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幼兒園陶泥優(yōu)秀教案（精選12篇）
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)天分。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 1
活動目標
1、欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。
2、學習用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。
3、初步感受美、表現(xiàn)美，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備
1、名家陶罐作品圖片多幅。
2、陶泥人手一份。
活動過程
1、出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。
(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？ （幼兒自由講述）
(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。
要點提示
名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。
2、比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。
(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？ （了解花色泥條的含義及運用）
(2)教師小結(jié)：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。
3、制作美麗的'陶罐。
(1)引導幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。
教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？ （幼兒思考并講述自己的想法）
(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。
要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。
4、幼兒互評作品，教師點評。
活動建議
活動延伸 鼓勵幼兒用繪畫的方式設(shè)計美麗的陶罐，因為繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創(chuàng)意。
區(qū)角活動
①美術(shù)區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。
�、谥参锝牵河糜變褐谱鞯奶展薹N植蠶豆、小花等植物。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 2
設(shè)計意圖
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨�，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術(shù)形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的`方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結(jié)：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋��！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2、出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結(jié)束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 3
設(shè)計意圖
在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！薄ⅰ澳鞘窃娴案��！睉撜f，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗，孩子們對搓圓和長條已經(jīng)有了一定的.經(jīng)驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預設(shè)了這一陶泥活動“面包”。
活動目標
1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。
2.體驗泥工活動的樂趣。
活動重難點：練習搓、團、捏、壓扁等技能。
活動準備
不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。
活動過程
一、引出課題
1.小貓開了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望。“小貓開了一家面包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧�！�
2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。
二、講解示范
1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？
2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。
三、幼兒練習
1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。
2.鼓勵幼兒大膽動手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。
3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種面包。
四、講評
教師簡單小結(jié)活動情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。
活動反思
活動開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等�；顒咏Y(jié)束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 4
設(shè)計意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動目標
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？
三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的`捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足�；顒臃譃槿齻�部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 5
活動目標
1、通過欣賞各種卡通小豬圖片，會用攆壓、搓、捏、連接、塞紙法等技能，塑造胖小豬可愛的形象。
2、感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)作能力。
活動準備：
卡通小豬的圖片，教師范例。課件。每人一塊陶泥、陶藝板、泥棍、泥漿、報紙若干。
活動過程
一、欣賞各種卡通小豬圖片，引起幼兒活動的興趣
1、欣賞各種卡通小豬圖片，形象地感知胖胖豬的外部形態(tài)特點。
提問：小朋友們看了小豬的圖片，小豬長什么樣？
2、教師小結(jié)：小豬有胖胖的身體、圓圓的頭、短短的四條腿、細細的小尾巴。
二、嘗試用夸張、擬人的手法，表現(xiàn)出小豬可愛的卡通動漫形象
�。ㄒ�)造型啟發(fā)
故事《三只小豬》你們已經(jīng)聽過了，你們最喜歡哪一只小豬？如果請你用學過的方法制作一只小豬，你會怎么做？
�。ǘ┙裉炖蠋熀托∨笥岩黄饋韺W做卡通小豬，好嗎？請小朋友先看看老師是怎么做的`：
1、先把陶泥攆壓成厚薄均勻的泥板；
2、把報紙揉成紙團，用攆好的泥板包起來做小豬的身體；
3、用搓、捏、連接手法分別加上小豬的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、腳等身體部位；
4、最后，啟發(fā)孩子可采用輔助材料裝飾小豬。
三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
1、用卡通的方法把你喜歡的小豬做出來。
2、鼓勵幼兒大膽想象，不受真實物象局限。
3、對于動手能力較差的孩子教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
四、交流講評
請幼兒大膽介紹自己制作的小豬，采用哪些方法。把做好的小豬放到陶藝展架上，說說你喜歡哪只小豬，為什么？
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 6
教學目標
1、認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3、理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。
教學重點
抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊含的道理。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 激趣，導入新課。
二、 整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
3、學生交流，教師點撥。
4、你是怎么概括出來的'？
三、 看圖，初步認識陶罐和鐵罐。
1、出示課文插圖：這就是國王御廚里的兩只罐子，你們仔細看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？
2、學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）
四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
3、鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話，并對不理解的地方質(zhì)疑。
4、學生自讀，教師巡視。
5、學生交流質(zhì)疑，教師點撥，引導解疑。
6、從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
五、指導多讀，深刻領(lǐng)會鐵罐和陶罐的特點。
1、自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。
2、教師指導讀。
3、同桌輪換分角色朗讀。
4、走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
六、 揭示寓意，總結(jié)全文。
1、許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。
2、再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
3、想一想這則寓言告訴了我們什么道理？
4、全班交流。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 7
活動目標：
1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。
2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
活動準備：
1、泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。
3、布置“泥片造型”展示區(qū)。
4、已初步掌握捏壓、團圓、盤繞等簡單技能，了解工具的用法。
活動過程：
１、玩泥片(操作、探索)：
２、師：瞧，這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的`變化)
�。�、泥片暢想(引導、聯(lián)想)：
(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；一會兒躺下來，真像變魔術(shù)!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?
