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      2. 《陶罐和鐵罐》的課堂教案設計

        時間:2021-06-18 19:25:28 教案 我要投稿

        《陶罐和鐵罐》的課堂教案設計

          課前準備

        《陶罐和鐵罐》的課堂教案設計

         、俣嗝襟w課件。

         、谏挚ㄆ。

         、垡磺(jié)奏舒緩的樂曲。

          ④學生預習課文,在課文中畫出生字,標好每一自然段的序號,讀讀課文。

          第一課時

          形象揭題,了解特點

          ①出示多媒體課件:展示陶罐和鐵罐,讓學生了解他們質(zhì)地、特點。

         、诎鍟n題,學習生字“陶”的音、形、義。指名讀題。

          朗讀感悟,初識生字

         、俪踝x課文,讀準字音。

          a.學生匯報自己預習的情況:讀了幾遍書。

          b.鼓勵學生大膽讀書。請愿意讀的同學開火車讀課文。

          c.學生評議讀書情況,把容易讀錯的生字帶大家多讀幾遍。教師相機小結(jié):讀書首先要把每個字音讀準。

         、谠僮x課文。

          a.激勵學生積極讀書:覺得能讀得比剛才幾位同學還要好的舉手!請2位同學分別讀課文1至9自然段和10至17自然段。

          b.其他同學繼續(xù)做評委,聽后評議。教師相機小結(jié):讀書要正確、流利,不多字,不少字,不回讀,不錯讀。

         、勰x課文,了解大意。

          a.通過讀課文,你知道了什么?比比誰知道得多。

          b.學生交流。教師注意激勵學生,剛讀課文,就知道這些內(nèi)容,好!

         、芷纷x課文,體驗情感。

          a.課件顯示課文第一自然段,請同學朗讀第一自然段。教師操作課件,將這一段中的“驕傲”、“奚落”2個詞語點紅。

          b.課件顯示鐵罐傲慢無禮的樣子,教師點撥理解;“奚落”是什么意思呢?鐵罐為什么要奚落陶罐呢?請你把下面鐵罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學到鐵罐的神態(tài)、動作讀出“奚落”的語氣。

          c.教師啟發(fā):面對鐵罐和奚落,陶罐是怎樣的呢?課件顯示陶罐笑瞇瞇的樣子。請你把下面陶罐的話連起來讀讀體會體會。然后同座互相配合讀一讀,看能不能學到陶罐的神態(tài)、動作讀出他的謙虛克制。

          d.請3位同學分角色朗讀課文1至9自然段。評議后,同座再練習分角朗讀。

          復習鞏固

         、僬J讀課文1至9自然段里出現(xiàn)的生字。

         、诮涣饔洃涍@些生字字形的方法,教師小結(jié):可以利用形聲字特點來記,可以利用熟字來記。

         、劬毩曈眠@些生字擴展組詞。

          指導寫字

         、俪鍪1至9自然段里要求會寫的生字,開火車認讀并說出課文中的詞語。

         、谡n件出示生字,讓學生觀察并分組,說出分組的依據(jù)。

         、垡龑Х纸M觀察:“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字!芭、感”都是上下結(jié)構(gòu)、上長下短的字!疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,注意第三筆是“。

         、芙處煵シ乓魳罚瑢W生做好寫字準備。

         、輰W生提出需要教師指導書寫的字。

          教師范寫學生提出的字。

          ⑥學生練習寫字,教師巡視,進行輔導。

         、哒故緦W生寫的字,互相評議。

          第二課時

          感悟寓意,拓展延伸

           ①分角色朗讀課文1至9自然段。

         、诮處熜〗Y(jié)過渡:傲慢無禮的'鐵罐和謙虛克制的陶罐有什么樣的結(jié)局呢?

         、劢處熍c合作學習課文10至17自然段。

          a.課件顯示第10自然段,點紅“流逝”,學生利用近議詞來理解。教師引導學生聯(lián)系課文句子來理解“時間在流逝。

          b.許多年代過去后,陶罐和鐵罐怎么樣了呢?引導學生抓住“光潔、樸素、美觀、很有價值、影子也沒見到”等詞語朗讀理解。

          c.感興趣的同學課后可以去查找資料,了解鐵罐為什么連影子都不見了。

         、芊纸巧首x全文。

         、葑x了這個故事,你想到了什么呢?

          復習生字,練習寫字、抄寫詞語

         、僬J讀課文10至17自然段里出現(xiàn)的生字。

          ②交流記憶這些生字字形的方法,教師小結(jié):可以利用形聲字特點來記,可以利用熟字來記。

         、劬毩曈眠@些生字擴展組詞。

         、艹鍪菊n文10至17自然段里要求書寫的字,開火車認讀并說出課文中的詞語。

         、菡n件出示生字,讓學生觀察并分組,說出分組的依據(jù)。

          “捧、值”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字。“樸”是左右結(jié)構(gòu)、左右相等的字!盎摹⑺亍倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)、上短下長的字!笆堋笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)的字,可聯(lián)系古文字感受字形:一只手拿著一個像盤子樣的東西交給另外一只手。

         、藿處煵シ乓魳,學生做好寫字準備。

         、邔W生寫字,寫完與范字對照,學會自我糾正。教師巡視,進行個別輔導。

         、嗾故緦W生寫的字,互相評議。

         、岢瓕懺~語表中的詞語。

          拓展練習

         、俪瓕懻n文中表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句。還可以抄寫課文中其他你認為寫得好的詞句。

          ②和同學合作把這個故事演一演。

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