英語Unit 1 Im Sam教案
篇一：Unit1 I'm Sam教學(xué)設(shè)計教案
知識與技能：
1、基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”
2、學(xué)會運用句型“I’m…”進(jìn)行自我介紹。
3、不與陌生人接除、交談，注意自我保護(hù)。
過程與方法：
通過模仿教師發(fā)音、口型和觀看多媒體教學(xué)課件，并經(jīng)過師生、生生之間的對話基本能聽懂“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”，能運用“I’m…”進(jìn)行自我介紹，達(dá)到初步認(rèn)識本冊書中主要人物Sam、Amy、Lingling 、Daming的目的。并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，初步了解東西方文化差異。 教學(xué)方法設(shè)計：主要采用情境教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法、動作教學(xué)法等。 教學(xué)重難點：句型“I’m…”的運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資源包，單詞卡片，小貼畫，人物頭飾
課時安排：一課時
教學(xué)過程設(shè)計：
一、Free talk .
�。�1）播放英文歌：Happy birthday to you!
（2）使用課前收集的一些常用英文單詞或縮略語如：DVD， CD， CCTV，OK等讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道或聽到的英語。
二、New teaching.
1、學(xué)習(xí)打招呼：
Hello
Hi.
Goodbye
Bye-bye
教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello , Hi。同時也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。談完話分手時用Good bye或者Bye-bye道別。然后讓學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好，用Good bye或者Bye-bye道別。（Hello與Hi 的區(qū)別與聯(lián)系：一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼）操練時注意避免重復(fù)使用。
2、傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師分別悄悄告訴每組第一名學(xué)生一句問候語：Hello、Hi、Good bye、Bye-bye，四組游戲同時開始，第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)……，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予小紅花獎勵。（交換每組的問候語再玩3次，以加深學(xué)生對語言點的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）
3、學(xué)習(xí)： I’m…
�。�1）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello, I’ m Wangxingjian ,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。
�。�2）邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello ,I’m …然后請同學(xué)作真實的自我介紹。4、認(rèn)識人物：Sam, Amy, Lingling , Daming
介紹二名外國小朋友Sam和Amy。教師用語：今天，大家來認(rèn)識新來的兩名外國小朋友，我們一起來看看我們中國的小朋友Lingling 和Daming是怎樣歡迎他們的。
學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個toy并做自我介紹Hello ，I ’m Susan，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去，要求學(xué)生做自我介紹。
三、Learning the text.
1、教師播放動畫片，此時不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam 和Amy？）
2、教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）
3、四人一個小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。
4、Role play.
目的：本課通過教師的示范表演，教會學(xué)生在表演中學(xué)會本課重點，突破難點。再通過幾次集體扮演和小組表演，讓學(xué)生在表演中學(xué)會運用語言，既能降低知識的接受難度，又能突出語言的實用性和交際性。
四、Summing up
Boys and girls, 我們今天主要學(xué)習(xí)了…讓學(xué)生起來表達(dá)本節(jié)課所學(xué)，既鞏固了知識，還學(xué)會總結(jié)；但是，我們在日常生活中要注意保護(hù)自己，不隨便與陌生人接觸，更不準(zhǔn)接受陌生人的邀請，不吃陌生人給的食物。
五、Homework
把今天學(xué)的《I’m Sam.》讀給家長聽。
板書設(shè)計 ：
Module 1 Greetings
Unit 1 I’m Sam
Hello I’m …
Hi
Goodbye
Bye-bye
《Module 1 Unit 1 I’m Sam》教學(xué)反思
一、說教材：
雖說本課時的教學(xué)內(nèi)容少且簡易，但是對于英語的初學(xué)者并且是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村孩子，學(xué)習(xí)這樣的內(nèi)容已經(jīng)感到有些吃力。在讓學(xué)生剛接觸英語時，為了制造一個活躍，有趣的課堂，我采取多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，有唱歌，有各種各樣游戲，有多種朗讀形式。
二、說教法：
在教學(xué)的過程我不但注重學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的強(qiáng)化次數(shù)，更注重對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都說“興趣是最好的老師”，所以第一節(jié)英語課是最好培養(yǎng)學(xué)生興趣的開始。英語作為一門語言學(xué)科，為了給學(xué)生提供更大的'學(xué)習(xí)平臺，整節(jié)課以學(xué)生為主體，師為引導(dǎo)一步步遞進(jìn)學(xué)習(xí)新知，例如小組之間的相互學(xué)習(xí)就是個很靈活的學(xué)習(xí)平臺。
三、說學(xué)法：
在整一節(jié)課中，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很好，主動性也很高，平時一些不愛發(fā)言的學(xué)生，在這節(jié)課中得到學(xué)生和老師的鼓勵，為了自己能得到貼畫獎勵也做到了積極發(fā)言。第一環(huán)節(jié)中，導(dǎo)入學(xué)生能講到Ok、Bye-Bye，但不知道VCD、DVD是英語。第二環(huán)節(jié)中，本課時中花時間比較多的一個環(huán)節(jié)。學(xué)生很喜歡，課堂比較輕松愉悅，說起問候語、自我介紹和告別語。
四、教學(xué)效果估計：
95%的同學(xué)能掌握，并很很好的與同學(xué)對話，在合作小組里表現(xiàn)好。
五、不足之處
一部分學(xué)生音準(zhǔn)較差，如：I’m Sam。在下一節(jié)課上課時，要注意學(xué)生語
篇二：Module 1 Unit1 I I'm Sam教學(xué)設(shè)計
Module 1 Unit1 I’m Sam.
