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      2. 《海倫·凱勒》優(yōu)質教案

        時間:2022-02-16 18:30:51 教案 我要投稿

        《海倫·凱勒》優(yōu)質教案

          作為一名教學工作者,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的《海倫·凱勒》優(yōu)質教案,希望能夠幫助到大家。

        《海倫·凱勒》優(yōu)質教案

          【學習內容】

          蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文五年級下冊

          【學習目標】

          1、學會本課生字,綠線內的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

          2、通過自讀課文,能夠正確、流利地朗讀課文,并能比較完整地概括出課文的主要內容,感受海倫凱勒的形象。

          3、憑借課文具體的語言材料,體會海倫·凱勒不屈不撓的學習精神。

          4、通過學生深入理解課文內容、教師提示,嘗試練筆,抒發(fā)學習本課后的感受。

          【目標分解依據(jù)】

          1、基于課程標準

          課標高段閱讀教學要求中指出:教學中要引導學生聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。 并在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。

          2、基于教材特點

          這篇課文是第三單元“人物描寫”第一篇課文,課文講述了海倫·凱勒一歲半時遭遇一場重病后,從此雙目失明、雙耳失聰。在沙利文老師的指導幫助下,如饑似渴地摸讀盲文,在薩勒教師的指導下,學會了說話,21歲時,考上大學后,她把自己的全部精力都投入到殘疾人身上的故事。贊揚了海倫·凱勒不屈不撓的學習精神。

          文章較長,但語言凝煉,明白易懂,便于理解概括。

          3、基于學生實際

          五年級學生已有了初步的分析問題和解決問題的能力,同時也具備了一定的讀書能力。但是他們生活在現(xiàn)代優(yōu)越的環(huán)境中,生活中很少遭遇大的挫折,現(xiàn)在讓學生跨越時空走到一百多年前,海倫·凱勒的不幸及不屈不撓的奮斗精神有一定的困難,通過讀書,查閱相關資料,再結合自己的生活體驗作對比,學生能夠體會到這一人物特點。

          【教學重點】

          1、通過讀課文,并能比較完整地概括出課文的主要內容;

          2抓住關鍵詞句,通過深入解讀,體現(xiàn)人物的特點。

          【教學難點】

          憑借課文具體的語言材料,體會海倫·凱勒不屈不撓的'學習精神。

          【評價活動方案】

          教師評價:教師通過情境創(chuàng)設,用朗讀、提問、質疑、批注等形式引導學生理解課文內容,體會蘊含在字里行間的情感,感受人物的形象。

          學生評價:

          【課時設計】2課時

          【教學活動預案】

          第一課時

          一、揭題,導入新課。

          1、中國的張海迪、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎?誰來向大家介紹一下。

          2、今天我們要學習一位外國大姐姐的事跡,她就是海倫·凱勒。

          簡介:

          海倫·凱勒,美國女學者,一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下,她憑著自己頑強的毅力,學習數(shù)學、自然、法語、德語,以優(yōu)異的成績考取了哈佛大學女子學院,1940年畢業(yè)。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè),贏得了世界輿論的贊揚。

          3、本文講了她的什么事呢?

          二、初讀課文。

          1、出示生字詞卡片,開火車朗讀,糾正讀音。識記字型。

          2、指名朗讀課文,檢查預習情況。

          三、理清脈絡。

          1、輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什么?

          2、分小組討論。

          3、全班匯報。

          第一段:講海倫在一歲半時,一場大病給她帶來的災難。

          第二段:在沙利文老師的熱情關懷、精心輔導下,海倫如饑似渴地學習盲文,拼寫單詞。

          第三段:海倫經(jīng)過艱苦的努力,使自己的說話能力和一般人沒什么兩樣。

          第四段:海倫大學畢業(yè)時,決心像自己的老師一樣,為更多和自己一樣不幸的人服務。

          4、分段朗讀。

          四、作業(yè)。

          1、用鋼筆描紅,臨寫。

          2、朗讀課文。

          第二課時

          一、復習導入,激發(fā)情感。

          同學們回憶一下上節(jié)課的內容,這篇課文講了什么?

          二、細讀課文,感動內心。

          (一)通對課文的初步感知,你眼中出現(xiàn)了一位什么樣的海倫·凱勒?

