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      2. 小學語文第一冊第一單元教案

        時間:2021-06-15 15:00:57 教案 我要投稿

        小學語文人教版第一冊第一單元教案

          識字 1

        小學語文人教版第一冊第一單元教案

          學習目標

          1、認識“萬、復”等13個生字,會寫“萬、丁”等5個字。

          2、能主動積累有關春天的詞語。

          3、留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

          教學重點:認識13個生字。

          教學難點:柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放等成語意思的理解。

          教學準備:春天美景圖;指導學生讀課后學習伙伴的話,引導學生去觀察春天。要根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況,引導學生從氣候變化、植物生長、動物活動、人的衣著等方面去觀察和感受春天。

          教學時間:2課時

          第1課時

         。ㄒ唬┛磮D說話,出示詞語

          1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

          2、看圖說話,出示詞語。

          你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(隨學生的介紹,隨機出示詞語)

         。ǘ┳x詞識字

          1、出示卡片“我會認”,激發(fā)學生自主說認識的字。

          誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

         。▽W生復習已學生字,交流自主認識的生字)

          2、打開課本,讓學生自主學詞學字。

         。1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。

          (2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并正音:

          看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

          看清聲母讀:蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)

          3、出示詞語卡片,領讀。

          老師領讀;學生當小老師領讀。

          4、看圖,照例句說句子、找詞語、讀字。(方法:一人描述說句,一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。)

         。1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。

          找詞語:萬物復蘇

          認讀生字:萬 復 蘇

         。2)照樣子說句,找詞讀字

          句:“春天來了, 。”

          詞:柳綠花紅 (柳)   鶯歌燕舞 (歌 舞)

          冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 。

          百花齊放 (百 齊) 百鳥爭鳴(爭 鳴)

          5、分析字形結構,記字。

          偏旁聯(lián)想識字:柳 冰 泉 鳴(想想偏旁跟字義有什么關系)

          部件組合識字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)

          6、指導寫字,鞏固生字

         。1)觀察字形,讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。

          (2)老師范寫,讓學生看清筆畫的位置。

          “冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。

          “丁”的“亅”要寫在豎中線上。

          “萬”字注意筆順是“一、S、丿”;“丿”在豎中線上起筆。

          “百”字的橫寫得長一點。

          第2課時

         。ㄒ唬┳x詞想象

          1、用適中的速度朗讀詞語。

          2、讀出詞語的韻味。

          朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。

          3、看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。

          4、自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。

         。ǘ⿲嵺`活動

          出示課后的問題,讓學生先在小組里討論交流。

          說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

          畫一畫:美麗的春天圖

          找一找:春天在哪里呢?

          1、柳樹醒了

          學習目標

          1、 認識“醒、雷”等8個生字,會寫“說、話”等6個字。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

          3、能展開想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

          教學重點:結合對課文的朗讀和感悟。

          教學難點:注意讀準平舌音和翹舌音的生字;“梳、梢、!币攸c識記。

          教學準備:學生準備春天的圖畫;制作有關柳樹及春天的風光片。

          教學時間:兩課時

          第1課時

         。ㄒ唬┘と,引入新課

          1、你喜歡春天嗎?板書“春”字,說說你看見這個字想到什么?

          2、做“一字開花”游戲,看誰說得多。

          板書:春雷 春雨 春風 春燕

          3、出示課文插圖或多媒體課件,感受春天大地復蘇的情景。

          (二)初讀,了解短文

          1、學生聽老師配樂朗讀,說說課文寫了春天的什么景物?板書:柳樹

          2、借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了?(見板書)

          3、分節(jié)自愿讀課文,說說柳樹怎么了。

          板書:

          醒了

          軟了

          綠了

          飛了

          第2課時

         。ㄒ唬 朗讀,板畫識字

          1、讀第一節(jié),老師板畫春雷(閃電),出示生字“雷、醒”。怎么記住這兩個字?讀音有什么特點?

          2、讀第二節(jié),老師板畫柳枝,出示生字“澡、枝”、“軟”。誰能發(fā)現(xiàn)這“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么記住“軟”字?

          3、讀第三節(jié),學生板畫,出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個字的特點?

          4、讀第四節(jié),說說“小柳絮”指什么?它是什么樣的?學生根據(jù)同學的介紹,板畫柳絮飛舞的情景。

          5、齊讀第五節(jié),通過比較認識“耍”字!耙!庇惺裁床煌?

