語文S版一年級上冊《復習二》的教案
內容簡析：
本次拼音復習安排四項內容，包括鞏固熟記聲母、區別形近聲母和讀拼音鞏固識字等。
教學目標：
1.復習鞏固23個聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。
2.能區別d、b、q、p這四個形近聲母；能區別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。
3.指導學生邊學拼音邊認漢字，積累詞語。
教學重點：熟記聲母，區別形近和音近的聲母。
教學難點：把相應的拼音和漢字連起來。
教學時間：二課時。
教學準備：
23個聲母卡片，硬紙做的筆畫“l”和“c”。教學掛圖、帶音節的花籃，字詞卡片。
教學過程：
第一課時
一、自我介紹：
教師事先將23個聲母做成頭飾分給23個學生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個人的名字。(上課時老師就請23個聲母朋友作自我介紹。)
師：我們已經和全部的漢語拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個嗎?
生：23個。
師：下面我們就請23個聲母朋友按先后順序來和大家見面并自我介紹，好嗎?(好。)先請第一個朋友上來。(大家鼓掌歡迎)
b：大家好!我叫b，是大家的好朋友，大家歡迎我嗎?(歡迎)……
師：23個聲母朋友分別向我們進行了自我介紹，你看，他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進動物園里和小白兔一齊玩，你們也想去看看可愛的小白兔嗎?(想)
師：(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫，請小朋友當個小畫家按順序連聲母，完成這幅圖畫。
二、指導學生復習第一題“按順序連字母”。
1.師拿著卡片，請學生按順序齊讀23個聲母。
2.師讓學生觀察每個聲母身邊有一個什么樣的符號?(小圓點)
3.師示范：從b身邊的點開始起筆與p身邊的點相連，然后再與m身邊的點相連。請同學們猜一猜，如果老師把23個聲母連完以后，會連成什么圖畫?想不想知道?(想)
4.讓學生試連，師巡回指導。
5.引導交流，你是怎樣連的?(學生邊說，老師接著在圖片上連線。)
6.觀察：師連成了什么動物?(小白兔)
7.師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時糾正。
三、指導學生復習第二題“我會記”。
1、師：同學們，你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫“l”和“c”，它們可以用來拼成什么聲母，能拼成幾個?2.自己動手拼一拼，看誰拼得快，拼得對。生：我有辦法。(接著指名上去拼)3.指名上講臺上拼，學生邊拼邊說拼的過程。如：拼b是先放豎，再把半圓放到豎的右下邊，學生拼一個，師在黑板上貼出相應的卡片。
2、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p。……(生：我記住啦!)
3、師：老師這里還有一個辦法，b的形狀像數字6，q的形狀像數字9，跟老師念：正6b，反6d，正9q，反9p……。
第二課時
教學內容：(三、四題)
一、指導學生復習第三題“比一比，讀一讀”。
1.復習平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀，再隨機抽讀。)
2.對比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰讀得好。(開火車讀，小組讀，集體讀)
3.復習區別平舌音、翹舌音的`字形。
(1)說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。
(2)師教讀口訣，區別字形。如：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。
(3)看圖讀拼音(先看圖說話，再讀拼音)。
四幅圖的內容是：zǔmǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cāchē(擦車)……
二、指導復習第四題“連一連，讀一讀”。
1.老師先把八個詞語做成卡片，發給八個學生，然后把八個帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個同學就上講臺找自己相應的花籃，找到的，老師就把這個花籃送給他們。(下面的同學不停地喊“加油!加油!”)
2.做完找花籃游戲之后，接著指導學生連一連，讀一讀。
三、總結。
師：1.同學們，學習漢語拼音有趣嗎?(有趣)你們學了拼音有什么收獲?(生：學習漢語拼音，我們可以做游戲，畫畫，說普通話，有趣極了。)
2.通過畫畫和游戲，鞏固了拼音和識字，生動有趣，學生樂學樂記。
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