          (二)體會不幸

          1、通過自己的閱讀,大家都對海倫凱勒有了獨特的認識,文章的那個自然段體現(xiàn)了海倫的不幸呢?請大家來看課文第一自然段,指名讀。余生思考:

          哪些語句讓你真切地感受到了海倫的不幸。

          (1)天哪,誰能想到她才是一個一歲半的娃娃呀!從此,小海倫與有聲有色的的世界隔絕了。她面對著的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”,也不能傾訴自己心中的希望和要求。

          (2)從“隔絕”你看出什么?

          (3)創(chuàng)設情景,指導朗讀。

          (三)體會海倫的奮斗精神

          1、海倫的命運是怎樣的?我們來看課文的最后一段,看一看文章又給我們展現(xiàn)了一位什么樣的海倫凱勒呢?

          2、海倫·凱勒取得成功靠的是什么?

          (四)體會不屈不撓,感受“愛”的力量

          下面請同學們默讀課文2-7自然段,文章中哪些語句體現(xiàn)了海倫·凱勒的不屈不撓呢?請你找出來,并在旁邊作出簡單的批注,

          1.出示:她不分晝夜,像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文,不停地書寫單詞和句子。她是這樣地如饑似渴,以至小小的手指頭都摸出了血。

          (1)齊讀,你發(fā)現(xiàn)有哪些詞語值得我們注意?

          (2)自讀想象畫面。

          (3)讓我們帶著自己的想象走進海倫的世界。(創(chuàng)設情景)

          (4)請同學們睜開眼,你看到了哪些畫面?我們來交流一下(多生說自己描繪的畫面,師相機評價)

          (5)引導朗讀,表達對語句的理解。

          2.方法總結:同學們,剛才我們通過一讀找詞句,二讀談感受,三讀想畫面的方法深入理解這句話,感受到了海倫的“不屈不撓”,用剛才總結的 “三讀”學習法,找一找文中還有那處語句能讓我們感受到海倫的不屈不撓呢?自學這句話(2分鐘)

          3.出示:為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話,我夜以繼日地努力,反復高聲朗讀某些詞語或句子,有時甚至要讀幾個小時,直到自己覺得讀對了為止。我每天堅持著練習,練習,練習……

          匯報:指名(1)哪些詞句躍入了你的眼簾呢?談一談你的理解。

          (2)你看到了什么畫面?

          (3)都通過你的讀,把你的理解讀出來吧!

          4.當假期到來時,海倫的功課也告一段落。她回到家中,大聲喊道:“爸爸,媽媽,我回來了!”

          (1)這一聲“回來”,她僅僅是想告訴爸爸媽媽,她回來了么?

          (2)這一聲“爸爸,媽媽,我回來了!”浸透著海倫多少奮斗的淚泉啊?此時此刻父母心中的興奮之情無以言表,他們只有把海倫緊緊地抱住。

          三、深入體悟,升華認識。

          1.是什么讓海倫發(fā)生了如此大的改變呢?是什么支撐著海倫,讓她不屈不撓地同命運作斗爭呢?

          2、出示名言

          3、寫出你學習本課后的理解和啟示。

          四、總結

          這就是海倫·凱勒,圖片中的老人,是那么安詳,她一邊用手讀著這多彩的世界,一邊凝視著遠方,雖然她看不到,但我們卻分明看到了一雙世界上最明亮的眼睛,看到了一個世界上最偉岸的巨人。同學們,讓我們以海倫凱勒共勉,當我們意志消沉時,讓我們想起她——海倫凱勒,學會堅強,學會抗爭;當我們遭遇挫折時,讓我們想起她--——海倫·凱勒,學會感恩,懂得回報。相信在她的指引下,我們一定也會像海倫·凱勒一樣,擁有一個光明的未來!

          【作業(yè)設計】

          【板書設計】

          海倫·凱勒

          不幸

          不屈不撓

          愛

          【目標達成檢測樣題】

          1、形近字辨析組詞。

          躁( ) 脾( )

          燥( ) 牌( )

          撓( ) 摸( )

          澆( ) 莫( )

          2、選詞填空

          (1)、暴躁 干燥

          他是個脾氣( )的人。

          這些天非常地( ),要注意防火。

          (2)、傾注 傾訴

          她有一肚子的委曲,卻不知該向誰( )。

          奶奶在小紅身上( )了所有的愛

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