         。ǘ┗顒,鞏固生字

          1、自由朗讀課文,在文中出生字。

          2、同桌互讀生字,比比誰讀得準!靶选焙蟊且;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翹舌音。

          3、小組比賽認讀生字卡。

          4、出示下列生字,讓學生做找朋友的游戲。

          說( )( )( ) 話( )( )( )

          朋( )( )( ) 友( )( )( )

          春( )( )( ) 高( )( )( )

          5、指導書寫以上幾個字。

         。ㄎ澹 背誦,感悟文意

          1、借助板書、板畫背誦。自由練背;同桌互背;齊背。

          2、創(chuàng)設情境背誦。配樂背誦;表演背誦。

         。 擴展活動 :1、說一說:在春天里,還有什么醒了呢? 2、畫一畫:春天來了,大地萬物復蘇的圖畫。

          2、春雨的色彩

          學習目標 :

          1、認識“線、論”等11個生字,會寫“你、們”等6個字。

          2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

          3、有主動積累詞語的意識。

          教學重點:引導學生發(fā)現(xiàn)“題、淋、灑、底、歡”等字的識記方法,即通過熟字加偏旁或換偏旁的方法記住生字。

          教學難點讓學生感受春雨給大地帶來的變化,學會想象,學會欣賞。

          課前準備:1、從課外讀物中收集有關于春天的詞句。2、學生在下春雨的日子里觀察春雨。

          教學時間:2課時

          第1課時

          (一)討論揭題,引入新課

          1、我們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同? (樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學習一篇關于春雨的童話故事,你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的?

          2、投影出示課文第一自然段,學生拼讀討論。拼讀:自由讀;同桌互讀;“我會讀”

          討論:

          (1)讀了這句話,你知道春雨的形狀了嗎?板畫:春雨

          認識生字“線”,組詞。

         。2)讀了這句話,你聽到春雨的聲音了嗎?指導朗讀“沙沙沙,沙沙沙”。

          3、出示課文最后一段,朗讀質疑。

          讀:拼讀;小組讀;集體讀;自己思考性的讀

          認:“歡”字,換偏旁記字。

          問:讀了這句有什么疑問嗎?(鼓勵學生大膽提問)

          提示:

         。1)“大家”指的是誰?

         。2)大家爭論什么問題呢?

          4、出示課文第2自然段,弄清以上問題并在句子中識字。

          從句中找到以上問題的答案。

          (二)開展游戲活動,學習字詞

          1、選一名“識字大王”讀生字,其他同學在自己的生字卡片中找到,并快速舉起來。

          2、游戲猜字。

          3、檢查鞏固:全班快速讀字詞卡片。

          第2課時

         。ㄒ唬┣榫案形,對話朗讀

          1、出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)

          2、分角色朗讀,討論:

         。1)三種鳥分別認為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?

         。2)春雨從天上下落到不同的植物上,用了不同動詞的表示動作的詞,能找出來嗎?

         。3)認識生字:淋 灑 滴 油

          你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)

         。4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?

          指導朗讀:“不對”;“不對,不對” “你們瞧”;“你們看”

          “……花……了,……花也……了!

          (5)分角色朗讀對話。

          (6)創(chuàng)設情境演一演。

         。ㄈ⿲嵺`活動

          春雨到底是什么顏色,到外面看一看,并把看的結果畫出來給大家交流。

          3、小平爺爺植樹

          教學目標:

          1、 認識“鄧、植”等13個生字。

          2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、 在讀文感悟中初步了解小平爺爺,激發(fā)保護環(huán)境,植樹綠化的愿望。

          教學重點:引導學生自己發(fā)現(xiàn)生字的構字規(guī)律,并和以前所學漢字的聯(lián)系,采用多種方法識記生字。

          教學難點:體會小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度,一絲不茍的精神,對他的優(yōu)秀品格有所感受。另外,從小平爺爺?shù)男袆又,領會植樹綠化的重要意義。

          教學準備:課前收集小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識

          教學時間:兩課時

          第1課時

          一、 導入。

          播放歌曲《春天的故事》。

          師:歌曲中所唱的人,你知道是誰嗎?你對小平爺爺有多少了解?(出示課件、圖片資料,師生共同介紹交流)

          今天,我們一起來學習小平爺爺植樹的故事。板書課題,學生齊讀。

          師:看到這個課題以后,你們想到了什么?(培養(yǎng)學生質疑、設疑的能力)

          二、 初讀課文,認識漢字。

          1、 學生借助拼音自由讀課文,讀準字音,把句子讀通順。圈出文中的生字,把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。

          2、 字詞教學。

         。1)、小老師帶讀(有注音的詞),想帶讀哪個就讀哪個。

         。2)、開火車讀。(有注音)

         。3)、集體讀。(無注音)

         。4)、小組合作學習,互相交流識記漢字的好方法,最后小組長檢測。

         。5)、教師檢測,生齊讀識字卡片。

          3、 學生再讀課文,給自然段標上序號,并選擇自己喜歡的`自然段讀給大家聽。

          三、 讀懂課文。

          1、 學習最后一段。

          出示課件(圖片):一棵蒼翠茁壯的柏樹。

          師:同學們,這是一棵怎樣的柏樹?(進行語言文字訓練)它還有一個名字,叫“小平樹”,你知道為什么嗎?

