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      2. 《生命的壯歌》的課堂教案

        時間:2021-06-13 14:36:06 教案 我要投稿

        有關《生命的壯歌》的課堂教案

          一、練讀課文,構建感受場景

        有關《生命的壯歌》的課堂教案

          這節(jié)課的第一課時我是這樣教的:

          師:請同學們先默讀《生命的壯歌》這篇課文。

         。ㄉx課文)

          師:默默讀完后,是否有想出聲讀的那種沖動?

          生:(齊答)有!

          師:請你們放聲讀吧!

         。ㄉ舐朂R讀,每個學生最少讀了二遍,有部分學生練讀三四遍)

          師:請同學們看課本聽一遍錄音。

          (師放錄音,學生邊看邊聽)

          師:請同學們閉上眼睛聽錄音讀,想想這兩篇小文章的情境,看看自己能否看到課本中描述的兩幅場景。

          (師放錄音,學生閉眼傾聽)

          (學生訴說看到的場景,略)

          二、讓孩子成為“螞蟻專家”

          師:同學們!今天的任務就是想請大家自己尋找有關螞蟻的材料,要盡可能多的收集有關螞蟻的內(nèi)容,然后閱讀自己搜集到的材料,最后形成一篇研究螞蟻的文章。要求直接粘貼、復制,自己命題。

          (生自己上網(wǎng)查找資料,老師指導學困生搜索)

          師:(因為學生搜索時,我已經(jīng)瀏覽了他們的一些素材)同學們!我對螞蟻也是特別喜歡的,想不想聽我介紹你們沒有搜集到的材料,一些更精彩的故事?

          (此時的孩子熱情特別高,我便講起了二戰(zhàn)期間,德國一個師在原始森林中被螞蟻全部吃掉的故事;講了世界上只有三種動物能耕種、噴灑農(nóng)藥,一是人,二是螞蟻,三是非洲的一種甲殼蟲;講了螞蟻像人一樣會侵略,懂得懲罰俘虜)

          師:通過你們的如此努力,愿意不愿意把你們獲得的材料匯集起來,以《小螞蟻》“出版”一本小書?

         。ㄈw學生緊張的按照我提出的要求又進行書的材料大搜集,封面的設計,我想一個星期后,這本書一定能夠編寫好)

          三、讓人震撼的生命橋

          師:親愛的同學們!我本想讓你們自學《生命橋》一課,但因為我在查找資料時讀到了很多很多關于羚羊的故事,在這些故事中,我不僅讀到了課文的原文,還知道了更多的讓人痛心的事。我想請你們自己一篇閱讀,一點點體會吧!這篇小文章的學習任務是:匯報你們的思考。

          師:在沒有自學之前,我先給大家講一段真實的事,這是一則真實的報道,是關于河南人如何在大街上殺狗的事:他們先把活狗釘在墻上,活剝狗皮,當狗掉在地上時還在動。

          生:(齊說)太殘忍了!

          師:你們上網(wǎng)查看羚羊的材料后,你會發(fā)現(xiàn)到更殘忍的事。

         。ㄉ暇W(wǎng)查找并閱讀)

          生1:我在《野生動物王國》一文,讀到“每到春季,藏羚羊好像聽從一種無聲的命令,自動來到無人區(qū)的半荒漠草甸上集結。公羚羊是最忙碌的角色,它們一個個都忙于爭斗角逐,施展全部本領以取得對母羚羊的占有權。有趣的是,在藏羚羊家族這場爭奪異性的角逐中,往往不是強者取勝,而是弱者反敗為勝。常常會看到強者慘死在弱者的利角之下。開始當然是弱者斗不過強者,實在抵擋不住強者的進攻時,弱者被迫落荒而逃,強者不肯罷休,緊追不舍,追著追著,弱者實在跑不動了便就勢往地上一趴,它的兩只長長的尖尖的角伸向后方。乘勝追擊的強者猝不及防,兩只銳利的羊角就會刺進它的'胸膛,使它一命嗚呼。這是藏羚羊家族的奇聞,也是動物王國里的悲劇!拔锔偺鞊瘢瑑(yōu)勝劣敗”,這大自然的規(guī)律也不是絕對的,藏羚羊就是一個例外!边@樣一段話。

          生2:我讀到這樣一段文字:“藏羚羊產(chǎn)羔后離開‘產(chǎn)房’時的情景也很能說明這一點。據(jù)傳說,此時的公羚羊表現(xiàn)出盡善盡美的組織紀律性和崇高的責任感。數(shù)不清的公羚羊自動組織起來,同舟共濟,承擔起作‘父親’的神圣職責,精心保護著母羚羊和剛出世不久的羊羔。遇到江河溪流,公羚羊首先跳下水,在下游排成屏障,保護母羚羊和羊羔過河。一旦有小羊被水沖倒,公羚羊便用身子使勁擋住它,以讓小生命爬上岸去。這種動物王國里的‘父子’親情萬古不變,令人感動、引人遐想!

          生3:我在《人是一種什么動物》中讀到:“二十世紀八十年代的時候。一個說他用沖鋒槍射殺藏羚羊的故事。在廣袤的高原草地上優(yōu)雅奔跑的小生命竟是那樣的‘憨傻’——矯健敏捷,奔跑如飛,一只被射殺后,一大群都不肯離開,直到被人通通殺死,這是怎樣的一種動物啊!高雅、善良、美麗、尊貴……一切最好最美的形容詞全用來形容藏羚羊都不為過。正是因為她們有著高雅的長角和異常精細的絨毛,就招來了殺身之禍。”讓人心痛!

          生4:我讀到了《比狼還兇狠的偷獵者》的文章……

          生5:……

          …………

         。ㄔS多學生在流著淚聽著伙伴們匯報的材料,匯報完后,孩子認真地書寫著自己的想法)

          四、回歸課文,再次讀讀

          師:請同學們再重新讀讀課文。

         。ù藭r的學生自動采取了默讀)

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