The BD:Unit 1 I’m Sam
Hello/ Hi. Goodbye/Bye-bye.I’m…
Unit 2 How are you?
The BD: Unit 2 How are you?-----How are you?
-----I’m fine, thank you.
篇三：英語三上教學(xué)設(shè)計：Module1Unit1 I am Sam
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：I, am, hello(hi), goodbye(bye-bye),
2. 技能目標(biāo)：能夠聽說讀懂問候、自我介紹和道別的句子：Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye.
3.功能目標(biāo)：問候和道別、簡單的自我介紹。
4.情感目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、，讓學(xué)生學(xué)會在生活中禮貌地問好，培養(yǎng)學(xué)生開朗大方的個性。提高學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。鼓勵與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主探究學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析：學(xué)生第一次接觸到英語，通過對課文中的背景：上學(xué)的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在學(xué)校里互相問候、做自我介紹，并在放學(xué)時告別的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會問候和道別、簡單的自我介紹。
重點難點：能夠聽說讀懂問候、自我介紹和道別的句子：Hello/hi. I am Sam. Goodbye/bye-bye. 問候和道別、簡單的自我介紹。 教學(xué)課時：1 課時
教學(xué)過程：
活動1.
1. 導(dǎo)入：
T:Hello.Boys and girls.（走進(jìn)教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi，并做動作：近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手） Ss:…( 教學(xué)生用hello/hi打招呼，表揚那些能用英語向老師打招
呼的同學(xué)說：Very good！Well done!或Clever boy／girl！)。 T: I am Lily/Miss Qin. （用英語告訴學(xué)生本人名字，說：I’m Lily(英文名字)/Miss Qin。） Ss: I am …(說出自己的名字)。 活動2：出示頭飾即本課出現(xiàn)的4個人物：Sam，Daming，Amy和Lingling的頭飾。
T:Hello./hi. I am Sam/… .(老師假扮課文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全體學(xué)生打招呼。)
Ss: Hello./hi. I am … . … 活動3，聽音指圖
1.T：play the video.(播放課文錄音。) Ss: listen and point. (聽并指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景（校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時，他們互相道別）。
T: Goodbye/bye-bye, boys and girls.(邊做再見動作邊說單詞goodbye/bye-bye.
Ss: Goodbye/Bye-bye. Lily.(教學(xué)生用goodbye/bye道別。)
T:Goodbye./bye-bye.boys and girls .(老師假扮課文中的Sam，Daming，Amy和Lingling向全體學(xué)生道別。)
Ss: Goodbye./bye-bye. Sam/Daming/Amy/Lingling.
…
活動4，聽音讀課文，并說話。
放錄音并跟讀對話。
活動5.游戲
1.聽做動作。
T: 做握手動作，揮手動作
S: 說Hello和Goodbye
2. 大小聲說單詞，。
T: 大聲說hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。
S: 小聲說hello,hi, goodbye, bye-bye；反之。（看誰反應(yīng)錯。） 活動6.小組活動.(兩人一組扮演課文對話,請1到2組上臺展示，記住作打招呼的動作。)
For example:A： Hello/hi, I’m Sam。（ Amy, Lingling ,Daming.）
B： Hello/hi, Sam.
活動7．自我介紹 （請一到兩組上臺展示。記住同時作打招呼與道別的動作。）
For example:
S1:Hello, I’m A.
Ss:Hello, A.
S1:Goodbye/bye-bye.
Ss：Goodbyebye-bye.
Homework(家庭作業(yè)):
請大家晚上聽錄音，模仿Sam, Daming, Lingling和Amy的聲音，誰模仿得像。
板書設(shè)計：
Module1Unit1 I’m Sam
A:Hello/hi. I am Sam.
B: Hello/hi. Sam.
A: Goodbye/ bye-bye.
B: Goodbye/bye-bye.
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