          指名讀最后一段。

          理解“親手”,用“親手”說一句話。

          2、 質疑問難。

          師:看著這棵柏樹,你有哪些問題要問問這棵柏樹?(鼓勵學生提出問題,教師引導把問題歸歸類,讓學生自己討論解決。)

          問題如:a. 柏樹是什么時候種下的?

          b. 小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的?

          c. 小平爺爺為什么要種這棵柏樹?

         。ㄏ瘛癮”類問題引導學生讀文解決,“b.c”類問題放入第二課時討論解決。)

          四、 再次鞏固生字。

          五、 指導寫“爺、節(jié)”。

          觀察,師范寫,生練寫,互相評價。

          第2課時

          一、 復習導入。

          1、 小老師帶讀,開火車讀生字詞。

          2、這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文,重點來研究同學們提出的兩個問題(出示):(1)小平爺爺是怎樣種這棵柏樹的?

          (2)小平爺爺為什么要種這棵柏樹?

          二、 讀文感悟。

          1、出示:小平爺爺( )地種柏樹。

          同學們帶著這個問題仔細讀課文,用“——”劃出有關句子。然后想一想,“( )”里填什么詞比較恰當。

          2、生自由讀課文,邊讀邊劃。

          3、 全班匯報交流。

          你認為小平爺爺( )地種柏樹,從哪些地方體現(xiàn)出來?

          4、 四人小組討論:小平爺爺為什么種樹?他是怎么想的?

         。ńY合課前收集的小平爺爺?shù)馁Y料理解,體會小平爺爺一心為國之心,激發(fā)學生參與綠化的熱情。)

          三、 拓展活動。

          1、 請每個學生對著柏樹(課件、圖片),說一句你最想說的話,并把它寫下來。

          2、 布置課后植樹活動。

          四、 了解學生掌握課文情況。

          1、 出示習題,填上恰當?shù)脑~語。

         。 )的日子 ( )的柏樹 ( )的笑容

          2、 指導寫“我會寫”的字。

          五、 總結課文。

          4、古詩兩首

          學習目標 :

          1、認識“古、詩”等13個生字,會寫“古、聲”等6個字。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學重點識字寫字和朗讀背誦,不要作過多的分析。

          教學難點:每個字的音讀準,還要注意咬字吐字。

          課前準備:課外讀背幾首古詩。

          教學時間兩課時

          第1課時

         。ㄒ唬┱勗捯

          1、學了前面幾篇課文,你覺得春天是怎樣的?

          2、古代的人也喜歡春天,他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天,

          今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

          3、板書課題,認讀生字“古、詩、首”。

          4、兩首古詩的題目是什么?誰能讀準?(春—村)

          板書:春曉 村居

         。ǘ⿲W習生字

          1、把生字卡貼在黑板上,讓學生運用“利用熟字學生字“的方法自學生字。

          2、學生匯報、交流自學情況。

         。1)字音:翹舌音“詩、首、處”;平舌音“村、醉、散”

          (2)字形:

          組合:古(十 口) 眠(目 民) 聞(門 耳) 村(木 寸)

          居(尸 古) 煙(火 因) 童(立 里)

          偏旁:詩—讠 醉—酉 忙—忄

         。3)字義(用田字格中的字作擴詞練習):

          古( )( )( ) 聲( )( )( )

          多( )( )( ) 處( )( )( )

          知( )( )( ) 忙( )( )( )

          (三)朗讀古詩

          1、范讀 。2、自由讀(讀對、讀順)。 3、自愿讀 。4、比賽讀

         。ㄋ模├斫夤旁

          1、自讀《春曉》。

          2、說說自己讀懂了什么,體會到什么。

          3、學生就不理解的問題進行討論,教師對重點問題進行簡單講解或點撥。

          (五)感悟欣賞

          看課文插圖,聽配樂朗誦,感悟詩人對春天的喜愛之情。

          第2課時

         。ㄒ唬 猜謎激趣:

          今天老師為大家?guī)砹艘粋謎語,請大家聽清謎面:

          一只蝴蝶輕輕飄,順著風兒上九宵。

          一心向著云外飄,可惜繩子拴住腰。

          二、初讀課文,了解大意

          1、同學們,學詞和學任何課文都一樣,我們首先得把它讀正確,讀流利。

          下面請大家把書打開,輕聲自由朗讀全文。

          2、教師檢查學生自讀情況。(個別讀——合作讀)

          三、 精讀課文,理解詞意

          1、請同學們回憶上節(jié)課學習古詩的方法。

          2、學詞和學詩是一樣的,下面就請同學們用自己喜歡的方式來學習這首詞。(自主學習——合作學習)

          3、全班交流,理解句意

          四、總結課文,感悟體會

          1、這么美的一首詞,難道你們不想再讀一讀嗎?(學生齊讀課文)

          2、情美詞更美,如果我們能把它默背于心,是不是更好?(學生配音吟誦課文)

          五、 作業(yè)

          1、有感情地朗讀背誦這首詞。

          2、完成書后練習3、4,準備下節(jié)課討論。

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