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      2. 語文第五冊第一單元色彩教案

        時間:2021-06-18 10:48:47 教案 我要投稿

        語文第五冊第一單元色彩教案

          1、愛什么顏色

        語文第五冊第一單元色彩教案

          教學(xué)要求:

         。薄⑼ㄟ^學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學(xué)生喜歡色彩、熱愛生活的情感。

          2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力,仿照本詩編寫一段詩。

          3、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          續(xù)寫小詩。

          教學(xué)方法:

          自主學(xué)習(xí)法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課前搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料。

          2、薩克斯音樂及多媒體課件。

          教學(xué)時間:

          2課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

         。保瑢W(xué)們,請你想像一下,如果沒有顏色,這個世界將會是什么樣子?(學(xué)生回答)

         。玻畞,現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活,感受由色彩裝點(diǎn)的生活給我們帶來的樂趣吧。

          學(xué)生欣賞課件。(課件內(nèi)容是:五顏六色的風(fēng)景、服飾等)

          你有什么感受??

          3.導(dǎo)入新課。

          今天,我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

          板書課題:愛什么顏色。齊讀課題。

          二、初讀課文,自學(xué)生字

         。保宰x課文,掃清文字障礙,自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”。

         。玻中〗M交流、匯報自學(xué)生字情況。

          三、讀中感知,讀中感悟

         。保胰瑢W(xué)分小節(jié)朗讀課文。

          作者都喜歡什么顏色,為什么喜歡?自己體會作者表達(dá)的情感。

          2、你最喜歡哪個小節(jié),美美地讀一讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          3、配樂朗讀。

          全班同學(xué)哪個學(xué)生喜歡哪個小節(jié)就隨著音樂讀這個小節(jié)。

          四、課文延伸、發(fā)散。

          1、你最喜歡什么顏色,什么東西的顏色是這樣的,你也來編一段小詩。

          2、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。

          六、總結(jié)課文

          師:同學(xué)們,生活是五彩繽紛的,讓我們用喜歡的色彩去裝點(diǎn)絢麗的生活,用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧!

          第二課時

          一、認(rèn)讀字詞。

          二、教學(xué)生字。

          三、書寫。

          四、作業(yè)。

          2、金色的草地

          教學(xué)要求:

          1、通過閱讀,理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識。

          2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過對內(nèi)容的理解,學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情,體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂,增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。

          教學(xué)難點(diǎn):

          聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、搜集有關(guān)蒲公英的資料。

          2、多媒體課件。

          教學(xué)時間:

          2課時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入。

          1、大家一定見過草地吧,你見過的草地是什么顏色的?你在草地上玩過嗎?都玩什么游戲呢?

          2、你見過金色的草地嗎?

          板書:金色的草地

          二、范讀課文。

          三、自讀課文。

          1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決,解決不了的提出來。

          3、檢查自讀情況。

          方法:由段到句,再到詞、字。

          4、解決不理解的字詞。

          5、你見過蒲公英嗎?

          四、理解感悟,朗讀指導(dǎo)。

          1、再讀課文。

          作者為什么說蒲公英成了我們最喜愛的一種花?這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

          2、交流匯報。

          交流重點(diǎn):

          1)、哥倆在草地上玩耍,互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛;

          2)、“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及其變色的原因。

         。╝)“我”先發(fā)現(xiàn)了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?有了新發(fā)現(xiàn)后我們有哪些變化?

         。╞)這一部分當(dāng)中有些詞語和句子表達(dá)的效果很好,令人回味,可引導(dǎo)學(xué)生理解和體會。比如:“我起得很早去釣魚”這里為什么要強(qiáng)調(diào)“起得很早” 呢?可讓學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。因?yàn)檫^去沒有起這樣早,所以一直誤認(rèn)為蒲公英的花是金色的!鞍l(fā)現(xiàn)草地并不是金色的”,“并”在這里有哪些含義呢?用上這個“并”字,給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的,不是現(xiàn)在才這樣認(rèn)為,并強(qiáng)調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。“蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上”,用手掌最簡單的動作打比方,就把一種不太容易說清楚的現(xiàn)象講清楚了。

          3)、蒲公英和我們一起睡覺,一起起床。

         。场⒆髡邽槭裁磿l(fā)現(xiàn)草地會變顏色及其變色的原因呢?

