情。

          3、看到這座橋的名字,你現在最想了解哪些信息?

          預設:它是誰建造的?是什么時候建造的?它在什么地方?它是什么樣子的?它有什么特點?……

          二、初讀課文,解決字詞

          1、帶著上述問題,自由朗讀課文,從課文中找到答案。學生自由朗讀

          2、(1)根據回答隨機解決課文生字詞語

          設計 參加 橫跨 創舉 堅固 美觀 相互纏繞 前爪 圖案

          智慧 寶貴 雕刻 全部

          區分“縣”和“具”的字形,“zhuǎ”和“zhǎo”的字音

          (2)相機提問:從第一自然段中你了解到了哪些信息?

          第二自然段主要在講什么?(總結:圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫,我們把這一句叫做總起句)

          第三自然段主要在講什么?(美觀)

          (3)在理解各自然段的基礎上,完成填空:

          (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

          (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅固。

          (3)趙州橋不但堅固,而且美觀。

          (4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

          總結:觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要,把兩個段落

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            語文課文《趙州橋》教案

              【設計思想】

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              強化通讀課文和整體感知,突出足以覆蓋全文的研讀重點,即以“一座普通的橋為什么能得到世界奇跡的贊譽”,引導學生圍繞研讀專題進行研究性閱讀,充分讓學生自主探究,結合豐富的課外補充知識,充分發揮研讀專題對全篇課文的穿透力,通過趙州橋的特點來領略古代勞動者的智慧才干。

              【教材分析】

              《趙州橋》是人教版三年級上冊的一篇說明文,它向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。為我們呈現了趙州橋設計的意義以及創造與修建的智慧,并從建筑藝術這個角度,介紹了中華優秀的傳統文化,滲透了民族自豪感和愛國情緒。課文簡潔明了,用不同數據介紹了趙州橋的特點,是學生自讀、自悟、自得的一篇好課文。

              三年級的`學生已具備一定的自學能力, 理解書本上的字面意思應該不成問題。但在現代化技術高度發展的今天,

              高科技大橋層出不窮。站在這樣的高度去透視一千三百多年前的趙州橋,

              也許學生很難欣賞這座古橋之美。教學時要借助課外資料,讓學生體悟課文語言,體會到我國古代勞動人民的智慧和才干。

              【學情分析】

              總分結構的段落對三年級的同學來講,已不再陌生。在《秋天的雨》、《花鐘》都已有接觸。但過渡句是個新的知識概念,教師應著重讓學生了解其特點和作用。

              【教學目標】

              ㈠知識教學點:學會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設計”、“創舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產”等詞語。

              ㈡能力訓練點:理解詞語;運用“不僅……而且……”造句;聯系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯系,弄懂每個自然段的意思;進行朗讀訓練。

              ㈢情感滲透點:從聞名世界的趙州橋設計與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發學生的自豪感。

              【重點難點】

              重點:理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設計上的特點。

              難點:通過深刻理解語言文字,了解趙州橋的特點,認識到中國璀璨偉大的歷史文化,從而激發心中的自豪感

              【教學策略和手段】

              主要運用研究性學習,通過主問題的探究和朗讀突破來解決趙州橋的奇特之處

              【課前準備】

              1、學生課前預習,準備作文草稿本

              2、教師準備趙州橋圖片、資料,準備PPT

              【教學過程】

              第一課時

              一、啟發談話,導入新課

              1、中國是個文明古國,悠悠五千年歷史,留下了璀璨的歷史文化,留下了寶貴的歷史建筑,你知道有哪些?(學生自由說)

              2、今天我們要去認識一座橋。(板書:趙州橋)學生讀題

              這是一座被稱為“華北四寶”之一的橋,學生再讀題,讀出自豪的感情。

              3、看到這座橋的名字,你現在最想了解哪些信息?

              預設:它是誰建造的?是什么時候建造的?它在什么地方?它是什么樣子的?它有什么特點?……

              二、初讀課文,解決字詞

              1、帶著上述問題,自由朗讀課文,從課文中找到答案。學生自由朗讀

              2、(1)根據回答隨機解決課文生字詞語

              設計 參加 橫跨 創舉 堅固 美觀 相互纏繞 前爪 圖案

              智慧 寶貴 雕刻 全部

              區分“縣”和“具”的字形,“zhuǎ”和“zhǎo”的字音

              (2)相機提問:從第一自然段中你了解到了哪些信息?

              第二自然段主要在講什么?(總結:圍繞“趙州橋非常雄偉”來寫,我們把這一句叫做總起句)

              第三自然段主要在講什么?(美觀)

              (3)在理解各自然段的基礎上,完成填空:

              (1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。

              (2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅固。

              (3)趙州橋不但堅固,而且美觀。

              (4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。

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