北師大版二上Unit 3 《Whos that》教案
教學內(nèi)容：
第六課由一個故事、一些游戲和自我檢測活動組成。這些活動有利于對全單元的詞匯和重要結(jié)構(gòu)進行復習鞏固。同時也有利于學生對已學的知識進行反思。
故事可作為擴展性的活動。
它復習了本單元學習的結(jié)構(gòu)和部分詞匯。游戲是有效的學習活動，因為學生在做游戲時身心放松，這有助于他們學習和運用語言。
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: who's,that,who,America,Britain,Canada,China Phonics: jacket,jeep,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Cintextual: Join us！，Poor Mocky！ Ouch！
2、Phonics: Jj,Kk,Mm,Nn
3、句型： Who's that? Who is that? That's/That is （Ben） That isn't/is not（Jane）。 He's form Canada. She is from Britain.
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的`能力。 情感：關(guān)注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教具準備：
教學卡片、剪刀、彩筆、錄音機和磁帶
教學過程：
1.復習。
逐個舉起本單元單詞卡片并啟發(fā)學生做出正確回答，以此復習本單元的詞匯。
2.Booky大叔的故事。
�。�1）放錄音，讓學生合上書聽故事。
�。�2）讓學生打開書，翻到第36頁故事這一頁，讓他們看圖。讓 學生在故事中找熟悉的詞語。學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。
3.游戲。
這項游戲復習第二單元出現(xiàn)的指令句（Stand up.Sis down.Open your books.）以及本單元的詞匯。
�。�1）給學生解釋，你要說出一些指令。而他們只能而且必須根據(jù)前面有“Simon says”的指令做動作。
�。�2）發(fā)出指令：Simon says Stand up； Simon says Open your books Simon says touch a book. 然后發(fā)出另一個指令，不說Simon says，學生應(yīng)該不按指令去做動 作。哪個學生在教師沒有說出Simon says，就做出了反應(yīng)，就叫他出局。出局的學生幫助教師看誰又出錯了。堅持到最后的學生獲得勝利。如果學生已經(jīng)有較強的信心聽指令和發(fā)指令，就讓他們自己輪流當組織者。
4.Bingo游戲
�。�1）為每個學生復印一個Bingo的游戲板。
�。�2）教師任意說出一個字母或單詞，學生迅速找出教師說的字母或單詞，每畫出完整的一列字母或單詞，學生說一次Bingo。直到所有的字母和單詞都圈完。
�。�4） 游戲結(jié)束以后，全班一起復習詞匯。
5.Snap游戲 （適合兩人一組進行，讓學生拿出自己的第1、2、3單元黃色小卡片）復習詞匯。
6.自我評價
學生兩人一組獨立完成自我評價的各項內(nèi)容。讓他們根據(jù)自己的 實際情況評價。鼓勵學生相互比較評價的結(jié)果，相互學習。
�。�1）第一項活動，一個學生指圖，另一個學生說出名稱，第一位 學生檢查他說得對不對，在圖下面的方框里打勾。兩人互換角色
�。�2）第二項活動，讓學生兩人一組圈出一——三單元學過的所有 字母。讓學生相互比較結(jié)果。
（3）第三項活動，向?qū)W生解釋，我們已經(jīng)完成了三個單元的學習， 現(xiàn)在該進行自我評價了。讓學生根據(jù)左欄中各條目自我評價，再完成右欄中的各項陳述。
檢查學生的自我評價情況，在學生用書上貼小貼畫。
Summarize after the class
【二上Unit 3 《Whos that》教案】相關(guān)文章：
北師大版二上Unit 3Whos that第五課時教案08-29
北師大版二上Unit 3Whos that第五課時教案07-04
Unit3Inthefuture教案09-07