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      2. 《名字的故事》教案及反思

        時(shí)間:2024-09-16 01:02:41 教案 我要投稿
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        《名字的故事》教案及反思(精選5篇)

          作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《名字的故事》教案及反思(精選5篇),希望對(duì)大家有所幫助。

        《名字的故事》教案及反思(精選5篇)

          《名字的故事》教案及反思 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

          2、發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。

          3、幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解自己名字的獨(dú)特性和含義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          通過(guò)觀察比較,大膽地交流關(guān)于名字的故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

          2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě),讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上;《百家姓》的書(shū);家長(zhǎng)采訪錄音《名字的故事》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:尋找名字,引起興趣。(用時(shí)5分鐘)

          提問(wèn):請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫(xiě)的是什么?(幼兒的名字卡片排成排,做好標(biāo)記)你能找到自己的名字在哪里嗎?(引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx”的句子響亮、神氣地來(lái)表達(dá))

          二、展開(kāi):(用時(shí)20分鐘)

          1、尋找“姓”的秘密。(用時(shí)6分鐘)

          提問(wèn):這些名字都一樣嗎?名字中的第一個(gè)字是什么?你們的姓是

          怎么來(lái)的?能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?你知道都有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣)

          指導(dǎo)語(yǔ):我們的祖國(guó)真大!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,一般名字中的第一個(gè)字就是姓,大多數(shù)孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的`書(shū))

          2、教師講述“名字”的故事。(用時(shí)8分鐘)

         。1)了解“名字”的組成。

          提問(wèn):名字共有幾個(gè)字?

          總結(jié):我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,第一個(gè)字是姓,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。

         。2)教師講述“錢(qián)鐘書(shū)”名字的故事。

          指導(dǎo)語(yǔ):提起名字,老師想起一個(gè)人,他就是錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)精通文學(xué)、歷史的大學(xué)問(wèn)家。你們知道他為什么叫錢(qián)鐘書(shū)嗎?

          3、幼兒講述自己名字的故事。(用時(shí)6分鐘)

         。1)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己名字的小故事。

          提問(wèn):誰(shuí)知道你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

         。2)播放采訪部分家長(zhǎng)的錄音。

          小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,無(wú)論是取名的過(guò)程,還是名字的變化,都是有一定意義的,都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、深情,表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。

          (3)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家人的美好祝愿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。

          三、結(jié)束 (用時(shí)5分鐘)

          全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字,簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門(mén)口,讓家長(zhǎng)們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員,為更多的家長(zhǎng)講述自己名字的故事。

          活動(dòng)反思:

          近期我們進(jìn)入主題活動(dòng)《不一樣的我》,活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。《名字的故事》這活動(dòng)就是一個(gè)例子。星期一我們上《名字的故事》,在上這節(jié)課之前,我發(fā)通知請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子名字的由來(lái)寫(xiě)在紙上再對(duì)孩子講一講。

          因?yàn)槿说拿质亲钇匠5模匠5拿滞黄匠5囊饬x,因此,名字背后還會(huì)蘊(yùn)涵著一個(gè)個(gè)溫馨的故事!睹值墓适隆愤@一活動(dòng)就是讓孩子認(rèn)識(shí)自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。并且感受家庭的溫馨,體會(huì)家人對(duì)自己寄予的愛(ài)和希望,讓他們懂得家庭是個(gè)溫馨的港灣;顒(dòng)分為三個(gè)部分,開(kāi)始部分讓孩子找一找、念一念自己的名字;第二部分讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義和及其背后的小故事。在活動(dòng)中第一部分孩子們說(shuō)的非常踴躍,氣氛非常好;但第二個(gè)環(huán)節(jié),也是重點(diǎn)部分,卻不怎么理想。只有一小半孩子能說(shuō)出自己名字的含義和背后的小故事,讓家長(zhǎng)幫忙寫(xiě)在紙條上也只有二三十個(gè),因此造就這尷尬的情況。這是我這個(gè)老師工作沒(méi)做好,事先對(duì)這個(gè)活動(dòng)的意思沒(méi)講清楚吧。不過(guò)孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫(xiě)上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神奇的東西,他代表了這個(gè)人。

          《名字的故事》教案及反思 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。

          2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。

          2、磁力扣、磁力黑板。

          3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,

          4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

          活動(dòng)過(guò)程:

          導(dǎo)入:出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

          師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

          (1)幼兒介紹自己的名字。

          師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

          (2)幼兒找名字,拼名字。

          師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢?凑l(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

         。3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

          師:我們一起來(lái)看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

          李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

          小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

         。4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

          師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

          小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

          2、探尋名字里的故事。

         。1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

          師:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

          小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

          師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

          小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

         。3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

          師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

          師:我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字,有xxx這是好聽(tīng)的名字,有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念,

          3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

          (1)喊喊名字。

          師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

          師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

          4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

          師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

          師:我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

          師:讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

          活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)自己的名字有著很深的`好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:

          1、照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)

          2、介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。

          3、幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

          活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

          《名字的故事》教案及反思 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),自己的名字是熟悉的,通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案;顒(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),講出自己名字的獨(dú)特性和含義。

          2、感受中國(guó)姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。

          3、知道我們的國(guó)家是多民族,各民族人民的名字各不相同,有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

          2、有幼兒名字的一張海報(bào)。

          3、大黑板一塊。

          4、把畫(huà)有其它民族人物,并在人物圖片下寫(xiě)有對(duì)應(yīng)的有民族特色的名字的海報(bào)張貼于閱讀區(qū)。

          5、《百家姓》的圖書(shū)一本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、尋找名字的秘密

          1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。(學(xué)習(xí)用“這是我的名字,我叫xxx”的句子響亮、神氣地表達(dá))

          3、小組討論:我們的名字都一樣嗎?

