公開(kāi)課《從看電視說(shuō)起》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自身生長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2.初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，并能做到合理布置時(shí)間。
3.認(rèn)識(shí)看電視對(duì)生長(zhǎng)的負(fù)面影響，促進(jìn)同學(xué)與家長(zhǎng)的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備電子課件：多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準(zhǔn)備錄音資料：采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本
有條件的學(xué)校可請(qǐng)局部家長(zhǎng)到校參與
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題
1.師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看電視嗎？特別喜歡看哪些電視欄目呢？
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目
師：好，下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧（多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面）
2.當(dāng)電視放到一大半，同學(xué)正看得津津有味的時(shí)候，老師突然關(guān)掉電視機(jī)，觀察同學(xué)的表情，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1.師：你們沒(méi)有接著看完這些精彩的電視節(jié)目，都感到很遺憾，很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣，可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了，可是爸爸不讓他看，說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓他看，他因此特別苦惱，你們能為他想想方法嗎？
同學(xué)說(shuō)出自身的建議
師進(jìn)行歸納：好的，你們的主意都不錯(cuò)，小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2.師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀？難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
同學(xué)說(shuō)出自身在家看電視時(shí)家長(zhǎng)的態(tài)度怎樣，分為兩類：說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)允許看電視的原因；說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自身的疑惑疑惑之處。
師小結(jié)：看來(lái)，因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少��！那作為家長(zhǎng)，你們知道他們的想法嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3.有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛陨韺?duì)小朋友看電視的看法（沒(méi)有條件的`學(xué)校，就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給同學(xué)聽(tīng)）
分為兩種：允許小朋友看電視的和不允許小朋友看電視的
三、小組根據(jù)家長(zhǎng)的理由展開(kāi)討論
1.同學(xué)聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自身可以接受的?為什么?
2.分四人小組選擇一條家長(zhǎng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行扮演:假如你是家長(zhǎng),你會(huì)怎樣做?
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2.討論完畢后分組匯報(bào)，師傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,根據(jù)同學(xué)的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視，是為了讓我們合理布置好時(shí)間,處置好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系，并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目，還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動(dòng)
1.請(qǐng)生扮演小記者：我是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者，今天來(lái)到四（二）班，針對(duì)同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn)：看電視。想隨機(jī)采訪幾名同學(xué)，希望能支持配合！好嗎？
2.小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，可以采訪同學(xué)，也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下：
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些好處？
看電視對(duì)我們的生長(zhǎng)有哪些不好的影響？
怎樣防止這些不利于我們生長(zhǎng)的影響呢？
對(duì)小孩看電視，大人應(yīng)不應(yīng)該限制？
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？你是怎么解決的？
家長(zhǎng)對(duì)小朋友看電視有哪些要求？時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎？
3.采訪活動(dòng)可以多選幾名同學(xué)進(jìn)行采訪，也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪，針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4.匯報(bào)采訪結(jié)果
同學(xué)從看電視的好處、不利因素和看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào)，從而明白家長(zhǎng)為什么限制自身看電視，看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看，選擇適合小朋友觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1.師：從剛才的討論和采訪過(guò)程中，同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣，讓我們感到很輕松。讓我們把自身的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自身的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議，展示一份其他的協(xié)議樣本，讓同學(xué)明白。
2.同學(xué)在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議，家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓同學(xué)定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3.現(xiàn)場(chǎng)展示同學(xué)寫(xiě)的幾份協(xié)議，例如
�。�1）甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短
�。�2）甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)
（3）甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷，必需看完才干換。
�。�4）規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
（5）乙方看電視的內(nèi)容必需健康有益。
……
六、教師總結(jié)
師：現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速，我們已經(jīng)了解了很多信息傳達(dá)的方式，比方廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，在我們的生活中越來(lái)越普和了，而且對(duì)促進(jìn)我們的生長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，今天我們從看電視說(shuō)起，和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通，相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇！讓我們健康生長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上！
教學(xué)研討：
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中，同學(xué)了解了現(xiàn)代傳媒，同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)同學(xué)在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容，并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不只僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由同學(xué)喜歡的電視節(jié)目入手，讓同學(xué)體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱，為引出教材中的案例1設(shè)置情境，使同學(xué)有了心理體驗(yàn)，發(fā)生共鳴，由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)同學(xué)在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景，同學(xué)在此時(shí)能說(shuō)出自身的心里話，倒出自身的煩惱和迷惑，因此鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與，更為小朋友與家長(zhǎng)的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到小朋友們的心聲，隨后小朋友們又真切的感受到了家長(zhǎng)們的一番良苦用心，對(duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和扮演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或扮演全員參與，氣氛熱烈，小朋友們選擇自身可以接受的理由或說(shuō)或演，通過(guò)小組的互動(dòng)和合作協(xié)助，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自身看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程，也是將引導(dǎo)同學(xué)獲取信息與指導(dǎo)同學(xué)探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn)
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