(2)幼兒討論：你想把泥片變成什么?
(3)邊看泥片造型，邊引導幼兒聯(lián)想：
�、僬嗥街�，可以做成什么?
②泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
�。础⒛嗥煨停�(創(chuàng)作、表現(xiàn))
(1)介紹工具，引導幼兒說出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
(3)幼兒操作教師巡回指導，引導幼兒使用不同的制陶方法。
�。怠⒛嗥褂[(展示、體驗)：
(1)在“泥片造型”展示區(qū)展覽幼兒的作品。
(2)不同形式的評價與展示：
�、儆變悍稚⑾嗷ソ涣鳌�
�、谌∫粌杉髌罚層變翰虏轮谱鞯氖鞘裁�。
③在集體中，請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 8
活動目標：
1認識菊花，知道菊花食物基本組成部分。
2.學會搓細細的泥條，用卷曲泥條的方法做出菊花花瓣，做一朵漂亮飽滿的菊花。
3.對陶藝活動感興趣
活動準備：
物質(zhì)準備：菊花的圖片、人手一份陶泥
經(jīng)驗準備：會搓細細的長條
活動過程：
一、感知與體驗
菊花初體驗
師：秋天菊花都盛開了，你們見到過的菊花都是什么樣子的呢？
小結(jié)：菊花很漂亮，尤其是它的花瓣細細長長的`，還略微有些卷曲。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師：讓我們一起來做做菊花吧。首先我們得要做一份泥板，這個泥板可以是各種不同形狀的。緊接著我們該做菊花的花瓣了，它可是細細長長的哦，在末梢的時候我們還能稍微卷些起來呢，看，美麗的菊花花瓣就成功了。菊花完成了，還能增添些什么呢？也許還能添幾朵葉子呢，美麗極了。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.幼兒分組進行陶藝制作，并鼓勵幼兒用于在泥板上添畫
2.隨時關(guān)注能力較弱的幼兒
四、欣賞與評價
1.作品陳列展示
2.評選最優(yōu)秀的幾份作品。
溫馨提示：金絲菊的花瓣細長卷曲，在我們的學習過程中，應該注意菊花整體球型的造型。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 9
活動目標：
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動準備：
物質(zhì)準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期
活動過程：
一、感知與體驗
欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結(jié)：有些蘿卜是細細長長的'，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評價
1、作品欣賞
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 10
活動目標：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗泥塑活動的樂趣。
活動準備：
對冰激凌的已有經(jīng)驗、陶泥、工具。
活動過程：
一、感知體驗
1、鼓勵幼兒談談自己對冰激凌的'認識。
師：你吃過冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法制作一個冰激凌。
2、引導幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導要點：重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放輕快的音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 11
活動目標：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行小豬的創(chuàng)作。
活動準備：
物質(zhì)準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗準備：了解豬的基本組成部分
活動過程：
一、感知與體驗
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結(jié)：是的，小豬有圓滾滾的.身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥制作身體時要注意什么呢？
小結(jié)：是的，我們的身體要大一些
小結(jié)：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
幼兒開始制作，教師個別指導
師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。
四、欣賞與評價
1、幼兒作品展示
2、作品評價
幼兒園陶泥優(yōu)秀教案 12
活動目標：
1、了解各種容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、嘗試運用各種方法制作不同的容器，體驗其中的樂趣。
3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優(yōu)秀品質(zhì)
活動準備：
物質(zhì)準備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經(jīng)驗準備：已經(jīng)學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合
活動過程：
一、感知與體驗
1、回憶原有的經(jīng)驗，梳理制作技巧
師：我們以前也做過花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運用了哪些技巧呢？
小結(jié)：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤筑等方法制作容器
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、師：你們覺得哪種技能制作出來的容器最漂亮呢？
小結(jié)：是的，每種技能制作出來的'容器都會不一樣呢。用泥條盤筑出來的容器會比較精致；用泥塊疊加制作出的容器會比較粗礦、大氣。
2、師：在制作容器時有哪些需要注意的細節(jié)呢？
小結(jié)：對的，容器的底部必須很堅固不能漏水，泥條盤筑時需要把握泥條之間的縫隙，以防出現(xiàn)過分密的情況
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒制作，教師巡回指導
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器
四、欣賞與評價
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精致優(yōu)秀的10種容器。
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