小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八的優(yōu)秀教案
教學(xué)要求:
擴(kuò)展識(shí)字量,反義詞練習(xí),朗讀、識(shí)記成語(yǔ),能寫(xiě)話,口語(yǔ)交際,才藝展示。
通過(guò)認(rèn)、讀、識(shí)、記、說(shuō)、做完成練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
利用部件區(qū)分形近字,擴(kuò)大識(shí)字量。能看圖說(shuō)反義詞。
能在具體語(yǔ)境中區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。
培養(yǎng)同學(xué)朗讀、說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。
教具準(zhǔn)備:
形近字卡片,找反義詞的畫(huà)面,幾種熟悉的動(dòng)物、植物畫(huà)面。
一枝蠟燭。
課時(shí)劃分:
第一課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)布置了兩局部?jī)?nèi)容:一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),二是通過(guò)看圖,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構(gòu)成許多反義詞。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察教材所提供的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn),自主歸納,以培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。
過(guò)程:
1、讀小泡中的話,然后讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。
2、讓同學(xué)展開(kāi)想象認(rèn)記這些字。如:第三組的四個(gè)字可以這樣記,衣被是一家,用手來(lái)披掛,土坡一口缸,砸破石頭上。
3、“看看說(shuō)說(shuō)”讓同學(xué)自身發(fā)現(xiàn),不必引導(dǎo)。指名說(shuō)。如:黑、白,大、小,長(zhǎng)、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙。
第二課時(shí)
本局部布置四項(xiàng)內(nèi)容:讀記四字詞語(yǔ);選詞填空;寫(xiě)話;讀短文!白x讀記記”重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住,通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境協(xié)助理解詞語(yǔ)的意思!拔視(huì)寫(xiě)”的主要目的是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生寫(xiě)作的'愿望,對(duì)于內(nèi)容和語(yǔ)言方面不必提出過(guò)多限制!白x短文”目的在于培養(yǎng)同學(xué)朗讀能力,激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)興趣。
過(guò)程:
1、自身讀詞語(yǔ),一起讀。
2、創(chuàng)設(shè)情境協(xié)助理解:如,太陽(yáng)一出來(lái)——金光閃閃,黃山的風(fēng)景——秀麗神奇,小兔子跑進(jìn)樹(shù)林——無(wú)影無(wú)蹤,廣闊的大!獰o(wú)邊無(wú)際。
3、自身想方法記住這些詞語(yǔ)。(也可以讓同學(xué)的把這些詞語(yǔ)寫(xiě)在自身的積累筆記上。)
我會(huì)選
1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語(yǔ)和兩個(gè)句子,想像一下它們之間有什么聯(lián)系。
2、自身選詞填空,請(qǐng)同桌檢查,并說(shuō)說(shuō)自身的理由。
我會(huì)寫(xiě)
1、啟發(fā)談話:平時(shí)你們有很多悄悄話在心里藏著沒(méi)有說(shuō),你想說(shuō)說(shuō)嗎?
2、組內(nèi)同學(xué)互相說(shuō)自身想說(shuō)的話。(內(nèi)容不限,長(zhǎng)短不限。)
3、你可以說(shuō)更可以把他寫(xiě)下來(lái)。這樣自身以后看了還能想起來(lái)呢。
4、同學(xué)自由書(shū)寫(xiě),教師巡視了解。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀,評(píng)一評(píng)。
我會(huì)讀
1、自讀,要求讀的正確,流利。
2、同學(xué)競(jìng)賽讀,讀給老師聽(tīng)。
3、組織同學(xué)說(shuō)說(shuō)韓愈聰明在什么地方。
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