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      2. 海倫·凱勒的教案

        時間:2021-06-26 18:04:31 教案 我要投稿

        海倫·凱勒的教案

          教材簡析:

        海倫·凱勒的教案

          課文講述了海倫一歲半時遭遇一場重病后,從此雙目失明、雙耳失聰。在沙利文老師的指導(dǎo)幫助下,如饑似渴地摸讀盲文,在薩勒教師的指導(dǎo)下,學(xué)會了說話?忌洗髮W(xué)后,她把自己的全部精力都投入到殘疾人身上的故事。贊揚了海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神,傳遞了終身努力便成天才的價值追求。

          文章較長,但語言凝煉,明白易懂,便于理解概括。

          教學(xué)目標預(yù)設(shè):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會本課生字,綠線內(nèi)的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

          3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。

          4、憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學(xué)習(xí)精神。

          教學(xué)重點、難點:

          有感情地朗讀課文,憑借課文具體的語言材料,感受海倫的不幸,更要用心體悟海倫不屈不撓的奮斗精神。

          設(shè)計理念:

          新課標指出:“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域影響是深廣的,要重視語文的熏陶感染作用!闭Z文教學(xué)要重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,要讓學(xué)生在主動積極的思維和強烈的情感活動中,加深對語言文字理解、賞析,使他們有所感悟、思考,并受到情感熏陶,獲得精神洗滌,享受審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生以讀解文,以情帶讀,通過仔細品味關(guān)鍵詞句,把學(xué)生帶入課文描述的意境,感受海倫·凱勒的形象,體會她豐富的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在生生對話、師生對話以及與文本對話的過程中張揚情感、噴涌真情,從而獲得個人體驗和獨特感受,把語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的情感。

          設(shè)計思路:

          任何文章都有一個中心意思,都有一條清楚的“經(jīng)線”,或者都有一個整個文章環(huán)拱的圓心。我們的教學(xué)過程也應(yīng)由此來展開。找準了此點,就能輻射全篇文章的教學(xué),就能使我們文章教學(xué)有了突破口,也使我們在課堂教學(xué)中,展開對話或?qū)ふ、擬定討論的話題,有了依托和憑借。這篇文章的最后一句“ 海倫凱勒這種不屈不撓的奮斗精神,永遠留在世人心中!闭俏恼碌闹行乃,因而,在進行設(shè)計時,我僅僅抓住“不屈不撓”,作為學(xué)習(xí)課文的唯一一個問題,抓住“不分晝夜”、“拼命”、“如饑似渴”、“摸出了血”“夜以繼日”、“努力”、“反復(fù)”、“高聲”、“幾個小時”、“堅持練習(xí),練習(xí),練習(xí)……”等等詞語一一體會,引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟,逐層深入,使學(xué)生對“不屈不撓”的理解更加豐滿。力求避免一些瑣碎的無效提問,學(xué)生學(xué)起來也覺得思路清晰,教學(xué)重點才能得以落實。

          教學(xué)時間:三課時

          教學(xué)過程

          第一課時

          談話導(dǎo)入:自讀課文,了解大意:

          1、 學(xué)生自由輕聲讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

          2、 第二遍默讀瀏覽,感知大意。

          檢查自學(xué)情況:

          1、 出示詞語,指名讀,正音。

          2、想想課文可以分幾段,每段講了些什么?課文主要講了什么?

          3、復(fù)述課文,師生評議。

          學(xué)習(xí)課文第一自然段,感知海倫的不幸。

          布置作業(yè):

          1、 抄寫出示詞語兩遍。

          2、 查找有關(guān)海倫.凱勒的資料。

          第二課時

          一、談話導(dǎo)入,撥動心弦

          1.出示海倫·凱勒《假如給我三天光明》中的句子:

          第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。第三天,也是我有視覺的最后一天,我將在當(dāng)前的日常世界中度過。

          2.同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來讀一讀屏幕上的這些話。

          你們知道這些話是誰寫的?