          通過對內(nèi)容的理解,要引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的情感。激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然、觀察大自然,了解大自然的感情和興趣。懂得只有細(xì)心觀察,才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

         。础⒛闫綍r喜歡花草嗎?有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

          三、你最喜歡課文的哪個自然段?把它美美地讀一讀。

          第二課時

          一、回顧課文內(nèi)容。

          二、教學(xué)生字。

          三、書寫。

         。场⑽宀食

          教學(xué)要求:

         。、指導(dǎo)學(xué)生通過了解五彩池的成因,感受五彩池的美麗;激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國山河的思想感情。

          2、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述,在頭腦中形成畫面,培養(yǎng)學(xué)生想像力。

         。场⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落。

          教學(xué)重點(diǎn):

          五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

          教學(xué)方法:

          以讀代講,讀中理解,讀中感悟。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         。、五彩池的圖片及資料。

         。、五彩池的風(fēng)光片。

          教學(xué)時間:

         。舱n時。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入。

          1、同學(xué)們,你們都去過哪旅游呀?哪的景色怎么樣?今天我們再去游覽一個地方----五彩池!你知道它在哪嗎?

          板書:五彩池

          出示我國地圖,及四川省的位置。

          2、對于五彩池你想了解些什么呢?

          二、自讀課文。

          1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          2、遇到不認(rèn)識的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決,解決不了的提出來。

          3、檢查自讀情況。

          方法:由段到句,再到詞、字。

          4、注意多音字。

          藏和數(shù)

          三、理解感悟,朗讀指導(dǎo)。

          1、五彩池給了你怎樣的感受?

          板書:神奇

          2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的?默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會、和感受!

          3、交流。

          重點(diǎn):

          1)、這些五彩池大大小小,玲瓏多姿。大的面積不足70平方米,水深不到3米;小

          的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。

          通過這段話你看出了什么?能讀出你的`感受嗎?

          2)、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花……

          通過這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?配樂朗讀。

          五彩池還會有別的形狀嗎?你從哪兒看出來的?(省略號)

          比較:比比有什么不同?哪個好?好在哪?

          A、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花……

          B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像( ),有的像(),有的像( ),有的像( )……

          3)、有的上邊的池水是咖啡色,流入下邊的池就成了檸檬黃;有的左邊的池水是湖藍(lán)色,注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠;有的水池只有一種顏色,有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。 通過這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?(咖啡色 檸檬黃 湖藍(lán)色 橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動,你能說出類似的詞語嗎?)

          填空:

          最美的是那( )的池水.站在山上向下望去,( )的水池在陽光下閃耀著( )、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( )等各種光彩,像( )的( )鋪展在眼前。使人( )的是,這些彩池雖然( ),水也來自同一溪流,但每池的水色卻( ).有的上邊的池水是( ),流入下邊的池就成了( );有的左邊的池水是( ),注進(jìn)右邊的池卻變成了( );有的水池只有( ),有的一個水池呈現(xiàn)出多種色彩。

          5、通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇,是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢?在書上找一找,畫一畫,不明白的地方可以小組討論討論。(池底有形狀各異、高低不平的石筍;石筍表面有石粉;陽光折射;花木倒影。)

          6、難怪作者第一段就寫了“一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

          7、小結(jié):游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了,你們呢?面對著一派奇異的自然風(fēng)光你想說些什么呢?

          8、作者是怎么說的?讀出作者的體會。

          9、總結(jié)全文:讀一讀課文中最吸引你的地方。

          四、設(shè)計一個介紹五彩池的廣告詞,看看誰設(shè)計的最吸引人!

          第二課時

          一、回顧課文。

          1、背誦課文中最吸引你的地方。

          2、認(rèn)讀詞語、生字。

          二、教學(xué)生字。

          三、書寫。

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