          4、小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字有兩個(gè)字,有的名字有三個(gè)字,還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。

          二、尋找姓的秘密

          1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。

          2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。

          3、討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。

          4、小結(jié):我們的姓氏由來(lái)于我們的父母,有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

          5、讓幼兒說(shuō)出自己知道的其它姓氏。(幼兒舉例,教師在黑板上記錄。)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒參與活動(dòng)的興趣

          6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有十幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的`姓我們就叫他百家姓。(出示《百家姓》的圖書(shū)),鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。

          三、說(shuō)說(shuō)我的名字的故事

          1、教師提問(wèn):你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來(lái)的,有什么小秘密嗎?

          2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

          4、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。

          四、活動(dòng)延伸

         。ㄒ唬、1、幼兒交流自己的其他名字,如:乳名、昵稱……

          2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。

         。ǘ、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字,通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家,各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同,風(fēng)土人情各具特色。

          活動(dòng)反思:

          1、教育家杜威說(shuō)過(guò),兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索周?chē)澜。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲纳衿,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊,從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。

          2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字,從父母付與我們的名字的含義中,知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。

          3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓,是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶,激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣,了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。

          4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師尊重每一位幼兒,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間,給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì),有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒敢說(shuō),想說(shuō),樂(lè)意說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。

          《名字的故事》教案及反思 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

          2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、大膽說(shuō)出自己對(duì)名字的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          寫(xiě)有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

          1、 尋找自己的名字

          師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫(xiě)了些什么啊

          幼:名字

          師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字

          幼:……

          2、 尋找姓名的特點(diǎn)

          師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰(shuí)可以告訴老師,都有哪些不同啊?

          幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等

          師:原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的'也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了

          二、尋找姓的特點(diǎn)

          1、 了解姓名的組成

          師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?

          幼:姓

          師:那剩下的是什么。

          幼:名

          2、了解姓氏的特點(diǎn)

          師:原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?(提示:xx為什么姓x,yyy為什么姓y)

          幼:因?yàn)榘职中誼x

          師:那能用媽媽的姓嗎?

          幼:能/不能

          師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

          可是,老師有個(gè)問(wèn)題了,我們的姓可不可以隨便改?

          幼:能/不能(提問(wèn)原因)

          師:其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的,不過(guò)很不方便,所以老師覺(jué)得盡量是不改我們的姓的

          3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏

          師:那我們大一班的小朋友的有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓。靠纯茨膫(gè)小朋友知道的姓最多了

          幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢(qián)、趙、孫、章……

          師:通過(guò)大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國(guó)的百家姓

          三、說(shuō)說(shuō)名字的含義

          師:我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來(lái)的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義。

          幼:……

          師:看來(lái),我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來(lái)的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?

          幼:喜歡/不喜歡(提問(wèn)原因)

          師:那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來(lái)拿好自己的名字卡片,然后找一個(gè)朋友,跟他講講你的名字的意義

          活動(dòng)反思:

          1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為

          教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。

          2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

          3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。

          4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),活躍幼兒的思維。

          5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

          小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國(guó)古代,名、字分開(kāi)使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。

          《名字的故事》教案及反思 篇5

          教學(xué)要求:

          1、通過(guò)口語(yǔ)交際,介紹自己的名字或他人的名字。

          2、對(duì)名字進(jìn)行詳細(xì)的介紹,說(shuō)清楚其中蘊(yùn)含的意義。

          3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,要勇于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、表達(dá)時(shí)要口齒清楚,思路清晰,講清名字里蘊(yùn)含的意義。

          2、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣,要勇于評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

          課前準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          每個(gè)人都有自己的名字,每一個(gè)名字往往都蘊(yùn)含著父母對(duì)你們的期待與希望,你知道自己的.名字里有什么特別的意義嗎?請(qǐng)跟大家說(shuō)一說(shuō)!

          二、小組合作,交流。

          和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)名字的含義或來(lái)歷,可以是關(guān)于自己名字的,也可以是關(guān)于他人名字的。聽(tīng)同學(xué)講的時(shí)候,如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容,可以向同學(xué)提出來(lái)。

          注意:要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),有不懂的地方,適時(shí)發(fā)問(wèn)。別人講話時(shí),要有禮貌地回應(yīng)。

          通過(guò)交流,你有什么收獲?

          四、全班交流。

          1、每一組挑選一名同學(xué),與全班同學(xué)互相交流,講明名字里蘊(yùn)含的故事,說(shuō)清父母對(duì)自己的期待或希望。注意:口齒清晰,講述完整具體。

          2、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言,你有什么感受?

          3、講講今后的打算。

          4、師生共同點(diǎn)評(píng)

          5、評(píng)比:誰(shuí)講得最好。

          五、作業(yè)。

          回家和家里人說(shuō)一說(shuō),你從同學(xué)的講述里發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?

          教學(xué)反思:

          本課主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解自己名字的含義來(lái)體會(huì)名字中包含的意義,以及父母為我們起名字時(shí)寄托在里面的希望和對(duì)我們的愛(ài)。并且能夠了解一些名人的名字的含義,以此增加語(yǔ)文的趣味性,提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

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