          對了,是海倫凱勒,現(xiàn)在讓我們一起來寫一寫這個名字。(認真地寫)

          你們覺得老師寫得怎么樣呢?(很認真,很慢……)

          你們知道老師為什么要寫得這么認真嗎?(因為老師在看了海倫·凱勒的事跡后,覺得她是一個非常了不起的人,老師在心底里尊敬她,所以我要將她的名字寫得很認真,很漂亮。)

          3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),那么海倫凱勒在你們的心中是什么樣的,她是一個怎樣的人呢?誰來說一說。(板書)

          不屈不撓

          不幸 堅 強

          身殘志堅

          ……

          二、精讀細品,披文入境

          1.這節(jié)課讓我們再次走近海倫凱勒,去感受她那不屈不撓的奮斗精神。請大家默讀課文,用波浪線畫出能感受她那不屈不撓的奮斗精神的句子。

          現(xiàn)在同學(xué)們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線。誰來說,你找到的第一處句子是什么?

          2、 出示:她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。

          (1)請齊讀這段話。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀,你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意,用筆將它圈出來可以在旁邊寫上一些自己的體會。

          (2)交流:抓關(guān)鍵字體會

          A.“不分晝夜” “不停地書寫”

          師相機點撥(白天,海倫——;傍晚,海倫——;夜深了,媽媽多次囑咐“海倫,睡吧”,海倫還在——。是呀,無論白天黑夜,海倫都在——,她哪顧得上休息!這就是不屈不饒的海倫,她不分晝夜,不停的學(xué)習(xí)。)

          “像一塊干燥的海綿”

          點撥(海綿具有什么特點?那干燥的海綿呢?海倫就是“一塊干燥的海綿”,這說明什么?)

          B.“拼命摸讀” “摸出了血”

          點撥(我們知道盲文是向外凸出來的,由點數(shù)和點位的不同來區(qū)分,只能靠著手指慢慢地、仔細地摸讀,這樣的學(xué)習(xí)遠遠比我們正常人來得困難。你能想象到那份艱難嗎?所以文章說她的手指頭——摸出了血。當(dāng)時海倫年僅7歲,為了學(xué)習(xí),她小小的手指頭竟摸出了血,她會喊一聲疼嗎?她會哭著去找媽媽嗎?她無怨無悔,為的就是學(xué)習(xí),學(xué)會閱讀。)

          C.“如饑似渴”點撥(你餓的時候是什么感覺,你最想干什么?你渴的時候是什么感覺?你又最想干什么?海倫因什么而饑渴?海倫渴求什么?

          她是那樣的如饑似渴:夏日的午后,……。

          她是那樣的如饑似渴:冬日的夜晚,……。

          此時知識就是維持海倫生命的精神食糧,如果這時奪去她學(xué)習(xí)的知識,那就是奪去她的生命!)

         。3)從剛才的一些詞語你能體現(xiàn)出了海倫——不屈不撓。(指板書)

         。4)帶著自己對文字的理解和體會,自己讀一讀這一段。

         。5)春去秋來,寒來暑往,海倫不分晝夜,不管嚴寒酷暑,憑著不屈不撓的意志學(xué)會了(引讀)——“閱讀,書寫和算術(shù),學(xué)會了用手指‘說話’!彪y道不令人敬佩嗎?讓我們再來齊讀這一段。

          3、課文還可以從哪段話中也能體現(xiàn)出海倫的“不屈不撓”呢?

          出示:為使我的伙伴(——即使是最親密的伙伴——)能聽懂我的話,我夜以繼日地努力,反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子,有時甚至要讀幾個小時,直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習(xí),練習(xí),練習(xí)……

          齊讀。

         。1)為什么要加上“即使是最親密的伙伴”?說明了什么?

         。2)這段話中又有哪些詞跳入你的眼簾?(根據(jù)學(xué)生回答,突出:夜以繼日 反復(fù) 甚至 每天堅持) 這些詞都說明什么?

