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      2. 《春雨的色彩》的優(yōu)秀教案

        時間:2021-06-19 16:35:44 教案 我要投稿

        《春雨的色彩》的優(yōu)秀教案

          一、設(shè)計思路:

        《春雨的色彩》的優(yōu)秀教案

          《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級下冊第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美,用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn),滋潤萬物的作用。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn),本著"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人"和"語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的","應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用",使學(xué)生"形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度"這一精神,我在教學(xué)上緊扣"自主——合作——感悟——積累"八個字,努力使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗(yàn),在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識:認(rèn)識"線、論"等11個生字;會寫"你、們"等16個字。

          2、技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、情感:感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

          4、態(tài)度:有主動積累詞語的意識,逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          結(jié)合搜集查閱的資料和制作的.課件,理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語言積累。

          四、教學(xué)難點(diǎn):

          能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,并能主動地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、課文錄音。

          2、燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。

          3、搜集描寫春天的成語、古今詩人的詩歌。

          4、多媒體.課件。

          六、教學(xué)時間:2課時

          七、教學(xué)過程:

          (一)激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

          1、在課前口語交際時,相互交流自己搜集到的描寫春天的成語,把學(xué)生帶入充滿詩情畫意的大好春光的意境之中。

          2、滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊,而且還帶來了一位可愛的小妹妹,你們知道她的小妹妹是誰嗎?

          3、春雨多美啊,它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課

          《春雨的色彩》(板書課題)。

          (二)自主讀書,識記生字

          1、請同學(xué)們先聽課文錄音,邊聽邊手指課文,看誰聽得最認(rèn)真,指得最準(zhǔn)確。

          2、請同學(xué)們自由讀課文,會認(rèn)的生字打上五角星,圈出不會認(rèn)的生宇,間同桌請教后多讀幾遍。

          3、學(xué)生按四人分組合作讀書,會讀的給不會讀的同學(xué)當(dāng)"小老師",看哪個小組合作得最棒!

          4、誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)

          讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文(激勵評價)。

          5、誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們評一評。

          6、小組合作識字。下面,請同學(xué)們拿出自己的生字卡片,互相幫助認(rèn)識這里面的十二個字。比一比,看哪個小組認(rèn)得多,認(rèn)得準(zhǔn)

          7、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說。(絲線、有線、談?wù)、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下)

          8、開火車組詞讀生字。

          9、分組讀課文。同學(xué)們真聰明,會認(rèn)識這么多的字了,我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽,每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀,老師還送禮物呢!(出示五角星,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

          10、寫字指導(dǎo)。

          引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):本課要寫的六個字,有兩個人字旁的字"你、們",兩個絞絲旁的字"紅、綠",兩個草字頭的字"花、草"。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個,掌握偏旁的寫法,然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。

          (三)小組合作,理解感悟

          課文采用并列式的敘述萬式。我決定采用"依據(jù)相近的興趣,組成學(xué)習(xí)小組",即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題,自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。具體操作如下:

          1、激疑:課文寫了哪些小動物,它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

          請帶著這個問題自讀課文。然后小組展開討論。

          2、四人小組上臺板演。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

          小燕子(圖片) 綠(涂)

          小黃鶯(圖片) 黃(涂)

          麻雀(圖片) 紅(涂)

          3、明確合作小組的'研究方向:(1)如果你來當(dāng)小法官,你覺得小燕子、小黃鷹、麻雀誰說得有道理?(2)你從課文哪些地萬看出來?"合作展示"時,教師要尊重學(xué)生的差異,欣賞每一個學(xué)生的感悟。學(xué)生的感悟有深有淺,有多有少,但只要是真實(shí)的感受,我們都要加以保護(hù)。"合作展示"時,教師隨機(jī)出示柳樹、桃樹、油菜花、蒲公英的.課件。出示.課件文字(麻雀說:"不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花也紅了。"),并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

          (四)情感體驗(yàn),內(nèi)化語言

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此,我設(shè)計了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié):進(jìn)行課本劇表演。

          1、你最喜歡哪個角色,為什么?

          2、自由再讀課文,加上合適的動作。

          3、自由組合,準(zhǔn)備表演。

          4、表演匯報。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾,供學(xué)生使用。

          這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實(shí)踐機(jī)會,通過角色扮演,能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言,從而掌握運(yùn)用語言的規(guī)律。)

          (五)口語交際,拓展知識

          1、同學(xué)們,在別的小動物眼中春雨是什么顏色呢?

          小熊說:"春雨是白色的。你們瞧,春雨滴在梨樹上,梨花白了。春雨灑在桔花上,桔花白了。"

          小猴說:"春雨是咖啡色的。你們瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。"

          2、聽了同學(xué)們的積極發(fā)言,春雨下得更歡了,它還給大家送來了一些美麗的畫面,是什么呢?請看大屏幕。(教師展示優(yōu)美的畫面,學(xué)生猜成語。)

          鳥語花香山清水秀綠草如茵春暖花開

          翠色欲滴罵歌燕舞春光明媚春色無邊

          3、古人眼中的春雨又是怎樣的?

          在音樂伴奏下,學(xué)生背誦:《草》、《春曉》、《詠柳》、《春夜喜雨》、《早春》、《清明時節(jié)》和《暖風(fēng)》。

          (六)延伸拓展,鞏固內(nèi)容

          春雨到底是什么顏色的?請同學(xué)們走出課堂,走進(jìn)大自然,去尋找春天,用手中的畫筆把它描繪出來。

          (七)板書設(shè)計:

          2、春雨的色彩

          小燕子(圖片) 落、淋 綠色

          麻雀(圖片) 灑、滴 紅色

          小黃鶯(圖片) 落、落 黃色

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