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      2. 《威尼斯的小艇》的教案設計

        時間:2021-06-24 18:14:47 教案 我要投稿

        《威尼斯的小艇》的教案設計

          教學目標:

        《威尼斯的小艇》的教案設計

          1.通過學習課文內容,了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

          2.領會抓住事物特點寫的表達方法。

          教學重點:

          了解小艇的特點以及它在威尼斯的作用。

          教學難點:

          學習作者抓住事物的特點進行具體描寫的方法。

          教學準備:

          自制CAI課件

          教學過程:

          一.創設情景、導入新課。

          1.同學們,我們平時會從書報或電視上看到一些世界著名城市的特色風光,你能給大家做一個簡單介紹嗎?

          2.在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市——威尼斯,你了解威尼斯嗎?交流課前搜集的有關威尼斯資料。

          3.播放《威尼斯風光》錄像。學生觀賞后談印象和體會。

          4.導入課題。

          二.教學課文第二段。

          1.學習課文第2自然段。

          小艇又名“貢多拉”,它是什么樣的?有什么特點?

          (1)選擇你喜歡的方式來學習這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀;喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來;喜歡手工制作的可以剪一條小艇。

          (2)學生自學,教師巡視指導。

          (3)學習成果展示。

          2.讓學生進入模擬的情景,體會坐在小艇里的感受。

          (1)播放錄像,讓學生眼看錄像中的畫面,想象自己坐在小艇里,體會坐小艇的感受。

          (2)交流“坐小艇”的.感受。

          (3)“說不完的情趣”指什么?

          3. 品位朗讀。

          三.教學課文第三段。

          1.引導找出課文中概括船夫駕駛技術的詞語:操縱自如。

          2.同桌合作,一人讀書,一人當“船夫”,以手代艇,以桌面代河,以文具書本代河中其它船只,動手演示理解“操縱自如”。

          3.師生合作讀本段課文。

          4.說說“操縱自如”的含義,進行課外遷移,舉出生活中的一些例子。

          四.教學課文第四段。

          1.出示自學提綱,以學習小組為單位自學課文。

          2.學習成果匯報。

          3.以“誰乘小艇去做什么”的句子格式進行說話練習。

          4. 文中為什么要以威尼斯靜寂的夜晚來結尾?

          5.品味朗讀。

          五.總結課文,布置作業。

          1.總結:

          學習了課文,你喜歡威尼斯的小艇嗎?為什么?

          2.布置作業:

          課后收集資料,向大家介紹東方威尼斯——蘇州。

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            《威尼斯的小艇》的教案設計

              教學目標:

            《威尼斯的小艇》的教案設計

              1.通過學習課文內容,了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

              2.領會抓住事物特點寫的表達方法。

              教學重點:

              了解小艇的特點以及它在威尼斯的作用。

              教學難點:

              學習作者抓住事物的特點進行具體描寫的方法。

              教學準備:

              自制CAI課件

              教學過程:

              一.創設情景、導入新課。

              1.同學們,我們平時會從書報或電視上看到一些世界著名城市的特色風光,你能給大家做一個簡單介紹嗎?

              2.在歐洲的意大利有一座聞名遐爾的水上城市——威尼斯,你了解威尼斯嗎?交流課前搜集的有關威尼斯資料。

              3.播放《威尼斯風光》錄像。學生觀賞后談印象和體會。

              4.導入課題。

              二.教學課文第二段。

              1.學習課文第2自然段。

              小艇又名“貢多拉”,它是什么樣的?有什么特點?

              (1)選擇你喜歡的方式來學習這一段。喜歡讀的就美美地讀一讀;喜歡畫的就拿你的畫筆把小艇畫下來;喜歡手工制作的可以剪一條小艇。

              (2)學生自學,教師巡視指導。

              (3)學習成果展示。

              2.讓學生進入模擬的情景,體會坐在小艇里的感受。

              (1)播放錄像,讓學生眼看錄像中的畫面,想象自己坐在小艇里,體會坐小艇的感受。

              (2)交流“坐小艇”的.感受。

              (3)“說不完的情趣”指什么?

              3. 品位朗讀。

              三.教學課文第三段。

              1.引導找出課文中概括船夫駕駛技術的詞語:操縱自如。

              2.同桌合作,一人讀書,一人當“船夫”,以手代艇,以桌面代河,以文具書本代河中其它船只,動手演示理解“操縱自如”。

              3.師生合作讀本段課文。

              4.說說“操縱自如”的含義,進行課外遷移,舉出生活中的一些例子。

              四.教學課文第四段。

              1.出示自學提綱,以學習小組為單位自學課文。

              2.學習成果匯報。

              3.以“誰乘小艇去做什么”的句子格式進行說話練習。

              4. 文中為什么要以威尼斯靜寂的夜晚來結尾?

              5.品味朗讀。

              五.總結課文,布置作業。

              1.總結:

              學習了課文,你喜歡威尼斯的小艇嗎?為什么?

              2.布置作業:

              課后收集資料,向大家介紹東方威尼斯——蘇州。