蘋果落地教學(xué)教案設(shè)計
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課13個生字,認識新偏旁“田”,讀寫并理解“自言自語、思考、吸引、現(xiàn)象、世界、著名、科學(xué)家”等新詞語的意思。
2、學(xué)會用“為什么”提問。
3、有感情的朗讀課文。
4、了解牛頓從蘋果落地這一普通的現(xiàn)象中提出問題,進行研究、發(fā)現(xiàn)地球有吸引力的事。學(xué)習(xí)善于觀察、愛動腦筋、專心研究的科學(xué)精神。
第一課時
課時目標:
1、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)13個生字和相關(guān)詞語。
3、正確朗讀課文,學(xué)第一自然段,學(xué)會用“為什么”提問。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們,你們看到過東西落地的情境嗎?(交流)是呀,都是往下落的。在很久很久以前,有個小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),這是怎么回事呢?(齊讀課題)。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、確自學(xué)要求:朗讀課文、讀準字音、劃出帶生字的詞;給課文段落標上序號。
2、檢查自學(xué)。
。1)看卡片認讀生字、正音。
。2)完成課后習(xí)題2,第一讀,連一連。(注意平翹舌)
。3)新詞教學(xué)
a、學(xué)生自提問題。
B、交流討論:“而”這個詞的運用(讀文理解,仿照說句)
三、讀通課文,了解大意。
1、名分段讀課文、正音。
2、回答:主要講誰?發(fā)生了什么事?
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、自讀課文第一段。
(1)讀懂句子,理解“動腦筋、遇到”得詞義。
A、總的告訴我們什么?
B、說說動腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。
(3)用“總要、為什么”說話。
2、堂練習(xí):照樣子用“為什么”提問。
。1)分析例句。
。2)完成課堂作業(yè)3。
3、再讀課文,說說你有幾個為什么?
五、鞏固生字詞語。
第二課時
課時目標:
1、了解“蘋果落地”這件事的經(jīng)過,從而對學(xué)生進行科學(xué)精神的啟蒙教育。
2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語的意思。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蘋果落地》,齊讀。
2、看拼音寫詞語。
3、(實物投影)展示學(xué)生作業(yè),其他學(xué)生自己批改。
4、講明本教時的教學(xué)目標.
二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段。
1、看蘋果落地的課件展示,自讀課文思考:牛頓怎么想,怎么做?
2、劃出牛頓心里想的和自言自語說的話。
(1)連起來讀一讀。
(2)說說自己的理解。
(3)落實重點詞遇“奇怪、自言自語、拋落、思考”
3、你能回答牛頓的問題嗎?
(1)小小組討論交流。
。2)一問一答說說內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。
4、牛頓是怎么做的`?交流后理解“認真思考、專心研究”的意思。
5、說說你有不理解的地方嗎?(運用“為什么”句式)
6、有感情的朗讀2-5段。
三、總結(jié)1、了解蘋果落地的整個過程,你有何想法?
2、交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。
3、完成句子的抄寫。
第三課時
課時目標:
1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。
2、懂得課文所講述的道理,并指導(dǎo)言行。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查,.
1、聽寫生字新詞。
2、填空。
。1)蘋果落地時因為_________________________________________________
(2)牛頓因為_____________________________,所以發(fā)現(xiàn)了萬有引力。
二、揭示原因。
1、個別讀最后一段,小小組討論:學(xué)懂了什么?
2、交流(主要引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果落地與成為科學(xué)家之間的關(guān)系)。
3、齊讀最后一段。
三、用詞說句。
1、出示詞語:動腦筋、遇到、總要、奇怪、認真思考、專心研究。
2、小小組交流介紹牛頓。
3、同學(xué)評說。
四、課外作業(yè)選擇
1、抄寫課文總自己喜歡的句子。
2、說說牛頓小時候的故事。
4、運用“為什么”提出生活中奇怪的問題,自找答案交流。
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