漢語(yǔ)拼音 b p m f 教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,并正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法,能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):
讀準(zhǔn)bpmf的音,并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。
課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、卡片、四線格、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(9)
一、導(dǎo)入新課
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,誰(shuí)能跟大家說(shuō)說(shuō)?
生:——
師:?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好,從今天開(kāi)始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。(出示教學(xué)掛圖)
二、講授新課。
1、利用情境圖引出字母。
師:爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么?
生:看大佛
師:對(duì),這就是“大佛”的.f。(師相機(jī)出示f,指著圖上的山坡部位。)
他們看大佛,要先爬一段什么呢?
生:山坡
師:對(duì),這就是“山坡”的p(相機(jī)出示卡片)這個(gè)小朋友看到大佛很好奇,就想
生:用手去摸。
師:對(duì),這就是“用手去摸”的m。(相機(jī)出示卡片)
利用語(yǔ)境歌反復(fù)的指導(dǎo)學(xué)生讀。
2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。
水上沖浪bbb小猴推車(chē)ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖f(wàn)ff
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
1、出示四線格中的聲母,觀察它們的位置。
2、老師示范,學(xué)生書(shū)空。
3、描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì):寫(xiě)今天學(xué)過(guò)的聲母,
五、板書(shū)設(shè)計(jì):bpmf
第二課時(shí)(10)
一、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀字母,并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌
aoeīuübpmf
二、利用插圖掌握拼圖規(guī)則。
沒(méi)有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。
1、出示小猴圖,看看兩只小候在干什么?
師:一個(gè)猴子推著b,一個(gè)猴子推著a,b和a碰在一起會(huì)怎樣呢?
生;——
師:讓老師告訴大家b碰到了a會(huì)出現(xiàn)一個(gè)新的音節(jié)。
。◣煼蹲xba___bab輕短a響亮)
學(xué)生練習(xí)拼讀b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a
2、用同樣的方法練習(xí)朗讀
自由練習(xí)、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)賽讀
3、有聲調(diào)音節(jié)的拼讀。
師:ba_ba有什么不同?有聲調(diào)該怎么辦?
。ㄓ枚喾N形式指導(dǎo)學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。)
三、練習(xí)鞏固
1、找朋友讀一讀:
1)發(fā)下聲母韻母的卡片
2)請(qǐng)聲母b上臺(tái)問(wèn):誰(shuí)愿和我交朋友?(拼讀)
3)組成音節(jié)讀一讀。
2、延伸
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié),拼讀。
和你的家人做交朋友的游戲。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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m_im_af_uf_a
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