三年級語文《一面五星紅旗》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
課題
一面五星紅旗
課時(shí) 2
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)識“攤、奈”等5個(gè)生字,會寫“窄、脖”等13個(gè)生字,正確讀寫“假日、背包”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.懂得尊重和愛護(hù)國旗,體會世界人民之間的友好情誼。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 感悟法
朗讀法
教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
激情導(dǎo)入,提示課題
初讀課文,讀準(zhǔn)讀通
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出本課生字及所在詞語,多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí),幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞,開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語,請學(xué)生在黑板上寫下來。
b.指名分段朗讀課文,學(xué)生評議。
c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問,全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上,暫不討論)
鞏固識字,指導(dǎo)寫字
1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形,想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么,怎樣寫才美觀。
2.全班交流,教師相機(jī)范寫比較難寫的生字,如“窄、摔”等字。
3.練習(xí)臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書寫作業(yè),進(jìn)行評議。 1.出示多媒體課件:升國旗儀式錄像。
教師導(dǎo)入:同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?
a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀,說說自己認(rèn)識哪些字,怎么認(rèn)識的;ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞,并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片,討論詞語意思。
c.輪讀課文,互相糾正字音。
d.提出不懂的問題,交流解決。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心,展開了一條“鏈”,整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),(找出最感人的句子——了解當(dāng)時(shí)我的處境——找其他感人之處)引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”,從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷,從一點(diǎn)切入,然后逐層展開,層層遞進(jìn),直至最后揭示文間主旨,達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮,這樣扣詞析句,字詞落實(shí),學(xué)生興趣盎然,思維火花不時(shí)閃現(xiàn),達(dá)到升華情感的效果。 師:
1..教師導(dǎo)入:同學(xué)們,在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中,望著徐徐升起的五星紅旗,你會想到些什么?
2.心靈對話:學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3導(dǎo)引課題:是呀,五星紅旗是我們中華人民共和國的象征,每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)
4、學(xué)習(xí)生字詞
5、熟讀課文
6、鞏固識字,指導(dǎo)寫字
7、.說說課文主要講了一件什么事
8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人,你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么
9、.摘抄文中感人的語
第二課時(shí)
聽寫生字、詞語
1.自主學(xué)習(xí):默讀課文,了解課文主要內(nèi)容。(給學(xué)生留有充足的時(shí)間)
2.小組合作:與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲,組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。
a.說說課文主要講了一件什么事。
b.“我”為什么不接受老板的條件?
3.集體交流:每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào),教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀,并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。
動情朗讀,升華感悟
1.通過認(rèn)真讀課文,你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人,你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么?請學(xué)生暢所欲言。
2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情,有感情地朗讀課文。
3.自由組合,練習(xí)分角色朗讀課文。
4.請一組同學(xué)朗讀,全班同學(xué)共同評議。
研讀課文,體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法
1.讀了課文,同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文,想想課文的敘述順序。
2.全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程:出發(fā)、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況:向老板求助,和老板談交換面包的條件,拒絕用五星紅旗交換,被老板救助)
拓展練習(xí)
1.摘抄文中感人的語句。
2.練習(xí)講述這個(gè)故事。
《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。 抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀,這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性,而且能為突破重點(diǎn)而鋪路,培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。對于三年級學(xué)生來說對于此類課文有一些陌生,理解感悟有一定的難度,根據(jù)三年級形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn),這篇課文的教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,提高他們的.審美水平。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字,正確讀寫詞語,引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因,感受中外人民之間的友好情誼。
難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼,并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。 生:
學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想
初讀課文,讀準(zhǔn)讀通
學(xué)習(xí)生字詞
你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人,你想對那個(gè)面包店老板或作者說些什么?請學(xué)生暢所欲言
練習(xí)講述這個(gè)故事
板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗
愛 國(紅色心形圖)
敬 重 課后反思 在教學(xué)過程中,我以“留學(xué)生尊重、熱愛國旗的愛國之心”為主線,引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課堂伊始,我以香港回歸時(shí)升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到情感共鳴,繼而請學(xué)生談?wù)勛约簩斓恼J(rèn)識和感受。但是,我沒有料到,不知是學(xué)生每周都升國旗太熟悉了,還是并沒有真正感受到國旗的莊嚴(yán),學(xué)生站起來說的寥寥無幾,教室里一片沉默。我有些急,心想學(xué)生沒有感受這課可怎么上?但又一想,這不正是這堂課要解決的問題嗎?于是我讓學(xué)生初讀課文,說說體會到了作者對五星紅旗有什么樣的思想感情,在交流反饋的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步深入朗讀、感悟課文,找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會,并進(jìn)行小組交流討論,在集體交流中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點(diǎn)理解,進(jìn)行感情朗讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心,升華情感。通過這樣步步深入地理解感悟,學(xué)生也一步一步地走進(jìn)了課文,走進(jìn)了那位留學(xué)生的內(nèi)心深處,理解了他的矛盾掙扎,理解了他心靈的激烈斗爭,最后,愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦,他用自己的行動捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán),捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。
本課的不足之處在于,愛國主義情感的滲透,光引導(dǎo)學(xué)生正面理解,似乎還不夠深入。其實(shí)還可以引申到由于以往中國較為貧窮、落后,不被外國人所敬重。現(xiàn)在,中國發(fā)生了翻天覆地的變化,世人刮目相看,越來越贏得了各國的尊重這一角度來理解、把握、體會,那樣帶來的震撼可能會更大一些。
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