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      2. 《冬陽童年駱駝隊(duì)》的教案設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-25 18:05:42 教案 我要投稿

        《冬陽童年駱駝隊(duì)》的教案設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《冬陽童年駱駝隊(duì)》的教案設(shè)計(jì)

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、基本讀懂課文,感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。

          【教學(xué)重、難點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,感受作者對(duì)童年生活的懷念之情。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          電腦。

          【教學(xué)時(shí)數(shù)】

          一課時(shí)。

          【教學(xué)過程】

          一、揭示課題,了解本文的作者

          1、師:同學(xué)們,在你們的童年生活中,有過難忘或有趣的經(jīng)歷嗎?

          生:發(fā)表自己的見解。

          2、師:今天,我們跟隨著名女作家林海音女士,一起回到她的童年時(shí)光,領(lǐng)略與眾不同的另一種童年生活。

          板書課題:

          6、冬陽·童年·駱駝隊(duì)

          生:齊讀課題。

          3、師:簡(jiǎn)介作者的資料,林海音,原名林含英,小名英子,原籍臺(tái)灣省苗栗縣。林海音于1918年3月18日生于日本大阪,不久隨父母返臺(tái),后舉家遷居北京。后同丈夫帶著三個(gè)孩子回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。1953年開始創(chuàng)作,1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》,以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。

          二、初讀課文

          1、生自由通讀全文,掃清文字障礙。

          2、檢查課文朗讀情況:

          生:開火車一人讀一個(gè)自然段。

          師:正音,指導(dǎo)讀好句子。

          三、自學(xué)課文

          1、電腦出示自學(xué)引導(dǎo)題:

          ⑴ 讀讀課文,看看作者圍繞童年生活寫了哪幾個(gè)片段?

         、 請(qǐng)你想想,在自己的童年生活中是不是也有一些有趣或難忘的經(jīng)歷。

          2、生熟讀課文,四人小組討論交流:

          師:巡視指導(dǎo)。

          3、匯報(bào)交流:

          ⑴ 問題1:

          作者圍繞自己的童年生活寫了以下幾個(gè)片段:

         、 冬天,駱駝隊(duì)拉著煤停在我家跟前,當(dāng)父親與他們討價(jià)還價(jià)時(shí),我看到了駱駝咀嚼的樣子,不禁模仿起來。

         、 我看到系在駱駝脖子上的鈴鐺,忍不住問爸爸,爸爸正確的回答引出了我幼稚的想法。

         、 冬去春來,駱駝脫去了它的舊駝絨袍子,我真想為它剪一剪。

          ④ 多年后,當(dāng)我長(zhǎng)大了,我又一次聽見悅耳的'駝鈴聲時(shí),回憶起一去不還的童年。

         、 問題2:

          生:自由談?wù)勛约旱耐晟,把生活中有趣或難忘的經(jīng)歷與大家分享。

          四、分析課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感

          1、師:在作者回憶的四個(gè)童年生活場(chǎng)景中,你對(duì)哪個(gè)內(nèi)容最感興趣?選擇你感興趣的學(xué)習(xí),體會(huì)作者表達(dá)的是怎樣的情感。

          2、第一個(gè)內(nèi)容:

          師問:冬日里送煤的駱駝隊(duì)給我留下了什么印象?

          (駱駝咀嚼的樣子,顯示了它們安靜的態(tài)度。尤其是它的上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾在胡須上,我看呆了,自己的牙齒也動(dòng)起來。駱駝的雙峰上駝著兩袋煤、從遙遠(yuǎn)的門頭溝一步步走來與它們的安靜神態(tài)形成了鮮明的對(duì)比。)

          3、第二個(gè)內(nèi)容:

          師問:駱駝的脖子下面為什么會(huì)掛一個(gè)鈴鐺?爸爸和我的解釋一樣嗎?為什么?

          (爸爸的回答是駱駝怕狼,帶著鈴鐺,狼就不敢侵犯了。我卻認(rèn)為給駱駝帶上鈴鐺,給人們的長(zhǎng)途旅行增加一些情趣。說明駱駝耐得住長(zhǎng)途旅行的寂寞和干渴的折磨。因此,我由衷地敬佩駱駝這種穩(wěn)重、耐勞的特性。)

          4、第三個(gè)內(nèi)容:

          師問:從哪兒可以看出我對(duì)駱駝的關(guān)注?這說明了什么?

          (春天就要來臨時(shí),我看到駱駝的毛皮大塊大塊地脫掉垂在肚皮底下,我真想拿剪刀替它們剪一剪。麻袋空了,鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆了。夏天到了,再也不見駱駝的影子,我就問媽媽它們的蹤影。冬天又來了,我又看到了駱駝隊(duì),聽到了駝鈴聲。這說明了我對(duì)自己童年生活的無限留念。)

          5、選擇自己最喜歡的段落,練習(xí)有感情地朗讀。

          五、作業(yè)布置

          1、練習(xí)有感情地朗讀課文。

          2、課外練筆:

          選擇你童年生活中的經(jīng)歷或趣事寫下來。

          【板書設(shè)計(jì)】

          冬陽·童年·駱駝隊(duì)

          咀嚼

          懷念童年 駝鈴聲

          駝絨掉了

          踏實(shí)、穩(wěn)重

          任勞任怨

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