《利息》的課堂教案設計
教學目標：
1、對學生進行勤儉節(jié)約，積極參加儲蓄；支援國家、災區(qū)、貧困地區(qū)建設的思想品德教育。
2、提高學生解決實際問題的能力。
3、通過教學使學生知道儲蓄的意義；明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計算利息的方法，會進行簡單計算。
教學重點：
掌握利息的計算方法。
教學難點：
正確地計算利息，解決利息計算的實際問題。
教學準備：課件、小黑板
教學過程：
一、導入：
隨著改革開放，社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時不用的錢存入銀行，儲蓄起來。這樣一是支援國家建設，二是對個人也有好處，既安全和有計劃，同時又得到利息，增加收入。那么，怎樣計算利息呢？這就是我們今天要學的內(nèi)容。
二、新課：
1、介紹存款的種類、形式。
存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。
2、閱讀P11頁的內(nèi)容，自學討論例題，理解本金、利息、稅后利息和利率和含義。
（例如：小麗2001年月1月1日把100元錢存入銀行，整存整取一年，到2002年1月1日，小麗不僅可以取回存入的100元，還可以得到銀行多付給的確1.8元,共101.8元。）
本金:存入銀行的錢叫做本金.小麗存入的100元就是本金。
利息：取款時銀行多支付的錢叫做利息。
稅后利息：國家規(guī)定，存款的利息要按20%的稅率納稅。小麗實際得到的1.8元是稅后利息。國債的利息不納稅。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
�。�1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國家的經(jīng)濟發(fā)展情況，利率有時會有所調(diào)整，利率有按月計算的，也有按年計算的。
（2）閱讀P11頁表格，了解同一時期各銀行的利率是一定的。
3、學會填寫存款憑條。
把存款憑條畫在黑板上，請學生嘗試填寫。然后評講。
4、利息的計算：
（1）出示利息的計算公式：利息=本金×利率×時間
�。�2）計算方法：
按照以上的利率，如果小麗的`100元錢存整取三年，到期的利息是多少？
學生計算后交流，教師板書：100×2.70%×3=8.10(元)
�。�3）三年后取款,小麗能得到8.10元利息嗎?為什么?
學生發(fā)表意見后,教師指出:國家規(guī)定存款時,要按利息的確20%繳納利息稅,你能再算一算如果你存入100元,3年后實際能得多少利息嗎?
�。�4）學生計算后回答,教師板書:
利息稅金:8.10×20%=1.62元 稅后利息:8.10-1.62=6.48元
加上她存入本金100元,到期時她可以實際得到本金和稅后利息一共是106.48元。
5．練習：
1）完成二的第9題：
學生讀題后，提問：存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由學生解答，集體訂正。
2）完成練習二的第12題。
小結(jié)：
折扣、納稅、利息是百分數(shù)在生活中的具體應用，與人們的生活密切相關。其中，折扣是學生們?nèi)粘Ｉ钭钍煜さ�，教學中，我沒有剝奪孩子們想說的權(quán)利，讓他們自由地來說說他們對折扣的理解，并引入商品打折銷售的情境，解決與之相關的實際問題。但教學中我沒有說清楚幾折就是十分之幾，因此個別孩子對于七五折這樣的概念還不是很清楚。而納稅和利率，則主要是通過公式的掌握教給孩子解題的方法。
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