         。3)學(xué)語文就要有這樣的敏感,通過關(guān)鍵的詞語來理解句子。

          下面讓我們一起讀好這句話。再次齊讀。

          當(dāng)假期到來時,海倫的功課也告一段落。她回到家中,大聲喊道:出示:“爸爸,媽媽,我回來了!”指讀(1生讀)

          那個一歲半就雙耳失聰、雙目失明的'小海倫,完全靠觸覺學(xué)習(xí)發(fā)音,現(xiàn)在,她說所出的每一個字,難道不都是震撼人心的嗎?你來喊一喊。

          4、“我常常感覺到一陣微風(fēng)吹過,花瓣散落在我身上,于是我把落日想象成很大很大的玫瑰園,園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來!

         。1)指名讀。多么美的世界!什么讓海倫,觸摸到了美麗的世界?

          (2)(循環(huán)播放歌曲片段:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功)海倫通過不屈的意志,不懈的努力,獲得了豐富的知識,知識打開了她的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心。知識就像一道彩虹,照亮了她內(nèi)心的五彩世界。于是,生活再也不是無邊無際的黑暗,一個有聲有色的世界在她的面前鋪展開。

          5、總結(jié)

          憑著不屈不撓的精神,海倫又回到了有聲有色的世界。

          憑著不屈不撓的精神,海倫考上了哈佛大學(xué);

          憑著不屈不撓的精神,海倫決心像沙利文老師那樣把自己全部的愛傾注在殘疾人上;

          憑著不屈不撓的精神,海倫一生寫下了14部著作,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像!

          三、深入體悟,升華認識

          1、下面就讓我們一起來聽一聽,海倫文章中那些感動世界的文字。(生讀,音樂漸起)

          只要朝著陽光,便不會看見陰影。 ——《沖出黑暗》

          雖然生命中有很多缺陷,但世界是美好的,無論處于什么樣環(huán)境,都要不斷努力,都要學(xué)會滿足。 ——《假如給我三天光明 》

          不要埋怨別人對你設(shè)下困難,只要自己努力一把,克服那些困難,即使失敗了我覺得也不會太傷心,但我堅信那只是偶然,而必然則是你肯定會成功! ——《假如給我三天光明》

          這些流露真情的文字終將成為我們指路的明燈,照亮我們前進的道路!

          2、通過學(xué)習(xí),我們知道海倫凱勒是一個不幸的人,可是她靠著自己頑強的意志和不屈不撓的精神,成就了自己的偉大。同學(xué)們,你有什么話想說嗎?

          四、 拓展作業(yè),課外積累

          1、只讀了關(guān)于海倫的一篇文章,大家就有這樣深的感受,如果去讀一讀更多有關(guān)海倫的文章,或者去讀一讀海倫寫的書,相信大家一定有更大的收獲。老師為大家推薦幾本,相信大家一定都會去讀的。

          出示書籍封面:《假如給我三天光明》 《我生活的故事》

          對于一個生活在無邊無際黑暗中的女孩,假如給她三天光明,她會做些什么呢?

          海倫生活的故事是否會繼續(xù)讓我們感動呢?也許我們的心靈之光將由此被點燃!

          課后請大家去選擇一本讀一讀!

          2、最后讓我們再來看一看,記住這位感動我們,感動世界的人吧!(出示海倫圖片,并引讀)

          讓我們記住一種精神 / 不屈不撓 /戰(zhàn)勝命運的精神 / 請記住她的名字——海倫 ﹒凱勒。

          讓我們記住一種品格/ 熱愛生命/忘我付出的品格/ 請記住她的名字——海倫﹒ 凱勒。

          讓我們記住一個人/ 一個值得永遠懷念的人/一個永遠激勵我們不斷向前的人/ 請記住她的名字——海倫﹒ 凱勒。

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        《海倫·凱勒》優(yōu)質(zhì)教案02-16

        《海倫·凱勒》說課稿06-02

        海倫·凱勒的故事04-18

        《海倫·凱勒》的說課稿01-21

        《海倫 凱勒》原文06-29

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