《母雞》優(yōu)秀教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于母雞優(yōu)秀教案教學設計,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
學習目標:
1 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2 鄰居母雞的生活習性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
3 比較本文與《貓》在寫法上的異同點。
教學重點難點:
感受作者對母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷,體會母雞的偉大母愛。
教學過程:
一、交流見聞,導入新課
1 交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。
2 導入新課:
貓是一種很平常的小動物,可是在熱愛社會的老舍先生看來,卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。那么,老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學習老舍先生的另外一篇文章《母雞》。
二、自讀自悟
1 師生共同制定閱讀目標。
。1)圈出生字詞,讀準字音。
。2)認真朗讀課文,達到讀流利、讀正確。
(3)弄清課前“導讀”中提出的兩個問題:
老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞?
比較一下,本文和《貓》兩篇課文在寫法上個有哪些特點?
2 自主閱讀,邊讀邊批注。
三、匯報交流
品評母雞之長短,體會作者之喜惡
1 再讀課文,小組討論:
(1)文中直接寫作者對母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語句有哪些?
。2)作者分別通過哪些具體事例寫母雞的討厭與不討厭?每個事例各用一個恰當?shù)脑~語概括。
。3)聯(lián)系上文和生活體驗談談自己對第九自然段的理解。
。4)句子辨析:
“我不敢再討厭母雞了”可改為“我不再討厭母雞了”嗎?為什么?
2 全班交流。/article/
3 同組合作,有感情朗讀課文。
四、分辨褒貶,積累詞語
1 思考討論:
作者在表達自己對母雞由厭惡到喜愛的感情變化的過程中,遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化,找一找,讀一讀,品一品。
2 分類摘抄詞語。
把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類,摘抄在“采蜜本”上。
五、反復回味,走近老舍
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