關(guān)于五年級(jí)下冊(cè) Unit3 M Birthda 第三課時(shí)教案
Unit3 M Birthda
第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
銀王中心小學(xué) 程雪艷
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能夠聽說讀寫句子：When is ur birthda? It’s in Ma. M birthda is in une. Uncle Bill’s birthda is in une ,t.
2、能夠聽懂、會(huì)說Read and What are u ding ?（自然的引出句子：what are u ding?并用陳杰放風(fēng)箏和Sarah堆雪人的圖片幫助學(xué)生理解。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的人物，比較形象，孩子們易于接受，通過情景引出句子what are u ding?.然后讓學(xué)生進(jìn)行操練，使之降低難度。）
（目標(biāo)是掃除閱讀材料中的難點(diǎn)，把攔路石清除掉）
二、 In-reading(閱讀中活動(dòng))
1、General reading略讀
�。裕篢da hn ver bus, what is hn ding? Open ur bs, turn t page 30,read this passage and find ut:
① What is hn ding?
A、He is aing the birthda chart. B、He is ding hewr.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第一遍略讀，設(shè)置了一個(gè)問題，讓學(xué)生帶著這個(gè)問題進(jìn)行快速閱讀，通過閱讀了解的大概內(nèi)容，給學(xué)生自信。）
2、Detailed reading 細(xì)讀
hn is aing a birthda chart, read again and answer these questins:
�、� When is Cusin Alice’s birthda?
�、� When is Aunt Mar’s birthda?
�、� When is grandpa’s birthda?
(設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生細(xì)讀，設(shè)置了三個(gè)問題，讓學(xué)生理解課文主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，給學(xué)生一些比較深度思維的問題檢測(cè)理解程度，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。)
Read again and find ut ur puzzle.
3、Read and write 讀寫
Ｔ：Bs and girls, there is a chart and tw questins, please read in grups and finish the. u can write it n ur English b. If u find the answers, draw lines and then discuss in grups.
Chec the up
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：第三遍閱讀，落實(shí)到寫。通過完成書上的練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生的寫以及對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解和掌握情況，閱讀時(shí)要求學(xué)生對(duì)難點(diǎn)信息勾畫，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生進(jìn)行合作互助，對(duì)每組同學(xué)進(jìn)行檢查指導(dǎo)。）
4、Listen t the tape
① Listen and watch
�、� Listen ,repeat and pint.
(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過三遍閱讀，學(xué)生對(duì)課文比較熟悉，在這里聽讀是為了培養(yǎng)學(xué)生的語感，以及模仿語音，語調(diào)的能力，增強(qiáng)英語的.韻律美和熟練感。)
5、Ｒead ludl朗讀
Practice in pairs, read alud please.
(設(shè)計(jì)意圖：通過大聲朗讀增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)朗讀能力，在這里采用小組合作的方式來進(jìn)行。培養(yǎng)學(xué)生的合作互助的能力，使小組成員能達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)的作用。)
三、Pst-reading閱讀后活動(dòng)
1、Read and act分組表演對(duì)話
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：分角色朗讀既能讓學(xué)生在大聲讀中感知語言也能進(jìn)一步理解語篇，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生認(rèn)讀的再檢測(cè)。表演對(duì)話也是為后面的語言拓展打基礎(chǔ)。）
2、There are an sentences ,can u write?
When is ur birthda?
It’s in Ma.
M birthda is in une.
Uncle Bill’s birthda is in une ,t.(讓學(xué)生對(duì)所學(xué)句型有所理解)
3、任務(wù)設(shè)置及處理
Let’s have a tal shw:
Hell, I’ . M birthda is in . M parents and friends give e an gifts. Usuall I have a birthda part. We have a big dinner and eat a .We and 、 at the part.
M father’s birthda is in .M ther’s birthda is in . I have a surprise fr the n their birthda. I lve the.
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手自己做一做，說一說，讀一讀，寫一寫，這是一個(gè)聽說讀寫相結(jié)合的活動(dòng)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用精神和信息捕捉能力。)
四、 Prgress提高發(fā)展
1、Su up
在回答誰的生日時(shí)，在名字和稱呼的后面應(yīng)當(dāng)加上’s，例如：Zhang Peng的生日應(yīng)該是“Zhang Peng’s birthda”.媽媽的生日是“Mther’s birthda”
2、D exercises
二：Let’s chse. 選擇，并將序號(hào)寫在括號(hào)里。
1、（ ） M birthda is March.
A. in B. n C. at
2、（ ） When ur birthda？
A．is B. a C. are
3、（ ） What u ding ？
A. d B. ding C. are
三:Let’s arrange. 連詞成句。
1. u when is birthda ?
2. birthda une in her is ?
3. in Nverber birthda is t , .
講評(píng)試卷。
3、Hewr
�、� Write these sentences twice.
② Mae a fail birthda chart f ur wn .
�、� 同學(xué)們，我們的爸爸媽媽時(shí)刻都能記住我們的生日，每年的生日他們都會(huì)給我們買生日蛋糕，你們能記住你們爸爸媽媽的生日嗎？自己做一個(gè)birthda chart,在爸爸媽媽生日時(shí)，我們?yōu)樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖拢?/p>
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生寫的能力和關(guān)心他人習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行養(yǎng)成教育和感恩教育。)
板書設(shè)計(jì)：
Unit 3 When is ur birthda?
It’s in Ma.
M birthda is in une.
Uncle Bill’s birthda is in une ,t
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