信息安全教案范例
信息安全
一、教學(xué)對(duì)象分析與教學(xué)設(shè)計(jì)
本案例的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、他們的感知力和觀察能力明顯提高，在教學(xué)中為學(xué)生留出一定的選擇空間，經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、一般來說，由于生源原因，一些鎮(zhèn)內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，并且已經(jīng)接觸了一些有關(guān)電腦病毒以及黑客方面的知識(shí)，一些學(xué)生甚至有過受病毒侵害的親身體驗(yàn)。能對(duì)信息進(jìn)行分類、歸納和整理。
3、另外一部分來自農(nóng)村甚至其他一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，由于小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后以及家庭情況較差的緣故，對(duì)于電腦的認(rèn)識(shí)可能就是從進(jìn)入初中才開始的。
二、教學(xué)需要分析與教學(xué)設(shè)計(jì)
讓學(xué)生記住一些知識(shí)比較容易，但是讓學(xué)生利用這些知識(shí)解決問題就比較困難了，如果讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣則是難上加難。因?yàn)樵谄匠５慕虒W(xué)中，我們割裂了這之間的本質(zhì)聯(lián)系。我認(rèn)為，應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的問題情境，讓學(xué)生在解決問題的`過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且逐漸意識(shí)到養(yǎng)成某一習(xí)慣的必要性。同時(shí)，學(xué)生在合作交流中，不斷了解別人、感受別人、理解別人從而學(xué)習(xí)與他人合作交流的技能。
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置
1、知識(shí)目標(biāo)
a、了解計(jì)算機(jī)病毒、計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
b、了解電腦病毒與生物病毒的區(qū)別和聯(lián)系；
c、了解病毒的產(chǎn)生和傳播渠道、防范等相關(guān)知識(shí)；
2、技能目標(biāo)
a、通過對(duì)黑客、駭客、病毒的相關(guān)特性的了解，使學(xué)生基本掌握預(yù)防信息安全問題的基本方法；
b、通過要求小組成員一起搜集有關(guān)電腦病毒的知識(shí)，整理和判斷所搜集的資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生的整理、判斷資料的能力。
c、通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。通過最終個(gè)小組講述自己的觀點(diǎn)，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)
a、正確認(rèn)識(shí)電腦病毒對(duì)人們工作和學(xué)習(xí)的消極影響，例如破壞數(shù)據(jù)、降低運(yùn)算速度等；
b、養(yǎng)成殺毒和升級(jí)殺毒軟件的好習(xí)慣。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
使用創(chuàng)設(shè)情境法，理解問題情境—分析問題、提出問題—小組分工合作—搜集、整理資料—得出結(jié)論—交流評(píng)價(jià)。
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